PERFIL COMPETENCIA OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA

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PERFIL COMPETENCIA OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA

FECHA DE EMISIÓN: 14/08/2016 17:26

FICHA DE PERFIL OCUPACIONAL OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA

Sector: TRANSPORTE Y LOGÍSTICA

Subsector: TRANSPORTE MARÍTIMO

Código: P-5222-8343-005-V01

Vigencia: 30/04/2018

Sector: TRANSPORTE Y LOGÍSTICA

Subsector: TRANSPORTE

MARÍTIMO Código: P-5222-8343-005-V01 EstadoActual: Vigente Nombre perfil : OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA

Fecha de vigencia: 30/04/2018

Propósito

Operar la Grúa Horquilla para trasladar y estibar carga, cumpliendo los procedimientos y normas de seguridad establecidos en la operación.

Área Ocupacional : Perfil relevante para aquellas personas que desempeñen funciones laborales como OPERADOR DE GRÚA HORQUILLA PORTUARIO, cuyo propósito principal es operar la grúa horquilla para trasladar y estibar carga, cumpliendo los procedimientos y normas de seguridad establecidos en la operación. Sus principales funciones son operar la grúa horquilla de forma

segura en el traslado y estiba de carga en los terminales portuarios, naves, almacenes y zonas de acopio.

Unidades de competencia

Codigo: Descripción

U-5222-8343-001-V02 CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS_{BÁSICAS DE SEGURIDAD PORTUARIA.}

U-5222-8343-011-V01 PONER EN MARCHA Y CHEQUEAR LAS CONDICIONES OPERATIVAS Y DE SEGURIDAD DE LA_{GRÚA HORQUILLA}

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Contextos de Competencia Condiciones y situaciones: Herramientas, equipos y_materiales:

Evidencias Directas Indirectas de Producto de Desempeño • Se desempeña en nave, almacenes y lugares de acopio de carga en los terminales portuarios. • S e d e s e m p e ñ a e n d i v e r s o s r e c i n t o s portuarios a lo largo del país. • Trabaja generalmente mediante modalidad de turnos • Trabaja en situaciones climáticas variadas. • Grúa Horquilla.

• Equipo de seguridad personal, incluyendo zapatos de seguridad, casco, protector auditivo, p r o t e c t o r s o l a r , c h a l e c o reflectante y gafas de seguridad. • Equipos complementarios de la G r ú a H o r q u i l l a , c u a n d o c o r r e s p o n d a . • El desempeño d e l p e r f i l n o genera evidencias de producto. • 2 observaciones de desempeño en el puesto de trabajo por UCL como mínimo.

• E n t r e v i s t a s e m i e s t r u c t u r a d a d e conocimientos relevantes para el desempeño del perfil.

• Entrevista a Jefe Directo respecto del desempeño del trabajador. • Entrevista de simulación de incidentes críticos al trabajador. • Entrevista estructurada a u n c o m p a ñ e r o d e trabajo en relación con el desempeño del trabajador. • Autoevaluación del d e s e m p e ñ o d e l a s competencias laborales.

• P e r m i s o d e seguridad (Carné Rojo) o t o r g a d o p o r l a Autoridad Marítima Portuaria. • Curriculum Vitae n o r m a l i z a d o d e l t r a b a j a d o r . • Licencia clase D. • Contratos de trabajo que especifiquen el puesto de trabajo como operador de cargador frontal. • C e r t i f i c a d o s d e c a p a c i t a c i ó n pertinentes al perfil.

Lista Unidades de Competencia

Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD PORTUARIA.

Código UCL: U-5222-8343-001-V02

Fecha de Vigencia: 31/12/2018 Estado Actual: Vigente Actividades clave

1.- 1. Identificar y asegurar las condiciones básicas de seguridad, según las normas de seguridad para los recintos portuarios.

Criterios de Desempeño:

1. Los riesgos asociados a las labores del turno son identificados y evitados constantemente en el desempeño de la operación, según las normas de seguridad portuaria.

2. Las condiciones inseguras son chequeadas, aseguradas e informadas de forma oportuna al supervisor que corresponda, según las normas de seguridad portuaria.

3. Las vías de desplazamiento y las zonas restringidas son usadas y no bloqueadas en el desarrollo de las faenas, según las normas de seguridad portuaria.

4. Las indicaciones de seguridad en los recintos portuarios y naves son identificadas y comprendidas en español e inglés.

2.- 2. Resguardar las condiciones básicas de seguridad, según las normas de seguridad para los recintos portuarios.

1. Las acciones inseguras son evitadas, y en caso de ocurrir, informadas al supervisor que corresponda.

2. Los equipos de protección personal son usados al desplazarse en los recintos portuarios y naves, según las normas de seguridad portuaria. 3. Los equipos de seguridad necesarios al trabajar con cargas IMDG son usados durante toda la faena de trabajo con esas cargas, según las normas de seguridad portuaria.

4. Las indicaciones del personal que controla la seguridad y el tránsito y desplazamiento en los recintos portuarios son identificadas y respetadas durante todo el desempeño de la faena, según las normas de seguridad portuaria.

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Competencias Conductuales

Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta

Aprendizaje - Asimilar nueva información y aplicarla eficazmente.

• Adaptarse y aplicar nuevas tecnologías que se implanten en la empresa.

• Analizar y aplicar circulares generales de normas laborales y de seguridad de forma adecuada.

• Modificar la propia conducta después de cometer errores.

• Ponerse en acción tras estudiar y analizar las diferentes circulares y notas internas sobre normativa, enviadas por la autoridad

competente.

• Escuchar atentamente las instrucciones de seguridad y colabora en la prevención y aprendizaje de las normas de seguridad de

compañeros de trabajo.

Sentido de urgencia - Percibir la urgencia real de determinadas áreas y actuar de manera consecuente para

alcanzar su realización en plazos muy breves de tiempo.

• Facilitar datos e información en los plazos requeridos, aun cuando sean breves o insuficientes.

• Aplicar procedimientos de emergencia de forma inmediata, una vez detectada dicha emergencia.

• Informa de forma inmediata y oportuna los problemas de seguridad detectados en el trascurso de las tareas.

• Evita las condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros. • Usa los equipos de comunicaciones de forma precisa y respetuosa.

Conocimientos

Conocimientos necesarios para realizar la competencia:

Básicos

Comprensión lectora literal y de inferencia básica.

●

Comprensión y expresión comunicativa funcional.

●

Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos.

●

Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar.

●

Técnicos

Conocimientos de nomenclatura y simbología portuaria y marítima.

●

Capacidad de interpretación de gráficos simples.

●

Prevención de riesgos en faenas portuarias.

●

Técnicas y procedimientos de Primeros Auxilios al nivel del curso portuario obligatorio (en referencia al Art. 133 código del trabajo).

●

Técnicas de carga y descarga en puertos.

●

Inglés marítimo portuario al nivel del curso portuario obligatorio (en referencia al Art. 133 código del trabajo).

●

Definición, clasificación y precauciones básicas a considerar con las cargas IMDG.

●

Funciones básicas de la Directemar.

●

Habilidades

0

●

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada

• Observar en toda acción laboral dentro del terminal portuario el respeto y cuidado por la seguridad personal y de los otros trabajadores. • Observar a lo menos 2 veces cada unidad de competencia laboral en su ejecución.

• Retroalimentar las observaciones en terreno con foco en la mejora y en el reconocimiento de los desempeños esperados.

• Realizar las evaluaciones de conocimiento en un momento y lugar que

• Revisar en las evidencias indirectas la experiencia ligada al perfil y la cantidad de tiempo en el cual ha ejercido el rol laboral

• Usar simuladores para las actividades que no sea posible observar directamente, en caso de contar con el equipo.

• Considerar la resolución de problemas cotidianos en desempeño del perfil ocupacional

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Nombre UCL: PONER EN MARCHA Y CHEQUEAR LAS CONDICIONES OPERATIVAS Y DE SEGURIDAD DE LA GRÚA HORQUILLA Código UCL: U-5222-8343-011-V01

1.- Chequear las condiciones operativas y de seguridad de la Grúa Horquilla

1. Las condiciones y la documentación legal del equipo (condición de la carrocería, parabrisas, luces, neumáticos y espejos y documentos legales) son inspeccionados visualmente al inicio de la faena, para verificar su adecuada condición de funcionamiento, según los procedimientos de la empresa.

2. Los niveles críticos para el adecuado funcionamiento del equipo (aceites, hidráulico, agua) son chequeados, según procedimiento de la empresa.

3. Los equipos de seguridad son chequeados visualmente al inicio de la faena: extintor, cinturón de seguridad, casco y protector auditivo cuando corresponda.

4. Los aditamentos de la máquina tales como horquillas (uñas), roll clamp, brazo de alcance y otros son chequeados en caso de ser usados durante la faena.

5. El equipamiento de seguridad personal: Extintor, cinturón de seguridad, protector auditivo y casco, es chequeado al inicio de la faena y usado desde el inicio de la faena durante hasta su finalización. En caso de trabajar con cargas peligrosas y/o toxicas, son chequeados también, el uso de buzo de papel, guantes, lentes, trompa.

6. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los procedimientos de la empresa.

2.- Poner en marcha la Grúa Horquilla

1. La puesta en marcha se inicia con el encendido de la Grúa y verificación del sistema de funcionamiento de la Grúa: hidráulico, dirección y torre de levante e inclinación. 2. Con el equipo encendido, son chequeados los sistemas de funcionamiento de la Grúa: hidráulico, dirección y torre de levante e inclinación, freno de emergencia, funcionamiento del panel indicador y las luces frontales, balizas, bocina de retrocesos y alerta.

3. Las anomalías detectadas en la puesta en marcha del equipo son informadas según los procedimientos de la empresa.

Atención al Detalle

• Manejo eficaz y prolongado de información detallada.

• Revisando detalladamente las condiciones de funcionamiento de la Grúa Horquilla. • Avisando oportunamente por problemas con los sistemas del equipo.

• Informándose activamente por cambios en equipos o procedimientos de la empresa. • Chequeando en detalle el área de trabajo.

Disciplina

• Adaptarse a las políticas y procedimientos organizacionales. Buscar información de los cambios en la autoridad competente.

• Aplicando de forma sistemática y completa el chequeo de la Grúa Horquilla. • Siguiendo los pasos establecidos para la puesta en marcha de la Grúa Horquilla.

• Aplicando los protocolos de chequeo e información de la revisión del equipo, según los procedimientos de la empresa.

• Chequeando y usando los equipos de seguridad personal.

Conocimientos

Básicos:

●

Capacidad de interpretación de gráficos simples

●

Capacidad de ubicación espacial y de coordinación motriz normal.

●

Técnicos:

Manual de operación y características de la Grúa Horquilla.

●

Conocimientos de nomenclatura y simbología portuaria y marítima.

●

Distribución de la infraestructura portuaria.

●

Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba

●

Resistencia de materiales, cubiertas y pisos de la nave.

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Simbología y protocolos de manejo de cargas IMDG.

●

Conocer manejo de situaciones críticas y planes de contingencia.

●

• La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa.

• Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que trabaja el candidato a certificación de competencias laborales. • Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la observación de cada competencia a lo menos 2 veces. • Organizar las fechas y horarios de las observaciones de terreno considerando los momentos en que se desempeñan las unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en acuerdo con la empresa y el trabajador.

• En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las actividades clave de la UCL.

• El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave.

• En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos se recomienda usar una o más situaciones laborales de mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del tipo de respuesta competente preestablecida para cada situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de logro de la competencia).

• En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y autoevaluación usar los mismos elementos y criterios.

• Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de desempeño.

• Resguardar la seguridad propia del evaluador en el desempeño del rol.

• Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales.

• Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo durante todo el proceso.

• Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso, aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo momento.

• Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la situación real de trabajo.

• Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la evaluación en situación real de trabajo.

• Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño del total de las actividades clave de la unidad de competencia laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL.

• En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL. • Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de igual forma que en situación real de trabajo.

• Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes. • Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. • Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo durante todo el proceso.

Nombre UCL: OPERAR LA GRÚA HORQUILLA Código UCL: U-5222-8343-012-V01

1.- Recibir y comprender las instrucciones de la faena.

1. Las instrucciones entregadas por el superior son recibidas y comprendidas. 2. En caso de dudas, pregunta hasta resolver la duda.

3. La recepción y comprensión de las instrucciones recibidas es retroalimentada al superior de forma verbal o bajo los procedimientos de la empresa.

2.- Trasladar equipo con y sin carga.

1. La grúa sin carga es trasladada con la uña a nivel de piso (15 cm) y nivelada. 2. La carga es trasladada a ras de piso y/o en ángulo seguro.

3. La carga que tapa la visual del trabajador es trasladada en marcha atrás.

3.- Estibar y desestibar carga.

1. La carga es estibada sin daño y respetando las marcas de estiba.

2. La carga es estibada de forma ordenada, respetando las capacidades del bulto, colocando los bultos pesados abajo y los livianos y delicados encima y de forma segura.

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Aprendizaje:

• Asimilar nueva información y aplicarla eficazmente

• Escucha atentamente instrucciones para la faena seguridad y pregunta en caso de dudas. • Observa, identifica y considera las condiciones inseguras al revisar las áreas de trabajo.

• Usa el manual de operación del equipo para resolver dudas técnicas como capacidad, rendimiento, cuidados, etc.

• Usa correctamente los equipos de seguridad del equipo. Colabora en la prevención y aprendizaje de las normas de seguridad.

• Pregunta y se informa en caso de cambios de tecnología y procedimientos de la empresa.

Sentido de urgencia:

• Percibir la urgencia real de determinadas tareas y actuar de manera consecuente para alcanzar su realización en plazos muy breves de tiempo

• Modifica acciones si percibe riesgo de golpear personas, equipos, caga y/o infraestructura portuaria o de la nave.

• Opera la grúa horquilla de forma rápida, estable y segura, dentro de los rangos de tolerancia indicados por el fabricante y la faena.

• Chequea constantemente el nivel de avance de las labores de acopio y estiba de la carga para optimizar su desempeño

• Evita oportunamente condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros.

Conocimientos

Básicos:

●

Capacidad de interpretación de gráficos simples.

●

Capacidad de ubicación espacial y de coordinación motriz normal.

●

Técnicos:

Manual de operación y características del equipo cargador frontal.

●

Conocer los aditamentos de la Grúa Horquilla.

●

Conocer procedimiento de recarga o cambio de gas

●

Conocimiento de la operación de los distintos tipos de carga.

●

Conocer el procedimiento de cambio de cilindros de gas en grúa horquilla gasera

●

Conocer el check-list de funcionamiento operativo de la grúa horquilla

●

Conocimientos de protocolos de funcionamiento de la Grúa determinados por la empresa

●

Conocer las capacidades de carga de distintos tipos de grúa horquilla

●

Conocer procedimientos de operación segura en la faena determinados por la empresa

●

Simbología y protocolos de manejo de cargas peligrosas (IMDG).

●

Conocer protocolos de operación con cargas peligrosas (IMDG).

●

Códigos y características de las cargas.

●

Distribución de la infraestructura portuaria.

●

Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba.

●

Resistencia de materiales, cubiertas y pisos de la nave.

●

Conocimiento de las superficies de acopio.

●

Conocer las resistencias de carga y superficies de desplazamiento.

●

Conocimientos de los procedimientos de seguridad en la operación, determinados por la empresa.

●

Nomenclatura náutica.

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• La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa.

• Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que trabaja el candidato a certificación de competencias laborales. • Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la observación de cada competencia a lo menos 2 veces. • Organizar las fechas y horarios de las observaciones de terreno considerando los momentos en que se desempeñan las unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en acuerdo con la empresa y el trabajador.

• En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las actividades clave de la UCL.

• El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave.

• En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos se recomienda usar una o más situaciones laborales de mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del tipo de respuesta competente preestablecida para cada situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de logro de la competencia).

• En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y autoevaluación usar los mismos elementos y criterios.

• Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de desempeño.

• Resguardar la seguridad propia del evaluador en el desempeño del rol. Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales.

• Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo durante todo el proceso.

• Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la situación real de trabajo.

• Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la evaluación en situación real de trabajo.

• Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño del total de las actividades clave de la unidad de competencia laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL.

• En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL. • Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de igual forma que en situación real de trabajo.

• Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes. • Mantener constante comunicación con el candidato en el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. • Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo durante todo el proceso.

• Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso, aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo momento