REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
RPC-SE-17-No.065-2016
EL
CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Considerando:
Que,
el artíc
ulo
353
de
l
a
Constitución de
l
a
República
de
l
Ec
uador;
estab
lec
e: "El
sistema
de educación superior
se
regirá por: 1. Un organismo púb
lico de
planificación, regulación
y
coordinac
ión
interna del s
i
stema y
de
la
relación entre
sus distintos actores con la
Func
i
ón
Ej
ecutiva ( ... )";
Que,
el artíc
ulo
166 de
la Ley
Orgánica de
Educac
ión
Superior
(LOES), dispone:
"El
Consejo
de Educación Superior es el organismo
de
derecho público con
personeria
jurídica,
con
patrimonio
propio,
ind
epende
nci
a adm
inistrat
iva,
financiera
y
operativa, que tiene por objetivo la
planificació
n.
r
eg
u
lac
i
ón y coo
rdin
ación interna
del
Sistema de
Educación Superior, y
la
relación entre sus distintos
actores con
la
Función Ejecutiva
y
la
sociedad ecuator
ian
a ( ... )";
Q
u
e,
el artículo
169, literal
j)
de
la
LOE
S,
determina que
es
atribución
y
debe
r
del
Consejo
de
Educación Super
i
or
(CES):
"D
Aprobar
la
creación de
ca
r
reras
y
programas de grado y posgrado en las instituciones universitarias y politécnicas";
Que,
mediante Resolución RPC-S
E
-13-No.051-2013, de
21
de noviembre de
2013,
publicado en
l
a
Gaceta Oficial del CES
el
28
de noviembre de 2013, el Pleno d
e este
Conse
j
o de Estado
aprobó el Reglamento de Régimen Académico, re
f
ormado a
través
de resoluciones RPC-SQ-13-No.146-2014
.
RPC-SO-45-No.535
-2
014
,
RPC-SO
-
18-No.206-2015.
RPC-SQ-22-No.262-2015.
RPC-SQ-31
-
No.405-201S,
RPC-SO-34-No.449-201S,
RPC
-S
E-03-No.004-2016
,
RPC-SO-17
-
No.269
-
2016.
RPC
-SQ-
42
-No.87S-2016 y
RPC
-S
O-4S-No
.9
12-2016
,
de 09 de
abril de
2014.
17
de
diciembre de
2014,06
d
e
mayo de 2015,
10 de
junio
de
20
1
5,
02 de septiembre de 2015,
23
de
sept
i
embre de 2015, 22 de marzo
de
2016, 04 de mayo de
2016, 23 de noviembre de
2016 y 14 de diciembre de 2016, respectivamente;
Que,
e
l
artíc
ul
o 78
del
Reg
lam
ento
de
Régim
en
Académico,
prescribe:
"Se entenderá
como
pertinencia de
carreras y
programas
académicos
al
cump
limi
ento de
l
principio constitucional de pertinencia
en
el
s
i
stema
de educación superior
estab
l
ecido
en el artícu
lo
107 de
l
a
LOES, promoviendo
l
a art
i
cu
l
ación
de
la
oferta
formativa, de
in
vestigación y
de vinculación
con
l
a sociedad, con e
l
rég
im
en
cons
titucional del Buen Vivir,
el Plan
Naciona
l
de Desarro
llo,
los planes regiona
l
es y
locales,
los
requerimientos
sociales en
cad
a nivel territorial y
l
as corrientes
internacionales científicas
y
humanísti
cas
de pensamiento. El CES priorizará
la
aprobac
i
ón
de
carreras
y programas
académicos
e
n
concordancia
con
l
os
lineamientos de pert
in
encia estab
le
cidos en la respectiva normativa";
Que,
l
a
Disposición General Séptima del Reglamento ibídem, señala: "A
partir de la fecha
de vigencia del presente
R
eg
lam
ento,
la
s carreras o programas que apruebe el CES
tendrán un período máximo de
vigencia de 5
años.
Esta
vigencia de la
carrera o
programa podrá ser modificada por el CES,
prev
io
informe del CEMCES
relativo a
l
proceso de eva
lua
c
i
ón y acreditación respectivo";
Que,
l
a
Disposición Transitoria Tercera del Reglamento referido
en e
l
párrafo
precedente, manifiesta:
"Una vez
habilita
da
l
a
plataforma informática
para la
Página 1
de 5
GUN~I::JU
UI:: I::UUGAGIUN
~Ut-'I::KIUKpresentación de proyectos de
carreras,
la
s
lES remitirán
al
CES, para
su
aprobación
,
lo
s
proyectos de rediseño de todas
sus
carreras que
se encuentren
en
estado v
i
gente.
de
acuerdo a
l
as
disposiciones del presente Reglamento
.
en
lo
s
siguientes
pla
zos
máximos
:
1.
Hasta
e
l
30
de diciembre de 2015
l
as
carreras del
campo amp
li
o
de
educación
.
2. Hasta el
31
de
julio
de 2016
la
s carreras
de grado,
de
inter
és
público,
entre
las
cua
l
es
se incluirán la
carreras
de
med
icina,
odontología, enfermería, obstetricia
y
derecho.
3.
H
asta
el
31
de julio de 2016
las
carreras de
las univ
ers
idades
y
esc
u
e
las
politécnicas de
categoría
e
y
D (o
eq
uiv
a
lentes).
4.
H
asta
el 13 de
octubre
de 20161a5 demás
carreras
de grado.
S. En
el caso de los institutos técnicos
superiores
.
tecnológicos superiores y
equivalentes. ubicados por el CEAACES
en
la
categor
ía
"en proceso de
acreditación
cond
icionad
os" y
"en
proceso
de acreditación fuertemente condicionados".
e
l
plazo
para el
ingreso
de
lo
s
proyectos de rediseñas de
las
carreras
vigentes.
se
podrá
extender
ha
sta
el 28 de febrero de
2017; y,
para
los
institutos
y
conservatorios
superiores
"ac
reditados
por
e
l
CEAACES", e
l
plazo
se
extenderá hasta
e
l
04 de junio
del
2017";
Que.
a
través de Resolución RPC-SO-32-No.358
-
2014, de 20 de agosto de 2014,
el
Pleno
del CES
expid
ió
el Reglamento de Presentación y
Aprobación
de Carreras
y
Programas de
las Institucion
es
de Educación Superior. reformado a
través
de
resoluciones RPC-SO-16-No.187-2015. de
22
de abril de 2015; RPC
-
SO
-3
6-No.474-2015. de 07 de octubre de 2015; RPC-SO-44-No.596-2015, de 02 de diciembre de
2015; RPC-50-08
-
No.140-2016
,
de 02 de marzo de 2016; RPC-SO-II-No.175-2016
,
de
23
de marzo de 2016; RPC-SO-22-No.351-2016, de 08 de junio de 2016;
y,
RPC-SO-36-No.744-2016. de 05 de
octubre
de 2016, respectivamente;
Que,
mediante
la
Plataforma
Informá
tica
para
la
Presentación de
Carreras y
Programas
de este Consejo de Estado, el 07 de
ene
ro
y
22
de julio de 2016,
l
a
Universidad
Centra
l
del Ecuador. presentó al
CES.
los proyectos de rediseños
curricular
de
la
s
carreras
de Pedagogía de
la
s Ciencias
Experimentales (Informática) y de
Medic
ina
Veter
inaria,
modalidad presencial para
su
Sede Matriz Quito;
Que.
a través de correo
e
lectrónico
de 11 de octubre de
2016.
la
Com
i
sión
Permanente
de Universidades y
Escue
las
Politécnicas del CES, puso en
conocimiento
de
l
a
Universidad Central del Ecuador
lo
s
informes de evaluación del proyecto de
l
a
carrera
de Pedagogía de
la
s Ciencias
Experimentales (Informática)
e
laborados
por
la
Secretaría
de Educación Superior
.
C
iencia
.
Tecnología e
Innovación
(SENESCYT),
por
e
l
Facilitador Académico Externo
y
por el
Eq
uipo
Técnico de
l
a
Comisión
Permanente de Universidades
y
Escuelas Politécnicas de este Organismo, para que
de
ser
pertinentes
se
valoren
l
as
observaciones realizadas
y se
incluyan
en e
l
proyecto
académico;
Que,
mediante correo
e
lectrónic
o
enviado
e
l
12 de octubre de 2016, se
p
one
e
n
conocimiento de
la
Universidad
Centra
l
del Ecuador;
e
l Inform
e
de
eva
lu
a
ción del
proyecto de
la
Carrera
de
Med
icina
Veter
inaria,
para que de ser pertinentes
se
valoren
la
s
observaciones realizadas por
la
SENESCYT y el Equipo Técnico de la
Comisión Permanente de Universidades
y
Escuelas Politécnicas del CES,
y se
incluyan en
e
l
proyecto
académico;
Que,
a través de
la
Plataforma
Informáti
ca
de Presentación de
Carreras y
Programas de
este Consejo
de
Es
tado
,
la
Universidad Central del
Ecuador
.
el 15
y 30
de
noviembre de 2016. presentó al
CES.
los proyectos de rediseño
c
urricular
Página
2
de
S
...
.
..
(
,...,
REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE
EDUCACiÓN
SUPERIOR
r
efor
mulado
s
de
l
as
carreras
de
P
edagogía
de las
C
i
encias
Experimenta
l
es
(Informática)
y
de Medicina
Veterinaria,
los mismo que
incluy
en
l
a valoración
d
e
l
as observaciones
r
ea
li
zadas;
Que.
en
lo
s
proyectos académicos
presentados por
la
Universidad Centra
l
de
l
Ecuador;
se evidencia
la
const
ru
cción
de un modelo curricu
l
ar
y
pedagógico
para
l
as
car
r
eras de Pedagogía de las Ciencias
Experimentales (Informática)
y
de Medicina
Veterinaria,
lo
s
m
i
smos
que
contie
n
en
una descripción
respe
cto
del objeto de
estud
i
o de la
carrera, perfil de egreso,
es
tudio de demanda ocupaciona
l
,
resultados
de aprendizaje. mode
l
o de inv
est
igación para
l
os aprendizajes. modelo de práct
i
cas
pre
·
profesionales. modelo de integración curr
i
c
ular de las asignaturas, cursos o sus
equiva
l
e
ntes,
así co
mo
l
a descr
i
pción deta
ll
ada del programa de estudio
conside
rando
contenidos mínimos
y carga
horaria
en
base al Reglamento de
Rég
im
en Académico v
i
gente
;
Que
,
la
Comisión
Permanente de Universidades
y
Escue
l
as Politécnicas del
CES, en su
Cuadragés
i
ma Octava Sesión
Ord
in
aria, desarro
ll
ada
e
l
13 de diciembre de 2016,
una
vez
analizados
los inf
ormes
técnico
s
respecto
de los proyectos de rediseño
c
u
r
ri
cu
lar
de
l
as
carreras de Pedagogfa de la
s
C
i
enc
i
as Experimenta
l
es
(Informática)
y
de Medicina Veterinaria
,
p
r
esen
t
ados por
l
a
Univer
s
i
dad
Cent
r
a
l
del Ecuador, mediante acuerdos
SO-048-No.584-2016 y
ACU-CPUEP-SO-048
-
No.626-2016, recomendó a
l
P
l
eno de este Organismo s
u
aprobación
;
Q
ue
,
med
i
ante
Memorando CES-CPUE-2016-0614-M, de
16
de diciembre
de 2016,
l
a
Comisión
P
ermanente
de Universidades
y
Escue
l
as
Politécnicas de
l
CES,
r
emitió
para
l
a
aprobación del P
l
eno
de este
Organismo
lo
s
informes técnicos de los
proyectos
d
e
rediseño curricu
l
ar
de
l
as carreras
de Pedagogía de
l
as Ciencias
Experimentales (Informática)
y de Medicina
Veterinaria, presentados por la
Univers
idad
Ce
ntral
del
Ecuador
,
así
como
e
l
proyecto de
reso
l
ución
co
r
respondiente;
Que,
l
uego
de conocer y analizar
l
as
recomendaciones realizadas por
la
Com
i
sión
Perma
n
e
nte
de Universidade
s
y
Escue
l
as Po
li
técnicas del CES,
se estima
pertinente
acoger el contenido de la misma
;
Que,
a
través de Reso
lu
c
ión
PRES-CES-No.ll0-2016
,
de
1
5
de diciembre de 2016,
se
designó a
l
abogado Andrés Jaramillo Paredes, Coordinador
de Normativa del CES,
co
m
o Sec
r
eta
ri
o
Ad-
h
oc
,
pa
r
a que
subrogue a
l
Secretario General titular de
este
Organ
i
s
mo
desde e
l
19 de diciembre de 2016 a
l
02 de enero de 20
1
7; y,
En ejer
ci
cio de
l
as atribucio
n
es que
l
e co
nfiere
l
a
L
ey Orgánica de Educación S
uperior,
RESUELVE,
Artículo 1.-
Apro
b
ar el
proyecto de rediseño c
urri
cular de la Carrera de Pedagogía de las
C
i
encias Exper
imental
es (Informática), presentado por
l
a
Univ
ersidad Centra
l
del Ecuador.
cuya de
sc
ripc
i
ón consta a cont
inuaci
ón:
Tipo de trámite
:
Rediseño.
Tipo de formación:
Licen
ciat
ur
as.
CUN:>I::JU
U
I:: I::UUCACIUN
:>UPI::HIUH
. _ .... !, ...Campo amplio:
Campo específico:
Campo detallado:
Modalidad de aprendizaje:
Lugar donde se impartirá la Carrera:
Educación.
Educación
.
Formación
para
docentes con
asignaturas de especialización.
Presencial.
Sede Matriz Quito.
1\1 S(lUI( ION NOf>II1IU-IJI.I.A INs~ITI1J( ION 11'Il11.o,\I.!)II!. NIVII />.lO])\! IDAIl 111CAH
. LM\I{H\¡\ (ONllllrJ I . , RPC·SE·17·1005·
650
1 14
A
0
3-NO.065-2016Pe
dagogía de
las Ciencias
ExperimentalesUniversidad
Central del
EcuadorLicenciado/a
en
Ped
agogía
d
e la
Informática
Tercer
Nivel
PresencialSede
Matriz QuitoArtículo
2
.
-
Aprobar el
pro
yec
to
de
red
i
seño
curricular
de la
Carrera
d
e
Medicina
Veterinaria,
presentado
por
la Univer
s
id
ad
Central
d
e
l
Ecuador,
c
uya descripción
consta a
continuación:
Tipo de
t
rámite:
Tipo de
formación
:
Campo amplio:
Campo
específico:
Campo
detallado:
Modalidad de aprendizaje:
Lugar
donde se impartirá la Carrera:
R
e
dis
e
ño
.
Odontología,
Veterinaria
y
Medicina
Obstetricia.
Agricultura, Silvicultura, Pesca
y
Veter
in
a
ri
a
.
Veterinaria.
Veterinaria.
Pre
se
ncial.
Se
d
e
Matriz Quito.
IUSOI1IrION NOMliHllll·l.¡\ INSTl"I1lrUlN ·ITI1JI.U¡\1 (,)111. NIVI"I MOJ)\IIIl\D 1111 \I{
. (,\I-UHlu\ · (UNIlIl(1
1
' "
RPC-SE-17-100S-650841AO
l
·
No.065-2016
Medicina Veterinaria Universidad Central del Ecuador Médico/a Veterinario/a Tercer Nivel Presendal Sede Matriz QuitoArtículo
3.
" Las
carreras aprobadas
d
e
Pedago
g
ía d
e
las
Ciencias
E
xp
e
rimental
es
(Inform
á
tic
a
)
y
d
e
Medicina Veterinaria
,
tendrán
un período de
vigencia
de cin
co
(
5
)
años
,
contados
desde
su
a
pr
o
b
ac
ión.
Art
í
cu
l
o 4
.
- La
Universidad
Ce
ntr
a
l
del
E
c
u
ado
r.
ejecutará
la
s ca
rrera
s
d
e
P
e
da
g
ogía de la
s
Ciencias
E
x
p
e
rimental
es
(Informática)
y
d
e
Medicina
Vete
rinaria, de conformida
d
con lo
s
plan
es
d
e
estudio y
las malla
s c
urricular
es
qu
e
constan
e
n
el ANEXO
1
Y
en el CD adjunto a
la present
e
Resolución.
Artículo
5."
So
licitar
a
la
Secretaría
d
e
Educación
S
uperior
,
Ciencia,
Te
c
nología
e
Página
4
de 5
_
.
...
.
,
...
REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE
EDUC
ACiÓN
SUPERIOR
Inno
vación, cambiar e
l
estado
de
"v
i
gente" a "no vigente
habilitado para
registro
de
títulos" para
l
a Carrera
de
Medicina
Veterinaria
y
Zootecn
i
a,
registrada
en
el Sistema
Nac
i
o
nal
de
Inf
ormación
de Educación
Superior
del Ecuador (SNIESE) con el código
07499.
Artículo
6.-
La Carrera de
Medicina
Veterinaria
y
Zootecn
ia
,
registrada
en e
l
SNIE5E
con
e
l
código
07499,
podrá ser ofertada
hasta
e
l
primer periodo
académico ord
in
ar
io
del
año
2017 inclusive
.
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA.
-
Notificar
el co
ntenido
de
l
a
presente Resolución
a
l
a
Universidad Central del
Ecuador.
SEGUNDA.
-
Not
i
ficar e
l
contenido
de la
presente Resoluc
ión
a
l
a Sec
r
etaría
de Educación
Supe
r
ior
,
C
i
enc
i
a, Tecnología e
Inn
ovación
.
TERCERA.-
Not
i
ficar e
l
conten
ido
de la
presente
Resolución
a
l
Consejo
de Evaluación,
Acreditación
y
Asegu
r
amiento
de
l
a Ca
l
idad de
l
a
Educación
Superior.
CUARTA.- Notificar
el co
ntenido
de
la
presente Resolución al Presidente de
la
Asamb
l
ea
del Sistema de
Ed
u
cació
n
S
uperior.
DISPOSICIÓN FINAL
La presente Resolución
entrará
en
vigenci
a
a
partir
de su
aprobación,
s
in
perjuicio
de su
publicac
i
ón en
la
Ga
c
eta O
fi
cial
del
Conse
j
o
de
Educación
Superior.
Dada
en
l
a
ciudad de
San
Francisco
de Quito,
D.M.,
a
los
veintidós
(22)
días
del mes de
diciembre de
2016,
en
la
Décima
Séptima Ses
i
ón Ext
raordinaria
del Pleno del
CES,
del
año
e
n
curso.
Dr.
Enrique
San
PRESIDENTE
CONSEJO DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
~
Ab. Andrés
jaramillo
Paredes
SECRETARIO GENERAL
AD-HOC
CONSEJO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Tipo de Formación:Odontología, Medicina Veterinaria y Obstetricia Carrera: MEDICINA VETERINARIA No. Asignaturas, cursos o equivalentes 56
ANATOMIA ANIMAL I 160 MATEMATICAS 120
DERECHOS HUMANOS, CIUDADANIA Y BUEN
VIVIR
80 EXPRESION ORAL Y ESCRITA 120 BIOLOGIA CELULAR 160
BIOQUIMICA I 160
ANATOMIA ANIMAL II 160 10 BIOESTADISTICA 120 10 BIOETICA 120
BIOQUIMICA II 160 20 ECOLOGIA Y MEDIO
AMBIENTE 80 14 CATEDRA INTEGRADORA HISTOLOGIA Y EMBRIOLOGIA 160 35 CATEDRA INTEGRADORA FISIOLOGIA ANIMAL I 160 14 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 120 15
VIROLOGIA 120 14 ECONOMIA PECUARIA 80 14
INMUNOLOGIA 160 14
BACTERIOLOGIA Y
MICOLOGIA 160 14
MERCADEO Y
COMERCIALIZACION 120 0 NUTRICION ANIMAL 120 16 FISIOLOGIA ANIMAL II 160 16 FARMACOLOGIA I 160 20 PATOLOGIA GENERAL 120 17
CATEDRA INTEGRADORA BIOLOGIA MOLECULAR 120 20 PATOLOGIA ESPECIAL 120 13 IMAGENEOLOGIA 120 12 PASTOS Y FORRAJES 120 12 PATOLOGIA CLINICA (LABORATORIO CLINICO) 120 12 CATEDRA INTEGRADORA DIAGNOSTICO CLINICO 160 20 FARMACOLOGIA II Y TOXICOLOGIA 160 20 ENFERMEDADES INFECCIOSAS 160 14 CATEDRA INTEGRADORA REPRODUCCION ANIMAL 160 14 PARASITOLOGIA Y ENFERMEDADES PARASITARIAS 120 14 CIRUGIA GENERAL 120 15 ETOLOGIA Y BIENESTAR ANIMAL 120 14 MEJORAMIENTO GENETICO 120 14 OVINOS Y CAPRINOS 120 14 PORCINOS 120 14 AVICULTURA 160 14 BOVINOS 120 14 CATEDRA INTEGRADORA REPRODUCCION ANIMAL II 160 15 ANIMALES DE GRANJA Y APICULTURA 120 14 ACUACULTURA 120 8 CATEDRA INTEGRADORA MEDICINA DE ESPECIES MENORES
160 16 MEDICINA DE LOS EQUINOS 120 10
MEDICINA DE ESPECIES MAYORES 160 25 PATOLGIA AVIAR 120 20 MEDICINA DE LA CONSERVACION 120 10 CLINICA Y CIRUGIA DE ESPECIES MENORES 160 10 GESTION EMPRESARIAL
Y PROYECTOS 120 10 EXTENSIÓN RURAL 120 25 CONTROL DE CALIDAD DE
LOS PRODUCTOS CARNICOS
120 15
CONTROL DE CALIDAD DE LOS PRODUCTOS LACTEOS 120 15
CATEDRA INTEGRADORA EPIDEMIOLOGIA Y SALUD PUBLICA 160 14 ROTATIVOS (GRANDES ESPECIES, PEQUEÑAS ESPECIES Y FAUNA SILVESTRE, INOCUIDAD DE LOS ALIMENTOS) 400 400 TITULACION (PROYECTO DE INVESTIGACION O EXAMEN COMPLEXIVO) 400 N° Horas 2600 1950 1950 940 160 400 8000
UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CÚRRICULAR
UNIDAD BÁSICA UNIDAD PROFESIONAL UNIDAD DE TITULACIÓN
Proyecto investigación (integrador de saberes). En donde propone y evalúa su investigación integral, con capacidad de evaluación cualitativa y cuantitativa, que propende a la solución de una situación o problema. ROTATIVO: Práctica pre profesional /CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios, CIZ, GAD´s, Empresas pública y privadas - (Inclusiva) - Presencial.
No. H. que tributa la Asignatura a Prácticas Pre-Prof No. H. que tributa la Asignatura a Prácticas Pre-Prof No. H. que tributa la Asignatura a Prácticas Pre-Prof No. H. que tributa la Asignatura a Prácticas Pre-Prof COMUNICACIÓN Y LENGUAJE INTEGRACIÓN DE CONTEXTOS SABERES Y
CULTURAS EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN PRÁCTICA PRE-PROF
PRÁXIS PROFESIONAL TEÓRICO METODOLÓGICO / TÉCNICO
INSTRUMENTAL FORMACIÓN TEÓRICA 89 800 800 800 800 800 800 800 800 800 800 85
Proyecto integrador de saberes (PIS); En donde explora y describe, siendo su investigación observacional y bibliográfica mediante la lectura de artículos científicos. Prácticas pre-profesionales ( CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios) - (Observacional - colaborativa) - Presencial
Proyecto integrador de saberes (PIS); En donde explora y describe, siendo su investigación observacional y bibliográfica mediante la lectura de artículos científicos. Prácticas pre-profesionales ( CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios) - (Observacional - colaborativa) - Presencial
Proyecto integrador de saberes (PIS); En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica veterinaria, Cayambe, San José de Minas y GAD´s) - (Analiza - compara) - Presencial
IX
INTEGRA Y EJECUTA, PROPONE Y EVALUA DE MANERA INTEGRAL Y MULTIDISCIPLINARIA
TANTO CUALITATIVA COMO CUANTITATIVAMENTE LA MEDICINA VETERINARIA, PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE Y SALUD PUBLICA / VINCULACION:
20 HORAS DE LAS 89 HORAS DE PRACTICAS PREPROFESIONALES.
89 ANALIZA Y COMPARA LAS FUNIONES INTIMAMENTE LIGADAS AL CONCEPTO DE SER
VIVO Y LA SUBSISTENCIA DE LAS ESPECIES A TRAVEZ DEL TIEMPO EN LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL
SUSTENTABLE CON BIOTECNOLOGIAS / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 85 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES
Proyecto integrador de saberes (PIS). En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica veterinaria, Cayambe, San José de Minas y GAD´s) - (Analiza - compara) - Presencial
Proyecto integrador de saberes (PIS). En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica, Cayambe, San José de Minas y GAD´s - (Analiza y compara) - Presencial.
Proyecto integrador de saberes (PIS). En donde analiza y compara, siendo su investigación analítica, crítica y comparativa. Prácticas pre profesionales CEU, Clínica, Cayambe, San José de Minas y GAD´s - (Analiza y compara) - Presencial.
Proyecto integrador de saberes (PIS). Propone y evalúa su investigación integral, multidisciplinaria con capacidad de evaluación cualitativa y cuantitativa, que propende a dar solución a una situación o problema. Prácticas pre profesionales (CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios, CIZ) - (Investigación acción) - Presencial.
Proyecto integrador de saberes (PIS) En donde propone y evalúa su investigación integral, multidisciplinaria con capacidad de evaluación cualitativa y cuantitativa, que propende a dar solución a una situación o problema. Prácticas pre profesionales (CEU, Clínica veterinaria, Laboratorios, CIZ) - (Investigación acción) - Presencial.
INTEGRA Y EJECUTA, PROPONE Y EVALUA DE MANERA INTEGRAL Y MULTIDISCIPLINARIA
TANTO CUALITATIVA COMO CUANTITATIVAMENTE LA MEDICINA VETERINARIA, PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE Y SALUD PUBLICA / VINCULACION:
20 HORAS DE LAS 89 HORAS DE PRACTICAS PREPROFESIONALES. III IV V VI VII ACERCAMIENTO Y OBSERVACION AL DIAGNOSTICO DE LA MEDICINA VETERINARIA Y
LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES.
89 I
ACERCAMIENTO Y OBSERVACION AL DIAGNOSTICO DE LA MEDICINA VETERINARIA Y
LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES.
85
ANALIZA Y COMPARA LA ESTRUCTURA DE LOS SERES VIVOS EN LA MEDICINA VETERINARIA Y PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES
89
ANALIZA Y COMPARA EL DIAGNOSTICO DE LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS 89 DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES 89 P ERÍ O D O CAMPOS DE FORMACIÓN N° HORAS ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE (CATEDRA INTEGRADORA) N° HORAS N° HORAS ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE N° HORAS TOTAL HORAS PRACTICA PREPROFESIONAL ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE N° HORAS ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE No. H. que tributa la Asignatura a Prácticas Pre-Prof MALLA CURRICULAR
Prácticas pre profesionales Trabajo de titulación Tota de horas de la Carrera
ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE
RESUMEN POR COMPONENTES, PRÁCTICAS Y TITULACIÓN
Componente Docencia
Componente Aplicación y Experimentación de los aprendizajes Componente Trabajo Autónomo
ASIGNATURA, CURSO O EQUIVALENTE
Horas de Vinculación con la colectividad
ANALIZA Y COMPARA LAS FUNIONES INTIMAMENTE LIGADAS AL CONCEPTO DE SER
VIVO Y LA SUBSISTENCIA DE LAS ESPECIES A TRAVEZ DEL TIEMPO EN LA MEDICINA VETERINARIA Y LA PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE / VINCULACION: 20 HORAS DE LAS
85 DE PRACTICAS PREPROFESIONALES 85 HORAS POR PERÍODO VIII II X
DECIMO: INTEGRA, EVALUA, Y PROPENDE SOLUCIONES A PROBLEMAS PLANTEADOS EN LA MEDICINA VETERINARIA, PRODUCCION ANIMAL SUSTENTABLE Y SALUD PUBLICA, EN EL CONTEXTO DE LA PRODUCCION AGROPECUARIA
Y DE PEQUEÑAS ESPECIES Y EXOTICAS 400
PROPUESTA DE MALLA GENÉRICA DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE INFORMÁTICA
CICLOS O PERIODOS ACADÉMICOS UNIDADES NÚCLEOS PROBLÉMICOS Formación teórica Teórico metodológico Práctica preprofesional Epistemología y metodología de la investigación Integración de saberes contextos y culturaComunicación y lenguaje HORAS TOTALES DE CADA CICLO I
B
Á
SI
C
A
¿Cuál es el contexto socio educativo nacional y mundial? Lógica matemática y teoría de conjuntos ( 96 H) Programación (144 H) Cátedra integradora: Legislación Educativa (128H) Aproximación diagnóstica a la política educativa de las instituciones donde se enseña Informática (40 H) Epistemología de la investigación (128 H) Realidad Social y ecológica (128 H)Comunicación oral y escrita (128 H)
792 H
Proyecto de integración de saberes: Aproximación a la política pública de educación en los niveles: básico y bachillerato de las instituciones de apoyo a la práctica profesional.
II Ecuaciones e inecuaciones (96 H) Programación Estructurada (144 H) Psicología del Desarrollo humano (96 H) Cátedra integradora: Antropología de la Educación (96 H) Exploración diagnóstica de los contextos familiares y comunitarios de los sujetos educativos y su incidencia en el aprendizaje realizado en las instituciones que facilitan la práctica preprofesional. (72 H) Enfoques de investigación (96 H) Filosofía de la educación (80 H) Tecnología educativa (96 H) 776
Proyecto de integración de saberes Aproximación diagnóstica de las tensiones en el aprendizaje en grupos específicos de educación general básica y bachillerato: historias de vida en contextos familiares –comunitarios y de aprendizaje de los estudiantes.
III ¿Qué y cómo
aprende la gente? Funciones, límites y derivadas en los reales (96 H) Física aplicada (80 H) Cátedra integradora: Pedagogía (128 H) Aproximación y diagnóstico de los modelos pedagógicos aplicados en instituciones educativas de Investigación acción participativa (96 H) Narrativa Académica (96 H) 804 H
Programación orientada a objetos (128 H) Psicopedagogía (96 H) práctica. (84 H)
Proyecto de integración de saberes: Aproximación a los modelos pedagógicos aplicados en las instituciones de educación general básica y bachillerato, diseño y desarrollo de métodos, estrategias, recursos trayectoria y valores de aprendizaje.
IV Integración de funciones reales (96 H) Electricidad (96 H) Sistemas operativos (128 H) Estructura de bases de datos (128 H) Cátedra integradora: Currículo (96 H) Aproximación diagnóstica a los modelos curriculares aplicados en las instituciones educativas: estudio de caso (160H) Metodología de la investigación educativa (96 H) 800H
Proyecto de integración de saberes: Aproximación a los modelos pedagógicos y curriculares, contextualizados a los sujetos educativos que se aplican en la educación general básica y bachillerato.
V
PROFE
SI
O
N
AL
¿Con qué ambientes y recursos puede aportar la Informática a los procesos educativos? ¿Cómo generar aprendizajes significativos en diferentes modalidades? Didáctica (96 H) Herramientas multimedia (80 H) Diseño de bases de datos (80 H) Mantenimiento de computadores (80 H) Introducción a la electrónica básica y sistemas digitales (80 H) Cátedra integradora: Planificación curricular (96 H) Diseño y aplicación de modelos curriculares: escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje: estudio de caso (220 H) Análisis de resultados de investigación (80 H) 812Proyecto de integración de saberes: Diseño y construcción de escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje aplicando metodologías adaptadas a las necesidades de los estudiantes.
VI Experiencias de aprendizaje Software Educativo (80 H) Redes de computadoras (96 H) Diseño Web (80 H) Aplicaciones multimedia (80 H)
Cátedra integradora: Didáctica de la Informática (96 H) Diseño, aplicación y evaluación de recursos y estrategias educativas en las instituciones escolares: estudios de caso. (304H) Proyectos de investigación I (80 H) 816 H
Proyecto de integración de saberes: Diseño, aplicación y evaluación de recursos informáticos y estrategias educativas para la adaptación, flexibilización e integralidad de experiencias de aprendizaje de la Informática.
VII Experiencias de aprendizaje
Robótica educativa (80 H) Networking (96 H) Diseño de OVA (80 H) Gestor de contenidos (80 H) Cátedra integradora: Gestión Escolar (80 H) Diseño y evaluación de procedimientos didácticos que promuevan la inclusión, la diversidad en educación e interculturalidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. (320 H) Proyectos de investigación II (80 H) 816 H
Proyecto de integración de saberes: Diseño, aplicación y evaluación de procedimientos didácticos para la Informática adaptados a las necesidades de aprendizaje en la educación general básica y bachillerato apoyados en la tecnología
informática, tomando en cuenta las diversas capacidades y contextos. VIII ¿Cómo se integran a los actores de la educación en la comunidad? Experiencias de aprendizaje Entornos virtuales de aprendizaje (80 H)
Análisis y Evaluación de sistemas (96 H) Administración de Centros informáticos educativos (80 H) Cátedra integradora: Proyectos de Emprendimiento (80 H) Diseño, aplicación y evaluación de modelos de intervención educativa comunitaria (interacciones escuela-familia-comunidad) (400 H) Proyectos de investigación III (80 H) 816
Proyecto integrador de saberes: Diseño, aplicación y evaluación de modelos de intervención educativa comunitaria mediante proyectos de emprendimiento. IX