SINTAXIS DE LA ORACIÓN
COMPUESTA (I)
CONCEPTOS GENERALES. ORACIONES COMPUESTAS
COORDINADAS
(Versión para alumnos)
Retamar
2014-2015
Área de Lengua y Literatura
Fco. Javier López Balda
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ÍNDICE
1. Conceptos generales
………..
3
1.1.
Concepto de oración
………
3
1.2.
Oración compuesta
……….
3
1.2.1. Coordinación
1.2.2. Subordinación
1.2.3. Oraciones yuxtapuestas
2. La coordinación
...
6
2.1.
Copulativas
………...
6
2.2.
Disyuntivas
……….
7
2.3.
Distributivas
………
7
2.4.
Adversativas
………...
8
2.5.
Explicativas
……….
8
Modelos de análisis
………...
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LA ORACIÓN COMPUESTA I: CONCEPTOS GENERALES.
ORACIONES COORDINADAS.
1. CONCEPTOS GENERALES
1.1. Concepto de oración
El objeto fundamental de estudio de la sintaxis es la estructura de la oración. Por esta razón conviene delimitar algunos conceptos básicos relacionados con esta unidad sintáctica. La Gramática de la RAE nos da siguiente la siguiente definición: “Las
oraciones son unidades mínimas de predicación, es decir, segmentos que ponen en relación un sujeto con un predicado. Este puede ser verbal, como En los pájaros volaban bajo, o no verbal, como en ¡Muy interesante el partido de ayer!”
En principio, una oración es una unidad sintáctica, semántica y de entonación
que tiene las siguientes características: - autonomía sintáctica
- autonomía semántica
- autonomía fonética (unidad de entonación) - presencia de un verbo en forma personal
- relación de concordancia entre el sujeto y el predicado
1.2. Oración compuesta
Algunos enunciados tienen más de un predicado (por tanto, más de un verbo). En esos casos se ha diferenciado en las últimas gramáticas entre: oraciones compuestas y oraciones complejas.
a) oraciones compuestas: formadas por, al menos, dos oraciones que se unen o se integran mediante coordinación o yuxtaposición. Cadauna de estas oraciones tiene independencia, es “autosuficiente” en todos los
niveles de la lengua. Algunos incluyen entre las compuestas algunas subordinadas circunstanciales no adverbiales que se implican mutuamente en una relación de interdependencia lógica (causales, finales, condicionales, concesivas).
b) oraciones complejas: constan de dos o más oraciones entre las que se establece una relación de dependencia. Una de las oraciones está
inserta, “incrustada”, en la otra, normalmente mediante nexos
transpositores, y desempeña una función equivalente a un sustantivo, un adjetivo o un adverbio. Se incluyen las oraciones subordinadas
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sustantivas y adjetivas, las oraciones subordinadas circunstanciales adverbiales y algunas subordinadas circunstanciales no adverbiales
(comparativas y consecutivas).
La RAE no hace esta diferencia y simplifica utilizando sólo las denominaciones ORACIONES SIMPLES y ORACIONES COMPUESTAS.
Las oraciones que forman parte de una oración compuesta pueden relacionarse de tres maneras: COORDINACIÓN, SUBORDINACIÓN Y YUXTAPOSICIÓN.
1.2.1. Coordinación (parataxis) (anxb)
La coordinación se establece mediante nexos entre dos o más unidades
lingüísticas que se enlazan sin que ninguna de ellas complemente a la otra. Ambas unidades (palabras, sintagmas, oraciones) tienen la misma jerarquía sintáctica:
Ej.: He comprado verdura y pescado
Ej.: Fui al cine y quedé a cenar con mis amigos
Hablamos, pues, de oraciones compuestas coordinadas en aquellos casos en los que aparecen unidas dos o más oraciones con la misma jerarquía (relación sintáctica de igualdad: ninguna depende jerárquicamente de otra) mediante distintos nexos coordinantes.
1.2.2. Subordinación (hipotaxis) (a(nx) b)
La subordinación se produce cuando una de las oraciones se halla “inserta o
incrustada” en la principal (RAE, p. 18), es decir, depende jerárquicamente de la otrao de algún elemento al que complementa (un sustantivo, un adjetivo, un verbo, etc.).
¿Hablamos de oración principal? La RAE es un poco confusa. Utiliza esta denominación, pero explica, a través del ejemplo Ella dijo [que no estaba de acuerdo], que el segmento [que no estaba de acuerdo] es la oraciónsubordinada y la oración principal es todo el enunciado (y no el segmento Ella dijo, que no constituye por sí solo una oración, ya que no tiene significado completo).
Análisis en un solo bloque (“compacta”): cuando analizamos la oración en un solo “bloque”, no se pone “oración principal” en ningún momento.
Análisis “fragmentado” por oraciones: en el caso de las oraciones compuestas formadas por alguna subordinada, sí ponemos “oración principal” para distinguirla de la subordinada.
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La oración subordinada puede cumplir dentro de la “principal” la función propia de un sustantivo, de un adjetivo o de un adverbio. Por esta razón se habla tradicionalmente de:
a) oraciones subordinadas sustantivas. Desempeñan la función propia de un sustantivo o grupo nominal.
b) oraciones subordinadas adjetivas (de relativo con antecedente expreso). Desempeñan la función propia de un adjetivo.
c) oraciones subordinas adverbiales (o circunstanciales). Desempeñan la función propia de un adverbio:
Como la denominación “adverbiales” resulta inexacta, en algunas gramáticas se habla de:
- adverbiales propias o impropias
- circunstanciales adverbiales y no adverbiales
Estas son el grupo más polémico. De hecho la RAE indica que en las últimas gramáticas no se les da cabida como unidades de análisis sintáctico así denominadas. En la misma gramática se habla de “construcciones comparativas, causales…”. Por un lado, advierte que no hay adverbios que puedan sustituir a las finales, concesivas, etc. Por otro lado, señala que la solución no está en llamarlas circunstanciales (¿qué pasa con las condicionales o las concesivas?).
Proponemos la siguiente clasificación:
Circunstanciales
1.2.3. Oraciones yuxtapuestas
La yuxtaposición es, fundamentalmente, una decisión estilística. El hablante elige eliminar los elementos de relación (nexos) que conectan o transponen las distintas oraciones y los sustituye por signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos, punto). Esta decisión tiene consecuencias en la entonación. En el fondo, la
ADVERBIALES PROPIAS LUGAR (CCL) MODO (CCM) TIEMPO (CCT) IMPROPIAS CAUSALES FINALES CONCESIVAS CONDICIONALES CONSECUTIVAS (no intensivas o
ilativas / intensivas) COMPARATIVAS
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yuxtaposición es como un “disfraz” que se ponen a veces las oraciones coordinadas o subordinadas. En la estructura profunda seguimos descubriendo una relación de coordinación o de subordinación. Conviene señalar qué relación se esconde detrás de las oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Llegó, vio, venció (Llegó y vio y venció). Oración compuesta yuxtapuesta que, en la estructura profunda, esconde una relación de coordinación copulativa.
Ej.: Me dijo: “Vete de mi casa” (Me dijo que me fuese de su casa)
Ej.: Ha suspendido; no ha estudiado nada (Ha suspendido porque no ha estudiado nada)
2. LA COORDINACIÓN
La coordinación se establece mediante nexos entre dos o más unidades
lingüísticas que se enlazan sin que ninguna de ellas complemente a la otra. Ambas unidades tiene la misma jerarquía sintáctica:
Ej.: He comprado verdura y pescado
Hablamos de oraciones compuestas coordinadas en aquellos casos en los que aparecen unidas dos o más oraciones de la misma jerarquía (relación sintáctica de igualdad: ninguna depende jerárquicamente de otra) mediante distintos nexos coordinantes.
Ej.: [Juan estudia Medicina] y [Manuel está haciendo el doctorado]
Se clasifican tradicionalmente atendiendo al significado que presentan en su relación. Aunque hay diferentes clasificaciones, suelen considerarse los siguientes tipos de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas, distributivas, explicativas. Las RAE solo habla de las copulativas, disyuntivas y adversativas.
2.1. COPULATIVAS
Concepto: las coordinadas copulativas expresan una suma de acciones, una relación semántica de adición entre los significados de las oraciones.
Nexos:
- Conjunciones: y, e, ni (y no), que (dale que dale)
- Locuciones: amén de, además de, tanto…como (conjunción discontinua)
Ej.: [Me quedé en la biblioteca] y [estuve estudiando todo el tiempo] Ej.: [No lo he visto hoy] ni [lo veré mañana] (Ni lo he visto hoy ni lo veré
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- Pueden aparecer adverbios que, como modificadores periféricos, acompañan al segundo elemento coordinado para reforzar la relación de adición:
Ej.: [Es un chico muy listo] y, [además, trabaja mucho]
- Cuando se coordinan más de dos oraciones, lo normal es que la conjunción aparezca solo entre las dos últimas, salvo que se busque el efecto estilístico del polisíndeton.
2.2. DISYUNTIVAS
Concepto: expresan exclusión (una de las oraciones excluye a la otra), contenidos que se presentan como alternativos u opuestos. Plantean un dilema, una “disyuntiva” (posibilidad de elegir entre dos o más realidades).
Nexos: o, u, o bien
Ej.: [Te tomas las cosas en serio] o [te marchas de casa]
Ej.: [¿Te apetece pescado] o bien [prefieres un buen chuletón?]
(A veces la conjunción o no tiene un valor disyuntivo sino explicativo: las lenguas románicas o romances)
Se suele distinguir entre:
- Disyunción excluyente (exclusiva): no se pueden cumplir al mismo tiempo las acciones de las dos oraciones:
Ej.: Te cuidas más o tendrás problemas (O te cuidas más o…)
- Disyunción no excluyente (inclusiva): lo expresado por cada oración puede cumplirse sin impedir el cumplimiento de la otra
Ej.: Puedes estudiar un rato o, incluso, como tienes tiempo, salir a dar una vuelta
2.3. DISTRIBUTIVAS
Concepto: las acciones expresadas por las oraciones distributivas se cumplen alternativamente. Expresan una relación de alternancia entre dos o más acciones que no son excluyentes entre sí.
Nexos: ya…ya, ora…ora, bien…bien, ¿aquí…allí?
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Algunos no consideran coordinadas distributivas los casos con unos…otros,
este…aquel, aquí…allí. Consideran que son yuxtapuestas distributivas. No hay nexos de unión, sino que la ‘distribución’ se establece mediante elementos correlativos que cumplen su propia función dentro de la oración:
Ej.: Unos reían y otros lloraban (*Bien reían y bien lloraban)
Seguimos el criterio de la RAE de no incluirlas entre las distributivas y preferimos hablar de yuxtapuestas distributivas. Los elementos correlativos no son nexos, sino elementos con su propia función dentro de la oración. Sólo consideramos distributivas las coordinadas con los nexos ora…ora…, ya…ya…, bien…bien…
2.4. ADVERSATIVAS
Concepto: expresan una relación de oposición o de contraste de significado entre las oraciones coordinadas (la segunda corrige total o parcialmente a la primera). Es frecuente la omisión del verbo en la segunda oración. Se distinguen dos tipos:
a) restrictivas: la oposición es parcial (una de las oraciones corrige lo significado por la otra, pero no lo excluye)
Nexos: pero, mas, aunque, y las locuciones sin embargo (loc. adv.), no obstante (loc. adv.), con todo, pese a todo, por lo demás
Ej.: [Te dejo ir al cine], pero [vuelve antes de las diez] Ej.: [Es muy guapa], aunque [es baja para ser modelo]
b) exclusivas: la oposición es total (el significado de cada oración es incompatible, son excluyentes). Se niega el primer elemento de la coordinación y se afirma el segundo. La primera oración es negativa.
Nexos: sino, sino que, antes, antes bien, más bien, por el contrario
Ej.: [No lo he decidido yo], sino que [son órdenes superiores]
2.5. EXPLICATIVAS
Concepto: una de las oraciones trata de aclarar el significado de la otra. Son semánticamente equivalentes. No son contempladas por la RAE.
Nexos: las locuciones lexicalizadas es decir, esto es, o sea
Ej.: [No he conseguido encontrar trabajo], o sea, [sigo en el paro] Ej.: [Soy abstemio], es decir, [no pruebo el alcohol]
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MODELO 1
A los alumnos hay que exigirles al principio y hay que apoyarlos al final
A los alumnos hay que exigir les al principio y hay que apoyar los al final
Det N E SN - T
S. prep. - CI NPV CI S. Adv-CCT NPV CD S. Adv. CCT
SV - PV SV - PV
Oración coordinada copulativa 1
(o. simple, exhortativa, unimembre, activa, predicativa, intransitiva, impersonal)
Nx O. coord. copul. 2
(o. simple, exhort., unim., act., pred., trans., impers.)
Oración compuesta
MODELO 2
O empiezas a estudiar ya o tendrás problemas en junio
O (tú) empiezas a estudiar ya o (tú) tendrás problemas en junio
N N E SN - T
NPV S. Adv.CCT NPV SN – CD S. Prep. CCT
SØ SV - PV SØ SV - PV
Nx O. coordinada disyuntiva 1
(o. simple, exhort., bim., act., pred.,intrans.)
Nx O. coordinada disyuntiva 2
(o. simple, enunc. (afirm.), bim., act., pred., transitiva)
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MODELO 3
Los jóvenes viven de ideales, pero se hacen más prácticos con los años
Los jóvenes viven de ideales , pero (los
jóvenes)
se hacen más prácticos con los años
N Det N
E SN - T Cuant. N E SN - T
Det N NPV S. Prep. C. de Rég. Cóp. S. Adj. Atributo S. Prep. - CCT
SN – SUJ. SV - PV SØ SV - PN
O. coordinada adversativa (restrictiva) 1
(o. simple, enunciativa (afirm.), bimembre, activa, pred., intrans.)
Nx O. coordinada adversativa (restrictiva) 2
(o. simple, enunciativa (afirm.), bimembre, activa, copulativa)
Oración compuesta
MODELO 4
No basta con ese cambio, sino que hay que buscar más soluciones
No basta con ese cambio sino que hay que buscar más soluciones
Det N
E SN - T Det N M. neg. NPV S. Prep. C. de Rég. NPV SN - CD
PV SV - PV
O. coordinada adversativa exclusiva 1
(o. simple, enunciativa (negativa), unim., activa, pred., intrans., impers.)
Nx O. coordinada adversativa exclusiva 2
(o. simple, exhortativa, unimembre, activa, pred., transit., impers.)
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MODELO 5
Unos han elegido Literatura, otros han preferido Arte
Unos han elegido Literatura , otros han preferido Arte
N N
NPV SN - CD NPV SN - CD
SN - SUJ SV - PV SN - SUJ SV - PV
O. yuxtapuesta 1
(o. simple, enunciativa (afirm.), bimembre, activa, pred., trans.)
O. yuxtapuesta 2
(o. simple, enunciativa (afirm.), bimembre, activa, pred., trans.)
