43408 - TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUOS Y FAMILIAS
GUÍA DOCENTE CURSO: 2018/19
CENTRO: 111 - Estructura Teleformación ULPGC
TITULACIÓN: 4034 - Grado en Trabajo Social (No Presencial) ASIGNATURA: 43408 - TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUOS Y FAMILIAS
CÓDIGO UNESCO: TIPO: Obligatoria CURSO: 1 SEMESTRE: 2º semestre
CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS: 0
SUMMARY
The subject Social Work with Individuals and Families will contribute to the development of the professional functions that are listed below:
- Help people develop the skills that allow them to solve individual and collective social problems.
- Promote the faculty of adaptation and individual development of people.
- Promote and act for the establishment of adequate social services and policies or alternatives for existing socio-economic resources.
- Provide information and social connections with the organisms of socioeconomic resources.
For the above purposes, graduates in Social Work are empowered to plan, program, project, calculate, apply, coordinate and evaluate services and social policies aimed at individuals, groups and communities, acting in multiple functional sectors.
Likewise, they will be able to practice the profession within a broad framework of organizational areas, channeling resources and benefits to various sectors of the population, at the microsocial, intermediate social and macro social levels, carrying out studies related to the planning, programming and development of social policies in the field. state, autonomous and local, through the application of the corresponding professional techniques. Likewise, they may carry out studies related to social policies, their behavior and the evaluation of results in their application.
REQUISITOS PREVIOS
La asignatura Trabajo Social con individuos y familia en primer curso del Grado pretende ser la puerta de entrada al conocimiento y análisis del Trabajo Social individual y familiar,por lo que no se necesitan requisitos previos
Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:
La asignatura Trabajo Social con Individuos y Familias contribuirá al desarrollo de las funciones profesionales que se enuncian a continuación:
- Ayudar a las personas a desarrollar las capacidades que les permitan resolver problemas sociales individuales y colectivos.
- Promover la facultad de adaptación y de desarrollo individual de las personas.
- Promover y actuar para el establecimiento de servicios y políticas sociales adecuadas o de alternativas para los recursos socioeconómicos existentes.
- Facilitar información y conexiones sociales con los organismos de recursos socioeconómicos.
A los efectos anteriores, los Graduados en Trabajo Social están facultados para planificar, programar, proyectar, calcular, aplicar, coordinar y evaluar los servicios y las políticas sociales destinados a personas, grupos y comunidades, actuando en múltiples sectores funcionales.
Asimismo, podrán ejercer la profesión en un amplio marco de ámbitos organizativos, canalizando recursos y prestaciones a diversos sectores de la población, a nivel microsocial, social intermedio y macrosocial, realizando estudios referentes a la planificación, programación y desarrollo de las políticas sociales de ámbito estatal, autonómico y local, mediante la aplicación de las técnicas profesionales correspondientes. Igualmente, podrán efectuar estudios relativos a las políticas sociales, a su comportamiento y a la evaluación de resultados en su aplicación.
Competencias que tiene asignadas:
GENERALES
CG3. Ser capaz de comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.
ESPECÍFICAS
CE7.Ser capaz de conocer, analizar y reflexionar críticamente en torno a la naturaleza del trabajo social, como profesión y disciplina, el perfil profesional, los fundamentos metodológicos y las perspectivas teóricas del trabajo social, considerando su interrelación con otras disciplinas sociales.
CE14. Capacidad de establecer relaciones profesionales, identificando necesidades, problemas, dificultades y conflictos, al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención.
CE15. Capacidad de interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades aplicando los métodos, modelos, estrategias y técnicas de trabajo social.
CE18. Ser capaz de sistematizar la información que proporciona la práctica profesional para innovar las estrategias profesionales y avanzar en el desarrollo disciplinar del Trabajo Social, potenciando el intercambio y la transmisión del conocimiento adquirido.
CE19. Capacidad de elaborar historias e informes sociales, de modo que reflejen el diagnóstico social, que permite orientar el proceso de acompañamiento, y en su caso responder a situaciones de crisis.
CE20. Ser capaz de adquirir y desarrollar destrezas y habilidades para las relaciones interpersonales en el Trabajo Social, que le posibilite una mejor interacción en los diferentes contextos profesionales, en especial en el terreno de la entrevista personal, las reuniones y sesiones grupales, así como la intervención en diferentes foros.
CE31. Capacidad de administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
CE34. Capacidad de elaborar informes orales y escritos específicos de la profesión.
NUCLEARES
CN1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación), de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que pueden contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
Objetivos:
1. Capacitar para el análisis de la naturaleza de las relaciones entre profesionales y usuarios, las potencialidades y las dificultades que las marcan.
2. Conocer los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales.
3. Conocer y aplicar los métodos específicos para el ámbito de intervención individual y familiar.
4. Conocer los modos de intervenir con personas y familias para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes, recursos, su para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social.
5. Capacitar para desarrollar los métodos de apoyo individual y familiar.
6. Capacitar para aplicar las estrategias de resolución de conflictos por medio de la negociación y la mediación.
Contenidos:
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: LA INTERVENCIÓN SOCIAL INDIVIDUAL. EL PROCESO METODOLÓGICO EN LA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL. LOS PRINCIPALES MODELOS PRÁCTICOS EN CASEWORK Y FAMILIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: PRINCIPALES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUOS: LA ENTREVISTA, LA OBSERVACIÓN, EL INFORME SOCIAL, LA FICHA SOCIAL, EL CUADERNO DE CAMPO, LA HISTORIA SOCIAL.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: LA FAMILIA: CONCEPTO, ESTRUCTURA, TIPOLOGÍA Y FUNCIONES, PRINCIPIOS BÁSICOS. CRISIS DE LA FAMILIA. LA FAMILIA EN ESPAÑA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: EL FUNCIONAMIENTO Y LA ORGANIZACIÓN DE LA FAMILIA. DISTINTOS ENFOQUES. ELEMENTOS DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR UNIDAD DE APRENDIZAJE 5: LA INTERVENCIÓN FAMILIAR DESDE EL TRABAJO SOCIAL. EL MODELO SISTÉMICO
TEMA 6. LA MEDIACIÓN EN CONFLICTOS FAMILIARES. PAPEL DEL MEDIADOR.
SITUACIONES OBJETO DE MEDIACIÓN Metodología:
En el Centro Estructura de Teleformación (ETULPGC) se imparte una enseñanza en modalidad no presencial, a través del entorno virtual de la ULPGC.
La metodología docente se basa en la entrega de una serie de Actividades de Aprendizaje (con distintas actividades formativas: lecturas, trabajos escritos, presentaciones, exposiciones¿) y una prueba evaluativa final, aprobadas por el órgano correspondiente y expresadas en las Normas de Evaluación de la ETULPGC. Las Actividades de Aprendizaje y la prueba evaluativa final están orientadas al desarrollo de las competencias y a la consecución de los resultados de aprendizaje que se detallan más adelante en este Proyecto Docente.
1. Actividades de Aprendizaje: que fomentan el trabajo autónomo y autorregulado del estudiantado y están estrechamente relacionadas con los objetivos y contenidos de la asignatura.
Podrán realizarse de forma individual o en grupo, según corresponda. Están diseñadas por el/la profesor/a responsable de la asignatura, y revisadas y aprobadas por el correspondiente órgano de la Titulación.
2. Prueba evaluativa final: preparada por el/la profesor/a responsable de la asignatura, y revisada y aprobada por el correspondiente órgano de la titulación.
El modelo utilizado en el Proceso de Aprendizaje se fundamenta en los criterios establecidos por la ETULPGC, apoyado en las directrices que aparecen en las Guías Básicas de las diferentes asignaturas de la Titulación, a partir de las cuales se elabora el Manual Docente para que los estudiantes y profesores realicen las actividades pertinentes en el proceso de aprendizaje. Además, mediante video-tutoriales disponibles para el estudiantado, así como en el Tablón de Anuncios y los distintos hilos abiertos en el foro para tal fin en el entorno virtual de la asignatura, se expone el contenido de cada Unidad y Actividad de Aprendizaje propuesta. El foro de cada asignatura también tienen una función dinamizadora, interactiva y comunicativa entre estudiantes y profesorado.
Evaluacion:
Criterios de evaluación ---
La evaluación tiene carácter continuo y formativo, por lo que se obtienen registros de las Actividades de Aprendizaje y de la prueba evaluativa final descritas anteriormente, que permiten, en caso necesario, orientar al estudiantado hacia la mejora de competencias y resultados.
Los criterios de evaluación establecidos para la asignatura son los siguientes:
CE1. Utilizar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la asignatura mediante sistemas abiertos que permitan incluir en las actividades realizadas, descripciones, análisis y valoraciones críticas.
CE2. Conocer, asimilar y saber demostrar los fundamentos teórico-prácticos de la asignatura.
CE3. Poner en práctica las actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura.
**Estos criterios son comunes a todas las Actividades de Aprendizaje y pruebas evaluativas de las diferentes asignaturas y materias de la titulación, con excepción de las prácticas externas y del Trabajo Fin de Título en los que se sigue el mismo procedimiento que en la enseñanza en modalidad presencial y que está reglamentado en la ULPGC.
Fuentes de evaluación ---
La calificación final de la asignatura proviene de dos fuentes principales:
FE1. La realización de una serie de actividades obligatorias. Todas las actividades tendrán una fecha de inicio y de entrega fijada en el Calendario Oficial de la ETULPGC. La calificación obtenida en cada actividad puede mejorarse una vez corregida, siempre que los plazos lo permitan, con un mínimo de dos correcciones. En todo caso, si no se obtiene la máxima calificación, el/la estudiante recibirá indicaciones del profesor o profesora que le permita realizar la corrección y/o mejora. Terminado el plazo de entrega de cada actividad, el/la estudiante ya no podrá enviarla hasta que se abra el Periodo Especial de envío de actividades pendientes (si cumple los requisitos), o bien durante Un nuevo Plan de Actividades a entregar en el Periodo Extraordinario.
En ningún caso se podrá evaluar cuestiones que no figuren expresamente en el Plan de Actividades de Aprendizaje como objeto de evaluación (participación, tutorías presenciales, entrega de trabajos extras, etc.).
- Todas las actividades tendrán una fecha de inicio y de entrega fijado previamente.
- Las actividades son susceptibles de ser mejoradas una vez corregidas si el estudiante así lo desea, siempre que los plazos lo permitan, con un MÍNIMO de DOS CORRECCIONES. En todo caso, si no se obtiene la máxima calificación, el estudiante deberá recibir indicaciones que le permitan realizar la corrección y/o mejora.
- Terminado el plazo de entrega de cada actividad, el estudiante ya no podrá enviarla, hasta que se abra el periodo especial de envío de actividades pendientes (si cumple los requisitos), o bien hasta la apertura del Plan de Actividades Extraordinario.
- En la evaluación de estas actividades pendientes, también se permitirá la mejora de las mismas una vez corregidas si el estudiante así lo desea, con las mismas condiciones antes descritas.
- En ningún caso se podrá evaluar cuestiones que no figuren expresamente en el Plan de Actividades de Aprendizaje como objeto de evaluación (participación, asistencia a sesiones y/o tutorías presenciales, entrega de trabajos extras, etc.)
- Las actividades se considerarán superadas cuando se haya obtenido una puntuación igual o superior a CINCO (5) en todas y cada una de ellas.
- La nota final en este apartado será la media aritmética obtenida en el conjunto de actividades (estando todas aprobadas), a menos que en los criterios de calificación propuestos en el Plan de Actividades de Aprendizaje, se determine que unas actividades tengan más peso que otras.
- Aquellos estudiantes que no hayan aprobado dentro del plazo previsto, ni en el Período especial antes descrito, todas las actividades, deberán realizar el total o parte de las actividades del Plan de Actividades Extraordinario.
FE2. Examen presencial tipo test, compuesto por 30 preguntas de 4 alternativas, con solo una válida.
- Todas las preguntas tendrán el mismo peso.
- Se aplicará la fórmula de aciertos menos errores divididos por tres. El resultado, una vez dividido por treinta, será multiplicado a continuación por diez (o lo que es igual, será dividido por tres).
- El examen se considerará superado cuando se haya obtenido una calificación igual o superior a CINCO (5,0) (redondeando la expresión anterior a un entero y un decimal).
Sistemas de evaluación ---
La evaluación de la asignatura estará compuesta de dos partes:
S1. La realización de una serie de actividades obligatorias (Plan de Actividades Ordinario o Plan de Actividades Extraordinario) que se puntuará de 0 a 10 y supondrá el 50% de la nota final (5 puntos).
Aquellos/as estudiantes que hayan enviado dentro de los plazos previstos más de la mitad (>50%) de las Actividades de Aprendizaje propuestas para la Convocatoria Ordinaria de la asignatura dispondrán de un Periodo Especial para enviar las actividades no entregadas o suspendidas.
La nota final en este apartado será la media obtenida en el conjunto de actividades a menos que en los criterios de calificación para el Plan de Actividades de Aprendizaje se determine que unas actividades tengan más peso que otras.
Aquellos/as estudiantes que no hayan superado dentro de los plazos previstos más de la mitad (>50%) de las Actividades de Aprendizaje deberán realizar todas las Actividades del Plan de Aprendizaje Extraordinario. La calificación correspondiente a estas actividades será única (conjunta) y se considerarán superadas cuando se haya obtenido una puntuación igual o superior a 5.
S2 Una prueba evaluativa final (examen presencial) que se puntuará de 0 a 10 y supone el 50% de la asignatura (5 puntos).
** La nota final será el resultado de la media de las notas parciales obtenidas en ambas partes, siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 5 puntos en cada una de ellas.
Criterios de calificación ---
Conforme a las Normas de Evaluación de la ETULPGC, los criterios generales de calificación son los siguientes:
- No Presentado (NP): estudiantes no presentados al examen (con independencia de que haya superado o no las actividades)
- Suspenso (S): cuando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las Actividades de Aprendizaje y del examen presencial esté entre 0 y 4,9. Si se ha suspendido el examen, la calificación obtenida será la nota final que aparezca en el acta. Si se ha aprobado el examen, pero no todas las actividades del Plan de Actividades, la calificación será suspenso (4,5 puntos).
- Aprobado (A): entre 5 y 6,9. Esta calificación, al igual que las siguientes, será la media aritmética de la calificación del conjunto de actividades y del examen, siempre que ambas partes hayan sido superadas.
- Notable (N): entre 7 y 8,9.
- Sobresaliente (E): de 9 y 10.
- Matrícula de Honor (MH): entre 9 y 10. El/profesor/a podrá otorgarla de manera potestativa y
siempre dependiendo del número disponible.
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)
Los principales tipos de actividades de enseñanza y aprendizaje que se llevarán a cabo serán:
Actividades de Trabajo Presencial:
CLASES PRESENCIALES CLASES TEÓRICAS:
a)Organización y clarificación inicial del contenido, a través de lo que entendemos como Clases Expositivas.
Se pretende ofrecer a los alumnos una panorámica básica y general del conocimiento disponible en torno a cada uno de los núcleos temáticos a los que hemos hecho referencia. El esquema expositivo podría presentar el siguiente proceso:
- Presentación del esquema de contenido del tema.
- Ubicación del tema en relación con los anteriores y siguientes.
- Desarrollo de dichos contenidos.
- Posibilidades de aplicación e intervención.
- Comentario y debate con recomendaciones de la bibliografía sobre dicho tema.
Uno de los objetivos de estas exposiciones no sólo es que los alumnos reciban la información transmitida por el profesor, sino que se ha de procurar el propiciar durante dichas clases, la reflexión e intervención de los alumnos.
b)La participación activa y creativa del alumnado en el desarrollo de las clases, bien a través de la estructuración de trabajos en grupo, bien a través de discusiones y debates que se organizan en el aula sobre determinados temas, y a través de lo que entendemos como Clases Activas.
CLASES PRÁCTICAS:
Se realizarán prácticas en el aula para valorar la comprensión de la asignatura y poner en escena de manera procedimental las diferentes estrategias que nos ayudan a entender los procesos de Enseñar a Pensar y Aprender a Aprender que se dan en los procesos de Aprendizaje.
Prácticas con dinámica grupal y trabajo cooperativo y que tendrán como complemento el desarrollo de determinadas actividades y participaciones en el foro de la Plataforma de Apoyo a la Presencial del Campus Virtual de cara a facilitar documentacion anexa y seguimiento y apoyo de lo realizado en el aula.
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
Los alumnos deberán realizar una serie de actividades mediante el apoyo del Campus Virtual a partir de lecturas y tareas desarrolladas en clase y horas de dedicación para participar en los foros y estudio de la materia.
A continuación, se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Actividades de Trabajo Autónomo:
• Trabajo para preparación de actividades.
• Estudio teórico de contenidos relacionados con las clases teóricas.
• Actividades complementarias relacionadas con la asignatura.
Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)
La temporalización de las Actividades de Aprendizaje de la asignatura está regulada por el Calendario Académico del Centro ETULPGC, que se encuentra disponible en el entorno virtual (espacio de Coordinación de la Titulación) e informa sobre los plazos para la Convocatoria Ordinaria, Periodo Especial de entrega y Convocatoria Extraordinaria.
Al comienzo de cada nueva Unidad de Aprendizaje, el/la profesor/a sube un video tutorial donde se presenta y expone brevemente el contenido de la misma, así como los objetivos y las Actividades de Aprendizaje relacionadas.
Al final de cada semestre se realizan los exámenes de la Convocatoria Ordinaria (siempre en sábado). La Convocatoria Extraordinaria se celebra entre los meses de junio y julio, con tres sábados de examen donde los/as estudiantes pueden decidir en cuál de ellos presentarse si no ha superado el examen en la Convocatoria Ordinaria. También se establece un periodo de cuatro semanas para la entrega del Plan de Actividades Extraordinario, conforme a las instrucciones arriba señaladas
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.
A partir de la Guía Básica de cada asignatura, considerando las habilidades y competencias descritas, el estudiantado cuenta con un Manual Docente para la asignatura en formato digital enriquecido.
El manual está formado por tantas Unidades de Aprendizaje como créditos tiene la asignatura y consta de los siguientes apartados:
1. Presentación de la unidad
2. Objetivos y competencias a alcanzar
3. Esquema inicial de los contenidos y desarrollo de los mismos
4. Propuesta de actividades de aprendizaje autorregulado, bajo la orientación y mediación del profesor o de la profesora
5. Referencias bibliográficas
6. Ejercicios de autoevaluación sobre el propio aprendizaje, con soluciones 7. Glosario
Además, se proporciona al estudiantado herramientas, documentos y recursos complementarios que facilitan el acceso a la información a través de las TIC (Web 2.1; Web Quest; Mind Maps;
CMaps Tools; Power Point; eXeLearning; Pro Quest; etc.).
El estudiantado también tiene acceso a la Biblioteca del Centro ETULPGC dentro del entorno virtual, que proporciona los medios documentales básicos para la formación universitaria y da la posibilidad de acceso a la información para las personas que cursan sus estudios en modalidad no presencial.
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
• Conoce y comprende críticamente las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en trabajo social.
• Es capaz de analizar la naturaleza de las relaciones entre profesionales y usuarios, y las potencialidades y dificultades que las marcan, teniendo en cuenta los aspectos relativos al género y la diversidad general.
• Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales.
• Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para diferentes ámbitos de atención.
• Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social.
• Conoce los modos de implicar a los usuarios de los servicios de trabajo social para incrementar sus recursos, su capacidad y su poder para influir en los factores que afectan a sus vidas.
• Es capaz de consultar y cooperar con otros, incluidos los usuarios de servicios, negociando los límites institucionales y profesionales y reconociendo las diferencias de identidad o lenguaje.
• Es capaz de aplicar los métodos de valoración de las necesidades y las opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
• Es capaz de diseñar, implementar y evaluar planes de intervención con las personas atendidas y otros profesionales negociando el uso de servicios y revisar la eficacia de dichos planes.
• Es capaz de usar la tecnología general de la gestión de proyecto de intervención social: análisis, diagnostico, planificación, ejecución y evaluación.
• Es capaz de desarrollar los principales métodos de apoyo individual y familiar.
• Es capaz de promover redes sociales para hacer frente a necesidades..
• Es capaz de aplicar las estrategias de resolución de conflictos por medio de la negociación y la mediación.
• Es capaz de defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre, si la situación lo requiere.
• Es capaz de identificar los comportamientos de riesgo.
Plan Tutorial
Atención individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)
El estudiantado de esta asignatura que se encuentre en algunas de estas convocatorias debe contactar con el/la profesor/a responsable de la asignatura para conocer el Plan de Acción Tutorial específico diseñado para ayudarlo a superarla. Éste incluirá un seguimiento por parte del docente o la docente mediante sesiones de tutoría periódicas (según lo establecido por ambas partes) utilizando los diferentes medios con los que cuenta el Centro ETULPGC, a fin de identificar problemas y resolver dudas relativas al contenido y desempeño en la asignatura.
Atención a grupos de trabajo
Las tutorías se llevarán a cabo en el horario de tutorías establecido por el/la profesor/a, confirmando previamente su asistencia
Atención telefónica
Atención telefónica se llevarán a cabo en el horario de tutorías establecido por el/la profesor/a Atención virtual (on-line)
Las tutorías virtuales se llevarán a cabo mediante la herramienta de diálogos privados con el/la profesor/a, en las que se debe responder en 48 horas hábiles.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Datos identificativos del profesorado que la imparte
Dr./Dra. Carmen Delia Díaz Bolaños (COORDINADOR) Departamento: 999 - TELEFORMACIÓN
Ámbito: 999 - Teleformación Área: 999 - Teleformación
Despacho: PSICOLOGÍA, SOCIOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL
Teléfono: Correo Electrónico: [email protected]
Bibliografía
[1 Básico] Mediación familiar y social en diferentes contextos / Ana Poyatos García, coord.
Nau Llibres :, Valencia : (2003) 8476426968
[2 Básico] Trabajo social familiar /
Carmen Delia Díaz Bolaños, Mª del Carmen Pérez Rodríguez.
ULPGC, Vicerrectorado de Ordenación Académica y EEES,, [Las Palmas de Gran Canaria] : (2007) - (1ª ed.) 978-84-96718-84-5
[3 Básico] Trabajo social experimental.
Conde Megías, Rosario
Tirant lo Blanch,, Valencia : (1998) 8480025735
[4 Básico] La familia y el desarrollo del individuo / D.W. Winnicott.
Ediciones Hormé,, Buenos Aires : (1980) - ([2a ed.].)
[5 Básico] Introducción al trabajo social.
Escartín Caparrós, María José Aguaclara,, Alicante : (1994) 848018065X
[6 Básico] Teoría y práctica del trabajo social de casos.
Hamilton, Gordon
Prensa Médica Mexicana,, México : (1987) - (2ª ed., 8ª reimp.)
[7 Básico] Taller de Trabajo Social /
Mª Auxiliadora González Bueno, Mª del Carmen Pérez Rodríguez.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Planificación y Calidad,, Las Palmas de Gran Canaria : (2006)
84-96718-05-0
[8 Básico] Mediación estratégica / Rubén A. Calcaterra.
Gedisa,, Barcelona : (2002) 8474329019
[9 Básico] La entrevista en el trabajo social / Teresa Rossell Poch, Pepita Rodríguez Molinet.
Herder,, Barcelona : (2017) 978-84-254-3944-5
[10 Básico] Trabajo social individualizado: metodología de la intervención / Tomás Fernández García, Laura Ponce de León Romero.
Ediciones Académicas,, Madrid : (2018) - (2ª ed. ampliada y revisada.) 978-84-948783-3-6
[11 Básico] Trabajo social con familias /
Tomás Fernández García, Laura Ponce de León Romero.
Ediciones Académicas,, Madrid : (2012) - (2ª ed. rev.) 978-84-92477-57-9
[12 Básico]
[13 Recomendado] Terapia familiar en el trabajo social: teoría y práctica.
Pérez, Joseph
Pax-México,, México : (1986) 9684500041
