Año Escolar 2017-2018
Asignatura: Mandarín
Grado: 8vo. Prof.: María Payano SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS
Visión:
Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión:
Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores:
Autoconocimiento – Equilibrio – Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA
Descripción general:
Este curso desarrolla destrezas básicas de comunicación oral. Aprovechando las áreas de interés de los participantes, sus habilidades y su entorno familiar, estimula a participación y a la creación de situaciones comunicativas auténticas. El curso despierta el interés por conocer las costumbres, la gastronomía y la comunicación no verbal (lenguaje corporal) tan particulares de China y su descubrimiento como un país con una tradición rica y que ha dado origen a algunas de las creaciones más geniales de la humanidad. Favorece el trabajo en equipo y el uso de la creatividad para resolver situacio-nes de la vida real. Además, sienta las bases para la comunicación escrita por medio de la expresión personal (cartas, notas y otros textos) adecuados a la edad y a los conocimientos individuales.
Objetivos generales:
Potenciar las habilidades lingüísticas en Mandarín desarrolladas en cursos o experiencias anteriores.
Entusiasmar al estudiante por el mundo de Mandarín y los aportes actuales a la cultura de los países que lo componen.
COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS 2017-2018 7TH
MAPA CURRICULAR
Mes Estándares Preguntas
esen-ciales Competencias Contenido
Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Evaluación / Pro-ducto final S e pt ie m b re -Presentarse (In-formación Básica) -Saludos diferen-tes en mandarín ¿Cómo podría comunicarme en
una lengua ex-tranjera? -Aprender como presentarse bási-camente -Comprender a usar correctamente los saludos en mandarín -Interacción entre los estudiantes -Diferentes saludos (Hola, buenos días, buenas tardes, etc…) -Información básica (Nombre, edad, na-cionalidad, etc…)
-Turn and talk (Presentarse y saludar)
-Comprensión -Participación -Conocerse
O ct u b re -Números -Colores ¿Cómo relaciono estos temas con mi vida
cotidia-na?
-Entender los tér-minos de estos te-mas
-Reconocer los sig-nos de los dedos para referirse a los números
-Números (1-10; 100;1000)
-Colores más comu-nes (Rojo, azul, amarillo, verde…)
-El pañuelo con los colores -Adivina el signo del número -Práctica -Participación -Comprensión N o vi e m b re -Países y Naciona-lidades -Miembros de la familia básicos
¿Por qué somos diferentes?
-Aprender los dife-rentes países y na-cionalidades -Reconocer los miembros de la familia
-Fortalecer la geo-grafía (Ver las banderas)
-Principales países y nacionalidades (RD, USA, España, Cana-dá…)
-Miembros principa-les de la familia (Mamá, Papá, her-mano…)
-Dígalo como pueda
-Bingo con los miembros de la familia
-Dominio del tema -Participación -Comprensión
D ic ie m b re -Feliz Navidad y Año Nuevo en China -Repaso general del semestre ¿Es igual la forma de cele-brar la navidad en todos los
paí-ses?
-Hablar de la Na-vidad en China -Aprender canción de navidad
-Repasar los temas anteriores a modo de práctica -Navidad en China (Tema Cultural) -Canción navidad y Año nuevo
-Repaso a nivel ge-neral de los temas
-Canciones -Juegos recrea-tivos de los te-mas anteriores -Mejor Pronun-ciación -Poder cantar canción en chino -Comprensión E n er o -Deportes más comunes -Lugares en gene-ral ¿Dónde estamos y por qué?
-Reconocer los lu-gares y deportes -Identificar los más comunes
-Lugares (Casa, hos-pital, escuela…) -Deportes (Baseball, football, basket-ball…) -Ordenar las palabras -¿Dónde estoy? -Implementación de los términos -Comprensión -Participación
F e b re r o -Animales
-Año nuevo chino
¿Por qué el año nuevo chino es
diferente?
-Conocer sobre la cultura china -Aprender sobre los animales del zodiaco chino
-Animales en general -Exposición sobre el Año Nuevo Chino
-Exposición cul-tural -Dibujos sobre su animal co-rrespondiente al zodiaco chino -Mayor conoci-miento cultural china
-Saber los diferen-tes animales del zodiaco chino -Significado del año nuevo chino para los chinos
M a rz o -Frutas -Comida y platos tradicionales chi-nos ¿Es importante comer saluda-ble?
-Identificar las fru-tas y comidas -Reconocer los di-ferentes platos tra-dicionales chinos -Frutas comunes -Comida y platos tradicionales chinos -Identifica las frutas -Menú de platos tradicionales chinos en man-darín (proyecto)
-Dominio del tema -Reconocimiento de los platos tradi-cionales chinos -Aprendizaje de las frutas
A b ri l
-Partes de una ca-sa
-Medios de trans-porte
¿Por qué es ne-cesario aprender
cosas básicas?
-Identificar las par-tes de una casa -Aprender los dife-rentes medios de transporte
-Partes de la casa (Baño, sala, coci-na…) -Medios de transpor-te (Carro, motor, avión…) -Cartulina con las partes de la casa (En grupo) -Yo tengo un ¨carro¨
-Identificación de las partes de una casa -Aprendizaje de los medos de transporte M a y o
-Partes del cuerpo
¿Qué tan impor-tante es saber de
salud?
-Identificar las par-tes de nuestro cuerpo -Reconocer estas partes -Partes principales de nuestro cuerpo (ojo, boca, nariz…)
-Identifica en un cuerpo las par-tes del mismo
-Reconocimientos e identificación de las partes del cuerpo J u ni o -Trabalenguas en mandarín
¿Por qué habla-mos? -Entender un tra-balenguas en chino -Identificar un tra-balenguas -Trabalenguas en mandarín (Mínimo 2 más famosos) -Juego de pala-bras -Práctica de los trabalenguas -Identificación de la fonética del idioma -Conocimiento de trabalenguas en chino
