Estándares Académicos de Inglés/ Artes del Lenguaje de WSFCS para Estudiantes Súper Dotados del Tercer Grado
Expectativas del Primer Trimestre
Expectativas del Segundo Trimestre
Expectativas del Tercer Trimestre
Expectativas del Cuarto Trimestre
Lectura:
•
Aumenta el vocabulario visual, el
vocabulario de lectura y escritura de
vocabulario a través de la lectura y
extensos debates
•
Utiliza las claves de contexto y
análisis estructural (raíces, prefijos,
sufijos y aposición) para identificar
palabras desconocidas
•
Examina trabajo del autor, para
ampliar el vocabulario leyendo y
hablando.
•
Utiliza materiales de referencia de la
palabra (por ejemplo, diccionario,
glosario y diccionario de sinónimos)
para confirmar las habilidades de
descodificación, verificar la
ortografía, ampliar el significado de
palabras, y comprender palabras
desconocidas
•
Lee de forma independiente todos los
días de auto-selección de las materias
(en consonancia con el nivel del
estudiante la lectura independiente).
•
Llega a conclusiones y
generalizaciones haciendo referencia
al texto
•
Resume las ideas principales y la
información pertinente de ficción y
no ficción para aclarar y conservar la
información y las ideas
•
Analiza e integra información de
múltiples fuentes
•
Realiza investigaciones para los
proyectos a través del uso de
herramientas tecnológicas e
informales.
*Lectura:
•
Aumenta el vocabulario visual, el
vocabulario de lectura y escritura
de vocabulario a través de la
lectura y extensos debates
•
Identifica e interpreta elementos de
ficción y no ficción y el apoyo al
hacer referencia al texto que
incluyen: identificar el tema o
moral de un texto, identificar las
relaciones idea principal, causa y
efecto, distinguir hechos de
opiniones, entender el punto de
vista (autor y personaje), y
comprender el uso del autor de
lenguaje figurado
•
Lee de forma independiente todos
los días de auto-selección de las
materias (en consonancia con el
nivel del estudiante la lectura
independiente)
•
Considera que el lenguaje y formas
visuales de traer personajes a la
vida, mejorar el desarrollo de la
trama, y producir una respuesta
•
Lee e interpreta varios géneros
incluyendo ficción, no ficción,
poesía y drama.
•
Lee de forma independiente todos
los días de auto-selección de las
materias
•
Realiza investigaciones para los
proyectos a través del uso de
herramientas tecnológicas e
informales
*Lectura:
•
Integra las experiencias previas y
todas las fuentes de información
en el texto durante la lectura oral
o en silencio
•
Aumenta el vocabulario visual,
el vocabulario de lectura y
escritura de vocabulario a través
de la lectura y extensos debates
•
Lee de forma independiente
todos los días de auto-selección
de las materias (en consonancia
con el nivel del estudiante la
lectura independiente)
•
Usa estrategias meta cognitivas
para comprender el texto y
aclarar el significado del
vocabulario
•
Interactúa con el texto antes,
durante y después de leer,
escuchar o mirar para encontrar
la información, confirmar o
revisar las predicciones, y hacer
conexiones con experiencias
anteriores, la información y las
ideas
•
Lee una variedad de textos como
de no ficción (biografías, cartas,
artículos, cartas, gráficos) y
poesía (refranes, adivinanzas,
rimas, poemas)
•
Comprende el uso del autor del
lenguaje figurativo (símil,
metáfora, imágenes)
*Lectura:
•
Aplica la fonética y análisis
estructural para decodificar
palabras, incluyendo: la
identificación de las raíces,
sufijos, prefijos, los patrones de
vocales menos comunes, y se
rompe sílaba
•
Infiere significados de las raíces
de la palabra enseña, prefijos y
sufijos para ayudar en la
comprensión del texto
•
Aumenta el vocabulario visual,
el vocabulario de lectura y
escritura de vocabulario a
través de la lectura y extensos
debates
•
Lee de forma independiente
todos los días de auto-selección
de las materias (con el nivel de
lectura independiente del
estudiante )
•
Interactúa con el texto antes,
durante y después de leer,
escuchar o mirar para encontrar
la información, confirmar o
revisar las predicciones, y hacer
conexiones con experiencias
anteriores, la información y las
ideas
•
Lee una variedad de textos,
incluyendo: la ficción (la
fantasía, los cuentos de hadas,
fábulas y cuentos chinos) y no
ficción
•
Identifica los atributos de varios
géneros y se aplica a una
amplia variedad o el material de
Estándares Académicos de Inglés/ Artes del Lenguaje de WSFCS para Estudiantes Súper Dotados del Tercer Grado
Expectativas del Primer Trimestre
Expectativas del Segundo Trimestre
Expectativas del Tercer Trimestre
Expectativas del Cuarto Trimestre
* Artes del Lenguaje:
•
Aplica las estrategias y
habilidades para crear textos
orales y escritos y la información
presente en una secuencia, de
manera lógica
•
Usa lenguaje oral y escrito para
presentar información e ideas
para participar en los debates,
entrevistas, resolver problemas y
tomar decisiones
•
Comparte presentaciones orales y
escritas en una variedad de
maneras, incluyendo
presentaciones y publicaciones
•
Realiza presentaciones orales y
por escrito, usando ayudas
visuales con el conocimiento del
propósito y la audiencia
•
Identifica (con ayuda) con el
propósito, el público, y la forma
apropiada para la tarea oral o
escrita
•
Compone ficción, no ficción,
poesía y drama con
auto-seleccionados y asignados los
temas y las formas
•
Utiliza correctamente las letras
mayúsculas y puntuación
•
Crea documentos legibles con
letra legible y / procesamiento de
textos
* Artes del Lenguaje:
•
Utiliza el lenguaje oral y escrito
para presentar la información y
las ideas de una manera
secuencial y lógico
•
Las acciones escritas y orales
productos en una variedad de
formas
•
Produce productos escritos que
siguen las convenciones de los
géneros particulares, como
ficción, no ficción, poesía y
drama con auto-seleccionados y
asignados los temas y las
formas
•
Explora la tecnología como una
herramienta para crear un
producto escrito y utiliza la
tecnología para recopilar,
organizar y presentar la
información
•
Revisa la ortografía propia
escritura y corrige la mayoría
de los errores de ortografía de
forma independiente con los
recursos apropiados
•
Ediciones (con ayuda) las
convenciones de escritura
•
Utiliza correctamente las letras
mayúsculas y puntuación al
escribir
•
Crea documentos legibles con
letra legible y / o procesamiento
de textos
* Artes del Lenguaje:
•
Usa lenguaje oral y escrito
para responder preguntas,
información del informe, y
explicar el aprendizaje propio
•
Lee en voz alta el grado
apropiado de texto con
fluidez, comprensión,
expresión, y demuestran su
conocimiento del volumen y
el ritmo
•
Acciones de presentaciones
orales y escritas en una
variedad de formas
•
Se centra la reflexión y la
revisión de los elementos de
destino
•
Produce trabajo que sigue las
convenciones de géneros
particulares
•
Explora la tecnología como
una herramienta para crear un
producto escrito, reunir,
organizar y presentar la
información
•
Demuestra un entendimiento
mediante el uso de una
variedad de oraciones
completas (declarativa,
imperativa, interrogativa,
exclamativa y) al hablar
•
Compone varios párrafos
sobre un tema
•
Crea documentos legibles con
letra legible y / o
procesamiento de textos
* Artes del Lenguaje:
•
Usa lenguaje oral y escrito para
responder preguntas,
información del informe, y
explicar el aprendizaje propio
•
Se concentra en la reflexión y
revisión (con asistencia) en los
elementos objetivos por escrito
mediante el uso de oraciones
más complejas y el
fortalecimiento de la selección
de palabras
•
Produce productos escritos que
siguen las convenciones de
géneros específicos, incluidos
los informes cortos
•
Comparte presentaciones orales
y escritas en una variedad de
formas
•
Comparte textos que selección
de una variedad de géneros (por
ejemplo, la poesía, cartas,
relatos, ensayos,
presentaciones)>
•
Revisa la ortografía propia
escritura y corrige la mayoría
de faltas de ortografía de forma
independiente con respecto a
los recursos (por ejemplo,
diccionarios, glosarios, las
paredes de la palabra)
•
Utiliza correctamente las letras
mayúsculas y puntuación.
•
Usos el sujeto/verbo correcto
•Crea documentos legibles con
letra legible y / o procesamiento
de textos
Estándares Académicos de Matemáticas WSFCS para Estudiantes Súper Dotados del Tercer Grado WSFCS
Expectativas del Primer Trimestre
Expectativas del Segundo Trimestre
Expectativas del Tercer Trimestre
Expectativas del Cuarto Trimestre
* Matemáticas:
Números y operaciones
•
Desarrolla secuencia numérica de
números enteros hasta el 9,999
1.
Conecta el modelo, número en
palabra, y el número utilizando
una variedad de representaciones
2.
Entiende el valor del numero
(unidades hasta milésimas)
3.
Compara y ordena
•
Desarrolla secuencia numérica de
números racionales 0.01 hasta
99.999
1.
Entiende el valor del numero
2.
Hace estimaciones de decimales
en situaciones adecuadas
•
Desarrolla fluidez con varios
dígitos de suma y resta hasta
9999:
1.
Utiliza múltiples estrategias
2.
Estimaciones suma y resta en las
situaciones adecuadas
3.
Muestra las relación entre suma y
resta
•
Desarrolla fluidez con la
multiplicación (1x1 a 12x12) y la
división de hasta dos dígitos por
números de un dígito con:
1.
Estrategias para multiplicar y
dividir
2.
Relación entre las operaciones
•
Utiliza las propiedades básicas
(identidad, conmutativa,
asociativa) para la suma, resta,
multiplicación y división
*Matemáticas:
Números y operaciones
•
Desarrolla fluidez con la
multiplicación (1x1 a 12x12) y
la división de hasta dos dígitos
por números de un dígito
mediante la estimación de los
productos y cocientes en
situaciones apropiadas
•
Utiliza las propiedades básicas
(identidad, conmutativa,
asociativa) para la suma, resta,
multiplicación y división
•
Desarrolla la flexibilidad en la
solución de problemas mediante
la selección de estrategias
múltiples y el uso de
computación mental,
estimación, calculadoras,
computadoras, y papel y lápiz
Medidas
•
Resuelve problemas que son
por tiempo
•
Estima y mide la temperatura
(Fahrenheit, Celsius)
•
Desarrolla estrategias para
determinar el área de los
rectángulos y el perímetro de
figuras planas
•
Resuelve problemas de
perímetro de figuras planas y
áreas de rectángulos
Álgebra
•
Describe y extiende patrones
numéricos
•
Extiende y encuentra los
términos que faltan en los
patrones que se repiten y
*Matemáticas:
Números y operaciones
•
Utiliza modelos de fracciones
para explorar las relaciones
(mitades, cuartos, tercios,
sextos, octavos)
1.
Utiliza modelos y símbolos
para representar fracciones
2.
Compara y ordena fracciones
3.
Modelos de fracciones
equivalentes
4.
Extiende las relaciones entre
fracciones entre cero y uno a
las fracciones entre otros
números consecutivos
5.
Utiliza números mixtos
•
Utiliza las propiedades
básicas (identidad,
conmutativa, asociativa) para
la suma, resta, multiplicación
y división
•
Desarrolla la flexibilidad en
la solución de problemas
mediante la selección de
estrategias múltiples y el uso
de computación mental,
estimación, calculadoras,
computadoras, y papel y lápiz
Medidas
•
Resuelve problemas usando
medidas equivalentes dentro
de un mismo sistema
•
Estima y mide con las
unidades apropiadas
1.
Capacidad (tazas, pintas,
cuartos, galones, litros)
2.
Longitud (millas, kilómetros)
3.
Masa (onzas, libras, gramos y
*Matemáticas:
Números y operaciones
•
Utiliza las propiedades básicas
(identidad, conmutativa,
asociativa) para la suma, resta,
multiplicación y división
•
Desarrolla la flexibilidad en la
solución de problemas mediante
la selección de estrategias
múltiples y el uso de
computación mental,
estimación, calculadoras,
computadoras, y papel y lápiz
Geometría
•
Usa vocabulario apropiado para
comparar, clasificar y describir
figuras 2 y 3 dimensiones,
•
Describe la posición relativa de
las líneas con el paralelismo y
la perpendicularidad
•
Identifica, predice y describe
las transformaciones de las
figuras planas
1.
Reflexiones
2.
Traslado
3.
Rotaciones
Álgebra
•
Describe y extiende patrones
geométricos
•
Se extiende y encuentra los
términos que faltan en el
crecimiento y la repetición de
patrones geométricos
•
Utiliza símbolos para
representar cantidades
desconocidas
•
Busca el valor de un
Estándares Académicos de Matemáticas WSFCS para Estudiantes Súper Dotados del Tercer Grado (cont.)
Expectativas del Primer Trimestre
Expectativas del Segundo
Trimestre
Expectativas del Tercer Trimestre
Expectativas del Cuarto Trimestre
*Matemáticas:
Números y operaciones (cont.)
•
Desarrolla la flexibilidad en la solución de
problemas mediante la selección de
estrategias múltiples y el uso de
computación mental, estimación,
calculadoras, computadoras, y papel y
lápiz
Geometría
•
Utiliza el sistema de coordenadas para
describir lugares y posiciones de los
puntos
•
Dibuja figuras en el primer cuadrante
•Gráficos e identifica los puntos
•Describe la ruta entre los puntos
Análisis de datos y Probabilidad
•
Recoge, organiza, analiza y muestra datos
con gráficas circulares, tablas, gráficos de
líneas y gráficos de barras para resolver
problemas
•
Busca el número de permutaciones y
combinaciones (arreglos) de hasta tres
puntos para resolver problemas
•
Resuelve problemas de probabilidad
implican permutaciones y combinaciones
Algebra Álgebra
•
Utiliza símbolos para representar
cantidades desconocidas
•
Busca el valor desconocido
* Matemáticas:
Álgebra (cont.)
•
Utiliza símbolos para
representar cantidades
desconocidas
•Busca el valor
desconocido
* Matemáticas:
Álgebra
•
Utiliza símbolos para
representar cantidades
desconocidas
•
Busca el valor desconocido
* Matemáticas:
Análisis de Datos y Probabilidad
•
Describe la distribución de
datos utilizando el rango
mediana y la modo
•
Diseños experimentos
•Enumera todos los resultados
posibles
•
Enumera la probabilidad de los
Estándares Académicos de Ciencia WSFCS para Estudiantes Súper Dotados del Tercer Grado
Expectativas del Primer Trimestre
Expectativas del Segundo Trimestre
Expectativas del Tercer Trimestre
Expectativas del Cuarto
Trimestre
Ciencia:
Entiende cómo las plantas a
sobrevivir en su ambiente
• Recuerda la función de las siguientes
estructuras en lo que respecta a la
supervivencia de las plantas en su
entorno: las raíces - absorber los
nutrientes, se debe - brindar apoyo,
hojas - sintetizar los alimentos, y las
flores - atraer a los polinizadores y la
producción de semillas para la
reproducción
• Explica cómo las condiciones
ambientales determinan cómo las
plantas y sobrevivir y crecer
• Resume las distintas etapas del ciclo
de vida de las plantas de semilla
• Explica cómo las propiedades
básicas (la textura y la capacidad de
retener agua) y componentes (arena,
arcilla y humus) del suelo
determinan la capacidad del suelo
para apoyar el crecimiento y la
supervivencia de muchas plantas
Ciencia:
Entiende la estructura y propiedades de la
materia antes y después de someterse a un
cambio
•
Reconoce que el aire es una sustancia
que nos rodea, ocupa espacio y tiene
masa
•
Compara los sólidos, líquidos y gases,
sobre la base de sus propiedades
básicas
•
Resume los cambios que se producen
en las propiedades observables de los
materiales cuando diferentes grados
de calor se aplican a ellos, como
derretir hielo o el helado, agua
hirviendo o un huevo, o agua
congelada
Reconoce cómo la energía puede ser
transferida de un objeto a otro
•
Reconoce que la energía puede ser
transferida de un objeto a otro
frotándolos uno contra el otro.
•
Reconoce que la energía puede ser
transferida de un objeto caliente a uno
frío por contacto o a distancia y el
objeto más frío se vuelve más cálido
Entiende el movimiento y los factores que
afectan el movimiento
•
Infiere sobre los cambios en la
velocidad o la dirección resultante de
fuerzas que actúan sobre un objeto
•
Compara la velocidad relativa (más
rápido o más lento) de los objetos que
viajan a la misma distancia en
diferentes cantidades de tiempo
•
Explica los efectos de la gravedad
terrestre sobre el movimiento de
* Ciencia:
Reconoce los principales componentes y
los patrones observados en la Tierra /
Luna / el sistema Solar
•
Reconoce que la tierra es parte de
un sistema llamado el sistema
solar, que incluye el sol (una
estrella), planetas y muchas lunas
y la Tierra es el tercer planeta
desde el sol de nuestro sistema
solar
•
Reconoce que los cambios en la
longitud y la dirección de la
sombra de un objeto indica la
posición aparente del Sol cambia
durante el día, aunque los
patrones de las estrellas en el
cielo, para incluir el Sol, siendo el
mismo
Compara las estructuras de la
Superficie de la Tierra utilizando
modelos o diagramas en tres
dimensiones
•
Compara agua salada de la Tierra
y características de agua dulce
(incluyendo océanos, mares, ríos,
lagos, lagunas, arroyos y
glaciares)
•
Compara las características de la
Tierra (incluyendo los volcanes,
montañas, valles, cañones,
cuevas, y las islas) mediante el
uso de modelos, imágenes,
diagramas y mapas
* Ciencia:
Comprende los sistemas del
cuerpo humano y la forma en
que son esenciales para la
vida: la protección, el
movimiento y el apoyo
•
Compara las diferentes
funciones del sistema
esquelético y muscular
•
Explica por qué la piel
es necesaria para la
protección y el cuerpo
para mantenerse sanos
Estándares Académicos de Estudios Sociales WSFCS para Estudiantes Súper Dotados del Tercer Grado
Expectativas del Primer Trimestre Expectativas del Segundo Trimestre
Expectativas del Tercer
Trimestre
Expectativas del Cuarto Trimestre
*Estudios Sociales:
Comprende los patrones de la
tierra mediante el uso de los cinco
temas de geografía: (ubicación, el
lugar, la interacción hombre-medio
ambiente, el movimiento y las
regiones)
•
Encuentra ubicaciones
absolutas y relativas de
lugares dentro de la
comunidad local y la región
•
Compara las características
humanas y físicas de los
lugares
•
Muestra ejemplos de cómo
las personas se adaptan al
cambio y proteger el medio
ambiente para satisfacer sus
necesidades
•
Explica cómo el movimiento
de bienes, personas e ideas en
la comunidad afectada
•
Un resumen de los elementos
(culturales, demográficas,
económicas y geográficas)
que definen las regiones,
comunidad, estado, nación y
el mundo
•
Compara las distintas
regiones de acuerdo a sus
características
*Estudios Sociales:
Entiende cómo la ubicación de las regiones afecta
a la actividad en una economía de mercado
•
Explica cómo la ubicación de la oferta y la
demanda de los impactos
•
Explica cómo la ubicación de las regiones y
los recursos naturales influyen en el
desarrollo económico (industrias
desarrollado en torno a los recursos
naturales, ríos y ciudades costeras)
Entiende el desarrollo empresarial en una
economía de mercado
•
Explica por qué las personas se convierten
en empresarios
•
Da ejemplos de la capacidad empresarial en
las diferentes regiones de nuestro estado
•
Aplica habilidades en el compromiso cívico
y el discurso público (escuela, comunidad)
Comprende el desarrollo, la estructura y la
función del gobierno local
•
Resume el desarrollo histórico de los
gobiernos locales
•
Describe la estructura del gobierno local y
cómo funciona para servir a los ciudadanos
•
Comprende las tres ramas del gobierno, con
énfasis en los gobiernos locales
Entiende cómo los ciudadanos participan en sus
comunidades
•
Da ejemplo de cómo los ciudadanos de
contribuir política, social y económicamente
a su comunidad
•
Da ejemplo de cómo los ciudadanos de
contribuir a al bienestar del medio ambiente
natural de la comunidad
*Estudios Sociales:
Entiende cómo los
acontecimientos, personas e
ideas han influido en la
historia de las comunidades
locales y regionales
•
Explica los
acontecimientos históricos
que ocurrieron en la
comunidad local y de las
regiones a través del
tiempo
•
Analiza el impacto de las
contribuciones hechas por
diversos personajes
históricos en las
comunidades locales y
regiones a través del
tiempo
•
Muestra ejemplos de las
ideas que fueron
significativas en el
desarrollo de las
comunidades locales y
regiones
*Estudios Sociales:
Usa sus habilidades de pensamiento
histórico para comprender el
contexto de los acontecimientos,
personas y lugares
•
Explica el cambio en el tiempo
a través de las narrativas
históricas (eventos, personas y
lugares)
•
Explica cómo las múltiples
perspectivas son retratados a
través de las narrativas
históricas
Entiende cómo las diversas culturas
son visibles en las comunidades
locales y regionales
•
Compara idiomas, comida y
tradiciones de diversos grupos
que viven en las comunidades
locales y regionales
•
Un ejemplo de cómo los
diferentes grupos mostrar la
expresión artística dentro de las
comunidades locales y
regionales
•
Utiliza textos no literarios para
explorar cómo las culturas
prestado y compartir unos de
otros (alimentos, idiomas,
normas, tradiciones y
comportamientos)
Áreas de Enriquecimiento Académico de WSFCS del Tercer Grado
*Artes Visuales
•
Utiliza el lenguaje de las artes visuales para
comunicarse de manera efectiva
•
Aplica habilidades de pensamiento crítico a la
expresión artística a través del debate y la
creación artística
•
Da ejemplo de las conexiones entre las artes
visuales y otras disciplinas como la
matemática, lenguaje, ciencias, estudios
sociales, y las otras artes
•
Evalúa el trabajo de personal en progreso y
final a través de preguntas guiadas
•
Constantemente demuestra un entendimiento
de los conceptos aprendidos en el aula
•
Crea obras de arte usando una variedad de
herramientas, medios de comunicación y los
procesos de seguridad
* Música
•
Lee entero, mitad, mitad punteada, cuarto, y
nota octava y la duración del resto del
cuarto en 2/4, 3/4, y 4/4 metro
•
Utiliza la terminología adecuada en la
música de explicar, la notación musical,
instrumentos musicales y voces, y música
•
