Look inside yourself. You are more than what you have become. You must take your place in the circle of life.

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Full text

(1)

The Lion King is the story of a young lion prince named Simba, who is the son of the powerful Lion King Mufasa. Upon the birth of Simba, his uncle, “Scar” is then made to be the second in line to the throne which angers him greatly. Scar plots with the hyenas to kill Mufasa and Simba, thus making himself the next lion king.

One day Scar schemes with the hyenas and manages to

sabotage Mufasa and pushes him off of Pride Rock. Simba is led to believe by Scar that it was his fault, and so he flees the kingdom in shame. In exile, Simba befriends Pumbaa, the warthog and Timon, the meerkat and lives a carefree life in the jungle for many years.

After years of exile he is visited by the spirit of his father, Mufasa, who instructs Simba to defeat Scar and to reclaim his rightful throne. Persuaded to return home to overthrow Scar and claim the kingdom, Simba courageously completes his journey and fulfills his destiny, his “Circle of Life”

L

ook inside

yourself. You are

more than what

you have become.

You must take

your place in the

circle of life.

The Lion King

Family Newsletter No. 15 ● November 27 – December 1, 2017

O

ur December Family Meeting is scheduled for Tuesday,

December 12. The children have been busy rehearsing every morning and will perform songs from the Broadway musical, “The Lion King”.

The Family Meeting begins at 6:15 p.m.; however, the children should arrive 30 minutes BEFORE the meeting begins. Extra time is needed to organize the children and rehearse.

 All children should wear black pants and a black shirt with long sleeves on this night.

 Do not block aisles. Children will be entering and exiting through the aisles, which must remain clear to avoid any confusion. You may photograph your child from your seat.

 Please mute cell phones.  An adult should take

children that are crying to the lobby area. They may return to the multi-purpose room once they feel better.

November 30

Picture Day

¡Día de Fotos!

December 5

8:00 am

Coffee with the

Principal 8:00 am

Café con el Director

December 12

6:15 pm

Family Night

“The Lion King –

Circle of Life”

Junta Familiar

“The Lion King –

(2)

La historia, “The Lion King” presenta la vida de un príncipe león joven nombrado Simba, que es el hijo del rey de los leones, Mufasa. Sobre el nacimiento de Simba, entonces hacen a su tío, “Scar” ser el segundo en línea para el trono de los leones. Scar planea con las hienas matar a Mufasa y Simba, así haciéndose el rey siguiente de los leones.

Una día Scar se junto con las hienas para sabotear a Mufasa y lo empuja de la piedra del orgullo. Simba es llevado a creer a Scar, que le echo la culpa de la muerte de su papa. En exilio, Simba se encuentra unos amigos Pumbaa, y Timón, y empieza una vida nueva despreocupada en la selva por muchos años. Después de años en exilio el espíritu de su padre, Mufasa lo visita, y le da instrucciones a Simba para derrotar a Scar y para reclamar su trono legítimo. Persuadido para volver a su casa, Simba es valeroso en su viaje y cumple de su destino, su “círculo de la vida.”

¡Feliz Cumpleaños!

Clyde Villa 11/21 Julian Lopez 11/26 12/01 Bartholomew Miranda 12/03 Nicolas Castellanos 12/03 Marlene Ixcolin 12/04 Mark Chocon 12/05 Ms Andrea PUENTE CEO 12/05 Khloe Guitan 12/05 Sammy Hernandez 12/05 Nathan Aguilar 12/07 Steven Perz 12/08 Jackeline Perez Alejandro Verdugo 12/11 Alyssa Orozco 12/14 Derick Luna 12/17 Kaylee Munoz 12/19

Abigail Hernandez- Espinoza 12/20 Albert De Anda 12/22 Max Perez 12/22 Alexandra Oliveria 12/23

N

uestra Reunión Familiar

para el mes de diciembre

será el martes, 12 de

diciembre. ¡Los niños que

han tomado clases

musicales presentarán el

programa del musical, “The

Lion King” esa noche!

Tengan en mente que nos

gustaría que los niños lleguen a las 5:30 p.m.

Necesitaremos organizar a los niños y prepararlos con sus atuendos antes de que empiece el programa.

 Los niños(as) tendrán que llevar pantalones oscuros y una camisa color negro de manga larga en esa noche.  Por favor no obstruyan

los pasillos. Los niños

entrarán y saldrán por estos pasillos, los cuales tendrán que permanecer despejados para evitar cualquier confusión.

 Por favor de apagar sus teléfonos celulares  Un adulto deberá de

acompañar a los niños pequeños que estén intranquilos o empiecen a llorar al vestíbulo y

regresar al salón de usos múltiples en cuanto se sientan mejor.

(3)

Picture Day

!

1) Picture day is scheduled for Thursday,

November 30.

2) Please send the envelopes to class with your child

only on picture day. The photographer will directly

collect all envelopes.

3) Please pay the exact amount required.

4) Children must dress in uniform on

this day.

5) All children will be included in the group picture.

¡

D

í

a de Fotograf

í

as!

1) El día de fotografías será el jueves 30 de noviembre.

2) Se va a entregar el sobre directamente al fotógrafo solo el

día de fotos.

3) Se requiere que todos los pagos sean en cantidades

exactas.

4) Los niños deberán usar su uniforme escolar ese día.

5)

Todos los niños serán incluidos en la foto del grupo.

(4)

Coffee with the Principal!

Join Mr. Greening for some coffee,

pan dulce, and conversation on

Tuesday, December 5 at 8:00 a.m.

… right after the children walk to class!

¡Café con el Director!

Visite con el Director Greening para

un café, pan dulce y conversación

el martes, 5 de diciembre a las

8:00 a.m.

... después de que los niños caminan a

clase!

Congratulations!

PUENTE Staff

congratulates Hector

Cisneros & Family

and Sydney Ruiz &

Family for their

winning scarecrow

entries!

(5)

No School:

Winter Break – December 18 - Jan. 05

Martin Luther King Jr. Day - January 15

Presidents’ Day - February 19

Spring Break – March 26 - 30

Cesar E. Chavez Day – April 2

Memorial Day- May 28

Pupil Free Day – June 08

Upcoming Events

/

Family Nights/Meetings

November 30 - Picture Day!

December 5 – Coffee with the Principal at 8:00 a.m.

December 12 6:15 – 7:00 pm.

The Lion King – “Circle of Life” Winter Performance!

January 16 6:15 – 7:00 pm Pajamamania Family Night!

February 20 6:15 – 7:00 pm

Kaiser Permanente Educational Theatre Family Night

March 13 6:15 – 7:00 pm

Get Movin’ with Ronald McDonald Fitness Family Night!

April 17 6:15 -7:00 pm

Folklorico Performance Family Night!

June 11 6:00 – 7:30 pm

End of Year Ceremony – “Wild About Learning

(6)



Notes To Parents



Let’s Learn About the

Weather!

Learning about the weather is a fun way for children to acquire knowledge because they can easily relate their personal experiences with what they learn. During their learning process this week, children need to ask questions so that they can discover and develop their ideas about the physical world. This week, children will be able to identify different kinds of cloud patterns, learn where rain comes from, and learn what happens to rain when the sun comes out. We will also talk about ways that weather helps us and hinders us.

Amazing Weather Facts!

Share these facts taken from the Farmer’s Almanac with your family and friends!

 Tree crickets are called the “poor man's thermometer” because the temperature directly affects their rate of activity. Listen for a cricket and count the number of chirps it makes in fifteen seconds. Add 37. The sum will be the Fahrenheit temperature (almost exactly!).

 Challenge your child to smell rain coming since many people can. Some scientists believe moisture (impending rain) makes your nose more sensitive!

 How far away is lightning? During a storm, count the number of seconds between the strike of lightning and the sound of thunder, then divide by two. The answer reveals how many miles away the lightning is (thunder and lightning strike at the same time, but it takes the sound longer to travel; if you see lightning and hear thunder simultaneously, you are right in the middle of the storm).

 The temperature of lightning is estimated at 50,000°F, which is hotter than the surface of the sun!

I f y o u w a n t a r a i n b o w ,

(7)



Notas Para los Padres



¡Aprendamos Sobre el Clima!

A los niños les encanta aprender sobre el clima porque los niños pueden relacionar fácilmente sus experiencias personales con lo que aprenden. En el transcurso de aprendizaje de esta semana, los niños necesitan plantear preguntas para que puedan descubrir y desarrollar sus ideas sobre el mundo físico. Esta semana, los niños aprenderán a identificar los diferentes tipos de nubes, o de dónde viene la lluvia, y qué le sucede a la lluvia cuando sale el sol. Y discutiremos de como el clima nos ayuda o perjudica.

Increíbles Hechos del Clima

Obtuvimos estos hechos de Farmers’ Almanac, por favor compártanlos con sus familias y amigos.

 Los grillos de los árboles son llamados el termómetro del humano porque

la temperatura afecta directamente en la actividad del tipo de cambio. Escuchar a un grillo y contar el número de gorjeos que hacen en 15 segundos y agregar 37. La suma de estos en grados Fahrenheit serán casi igual.

 Desafíen a sus hijos a oler la lluvia ya que otros lo hacen. Algunos científicos

creen en la humedad (lluvia inminente) hace su nariz más sensible.

 ¿Que tan lejos llega un relámpago? Durante una tormenta, cuente los

segundos entre el relámpago y el sonido del trueno, después divídalos entre dos. La respuesta revelará a cuantas millas está el relámpago. (El trueno y el relámpago pegan al mismo tiempo, pero al sonido le toma más en viajar, si ve un relámpago y escucha un trueno simultáneamente está usted en medio de la tormenta).

 La temperatura de un relámpago se estima en

50,000 grados Fahrenheit, la cual es más caliente que la superficie del sol.

R a i n , r a i n

G o a w a y !

C o m e a g a i n

S o m e o t h e r d a y !

P U E N T E c h i l d r e n

W a n t t o p l a y !

(8)

Theme of the Week: "The Weather

Monday: Attendance/Sharing Time

11-27 Circle Learning Time (shared reading time, alphabet review,

calendar, rhymes, singing, autumn activities, and exercise)

Computer Lab Activities/Writing to Read Reading Group

Weekly Math Group Focus: Numbers 0-10 (all week) Phonograms - Beginning and Ending Sounds Sounds

Recess/Snack

Evaluation of Day: What did you learn today? Tuesday: Attendance/Sharing Time

11-28 Circle Learning Time (shared reading time, alphabet review, phonics,

calendar, dramatics, rhyming words, singing, autumn activities, and exercise)

Computer Lab Activities/ Writing to Read Shared Reading

Performing Arts Class Today!

Punctuation (periods and question marks) Recess/Snack

Evaluation of Day: What did you learn today? Wednesday: Attendance/Sharing Time

11-29 Circle Learning Time (shared reading time, alphabet review, phonics,

calendar, dramatics, rhyming words, singing, autumn activities, and exercise)

Computer Lab Activities/ Writing to Read Shared Reading

Weather Discussions and Activities Performing Arts Class Today! Recess/Snack

Evaluation of Day: What did you learn today? Thursday: Attendance/Sharing Time

11-30 Circle Learning Time (shared reading time, alphabet review, phonics,

calendar, singing, rhyme games, music, autumn activities, and exercise)

Computer Lab Activities/Writing to Read Shared Reading

Counting Activities (practice sheets and concept) Recess/Snack

Evaluation of Day: What did you learn today? Friday: Attendance/Sharing Time

12-01 Circle Learning Time (shared reading time, alphabet

review, calendar, dramatics, singing, autumn activities)

Review Reading

Computer Lab Activities/Writing to Read Beginning Addition Lesson and Worksheet Recess/Snack

Evaluation of Day: What did you learn today?

Weekly Lesson Plan

(9)

Tema de la Semana: “El Clima”

Lunes: Asistencia/ Tiempo de Compartir

11-27 Tiempo De Aprender (compartir, repasar el

sonidos fonéticos, calendario, canto, y ejercicio)

Lectura: “Franklin Juega el Juego” Computadoras/ “Writing to Read” Matemáticas: Números 0-10

Práctica de Escritura Cursiva:(revisión del alfabeto) Comienzo y Final de Los Sonidos

Recreo

Evaluación del Día: ¿Qué aprendiste hoy?

Miércoles: Asistencia/ Tiempo de Compartir

11-28 Tiempo De Aprender (compartir, repasar el alfabeto, sonidos

fonéticos, calendario, rimas, conceptos de matemáticas, canto, y ejercicio)

Computadoras/ “Writing to Read” Cuento del Grupo de Lectura ¡Clase de Música Hoy!

Puntuación (períodos y signos de interrogación) Recreo

Evaluación del Día: ¿Qué aprendiste hoy?

Miércoles: Asistencia/ Tiempo de Compartir

11-29 Tiempo De Aprender (compartir, repasar el alfabeto, sonidos

fonéticos, calendario, rimas, conceptos de matemáticas, canto, y ejercicio)

Computadoras/ “Writing to Read” Cuento del Grupo de Lectura

Actividades y Discusiones Sobre el Clima ¡Clase de Música Hoy!

Recreo

Evaluación del Día: ¿Qué aprendiste hoy?

Jueves: Asistencia/ Tiempo de Compartir

11-30 Tiempo De Aprender (compartir, repasar el alfabeto,

calendario, colores y figuras, rimas, y ejercicio)

Computadoras/ “Writing to Read” Lectura

Contando Números (actividades y conceptos) Lectura

Recreo

Evaluación del Día: ¿Qué aprendiste hoy?

Viernes: Asistencia/ Tiempo de Compartir

12-01 Tiempo De Aprender (compartir, repasar el alfabeto,

calendario, colores y figuras, rimas, y ejercicio)

Computadoras/ “Writing to Read”

Lección de Además (principios conceptos) Lectura

Recreo

Evaluación del Día: ¿Qué aprendiste hoy?

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(10)

November 27 – December 1

Please listen to your child read the story on the next page. Help them sound out the words that they do not recognize.

Hagan que sus niños lean para usted la historia breve que está localizada en la siguiente página. Ayuden a sus niños a sonar las palabras que no reconocen.

Sight Words/ Palabras de Vista

Traditional Kindergarten Homework

Story: “One, Two, Three”

Monday 11/27

Sight

Word

Take

Home

Test

Tuesday 11/28 Homework Assignment

1. Orally review the sight words. 2. Read the story on the next page

5 times

Homework Journals

will be returned on

Wednesday

Wednesday 11/29 Homework Assignment

1. Orally review numbers 0-30

2. Orally review your ABC’s 3. Orally review the sight

words.

4. Read the story on the next page 5 times

5. Copy the story “The Snowman” one time.

Thursday 11/30

Homework Assignment

1. Orally review numbers 0-30

2. Orally review your ABC’s 3. Orally review the sight

words.

4. Read the story on the next page 5 times

5. “Sentence Building” cut and paste Friday 12/1 Homework Journal Due Today Lunes 11/27

Palabras

de Vista

Prueba

Lunes 11/28 Tarea Diaria

1. Continué el repaso de las palabras.

2. Lea historia en la siguiente página 5 veces

Libros diario de

trabajo volverá con

los niños el miércoles

Miércoles 11/29

Tarea Diaria

1. Continúe el repaso de los números 0-30

2. Continue el repaso de las letras del alfabeto 3. Continué el repaso de las

palabras. 4. Lea la historia en la

siguiente página 5 veces 5. Escribe la historia, “The

Snowman” localizada en la siguiente página una vez.

Jueves 11/30

Tarea Diaria

1. Continúe el repaso de los

números 0-30

2. Continúe el repaso de las letras del alfabeto 3. Continué el repaso de las

palabras de vista 4 Lea la historia en la siguiente página 5 veces 5 “Sentence Building”(cortar y pegar) Viernes 12/1 Hoy Se Entrega La Tarea

I

see

the

is

a

at

an in

like

my

do

to

little big that am

can

cat

dog

fish

it

and

on ran

man

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pan

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pig sun

yellow

red

orange

purple

green blue brown black

one

two

three

four

five six

seven eight

nine

ten

what

look

play we

she

he

you

me

get

with

walk

(11)

Snow!

We can walk in the snow!

It is white and wet.

We can have fun in the snow!

We can go out and play!

Look at the big, fat snowman!

I can get the black hat! Can you?

We love snow!

(12)
(13)

TRADITIONAL KINDERGARTEN

Sight Word Test - Homework for Monday, 11/27/17

Yes Not Yet Yes Not Yet

I

___

___

see

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the

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is

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Name: ______________________________

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TRADITIONAL KINDERGARTEN

Sight Word Test - Homework for Monday, 11/27/17

nine

___

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___

black

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___

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___

pink

___

___

fish

___

___

dog

___

___

sun

___

___

Sight words are important words for your child to learn to read quickly. They are the words your child will encounter most often while reading or during standardized testing. Words should be recognized instantly without your child having to struggle to figure them out. They should be memorized. Students who learn these words have a good foundation for beginning reading. How many of these words can your child recognize immediately, without prompting? If your child struggles on any word, go on to the next. Try this activity at home. Review these words often. You may work with your child and retest. As your child learns to recognize these words quickly, reading becomes more enjoyable.

Please turn in this week

Estas “Palabras de Vista” son palabras importantes para que su niño aprenda a leer rápidamente. Las palabras de la vista son las palabras que su niño encontrará más frecuentemente cuando su niño lee. Estas palabras deben ser reconocidas sin que a su hijo le cueste trabajo. Deben ser memorizadas. Los estudiantes que se aprenden estas palabras tienen mejor formación en su lectura. ¿Cuántas palabras puede su niño reconocer inmediatamente, sin ayuda? Si a su niño se le

dificulta, vaya a la que sigue. Trate esta actividad en su casa. Repase estas palabras con frecuencia. Con forme su niño aprenda a reconocer más estas palabras la lectura se convertirá en una actividad más agradable.

Entregue la prueba esta semana

(15)

Evaluación del Día: ¿Qué aprendiste hoy?

November 10 – November 14

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 11/27 11/28 11/29 11/30 12/01 Homework Journal

Assignment

1. Orally Recite Alphabet 2. Study color sight

words listed below 3. “Christmas Lights” worksheet Homework Journal Assignment 1. Orally Recite Alphabet 2. Study color sight

words listed below

3. “Winter Hats” worksheet Homework Journals will be returned on Wednesday Homework Journal Assignment 1. Orally Recite Alphabet 2. Write ABC’s (uppercase and lowercase). 3. Practice writing numbers 0-20 4. Practice printing first and last name 5X Homework Journal Assignment 1. Orally Recite Alphabet 2. Write ABC’s (uppercase and lowercase). 3. Practice writing numbers 0-20 4. Practice printing first and last name 5X Homework Journal is due Today! Tarea Diaria 1. Recitar el Alfabeto 2. Estudie las palabras de vista 3. Tarea de “Christmas Lights” Tarea Diaria 1. Recitar el Alfabeto 2. Estudie las palabras

de vista

3. Tarea de “Winter

Hats”

Libros diario de trabajo volverá con los niños el miércoles Tarea Diaria 1. Recitar el Alfabeto 2. Write ABC’s (uppercase and lowercase). 3. Escriba los números 0-20 4. Práctica que escribe su nombre 5X Tarea Diaria 1. Recitar el Alfabeto 2. Write ABC’s (uppercase and lowercase). 3. Escriba los números 0-20 4. Práctica que escribe su nombre 5X ¡Por favor entrega la tarea hoy!

Please continue to have your child practice handwriting

skills in his/her “Homework Journal”. This practice

should be supervised so that children don't write an

entire page incorrectly. We appreciate your assistance

with this learning goal!

Por favor continué ayudando a su niño o niña en su

habilidad de escritura en la “Libreta de Tarea”. Deben

supervisar su escritura para que no escriban una

página entera de forma incorrecta. ¡Apreciamos su

asistencia con esta meta de aprendizaje!

red

green

blue

brown

yellow

orange

black

purple

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Figure

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References

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