El procés d’admissió de
l’alumnat als centres
docents sufragats amb
fons públics
Postgrau en direcció de centres escolars Escola de Directius
Introducció
És un dels temes claus on es juga el futur
d’una escola concertada.
És també un tema davant del qual la societat
ha mostrat molta sensibilitat, tant pel fet que
determinats alumnes es concentren en
determinades escoles, com pel fet que quan
una família desitja una escola concreta i no
l’obté, s’angoixa molt.
Finalment, també és un tema prioritari per a
l’Administració i per als inspectors, i és on es
forcen més les situacions.
1. Marc normatiu:
El marc legal és un joc d’equilibris, que, depenent
de qui governa, qui administra i qui hi ha a
l’escola, s’interpreta d’una manera o d’una altra:
Dret a la llibertat d’elecció Dret de tots a l’educació
Dret a la llibertat d’elecció Adequada i equilibrada escolarització ...
Dret a la llibertat d’elecció Quan no hi hagi places suficients ....
1. Marc normatiu:
La Constitució espanyola (1978)
27.1 Tothom té dret a l’educació. Es reconeix la llibertat d’ensenyament.
27.3 Els poders públics garanteixen el dret que assisteix els pares per tal que els fills rebin la formació
religiosa i moral que vagi d’acord amb les seves conviccions.
27.5 Els poders públics garanteixen el dret de tothom a l’educació, mitjançant una programació general de l’ensenyament, amb la participació efectiva de tots els sectors afectats i la creació de centres docents.
1. Marc normatiu:
Doctrina del Tribunal Suprem (jurisprudència):
Sentència de 22 de febrer de 1994:
… el derecho a la elección de centro consiste en el derecho de los padres a escoger el tipo de educación que había que darse a sus hijos -artículo 26.3 de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos- o a la libertad de los padres de escoger para sus hijos
escuelas distintas de las creadas por las autoridades públicas –artículo 13.3 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales-, siendo el derecho a la elección de centro docente una consecuencia de la liberta de enseñanza y de creación de
centros docentes, reconocidos como derechos fundamentales en los apartados (…) de la Constitución …
• La sentència cita la Declaració Universal dels Drets Humans. • D’on prové el dret d’escollir centre? La CE no ho diu
directament. Es podria “disminuir” aquest dret modificant la llei? I modificant l’article 27 de la CE?
1. Marc normatiu:
Decret 72/1996, de 5 de març ... Decret 56/2001, de 20 de febrer ... Decret 31/2002, de 5 de febrer ... LOE,article 84, 85, 86, 87 i 108 Decret 252/2004, d’1 d’abril,Resolució EDU ..., de ... de ..., per la qual
s’aproven les normes de preinscripció i matrícula de l’alumnat als centres, per al curs ....
Aquesta Resolució dóna publicitat a un número que per-met ordenar totes les sol·licituds i així solucionar les si-tuacions d’empat en l'admissió d’alumnes en l’ensenya-ment bàsic (EI, EP i ESO). Hi ha un docul’ensenya-ment anàleg pels ensenyaments postobligatoris.
És la norma de referència que regula l’admissió d’alumnes. En els darrers anys ha estat molt controvertida. Com a mostra, en els darrers sis anys ha hagut quatre decrets.
Àmbit de l’Estat
Àmbit de Catalunya
Reconeix el dret a l’educació, l’equilibrada distribució d’alumnes, la llibertat d’elecció de centre ...
És la resolució de caràcter anualque estableix el calendari i concreta molts aspectes del Decret, amb el qual ha de ser coherent.
Resolució EDU/.../20.., de .., pel qual es dóna publicitat del resultat del sorteig públic (..) per tal de determinar el número ... (DOGC ...).
Decret 75/2007, de 27 de març, (...) admissió d’alumnes als centres (...) en els ensenyaments (...) fons públics (DOGC de 29-3) i Decret 10/2012,de 31 de gener de modificació ... CE, 1978, article 27.1; 27.3; 27.5
1. Marc normatiu:
La LOE, a l’article 108.6 estableix:
“
Los padres o tutores
, en relación con la
educación de sus hijos o pupilos,
tienen
derecho
, de acuerdo con lo establecido en el
artículo 4 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de
julio, reguladora del Derecho a la Educación,
a
escoger centro docente
tanto público como
distinto de los creados por los centros
públicos, a los que se refiere el apartado 3 de
este artículo.
1. Marc normatiu:
LOE, 84:
1.… llibertat d’elecció de centre … en tot cas s’atendrà
a una adequada i equilibrada distribució entre els centres escolars dels alumnes amb necessitats …
2. Quan no hagi places suficients, el procés ... es
regirà pels criteris de prioritaris ... existència de
germans o pares que treballin, proximitat del domicili o del lloc de treball, rendes anuals ... discapacitat de
l’alumne ...
3. En cap cas haurà exclusió per raó de naixement, raça
sexe, religió ...
5 i 6. L’adscripció de centres ...
1. Marc normatiu:
LOE, 85:
L’admissió en etapes postobligatòires.
LOE, 86
1 ... les mateixes àrees d’influència per als centres públics i concertats ...
2. ... les administracions podran constituir comissions o òrgans de garanties d’admissió ... Aquestes comissions supervisaran el procés d’admissió, el compliment de les normes ...
LOE, 87
1.... les administracions garantiran una adequada i
equilibrada escolarització de l’alumnat amb necessitat ...
2.... l’Administració podrà reservar fins el final del
període de preinscripció i matrícula una part de les places ...
4. Els centres ... concertats estan obligats a mantenir
escolaritzats a tots els seus alumnes ... llevat que hi hagi un canvi de centre produït per voluntat de la família o per ... normativa sobre drets i deures ...
1. Marc normatiu:
LOE, 109:
1.
En la programación de la oferta de plazas, lasAdministraciones educativas armonizaran las exigencias de derivadas de las obligaciones que tienen los poderes públicos de garantizar el derecho de todos a la
educación y los derechos individuales de alumnos, padres y tutores.”
2.
Las Administraciones educativas programaran la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas teniendo en cuenta la oferta existente decentros públicos y privados concertados y, como garantía de calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada
escolarización de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Asimismo, las Administraciones
educativas garantizaran la existencia de plazas públicas suficientes especialmente en las zonas de nueva población.
2. El Decret 75/2007: Objecte:
La regulació de l’admissió afecta als centres ...
sufragats amb fons públics.
S’entén com a centres sufragats amb fons
públics ... els centres de titularitat privada i
que són objecte de concert.
Per tant, aquesta regulació és d’aplicació al
parvulari però no al batxillerat no concertat,
llars.
3. Principis generals:
Decret 75/2007, article 2:
Dret a un lloc escolar i obligació de l’escolarització. S’estableix com a
obligació l’escolarització (no només l’educació!).
El règim d’admissió es regeix pels principis d’equitat, igualtat, integració i cohesió social.
El règim d’admissió ... garanteix la llibertat d’elecció de centre, que
ha de ser atesa sempre que l’oferta del centre elegit ho permeti.
Els centres no poden establir cap mena de discriminació per raó de ... La matriculació d’un alumne a un centre suposa respectar el seu PE. En cap cas podrà haver discriminació per raó de naixement, raça, sexe,
religió, opinió, o qualsevol altra condició o circumstància personal o social (LOE 84.3).
L’admissió no es pot condicionar als resultats de proves, ni a
aportacions econòmiques, ni a la pertinença a cap mena d’entitat, ni a l’obligació de prendre part de cap activitat no curricular o de rebre cap servei ...
4. Funcions dels òrgans:
Decret 75/2007, article 3:
El
titular dels centres privats és el responsable
de decidir l’admissió de l’alumnat. També custòdia
les sol·licituds i l’altra documentació fins l’inici del
curs següent.
El consell escolar ... garanteix la correcta aplicació ...
sens perjudici de les competències de supervisió de
les ... comissions ... i les oficines.
Un cop finalitzat el procés ... la titularitat farà
constar a l’aplicació informàtica ... que s’ha complert
el que estableix el Decret i es farà referència a l’acta
del consell escolar ...
5. Informació:
Decret 75/2007, article 4: El Centre informa (en el tauler d’anuncis i en tots els
sistemes d’informació pública):
◦ Del projecte educatiu i del caràcter propi.
◦ De l’oferta d’ensenyaments sufragats amb fons públics i els llocs escolars.
◦ Criteris d’admissió i àrea de proximitat.
◦ De l’adscripció del centre a altres centres.
◦ De les activitats complementàries extraescolars i dels serveis escolars les seves quotes, l’aprovació pel
consell escolar i del seu caràcter voluntari i no lucratiu.
◦ Del règim de finançament amb fons públics i dels ajuts que rep de les administració.
Els centres faciliten la informació a l’ajuntament i, si és el cas, a l’oficina municipal d’escolarització
6. Procediment de l'admissió ...:
Decret 75/2007, article 5 i 6:
El Departament determina anualment, d’acord amb la programació
general i escoltats els ajuntaments, l’oferta inicial de llocs escolars i ràtio de cada centre. Aquesta oferta pot ser modificada en funció de les necessitats d’escolarització.
L’admissió requereix la presentació de la sol·licitud
(independentment que es faci en el període de preinscripció o no) en el model que estableixi el Departament, en el període
establert i en el centre sol·licitat en primer lloc.
També es poden presentar a l’ajuntament ... i en les oficines
municipals d’escolarització (que el faran arribar immediatament al centre sol·licitat en primer lloc)
La presentació de més d’una sol·licitud (excepte en els casos
especialment autoritzat) comporta la pèrdua dels drets de prioritat.
6. Procediment de l'admissió ...:
Decret 75/2007, article 5 i 6: Sol·licituds fora de termini:
Abans de començar el curs: si és possible s’inclouen en el
procés. Si no és possible,
◦ s’atenen a partir del final del curs,
◦ d’acord amb les preferències i
◦ en el marc de les places vacants
◦ després de resoldre el procés de preinscripció
◦ i de garantir la continuïtat dels propis alumnes del centre.
Després de l’inici del curs només s’atendran si:
◦ són alumnes no escolaritzats a Catalunya,
◦ hi ha un canvi de domicili
◦ o d’altre circumstància excepcional.
◦ Si qui rep la sol·licitud és el centre i té places,
6. ... calendari i procés:
El Decret 75/2007, articles 20 i 21, i la Resolució EDU/..., de ...:
El procés de preinscripció s’inicia amb el període de presentació de
sol·licituds i finalitza amb la publicació d’admesos. Qualsevol sol·licitud presentada abans és nul·la.
Les sol·licituds es lliuraran en els terminis establerts i l’entitat
receptora ha de lliurar una còpia datada i segellada acreditativa de la presentació. Els centres han d’aportar les dades relatives a la preinscripció.
Es presenta una sola sol·licitud (excepte llars de municipis diferents) ...
Cada centre publica la relació d’admesos en el taulell d’anuncis i en el termini que s’estableix amb la indicació de les dades en què s’ha de formalitzar la matrícula. Contra aquestes decisions es pot
reclamar davant el titular (i posteriorment es pot interposar reclamació en el termini de 3 dies hàbils davant el director de
SSTT). Després, recurs d’alçada. Els recursos s’han de resoldre en uns terminis que garanteixin l’adequada escolarització.
6. ... calendari i procés:
Es reuneix el consell escolar, que valora el procés de
preinscripció i certifica el seu compliment i exposa les incidències.
La família formalitza la matrícula en les dates establertes. Si no
ho fa, s’entén que renuncia a la plaça. El titular s’entrevistarà amb els nous alumnes (i informa ...).
Acabada la matrícula el titular informarà al Departament ... Un cop acabat el procés de preinscripció, les noves sol·licituds
s’atendran només si es deriven d’un canvi de domicili o d’altres circumstàncies excepcionals no previsibles en el període
ordinari de preinscripció. Cal la baixa del centre d’origen. No explica què cal fer si no es donen aquestes circumstàncies. Tampoc què son ni qui valora les circumstàncies excepcionals.
El Departament ... podrà modificar el nombre de llocs escolars
7. Criteris de prioritat i ...:
El Decret 75/2007, article 7, 8 i 9:
En centres sostinguts amb fons públics i quan hi hagi més
demanada que oferta, s’aplicaran els criteris generals de prioritat:
1. L’existència de germans matriculats en el centre o de pares que hi treballin: 40 punts.
2. La proximitat del domicili o del lloc de treball: domicili 30 punts; lloc de treball: 20 punts i mateix municipi 10 punts.
3. La renda anual de la unitat familiar:10 punts.
4. La discapacitat de l’alumne o pares. 10 punts
Si, amb els criteris anteriors hi ha empat, s’aplicaran els criteris
complementaris: família nombrosa o monoparental (15); malaltia crònica del sistema digestiu ... (10); mare, pare ... escolaritzats en el centre (5).
En cas d’empat, sorteig.
La documentació acreditativa s’ha d’aportar al centre dins del
període de preinscripció o no es considerarà a efectes de baremació.
7. ... i criteris específics:
El Decret 75/2007, article 13:
Per accedir als cicles formatius de grau mitjà
caldrà:
1. Estar en possessió del títol de GESO o haver superat la prova.
2. Les sol·licituds s’ordenaran segons l’expedient acadèmic de l’alumnat.
Per accedir als cicles formatius de grau superior
caldrà:
1. Estar en possessió del títol de Batxiller.
2. Les sol·licituds s s’ordenaran segons la modalitat i segons l’expedient acadèmic.
NOVETAT 2011-2012: En el cas de que els
alumnes no aprovin (juny) poden perdre la
plaça al setembre.
8. Àrees territorials:
El Decret 75/2007, article 11:
L’Administració delimita l’àrea territorial de proximitat
dels centres per als ensenyaments sufragats amb fons
públics. Les àrees seran les mateixes per a centres
públics i concertats
La informació haurà d’estar exposada als centres docents
El Decret 75/2007, article 12:
Les circumstàncies al·legades en sol·licitar. .. s’acrediten i s’entenen referides en el moment en què acaba el termini ordinari ...
Els requisits acadèmics necessaris per a l’accés que no
hagin estat acreditades en el moment de la presentació de la sol·licitud s’acreditaran preceptivament en formalitzar-se
10. Admissió d’alumnes amb NEE:
El Decret 75/2007, article 18:
Es considera alumne amb NEE:
1. Els que per raons socioeconòmiques o socioculturals si...
2. Els de nova incorporació al sistema educatiu si ...
3. I aquell afectat per discapacitats físiques, psíquiques o sensorials o que manifestin trastorns greus de personalitat o de conducta si ...
Tenen necessitats educatives específiques (NEE)
El Departament ... regula la manera d’acreditar aquestes necessitats.
El Departament ... dota els centres públics i concertats dels recursos
adients per a l’atenció de l’alumnat i pot assignar recursos addicionals ... significatiu (dins de les seves disponibilitats pressupostàries) .
La integració d’alumnes amb NEE s’afavoreix mitjançant l’escolarització equilibrada en tots els centres .... Per afavorir la integració, s’estableix una
reserva de 2 llocs escolars que és vigent fins el dia anterior de la publicació
de les llistes d’admesos.
L’Administració pot modificar la reserva , un cop escoltada la comissió d’escolarització i els centres afectats.
L’assignació es fa per resolució del Director dels serveis territorials ... que
tindrà en compte els informes especialitzats ... i la voluntat expressada pels seus pares ...
11. Les oficines municipals
d’escolarització OME:
El Decret 75/2007, article 20:
Per a la col·laboració entre el Departament ...
i l’ajuntament i creades per tots dos.
Presidida per l’alcalde i, com a vice-president,
el director de serveis .... Les comissions
d’escolarització seran part integrant de
l’oficina.
Finalitats:
◦ Establir els mecanismes necessaris per orientar i informar les famílies.
◦ Procurar una distribució equilibrada dels alumnes amb NEE que faciliti la cohesió social ...
◦ Supervisar el procés d’admissió i el compliment de
12. Les comissions de garanties
d’admissió
:
El Decret 75/2007, article 21:
Establertes pel Departament per garantir el compliment de
les normes sobre admissió .... i la participació ....
Es mantenen actives fins ... les corresponents del curs següent i ... subcomissió permanent.
Competències o funcions:
◦ Supervisar el procés d’admissió i el compliment de les normes.
◦ Oferir lloc escolar (en cas que els centres ...).
◦ Facilitar l’acolliment i l’orientació dels alumnes NEE ...
◦ Comunicar al centre el resultat de la gestió de llocs escolars que efectuïn.
◦ Constituir subcomissions, requerir l’assistència de tècnics, elaborar informes i informar de les incidències ...
◦ Formades per: un inspector, el director d’un centre públic, un titular d’un centre concertat, un representant del conjunt
NOVETATS 2011-2013:
Termini extraordinari de matrícula al setembre (ESO i 1r
batxillerat): del 7 al 13 de setembre.
Separació dels terminis ordinaris de matriculació a l’ESO de 1r (junt amb EI i EP) i la resta, després de a finals de juny (25 al 29 de juny) després dels exàmens.
Els alumnes que hagin participat en la preinscripció, tinguin plaça assignada i que estiguin pendents de setembre, TENEN RESERVA DE PLAÇA però l’han de confirmar (i els de FP?).
13. L’admissió en centres
d’educació especial:
Pel que fa a alumnes amb NEE, la Resolució ... (article 18) diu:
L’alumnat amb NEE ... s’escolaritza preferentment en
centres docents ordinaris.
L’escolarització es duu a terme en centres d’educació especial quan, un cop avaluades les necessitats de
l’alumne, es considera que no pot ser atès adequadament en una unitat ordinària durant tota o una àmplia part de l’horari escolar.
Prèviament, correspon als EAP del sector on l’alumne
tingui la residència informar i orientar la família sobre el centres i realitzar un dictamen.
Els tutors han de ser informats i escoltats sobre el
14. Què fer si ...
1. L’oficina o la comissió assigna un alumne i no hem tingut cap
notícia prèvia:
Tractar la família com qualsevol altra, informar-la de tot igual
i sense renunciar-hi a res (tampoc a les quotes). Especial atenció al tema de la Religió. Si al final la família vol l’escola, fer el tràmit d’admissió. Si no volen l’escola, adreçar-la
novament a la comissió, oficina, etc.
2. Si ens assignen un alumne i no tenim plaça:
Reclamar al Director de serveis territorials la seva obligació
d’escoltar el titular de l’escola prèviament a que aquest faci la sol·licitud d’ampliació de la ràtio, sol·licitar-la i un cop rebuda procedir com en el cas primer.
3. Si una família es presenta fora del període de preinscripció i
tenim plaça.
Procedir al tràmit d’admissió d’alumnes. No cal adreçar-la a la comissió o a l’oficina. Posteriorment comunicar a la comissió /oficina/inspector l’admissió d’un nou alumne i per tant la modificació de les places vacants.
14. Què fer si ...
4. Si una família vol la nostra escola però no vol fer l’àrea
de Religió (és igual si ha estat enviada per la comissió/oficina o no).
Informar-la educadament, com sempre, que l’elecció del centre per les famílies i alumnes comporta el respecte al caràcter propi (article 115 de la LOE) que l’àrea de
Religió forma part d’aquest caràcter propi i que per tant no té dret a exigir això (si és excepció convindrà, però, no fer-ne un problema).
5. Si una família no vol pagar les quotes de ....
No podem condicionar l’educació concertada a la realització d’unes activitats o a la utilització d’uns serveis. Per tant té dret a l’educació i no pagarà
aquestes activitats. Si no les volgués pagar i exigís no fer-les, caldria arreglar l’horari per a poder seguir una jornada coherent.
14. Què fer si ...
L’Administració abusa de la reserva de places?
Recomanem el compliment estricte de la
normativa:
Per a escolaritzar un alumne de NEE fora de
termini,
1. No acceptar alumnes que suposin un increment de ràtio
sense la corresponent resolució de la direcció de SSTT
2. No acceptar increments de ràtio mentre altres centres en la zona tinguin places vacants
3. No acceptar increments de ràtio superiors als dels altres centres de la zona
14. Què fer si ...
•
Aquestes actuacions provocaran una reacció de
l’Administració.
•
Probablement trucarà el president de la
comissió/oficina, l’inspector o el director de SSTT
i utilitzarà tota la seva capacitat d’influència
(sanció) o bé treure altes temes (autorització per
quotes, ...)
•
Això significa haver de posar per escrit coses que
potser de paraula no tindrien inconvenient en dir.
•
Però també significa entrar en discussions amb
l’Administració i potser no voldríem fer-ho
Finalment:
En l’admissió d’alumnes l’escola s’hi juga molt. Una escola amb pocs alumnes és una escola feble. Aconseguir tenir l’escola plena (o quasi plena) és un dels temes en el que cal arriscar, forçar la situació, de vegades, enfrontar-se. Pel que fa a la presència dels immigrants en les escoles concertades s’hi barregen molts arguments.
Des de la FECC s’ha dit de forma clara i reiterada que
l’escola cristiana ha d’estar oberta a tothom que
vulgui venir i, alhora, reclamar de les
administracions el recursos per atendre'ls. No es
Oficines, comissions i
consorcis:
Creades per ... Funcions:
Oficines municipals d’escolarització Creades pel Departament i els ajuntaments Reben sol·licituds.
Vetllem pel compliment de la legalitat. Informen les famílies.
Procuren una distribució equilibrada. Baremen les sol·licituds rebudes.
Comissions de garanties d’admissió Establertes pel Departament d’Ensenyament
Ser consultat per modificar la reserva Facilitar l’acolliment. Elaborar informes. Consorci per a l’educació de BCN L’Ajuntament de BCN i el Departament d’Ensenyament
Aquelles que li delegui el Departament d’Ensneyament, especialment dels Serveis Territorials (de BCN ciutat).
El sorteig públic:
La Resolució ... estableix un sorteig públic per
resoldre les situacions d’empat ...
S’ordenen alfabèticament totes les sol·licituds.
Se’ls assigna un número correlatiu que es farà públic
...
S’efectuaran els sorteigs públics per tal de determinar
el número a partir del qual es farà l’ordenació.
Es fa una operació matemàtica: el número del sorteig
(de 9 xifres) es divideix pel nombre total de
sol·licituds. Es pren com a resultat del sorteig el número següent al residu de la divisió.
Aquest sistema, complex, dóna les mateixes
oportunitats a totes les sol·licituds i reforça la idea d’un sistema centralitzat d’assignació.
La renda per càpita:
És referida a la unitat familiar. La renda mínima d’inserció (RMI) es fixa en el començament
de cada any per l’Administració mitjançant una resolució del Departament de Treball i Indústria.
No és una quantitat fixa sinó que hi ha una prestació
econòmica bàsica (de 423,70 € al mes, 2011) que es
incrementada en funció dels membres addicionals de la família (55,29 € per cada membre addicional, i 35,59 a partir del 4t membre) ... etc.
El criteri per atorgar els punts per la renda per càpita de la unitat
familiar és ser beneficiari de l’ajut de la renda mínima d’inserció. Aquest és una mena de pacte entre un particular i els serveis socials, mitjançant el qual el particular es compromet a unes tasques (buscar feina, ...) i a canvi rep l’ajut.
També es podrà atorgar els punt si s’acrediten uns recursos
L’acreditació dels criteris generals
La documentació s’ha d’aportar dins del període ... (la no presentació de la
documentació implica que el criteri no es consideri). La falsedat o el frau en les dades comporta la invalidació dels drets de prioritat.
Documentació acreditativa: Fotocòpia del llibre de família.
Fotocòpia del DNI del pare i de la mare. Fotocòpia de l’alumne si té mes de 14 anys. Carnet de família nombrosa vigent.
Les dades d’identificació per a l’alumnat estranger podran acreditar-se amb document d’identitat o amb el passaport.
Observacions:
Domicili: quan no hi hagi coincidència amb el domicili (DNI i zona de l’escola), cal presentar el resguard de la renovació del DNI i un certificat d’empadronament. Lloc de treball: còpia del contracte o certificat de l’empresa.
Germans en el centre: si hi són matriculats en el moment de presentar la sol·licitud. Vacunacions: carnet o certificat mèdic de vacunacions.
Rendes familiars: documentació acreditativa. Disminuït: fotocòpia del certificat de disminució.
Malaltia crònica: certificat mèdic oficial que acrediti l’existència de la malaltia i l’exigència d’una dieta.
Els fills del personal de l’escola:
L’article 85 del IX conveni col·lectius estableix:
Els centres compresos dins de l'àmbit d'aplicació d'aquest Conveni mantenen per al personal afectat per aquest un règim d'ajuda a l'estudi basat en els següents criteris:
a) Els fills del personal ... tenen preferència de plaça ... b) Dret a l'ensenyament gratuït ... per a tots els
treballadors ..., quan almenys hi dediquin la meitat de la jornada laboral.
c) La gratuïtat ... fa referència als ensenyaments reglats i activitats complementàries; el fons total de places per la gratuïtat d’aquestes serà:
En el nivell de pre-escolar integrat (0-3) una plaça per unitat
per als treballadors del propi centre.
En el nivell d’Educació Infantil (3-6), serà ... 5 places per aula
(del propi centre) o fins un màxim d’un 2%.
El 3% per a Primària i el 2% per a E.S.O., Batxillerat, i Cicles
Els fills del personal de
l’escola:
Cal destacar que hi ha un procés pactat per a
resoldre aquestes sol·licituds.
◦ El peticionari inicia el procés sol·licitant la plaça. Ho farà per escrit (hi ha un document que podeu trobar a la pàgina web) i en uns terminis fixats
Infantil, primària i ESO: fines el 30 de juny. Postobligatòria: fins el 23 de juliol.
◦ La titularitat ha de respondre per escrit. En cas que hi hagi reclamacions en aquest procés, seran resoltes per una Comissió formada per la Comissió Paritària del Conveni.