Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: SEXTO
Periodo: PRIMERO GUÍA 5
Docente: Carmen Liliana Rivera Alarcón Duración: 8 HORAS
Área: HUMANIDADES Asignatura: LENGUA
CASTELLANA.
ESTÁNDAR: 12. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad temporal) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación). INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica palabras que se escriben con S, C, Z, V o B. EJE(S) TEMÁTICO(S):
ORTOGRAFÍA: Uso de la S, C ó Z, Uso de la V y B
MOMENTO DE REFLEXIÓN
El que cree tener razón entre todas las cosas, la razón de las cosas desconoce. ORIENTACIONES
*Organizar las mesas por grupo *Observar y leer la guía de trabajo
*Transcribir en el cuaderno un resumen de la guía *Desarrollar las actividades propuestas en la guía
*Realizar los compromisos en casa, con orientación de los padres *Presentar la evaluación del tema de la guía
EXPLORACIÓN
TEXTO 1
Una revista europea dice lo siguiente: “Si usted va alguna vez al trópico absténgase de coger bananos amarillos de la planta. Estos no saben también como los bananos que se pueden comprar aquí. Esto puede sorprender a muchos que piensan que los bananos se cogen verdes, esto es no maduros, solamente para que soporten el largo viaje por el mar. Para muchas frutas del su esto es verdad, pero no para el banano. También los países tropicales deben coger los bananos que se van a comer allí mismo verdes y dejarlos madurar. Cuando se dejan amarillear en la planta, pierden su sabor característico, la cáscara se abre, los insectos se paran sobre la fruta, la cual se echa a perder antes de madurar y se hace tan insípida que no causa ningún placer. Porque solamente cuando el banano se coge verde se transforma y durante la maduración, el almidón de la fruta se transforma en azúcar”.
1. Los bananos deben ser cogidos de las plantas: a. Mientras todavía están dulces
b. Después de que la cáscara se haya abierto c. Antes de que se amarillen
d. Tan pronto maduren
2. Solamente los bananos cogidos verdes: a. Tienen semillas
b. Se pueden vender a buen precio c. Pierden su sabor.
d. Se hacen más dulces.
3. Según lo afirmado en el párrafo, en los países tropicales: a. El plátano se coge verde
b. Las frutas tienen poco sabor c. No se desarrollan bien las frutas d. No hay insectos.
4. El buen sabor del banano:
c. Se pierde cuando se coge verde. d. Aumenta al llevarlo a Europa.
5. Cuando los bananos se dejan amarillear en la planta : a. Soportan más el transporte.
b. Se transforma el almidón de la fruta en azúcar. c. No tienen sabor.
d. Son más resistentes que los bananos caídos. 6. Los bananos verdes :
a. Contienen almidón en la carne de la fruta. b. Saben mejor que los amarillos.
c. Deben madurar en la planta. d. Son preferidos por los insectos.
7. El mejor título para el texto anterior sería : a. Por qué se cosecha verde el banano. b. El banano se cultiva en el trópico c. Los insectos atacan al banano maduro. d. Por qué las frutas del sur son verdes.
CONCEPTUALIZACIÓN
Son frecuentes los errores en el uso de los grafemas c, s y z. Para no caer en ellos es necesario leer mucho y saber algunas normas.
Los verbos terminados en “cer, cir”. Ejemplos: reconocer, reproducir.
Palabras que terminen con el diminutivo “cito” o “cita” y cuya raíz no lleve las letras “s”. Ejemplos: nuevecito, dulcecita.
Los sustantivos terminados en icia y acia. Ejemplos: justicia y audacia.
Las palabras terminadas en ción. Ejemplos: contaminación, renovación, urbanización.
Verbos que finalizan con el pronombre “se”. Ejemplo: búsquese.
En las terminaciones ísimo, ísima. Ejemplos: rapidísimo, hermosísima.
Las palabras terminadas en sivo. Ejemplos: exclusivo, expresivo, pasivo.
Las conjugaciones en primera persona del presente de los verbos terminados en “cer, cir”. Ejemplos: reconocer (reconozco), producir (produzco).
Palabras en singular que terminan en z lleven c en plural. Ejemplos: pez-peces, lápiz-lápices.
Los aumentativos terminados en “azo y aza”. Ejemplos: hombrazo, bocaza.
Los verbos terminados en “izar”. Ejemplos: bautizar, deslizar, atizar. PALABRAS CON C, S, Y Z
SE ESCRIBE CON C.
SE ESCRIBE CON S.
Hay muchas palabras que incluyen c, s, z y que no tienen una regla de escritura establecida: sensación, llovizna, excentrico, ensordecedor, etc. Tienes que memorizar su correcta escritura o consultar esas palabras en el
diccionario cuando tengas alguna duda.
Las palabras que el incluyen el sonido “b” al hablar, tienen la posibilidad de escribirse de dos modos: con b o con v.
Las terminaciones en aba, aban y ábamos de los verbos en pretérito imperfecto. Ejemplos: hablaba, cantaban, soñábamos.
Se escribe “b” con las combinaciones bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu. Ejemplos: brisa, bruja, broma, brazo, bloque, blusa, muebla.
Todas las palabras que empiezan por bu, bur,bus. Ejemplos: buque, burbuja, buscar.
Las palabras que empiezan por bi, bis, biz ( que significa dos o dos veces) y abo, abu. Ejemplos: bicolor, bisabuelo, biznieto, biscocho, abolir, abundancia.
Las palabras que empiezan por bea, bien, bene. Ejemplos: beato, bien, bienestar, beneficio.
Todas de los verbos terminados en aber, bir, buir y los verbos beber y deber. Ejemplos: haber, deberán, subir, contribuir.
Todas las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda. Ejemplos: amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.
Las conjugaciones del verbo “ir” en las que aparece el sonido correspondiente. Ejemplos: voy, vamos, vayan.
Las palabras que empiezan eva, eve, evi, evo vice, viz. Ejemplos: evasión, evento, evitar, evolución, vicerrector, vizconde.
Después de los prefijos ad, sub. Ejemplos: adverso, subversión, adverbio.
Las formas verbales del pretérito perfecto simple de los verbos andar, estar, tener. Ejemplos: anduve, estuve, tuvimos.
Los verbos terminados en olver. Ejemplos: volver, resolver, devolver, absolver, desenvolver.
Las palabras que empiezan con vi, seguido de una vocal. Ejemplos: viviente, aspaviento, nervioso, extraviar, jovial,violeta.
Después de las sílabas pre, pri, pro. Ejemplos: prevención, privado, provador.
Las palabras que empiezan con div. Ejemplos: dividir, divulgar, diva.
Después de la letra “n”. Ejemplos: invocar, envejecer, investigar, convivir.
Hay muchas palabras que incluyen b o v, que no tienen una regla de escritura establecida como, hervir, abismo, voluntad. Tienes que menorizar su correcta escritura o consultar esas palabras en el diccionario cuando tengas alguna duda.
PALABRAS CON B y V
SE ESCRIBEN CON B
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
1. Lee la oración. Escribe las palabras que tengan c, s, z, que tengan opción de error ortográfico.
“Es facilísimo reducir de peso si empezamos a reconocer que muchas veces nos excedemos en el consumo de golosinas”.
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2. Escribe la letra que corresponda, (c, s, z).
actri___ duende__ito a__erqué blu__ita pre__io__í__mo pare__er explo__ivo alcan__ia feli__es hombre__ito jue__es compren__ivo.
3. Elige del siguiente recuadro la palabra que hace falta en el enunciado y escríbelo donde corresponda.
En la huerta de _________________ hay un _________________________. A ____________ le gusta cortar las _____________________.
Las _________________ y las __________________ se venden se venden en el _____________.
La ____________de mamá no tiene ______________.
Cuando el ____________ se nubla encontramos a la _________________.
Durante la _____________ comentamos ______________ algo _______________.
4. Corrige la ortografía en las siguientes publicidades.
Zanahorias zarzamoras cuaresma cielo
Aza simón simpático zapote casa siempre Cecilia zócalo taza ciruelas
FABOR DE GUARDAR ILENCICO PARA QUE DESCANCEN LAS DEMAS PERSONAS.
REZPETO A LA EDUCASIÓN
5. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras que están en el recuadro.
6. Escribe una breve historia en la que utilices las palabras siguientes:
7. Señala la palabra que éste correctamente escrita en cada caso.
iniberzo – universo – huniberso novedad – novedad – novedá avilida- habilidad – habilidad robost – robots – robots
8. Lee el texto, observa las palabras subrayadas, consulta el diccionario para conocer la ortografía.
Asecena es una niña muy trabajadora que ayuda a su mamá. Ellas van al sirco con Sesar y Zilbia quieren Bisitar el soológico el próximo zábado para poder admirar, las cerpientes, los sorros, la zebras, los zapos, los sisnes y muchos otros animales.
Escribe sobre las líneas las palabras subrayadas en forma correcta.
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SOCIALIZACIÓN
Revisión de la guía y correcciones necesarias Aclaración de dudas y unificación de criterios
Se evaluará el desarrollo de la guía, el aprovechamiento del tiempo y presentación del cuaderno. PROHIVIDO
VOTAR VASURA REPARASIÓN
DE CALZSADO
Microbio recibir activo Biosfera comprensivo alusivo Biología viajero biografía
Llover haber deber microbio Activo viajero enviar extraviar.
COMPROMISO
Redacte un texto de 15 renglones que contenga palabras con las letras c, s, z, b, v.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
NOMBRES
Carmen Liliana Rivera Alarcón
CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico
