INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO “Dr. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ”
NIVEL: Superior
CARRERA: Profesorado de Lengua y Literatura CURSO: primero
DIVISIÓN: A TURNO: tarde
EJE: formación disciplinar
INSTANCIA CURRICULAR: Introducción a la Lengua y la Literatura Latinas CURSADA: cuatrimestral
CARGA HORARIA: 4 (cuatro) horas semanales PROFESORA: Marcela Nasta
CICLO LECTIVO: 2015
FUNDAMENTACIÓN
Introducción a la Lengua y la Literatura Latinas es una asignatura cuatrimestral cursa-da por alumnos de 1r. año del Profesorado de Lengua y Literatura. Se trata, pues, de alumnos que están iniciando sus estudios en el área y que en general no están familiarizados con el mundo antiguo en general o con el latino en particular, toda vez que, salvo excepciones (v.gr. Colegio Nacional de Buenos Aires, Instituto Libre de Segunda Enseñanza, Instituto de Ense-ñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”, Scuola Italiana Cristoforo Co-lombo), ni lengua ni la literatura latinas forman parte de los planes de estudio de la escuela secundaria. En consecuencia, entendemos que esta asignatura debe apuntar, como objetivo generalísimo y subyacente en los que abajo se enumeran, a facilitar y guiar el acceso de los alumnos a esta área de la cultura y despertar en ellos el interés y el gusto por un objeto de estudio que en principio puede resultar no sólo extraño y ajeno sino también arduo y comple-jo, habida cuenta de las especificidades propias de la lengua latina cuyo estudio, que conlleva la incorporación de categorías poco frecuentes en español (v.gr. conceptos de caso, declina-ción, aspecto, etc.) y por lo mismo apela constantemente a la reflexión metalingüística, es una herramienta indispensable –aunque no suficiente– para acceder a la cultura de la cual emana.
Conforme a lo expuesto, esta asignatura es concebida como una propedéutica para los cursos subsiguientes de Latín y Literatura Latina, que facilite la incorporación, por parte de los alumnos, de los fundamentos básicos de esa lengua, y al mismo tiempo constituya un pri-mer contacto, en la medida de lo posible atractivo, interesante y placentero, con la cultura y la literatura romanas.
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Dirección de Educación Superior
Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”
OBJETIVOS
Objetivos generales: Que los alumnos:
o Respecto de la lengua:
- tengan un primer acercamiento a los fundamentos básicos de la lengua latina en sus niveles fonológico, morfológico, sintáctico y lexical, que les permita leer textos de dificultad ade-cuada a esta Introducción y avanzar en el estudio de esta lengua en los cursos subsiguien-tes;
- adviertan la importancia del conocimiento de la lengua latina para el estudio sincrónico y diacrónico de las lenguas romances y sus respectivas literaturas, así como para la enseñanza de las mismas.
o Respecto de la cultura:
- conozcan los orígenes y la historia de Roma (períodos monárquico y republicano), de ma-nera que en los cursos subsiguientes puedan recuperar el contexto de producción de las obras literarias cuya lectura y análisis se indique;
- conozcan las instituciones romanas y comprendan el funcionamiento de las mismas, lo cual les permitirá dimensionar adecuadamente los grandes hitos del período histórico estudiado; - conozcan y comprendan el concepto romano de res publica y adviertan las similitudes y
diferencias con el concepto contemporáneo;
- conozcan y comprendan la escala axiológica romana como elemento central de la cultura de Roma.
Objetivos particulares: Que los alumnos:
o Respecto de la lengua:
- conozcan la ubicación de la lengua latina en el mapa de las lenguas indoeuropeas; - conozcan la periodización de la lengua latina;
- comprendan y apliquen adecuadamente los principios de la prosodia latina; - pronuncien correctamente;
- comprendan el concepto de caso, su funcionamiento dentro del sistema morfológico latino y su aplicación en el análisis sintáctico;
- comprendan el concepto de declinación y conozcan parte de la declinación nominal y pro-nominal;
- conozcan la conjugación regular en los tiempos del infectum del indicativo activo; - conozcan la conjugación del verbo sum en los tiempos del infectum del indicativo; - conozcan la sintaxis de la oración simple y compuesta;
- analicen morfosintácticamente y traduzcan correctamente textos de dificultad adecuada a esta Introducción.
o Respecto de la cultura:
- conozcan los pueblos habitantes de la península itálica en los primeros tiempos y su ubica-ción geográfica;
- conozcan las etapas de la evolución de la lengua latina;
- conozcan las etapas de la historia romana y sus hitos fundamentales;
- adviertan la vinculación de los orígenes de Roma con el mundo heleno y conozcan las dis-tintas versiones de la leyenda fundacional;
- conozcan la historia fáctica de los períodos monárquico y republicano; - conozcan y comprendan el concepto romano de res publica;
- conozcan la organización socio-política de la república romana;
CONTENIDOS
Introducción
- Ubicación del latín en el conjunto de las lenguas indoeuropeas y con relación a las lenguas romances. La periodización de la lengua latina.
- Los pueblos habitantes de la península itálica en los primeros tiempos; su ubicación ge-ográfica.
- Grandes etapas históricas: de los orígenes míticos de Troya a la caída del Imperio Romano de Oriente.
Lengua
Prosodia: sistema consonántico y sistema vocálico latinos. Vocales y semivocales. Concepto de cantidad. Separación en sílabas. Reglas de acentuación.
Morfología:
o Morfología nominal:
- concepto de caso y concepto de declinación; - primera y segunda declinaciones del sustantivo; - adjetivos de primera clase;
- la declinación pronominal: pronombres personales y posesivos. o Morfología verbal:
- concepto de infectum;
- conjugación regular en los tiempos del infectum del indicativo activo; - conjugación del verbo sum en los tiempos del infectum del indicativo; o Clases de palabras invariables:
- nexos coordinantes copulativos, adversativos, disyuntivos y explicativos; el adverbio. Sintaxis:
- de la oración simple unimembre y bimembre;
- de la oración compuesta por coordinación, yuxtaposición y adjunción; - circunstanciales de lugar;
- uso de los casos: dativo posesivo; genitivo especificativo, subjetivo, objetivo y partitivo. Cultura
Etapas de la historia de Roma. El mito fundacional:
- la leyenda troyana y la leyenda romana;
- la cronología hasta la datación alejandrina de la caída de Troya; - Alba Longa y los doce reyes;
- el árbol genealógico de Rómulo y Remo;
- Silvia y Marte: la legitimación de la concepción de los mellizos; - la fundación de Roma: distintas versiones;
- el valor simbólico del fratricidio y una posible interpretación política del mito. La monarquía romana:
- la monarquía como sistema de gobierno;
- los siete reyes; características de sus respectivos reinados; - la influencia etrusca.
El paso de la monarquía a la república; la organización política de la república romana: - la caída de la monarquía y el surgimiento de la República;
- la organización socio-política de la república romana: - el sistema gentilicio y los estamentos sociales;
- la organización del poder: los magistrados, el senado, el pueblo reunido en asambleas; los tipos de poder: imperium y potestas; las magistraturas y el cursus honorum; el
sena-do: conformación, características, funciones; las asambleas del pueblo: comitia curiata,
tributa y centuriata;
- la familia como núcleo social; concepto de gens y familia; el paterfamilias y la
patriapotes-tas; la situación de la mujer, los hijos y los esclavos;
- la escala axiológica romana: pietas, virtus, fides, gravitas, constantia, pudor, pudicitia,
humanitas, fortitudo, prudentia, temperantia, clementia.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN DE LA MATERIA
La promoción de esta asignatura es con examen final y, de acuerdo con la reglamenta-ción vigente, las condiciones son las siguientes:
- 60 % de asistencia a clase;
- aprobación de los trabajos prácticos;
- aprobación de 2 (dos) exámenes parciales que se tomarán a mediados y sobre el final del cuatrimestre, cada uno de ellos con la calificación mínima de 4 (cuatro) puntos sobre 10 (diez);
- en caso de reprobación, de cada uno de estos exámenes parciales se tomará un examen re-cuperatorio cuya calificación anulará la del examen parcial recuperado; este examen recu-peratorio tendrá lugar a no menos de una semana de tomado el examen parcial;
- el examen final constará de dos partes, ambas eliminatorias: una parte escrita, en la cual se evaluarán los conocimientos de lengua (análisis morfológico, sintáctico y traducción), y una parte oral, en la cual se evaluarán los conocimientos de cultura y de la bibliografía obligatoria;
- la calificación definitiva de la asignatura será el resultado del promedio de:
o la nota de la cursada (promedio de el promedio de la notas de los trabajos prácticos y la nota de cada examen parcial o de su recuperatorio), computada una vez;
o la nota del examen final, computada dos veces.
Los alumnos que obtengan como promedio de la cursada una calificación mínima de 6 (seis) puntos y no menos de 6 (seis) puntos en el segundo examen parcial (o su recuperatorio), están eximidos de rendir la parte escrita en el examen final.
Ejemplo A): alumno que no rinde la parte escrita en el examen final: promedio de los trabajos prácticos: 8
calificación del primer examen parcial (o su recuperatorio): 6 calificación del segundo exemen parcial (o su recuperatorio): 7
nota de la cursada: 7 nota del examen final: 10
nota definitiva de la materia: 9 (es decir, 7 + 10 + 10 / 3). Ejemplo B): alumno que rinde la parte escrita en el examen final: promedio de los trabajos prácticos: 8
calificación del primer examen parcial (o su recuperatorio): 6 calificación del segundo examen parcial (o su recuperatorio): 4
nota de la cursada: 6 nota del examen final: 9
nota definitiva de la materia: 8 (es decir, 6 + 9 + 9 / 3).
RÉGIMEN PARA EL ALUMNO LIBRE
De acuerdo con la reglamentación vigente, los alumnos libres rendirán examen escrito y oral ante tribunal de profesores. El examen abarcará el programa completo de la asignatura,
con la bibliografía indicada como obligatoria. El examen escrito es eliminatorio y quedará archivado.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA OBLIGATORIA
o Para la introducción:
- Compendio de mapas: Europa, Italia, Grecia.
- Nasta, M. Grandes etapas históricas. De los orígenes míticos de Troya a la caída del
impe-rio romano. Cuadro sinóptico.
- Nenadic, R., Pozzi, M., Daujotas, G. El latín y las lenguas indoeuropeas. Ficha de Cátedra. Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2000. (Síntesis M. Nasta).
- Väänänen, V. Introducción al latín vulgar. Madrid, Gredos, 1988: 25-57. o Para los contenidos de lengua:
- Material suministrado por la cátedra: fichas y ejercitaciones de morfosintaxis. - Diccionario latín-español: se sugiere:
- Vox o Spes (no abreviado), o
- Segura Munguía, S. Nuevo Diccionario Etimológico Latín-Español. Universidad de Deusto Ed., 2006.
o Para los contenidos de cultura: Etapas de la historia de Roma Bibliografía en español:
- Nasta, M. Historia de Roma (de la fundación al asesinato de César). Ficha de Cátedra. Fa-cultad de Filosofía y Letras, UBA, 2008.
- Nasta, M. De Rómulo a César: cronología comentada e ilustrada. Ficha de Cátedra. El mito fundacional
Textos latinos abraviados y adaptados para su análisis, traducción y comentario: - Ovidio, Fasti 3.9-24;
- Tito Livio, Ab Urbe condita 1.6.3 – 1.7.3. Bibliografía en español:
- Grimal, P. La civilización romana. Barcelona, Editorial Juventud, 1965: cap. 1: “Leyendas y realidades de los primeros tiempos”.
- Iglesias Montiel, R.M. “Roma y la leyenda troyana: legitimación de una dinastía”. Estudios
Clásicos 35, 104, 1993: 17-35.
- Johner, A. “Rome, la violence et le sacré: les doubles fondateurs”. Euphrosyne 19, 1991: 291-302 (traducción facilitada por la cátedra).
- Nasta, M. Roma: el mito fundacional. Ficha de Cátedra. Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2002.
La monarquía romana
Textos latinos abreviados y adaptado para su análisis, traducción y comentario: - Tito Livio, Ab Urbe condita 1.15.6 – 1.60.
- Cicerón, De republica 2.47-49. Bibliografía en español:
- Cicerón. Acerca de la república 2. - Tito Livio. Historia de Roma 1.
El paso de la monarquía a la república; el sistema republicano de gobierno Textos latinos abreviados y adaptados para su análisis, traducción y comentario: - Salustio, Catilina 6.6-7;
- Ampelio, Liber Memorialis 50.1-2. Bibliografía en español:
- Palacios, J. Hombres y mujeres en la antigua Roma. Estatus social y cualidades
persona-les. Ficha de Cátedra. Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2005.
- Robert, J.N. Eros romano. Sexo y moral en la Roma antigua. Madrid, Editorial Compluten-se, 1997: Introducción y pp. 3-54.
- Segura Munguía, S. Latín III. Madrid, Anaya, 1989: 206-216, “Vida social, política y ad-ministrativa”.
- Schniebs, A. La organización del poder en la Roma republicana. Ficha de Cátedra. Facul-tad de Filosofía y Letras, UBA, 2000.
- Tito Livio. Historia de Roma 2.1-5.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Gramáticas y diccionarios
- Baños Baños, J.M. (coord.) Sintaxis del latín clásico. Madrid, 2009. - Bassols de Climent, M. Sintaxis latina. Madrid, 1963.
- Gaffiot. F. Dictionnaire illustré Latin-Français. Paris, 1943. - Glare, P.G.W. Oxford Latin Dictionary. Oxford, 1996.
- Grimal, P. Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona, 1965. - Lewis, Ch. & Short, Ch. Latin Dictionary. Oxford, 1962.
- Palmer, L.R. Introducción al latín. Barcelona, 1974. - Rasquín, J. Gramática latina. Buenos Aires, 1977.
- Rubio, L. Introducción a la sintaxis estructural del latín. Barcelona, 1966. - Schroeder, A. Gramática latina. Buenos Aires, 1981.
- Segura Munguía, S. Gramática Latina. Universidad de Deusto Ed., 2006. - Valentí Fiol, E. Gramática latina. Barcelona, 1954.
Bibliografía temática e historias de la literatura
- Albrecht, M. Historia de la literatura romana. Barcelona, 1997 (2 tomos). - Alföldi, G. Historia social de Roma. Madrid, 1992.
- Barrow, R.H. Los romanos. Méjico, F.C.E., 1973. - Bayet, J. Literatura latina. Barcelona, 1975. - Bloch, R. The origins of Rome. London, 1960.
- Bloch, R. Tite-Live et les premiers siècles de Rome. Paris, 1965.
- Brunt, P. The fall of Roman republic and other essays. Oxford, Clarendon Press, 1988. - Burguière, A. & all. Historia de la familia. Tomo I. Mundos lejanos, mundos antiguos.
Ma-drid, 1988.
- Carcopino, J. La vida cotidiana en Roma. Buenos Aires, 1984.
- Cornell, T.J. Los orígenes de Roma. c.1000 – 264 a.C. Barcelona, 1999.
- Flower, H. (ed.) The Cambridge companion to the Roman republic. Cambridge, 2004. - Frank, T. Vida y literatura en la república romana. Buenos Aires, 1961.
- Giardina, A. & all. El hombre romano. Madrid, 1991.
- Grenier, A. El genio romano en la religión, el pensamiento y el arte. México, 1961. - Gruen, E. The last generation of the Roman republic. Los Angeles, 1995.
- Gruen, R. Culture and National Identity in Republican Rome. Ithaca, 1992.
- Habinek, T. & Schiesaro, A. edd. The Roman cultural revolution. Cambridge, 1997. - Habinek, T. The politics of Latin literature. Princeton, 1998.
- Heurgon, J. Roma y el Mediterráneo occidental. Barcelona, 1982. - Luce, T.J. Livy. The composition of his History. Princeton, 1977. - Mondolfo, R. El pensamiento antiguo. Bs.As., 1974.
- Montero Díaz, S. Estudios de Historia Antigua y Medieval. Madrid, 1988.
- Moore, T.J. Artistry and ideology. Livy’s vocabulary of virtue. Frankfurt am Main, 1989. - Nicolet, C. Roma y la conquista del mundo mediterráneo. Barcelona, 1982.
- Paoli, U. Urbs. La vida en la Roma antigua. Barcelona, 1964. - Piganiol, A. Historia de Roma. Buenos Aires, 1961.
- Rich, J. & Shipley, G. (edd.) War and society in the Roman world. London & New York, 1995.
- Rostovtzeff, M. Roma. De los orígenes a la última crisis. Buenos Aires, 1968.
- Schroeder, A. & Vaccaro, A. Breve historia de la literatura latina. Buenos Aires, 1990. - Syme, R. The Roman revolution. Oxford, 1956.
Prof. Marcela Nasta. 1r. cuatrimestre 2015.
