UNIDAD I. LA OBRA DE ARTE UN OBJETO DE ESTUDIO

Instituto Luis Vives Historia del Arte

2016-2017

U

NIDAD

I.

L

A OBRA DE ARTE UN OBJETO DE ESTUDIO 1.1 La Historia del Arte como disciplina

• Nacimiento de la Historia del Arte en el siglo XIX

• La Historia del Arte frente a otras disciplinas Historia Arqueología Antropología Sociología Psicología Filosofía

1.2 Algunas corrientes que han estudiado al arte a lo largo del tiempo

• Visualismo

• Iconografía

• Iconología 1.3 La composición

• Elementos compositivos

• Análisis de los espacios compositivos

1.4 Los géneros artísticos y sus cualidades expresivas

• Artes del tiempo y artes del espacio

• Arquitectura

• Pintura (mural y de caballete)

• Escultura

• Relieve 1.5 El estilo

• Las formas en el espacio y el tiempo

• Semejanzas y diferencias en la concepción de la realidad 1.6 Curaduría y museografía

• Diseño de espacios expositivos

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NIDAD

II

A

RTE ANTIGUO 2.1 Los inicios del arte

• El paleolítico Pintura rupestre Escultura • El neolítico Pintura rupestre Escultura Arquitectura 2.2 Mesopotamia Arquitectura Pintura Escultura 2.4 Egipto Arquitectura Pintura Escultura

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NIDAD

III

A

RTE CLÁSICO

3.1 Los antecedentes del arte griego Creta Arquitectura Pintura Escultura 3.2 Arte en Grecia Arquitectura Pintura Escultura 3.3 Arte en Roma Arquitectura Pintura Escultura

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NIDAD

IV

A

RTE

O

RIENTAL 4.1 Arquitectura china 4.2 Pintura china 4.3 Arquitectura en Japón 4.4 Pintura japonesa 4.5 Arquitectura en la India 4.6 Pintura en la India

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NIDAD

V

A

RTE MEDIEVAL 5.1 Arte paleocristiano Pintura Arquitectura 5.2 Arte románico Pintura Arquitectura Escultura 5.3 Arte gótico Pintura Arquitectura Escultura 5.4. Arte bizantino Pintura Arquitectura 5.5 Arte islámico Pintura Arquitectura

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NIDAD

VI

E

L ARTE DEL RENACIMIENTO 6.1 Los inicios del renacimiento

Giotto

6.2 Los grandes maestros del renacimiento italiano Botticelli

Leonardo Da Vinci Rafael

Miguel Ángel 6.3 Pintura flamenca

Jan Van Eyck El Bosco

6.4 Arquitectura renacentista Filippo Brunelleschi

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NIDAD

VII

A

RTE BARROCO 7.1 Barroco en Italia Caravagio ( pintura) Bernini (escultura) Borromini ( arquitectura) 7.2 Barroco en España Murillo Velázquez 7.3 Barroco holandés Rubens Rembrandt

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NIDAD

VIII

E

L SIGLO

XIX

8.1 Arte neoclásico

Jaques Louis David 8.2 Romanticismo Francés Gericault De la Croix Alemán Friedrich Inglés Willian Blake Constable Turner Español Goya 8.3 Realismo Millet 8.4 Simbolismo Gustav Klimt Gustave Moreau 8.5 La arquitectura del siglo XIX

8.6 Escultura francesa del siglo XIX Rodin

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IX

A

RTE MODERNO

.

E

L SIGLO DE LAS VANGUARDIAS 9.1 Impresionismo 9.2 Fauvismo 9.3 Expresionismo 9.4 Cubismo 9.5 Futurismo 9.6 Pintura metafísica 9.7 Dadaismo 9.8 Surrealismo 9.9 El arte abstracto

9.10 Arquitectura del siglo XX

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NIDAD

X

A

RTE CONTEMPORÁNEO 10.1 Arte efímero

Performance Happenning 10.2 Instalaciones

10.3 Problemas de la comercialización del arte Galerías

O

BJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Alcanzar una familiaridad con las manifestaciones plásticas desde sus inicios en la prehistoria hasta nuestros días

Reconocer los diferentes estilos que han caracterizado a las obras a través del tiempo Distinguir las semejanzas y diferencias del quehacer artístico de los diferentes pueblos Conocer las técnicas y materiales empleados para la elaboración y manufactura de las obras Utilizar diferentes metodologías para el estudio del arte

Desarrollar un punto de vista crítico en relación a los métodos empleados por la Historia del Arte frente a sus objetos de estudio

Tener las herramientas suficientes para poder realizar análisis e interpretación de las obras de los diferentes periodos

R

ECURSOS DIDÁCTICOS

Los contenidos del curso serán expuestos a través de presentaciones de power point. Todas las clases irán acompañadas por imágenes

En algunos casos, cuando el tema lo requiera se proyectará alguna película o documental Algunos de los temas serán reforzados con visitas a museos

Cuando se requiera del uso de algún material para trabajar en clase, se dará aviso a los alumnos con anticipación

E

VALUACIÓN

Actividades y discusiones en clase, lecturas, exposiciones y trabajos de investigación, visitas a museos 70% Exámenes bimestrales 30%

Cuando el periodo de evaluación corresponda a los exámenes semestrales, éstos tendrán un valor de 50%

P

UNTUALIDAD

Diez minutos de límite para tener asistencia. Si llegan más tarde pueden entrar pero tienen falta.

NOTA:LOS TRABAJOS DEBERÁN SER ENTREGADOS EN COMPUTADORA O A MANO EL DÍA SEÑALADO, NO SERÁN ACEPTADOS FUERA

DE LA FECHA SEÑALADA.

R

EQUISITOS PARA ELABORACIÓN DE ENSAYOS Los ensayos deberán hacerse en computadora.

Se retomará alguna de las ideas propuestas por el autor de la lectura correspondiente y se elaborará una discusión crítica y personal o bien basada en las opiniones de otros autores en torno a ella.

Si tienen características de síntesis o resumen no serán tomados en cuenta

Se contemplará para la calificación que estén bien redactados y sin faltas de ortografía

R

EQUISITOS PARA EXPOSICIONES EN CLASE

Las exposiciones en clase estarán relacionadas con los temas correspondientes a las unidades del programa

Se llevarán a cabo de manera individual o por equipos, según el caso Deberán prepararse con anticipación

Los contenidos de las exposiciones se darán a conocer de forma creativa

B

IBLIOGRAFÍA GENERAL Brendt León Mariscal, Beatriz

2005 La investigación y la profesión del investigador en un museo de arte mexicano, México, Universidad Iberoamericana.

Calabrese, Omar

1995,El lenguaje del arte, Barcelona, Piados. De Azcarate Ristori, José María, et. al. 1993, Historia del arte, Madrid, Anaya. Eco, Humberto

1992.Obra abierta, Barcelona, Planeta. Esteva Loyola, Angel

1993, Los estilos en la arquitectura, México, Harmon. Fleming, William

1986, Arte, música e ideas, México. Hamel & Hurliman,

1987,Enciclopedia de la música, México, Grijalbo. Heidegger, Martín

1992, Arte y poesía, México, Fondo de Cultura Económica. Historia del Arte Salvat, México, Salvat mexicana editores, 1976 Historia del Arte, España, Espasa Calpe y Siglo XXI, 1999

Historia de la pintura, Bilbao, Asurio ediciones, 1989 La gran música, Bilbao, Asuri ediciones, 1989 Merleau-Ponty, Maurice

1993,Fenomenología de la percerpción, Barcelona, Planeta Agostini. Read, Herbert

1985Imagen e idea, México, Fondo de Cultura Económica.

RELACIÓN DE LECTURAS OBLIGATORIAS POR UNIDAD UNIDAD I. La obra de arte un objeto de estudio

Lectura 1 TOLSTOI LEON,

2003“¿QUÉ ES EL ARTE?, EN REVISTA KENOS Revista digital de la página cultural Temakel. No. 1. Número inaugural dedicado al sentido del arte.

PDF

Hacer un ensayo de tres cuartillas sobre la lectura.

UNIDAD II. Arte antiguo Lectura 2

Múzquiz Pérez-Seoane, Matilde

1994 “Análisis del proceso artístico del arte rupestre” en: Complutum, Revista de la Universidad Complutense de Madrid, No. 5. Madrid. Pp. 357-368.

PDF Lectura 2a

González Echegaray, Joaquín

1994 “Consideraciones preliminares sobre el arte rupestre cantábrico” en: Complutum, Revista de la Universidad Complutense de Madrid, No. 5. Madrid. Pp.15-19

PDF

Realizar un reporte comparativo entre los contenidos de las lecturas El reporte deberá tener una opinión personal sobre las ideas de los autores. UNIDAD III. Arte clásico

Lectura 3 Mayor, José

“El vínculo del arte griego con los tratados de morfología artística” en: Pp. 405-414. PDF

Lectura 4

Valdearcos, Enrique

2008 “El arte romano” en: Clío, No. 34, Madrid. Pp. 1-17. PDF

Realizar un reporte con un comentario personal sobre la lectura

UNIDAD V: Arte medieval Lectura 5

Yourcenar, Marguerite,

1982, Opus nigrum, México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Lectura 5a

Eco, Umberto

1980 El nombre de la rosa, México, Lumen.

Elegir alguna de las dos novelas

Leer el libro completo y realizar un comentario sobre el mismo tomando en cuenta los aspectos y reflexiones relacionados con el arte medieval.

UNIDAD VI. Arte renacentista Lectura 6

Gombrich, Ernst

1990 “Las mitologías de Botticelli”, en: Imágenes simbólicas, Madrid, Alianza. pp. 63-130. COPIAS

Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura. Lectura 7

Freud, Sigmund

1979 Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci, Madrid, Alianza. PDF

UNIDAD VII. Arte barroco Lectura 8

Foucault, Michel

1993 “Las meninas” en: Las palabras y las cosas, México, Siglo XXI. pp. 13 a 25. COPIAS

Lectura 8a Villegas, Rafael

2009 “Tres Meninas en el laberinto de Foucault” en: Letras Históricas, Revista de la División de Estudios Históricos y Humanos, Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, México, Guadalajara. Pp. 11-36

PDF

Realizar un análisis comparativo entre ambas lecturas

Realizar un recorrido por el cuadro Las Meninas de Diego Velázquez inspirado en las propuestas de Foucault.

Justificar teóricamente el recorrido. Unidad VIII. El siglo XIX

Lectura 9

Domínguez Hernández, Javier

2009 “Lo romántico y el romanticismo en Schlegel, Hegel y Heine. Un debate de cultura política sobre el arte y su tiempo”, en : Revista de Estudios Sociales, No. 34, Bogotá. Pp. 46-58.

PDF

Realizar un reporte comentado sobre las ideas del autor UNIDAD IX. Arte moderno. El siglo de las vanguardias

Lectura 10

Luque Teruel, Andrés

2004, “Picasso, documentos sobre la ascendencia del arte egipcio en el personaje central de las Señoritas de Aviñon” en: Laboratorio de Arte. Núm. 17, Sevilla. Pp. 523-534.

PDF

Lectura 11

Kandinsky Wassily,

1987 “La pintura como arte puro” “Análisis de los elementos primeros de la pintura” y “El arte de hoy está más vivo que nunca”, en: La gramática de la creación. El futuro de la pintura, Barcelona, Paidós. pp. 41-49, 93-101, 117-125.

COPIAS

Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura. Lectura 12

Manifiestos de las vanguardias artísticas europeas Breton, André

Manifiesto surrealista PDF

Realizar la lectura y preparar puntos para discusión Apollinaire, Guillaume

Manifiesto cubista PDF

Realizar la lectura y preparar puntos para discusión Marinetti, Filippo Tomasso

Manifiesto futurista PDF

Realizar la lectura y preparar puntos para discusión

NOTA: Al finalizar la lectura de todos los manifiestos deberán hacer una propuesta individual de un manifiesto inspirado en los vanguardistas.

Lectura 13

Vásquez Rocca, Adolfo

2005 “La crisis de las vanguardias artísticas y el debate modernidad-postmodernidad” en: Arte individuo y Sociedad, Facultad de Bellas Artes, Universidad Complutense de Madrid, No. 17. Pp. 133-154.

PDF

Hacer un ensayo de tres a cinco cuartillas sobre la lectura.