1
Quan era petita i m’explicaven el conte d’El Pere Sense Por (Juan Sin Miedo, que li deien) no aconseguia entendre perquè un príncep se sent infeliç pel fet de no conèixer aquest sentiment d’inquietud. Aleshores, jo encara pensava que els sentiments incòmodes podien ser ignorats i que les persones valentes ho eren pel fet que mai havien sentit por. Després, a mesura que vas posant anys, t’adones que en cada ésser humà hi han de conviure, necessàriament, emocions diverses i, a voltes, contradictòries. Algunes són considerades molt bones (l’estimació i la solidaritat envers els teus congèneres, per exemple) i d’altres es veuen com a dolentes i gairebé mai són reconegudes com a pròpies (la por i l’enveja sempre les senten els altres, oi?...). I vaig aturar-me a reflexionar i a fer-me una pregunta: Si no pots reconèixer aquestes emocions que t’incomoden, com pots negociar amb elles? Fer veure que no tens por no aconsegueix fer-la desaparèixer...Un altre element va contribuir a fer un clic en el meu pensament a l’hora de construir la novel·la: la pressió mediàtica per tal que les persones siguem perfectes. No només hem de gastar tots la mateixa talla i consumir els mateixos productes sinó que també hem de complir uns estàn-dards pel que fa a les emocions. En fi, que ens ho posen molt difícil perquè ens puguem entendre amb nosaltres mateixos...
Vaig anar cuinant tots aquests pensaments dins del meu cap fins que vaig imaginar un per-sonatge anomenat Joana, que fa de catalitzador de totes aquestes emocions. Es diu així en home-natge a aquell Juan Sin Miedo infantil (quanta veritat contenen els contes de tota la vida!), però també perquè es pot llegir com a “Jo, Anna”. Ella m’ha conduït a través de la novel·la i m’ha mostrat moltes coses que desconeixia sobre mi mateixa. He intentat donar-li un toc d’humor a tot plegat perquè fins i tot a l’hora d’afrontar emocions serioses és possible desdramatitzar i afegir-hi la sal d’un somriure.
Amic lector, si la novel·la aconsegueix que passis una bona estona i que t’adonis que en això de tenir por no estàs pas sol, ja no puc demanar res més.
Anna Cabeza
Carta als lectors i les lectores
Títol: Entre bastidors Autor: Anna Cabeza Il·lustrador: Carlos Cubeiro Editorial Cruïlla
Col·lecció: El Vaixell de Vapor, sèrie Vermella, núm. 123 Pàgines: 127
El llibre
L’Anna Cabeza ha invertit molt de temps i esforços a descobrir què vol ser quan sigui gran. I finalment ha trobat la solució: vol ser algú que va buscant què vol ser. Li ha costat, però s’ha adonat que el camí és més interessant que el punt d’arribada. És per això que en aquesta recerca i en l’observació de tot el que l’envolta va trobant molts temes que poden ser l’embrió d’històries curtes, novel·les, obres de teatre, guions…
Llicenciada en ciències de la informació i màster en escriptura per
a televisió i cinema, ha exercit durant uns quants anys com a periodista de diferents mitjans (Ràdio 4, els diaris Avui i El 9 Nou del Vallès Occidental…) i actualment col·labora en l’es-pai El pont de les formigues de Catalunya Ràdio. Ha fet tasques diverses i algunes de força estranyes com ara redactar quatre mil preguntes (amb la seva corresponent resposta) per a un joc educatiu destinat al públic juvenil; tot un repte per a les neurones de qualsevol… Combina la creació literària amb la seva feina com a redactora i documentalista de conferències, pre-sentacions, catàlegs, continguts web i llibres de caràcter institucional.
L’autora
.
Anna Cabeza
Projecte i edició: Editorial Cruïlla Elaboració: Àngels Antolín Projecte gràfic: Apunts bcn Dipòsit Legal: B-00.000-0000 ISBN: 84-661-0888-2
©2004, Editorial Cruïlla.
Balmes, 245 - 08006 Barcelona
Carlos Cubeiro (Barcelona, 1966) és llicenciat en Belles Arts per la Universitat de Barcelona. Des de l’estudi de disseny gràfic i il·lustració Serifa, ha treballat, en col·laboració amb l’Aurora Iraita, per a diferents edi-torials. Com a il·lustrador de premsa, destaca la seva col·laboració amb El Periódico de Catalunya. Ha estat docent en diversos centres, públics i
pri-vats. És professor de projectes de disseny gràfic a l’Escola Massana des de l’any 1992. Ha escrit en diversos mitjans sobre el disseny i la comunicació gràfica. És redactor de la revista Visual, especialitzada en disseny gràfic i comunicació.
3
1 Observa la nena de la coberta i descriu o dibuixa allò que observa.
2 Explica a quin indret es troba situada la nena de la coberta i quin és el seu objectiu. Després, imagina i digues què deu pensar per la cara que fa.
4
3 Imagina i dibuixa allò que passa a les escenes d’abans i de després d’aquesta vinyeta. Seguidament, posa-li un títol.
5
4 Busca en un diccionari i escriu el significat figuratiu de la locució Entre bastidors, que dóna títol a aquest llibre. Després, digues quines persones podem trobar entre els bastidors d’un teatre.
5 Comenta la diferència que hi pot haver entre veure una obra de teatre o un concert del teu cantant preferit des de la platea, o bé, entre bastidors.
6
6 Imagina que et deixen veure un espectacle entre bastidors.
7
7 Imagina que ha d’arribar un nou alumne a l’escola i li volen ensenyar com és el teu grup de classe. Per preparar-ho, decideixen fer-ho entre bastidors.
Descriu quins serien els moments més adients perquè us veiés tal com sou realment. Després, comenta què observaria.
8
8 Llegeix la rerecoberta i anima la Joana dient-li algun dels avantatges de tenir uns pares que treballen en el món de l’espectacle.
9
10 Imagina que ets el director o la directora d’una revista titulada Entre bastidors.
Explica quina mena de revista seria, quins temes tractaria i a quin públic aniria adreçada.
11 Considera quins són els elements necessaris que constitueixen la fitxa tècnica d’un llibre i elabora la d’aquest.
10
1 Llegeix fins a la pàgina 29 i, com fa la Joana, presenta la teva família més propera.
2 Explica com demostres que estàs enfadat amb tu mateix o amb els pares, com ara fa la Joana. Després, digues què li passa, en realitat, a la Joana.
11
3 Aconsella als teus companys algunes estratègies útils per quan vols passar desa-percebut i evitar que els professors et preguntin res o et facin sortir a la pissarra.
4 Posa’t a la pell de la Teresa i comenta què faries respecte l’actitud que té la Joana amb tu.
12
5 Arriba fins al final del capítol 11 i digues per què creus que la Joana no vol plorar davant la gent. Després, comenta per quin motiu creus que hi ha persones a qui fa vergonya plorar.
6 Comenta a quines activitats escolars t’apuntes ràpidament quan demanen voluntaris per a participar-hi.
13
7 Explica què vol dir la Joana quan al final del capítol 7 expressa: …començava a sen-tir por de tenir por.
8 Descriu la imatge que donen els pares d’alguns dels actors amb qui treballen. Després, escriu el nom de dos dels teus actors preferits i digues què t’agrada d’ells.
14
9 Comenta a què fan referència les preguntes que li fa en Marcel a la Teresa quan li explica el conte de l’Aneguet Lleig o d’en Pere Sense Por. Seguidament, recorda i escriu els títols dels contes que més t’agradava que t’expliquessin quan eres petit.
10 Explica si mai has sentit por i què te l’ha provocat. Després, digues com acon-segueixes superar aquest moment de crisi.
15
11 Arriba fins a la pàgina 97 i emplena les següents bafarades amb el diàleg que deuen mantenir aquestes persones.
12 Imagina i comenta què deuen tenir en comú el personatge de la Julieta i la Joana, ja que les seves amigues tenen molt en comú amb el personatge que representen.
16
13 Digues quin motiu ha fet que la Joana estigués més animada i contenta.
17
15 Acaba de llegir el llibre i imagina que ets un dels actors llepafils que està a l’Amazònia rodant amb el pare.
Enumera els luxes que exigiries per convertir la selva en un hotel de sis-centes estrelles.
16 Posa’t a la pell del pare de la Joana, i dissenya una broma per fer a aquests actors llepafils.
18
19
18 Descriu alguna situació en què t’hagis sentit com la Joana, moments abans de sortir a l’escenari.
19 Comenta qui és, en realitat, la persona que la mare descriu com a fràgil i forta a la vegada. Després, digues què té de fràgil i que té de forta.
20
20 Analitza què té de dur i difícil, l’ofici dels pares de la Joana.
21 Explica què s’autodemostra la Joana, quan veu que és capaç de representar el seu monòleg de manera brillant.
21
22 Proposa una recepta de cuina perquè en Marcel, la Joana i la Teresa, recuperin l’ale-gria i s’ho passin bé, després de la marxa dels pares.
22
1 Proposa a tot el grup de teatre, una manera original de celebrar l’èxit que han tingut.
23
2 Digues quin personatge de la literatura o del cinema t’agradaria representar en una obra de teatre o en una pel·lícula. Després, comenta com es titularia l’obra i quins altres personatges hi faries sortir.
24
3 Descriu com hauria de ser un personatge que s’assemblés molt a tu en la manera de ser, per tal que el poguessis interpretar tan bé com ho fa la Joana.
4 Transforma en una petita història el darrer somni que descriu la Joana a la pàgina 119 i posa-li un títol.
25
5 Comenta a quin moment de la novel·la fa referència el títol d’aquest llibre.
6 Explica què té de realista aquesta novel·la, tal com s’indica a la rerecoberta.
26
8 Imagina i escriu algunes peripècies que podien haver passat entre bastidors, durant la representació de l’obra.
27
10 Enumera alguns dels avantatges i inconvenients de tenir uns pares que passen tem-porades llargues fora de casa.
28
Escriu lliurement la teva opinió a l’autora sobre la novel·la i adreça-la a
l’Editorial Cruïlla.
Editorial Cruïlla - Quaderns de lectura c. Balmes, 245 4t
08006 Barcelona
Benvolguda Anna Cabeza,
