Page 1 of 7
HILLSBOROUGH COUNTY SCHOOLS SPANISH 1 SEMESTER 1 REVIEW
2020-2021
**The mid-term assessment is aligned with the curriculum based on the 2011 Florida Next Generation World Languages Standards which focus on the 5 C's. These include Communication:
Interpretive Listening, Interpretive Reading, Interpersonal Communication, Presentational Speaking and Presentational Writing and the Intercultural standards
The best way to review for a skills based exam is to provide many opportunities for students to be actively engaged with the 4 skills (reading, writing, listening and speaking) in context using authentic sources.
Para Empezar
Los días de la semana Otras palabras
lunes – viernes -- el año --
martes – sábado -- el día --
miércoles – domingo -- hoy --
jueves – mañana --
Los meses del año
enero – julio -
febrero – agosto --
marzo – septiembre --
abril – octubre --
mayo – noviembre --
junio - diciembre --
Las estaciones del año El tiempo
la primavera - Hace sol - Llueve -
el verano - Hace calor - Nieva -
el otoño - Hace frío - Hace buen tiempo -
el invierno - Hace viento - Hace mal tiempo –
Los números
1 – 9 -- 17 -- 50 --
2 – 10 -- 18 -- 60 --
3 – 11 -- 19 -- 70 --
4 – 12 -- 20 -- 80 --
5 – 13 -- 21 -- 90 --
6 – 14 -- 30 -- 100 --
7 – 15 -- 31 --
8 – 16 -- 40 –
Preguntas:
1. ¿Cuál es la fecha de hoy?
2. ¿Cuál es tu día favorito?
3. ¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños?
4. ¿En cuál estación estamos?
Page 2 of 7
5. ¿Cuál es tu estación favorita?6. ¿Qué tiempo hace hoy?
7. ¿Qué tiempo hace en la primavera?
8. ¿Qué tiempo hace en el otoño?
9. ¿Qué tiempo hace en el verano?
10. ¿Qué tiempo hace en el invierno?
La hora
1.
¿A qué hora vas a la escuela?2.
¿A qué hora es tu primera clase?3.
¿A qué hora comes almuerzo?4.
¿A qué hora vas a tu casa, después de las clases?5.
¿Qué hora es ahora?Saludos/despedidas Otras palabras más
¡Buenos días! – ¡Adiós! -- ¿Cómo estás? --
¡Buenas tardes! – Hasta luego.-- ¿Cómo está Ud.? --
¡Buenas noches! – Hasta mañana.-- ¿Qué tal? --
¡Hola! – ¡No vemos! -- Bien, gracias./mal/regular --
En la clase
el bolígrafo – la escuela primaria -- la carpeta – la escuela intermedia -- el cuaderno – la escuela secundaria -- la hoja de papel –
el lápiz – el libro – el pupitre -
la sala de clase – el profesor/la profesora -- el/la estudiante –
Reading Comprehension:
Read the following dialogue and answer the questions, in complete sentences:
Lucy: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
Mayra: Me llamo Mayra, ¿y tú?
Lucy: Me llamo Lucy. Mucho gusto.
Mayra: Igualmente.
Lucy: ¿Cuántos años tienes, Mayra?
Mayra: Yo tengo quince años, ¿y tú?
Lucy: Yo tengo quince años también. Yo voy a la escuela segundaria, Pablo Reyes.
Mayra: ¡Yo también estoy en la escuela Pablo Reyes! Yo soy una estudiante
nueva. Yo soy de Denver, Colorado. Hace mucho frío en el invierno en
Page 3 of 7 Denver. Aquí hace buen tiempo y hace sol. Me gusta mucho.
Lucy: ¡Que bueno! Sí, aquí en Miami no hace mucho frío pero en el invierno hace un poco de viento. A mí me gusta el invierno aquí porque no hace mucho calor. Mi estación favorita es el otoño.
Mayra: ¡Es mi estación favorita también! Me gusta el mes de octubre porque celebramos Halloween.
Lucy: A mis amigos y yo nos gusta Halloween también porque es muy divertido.
1. ¿A qué escuela va Mayra?
2. ¿A qué escuela va Lucy?
3. ¿Dónde está la escuela?
4. ¿Dónde hace mucho frío en el invierno?
5. ¿Cuál es la estación favorita de Mayra?
6. ¿Qué celebra Mayra en octubre?
7. ¿Son Lucy y Mayra amigas?
1 A - ¿Qué te gusta hacer?
Actividades ¿Qué te gusta hacer?
bailar – montar en bicicleta -- Me gusta … -- cantar – montar en monopatín -- A mí me gusta --
correr – pasar tiempo con amigos -- A mí también -- dibujar – patinar -- A mí tampoco -- hablar por teléfono – tocar la guitarra --
ver la tele – esquiar --
nadar – practicar deportes –
Reading Comprehension:
Read the following and answer the questions, in complete sentences:
Me llamo Pedro y tengo dieciséis años. A mí me gusta pasar tiempo con mis amigos. A Juan le gusta jugar videojuegos. A Alejandro le gusta montar en bicicleta. A Roberto le gusta montar en monopatín. A mí me gusta patinar, montar en bicicleta y jugar videojuegos con mis amigos. También me gusta escuchar música y cantar. No me gusta bailar porque no bailo muy bien. A Roberto le gusta mucho cantar también y no baila muy bien tampoco. Juan toca la guitarra y Roberto y yo cantamos con Juan. Alejandro practica deportes todos los días en la escuela. ¡Nosotros somos muy buenos amigos!
1. ¿Cuál de los amigos de Pedro le gusta cantar?
2. A Pedro le gusta montar en bicicleta. ¿A quién le gusta también?
3. ¿Por qué no le gusta a Pedro bailar?
4. ¿Qué le gusta hacer a Alejando?
5. ¿Cuáles dos personas les gusta jugar videojuegos?
Page 4 of 7
1 B – Y tú, ¿Cómo eres?
Descripciones personales (adjetivos) To ask people about themselves or others
artístico(a) – ¿Cómo eres? -- atrevido(a) – ¿Cómo es…? -- deportista – ¿Cómo te llamas? -- ordenado(a)- ¿Eres…? --
desordenado(a) –
To describe yourself/others
estudioso(a) – Soy… -- perezoso(a) – No soy … -- simpático(a) – es… -- talentoso(a) –
trabajador(a) – gracioso(a) –
Escribir
Write about 3 of your friends. Describe their personalities. Use at least 2 adjetives for each person. Also, describe yourself too.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2 A – Tu día en la escuela Día escolar
el almuerzo en la… hora -- estudiar -- el horario – enseñar -- hablar --
la carpeta de argollas – la tarea -- necesitas – necesito – tengo -- tienes --
¿Cómo es tu clase? La orden de clases(ordinal numbers)
divertido(a) – primero(a) -- aburrido(a) – segundo(a) -- difícil – tercero(a) -- fácil – cuarto(a) -- interesante – quinto(a) -- favorito(a) – sexto(a) -- práctico(a) – séptimo(a) -- más … que – octavo(a) -- noveno(a) --
décimo(a) --
Gramática
verbos -ar
estudiar
yo________ tú _________ él/ella/Ud.__________ Nosotros _____________ ellos/ellas/Uds. ________
Page 5 of 7
Use one form of the following verbs to complete each sentence:estudiar enseñar hablar bailar escuchar dibujar cantar 1. Sara __________ por teléfono con Pedro.
2. Lucy y Carla ____________ bachata y salsa muy bien.
3. La Sra. Miller _____________ matemáticas en mi tercera hora.
4. Marta y yo siempre __________ para la clase de ciencias porque es un poco difícil.
5. Tú no ___________ como Ariana Grande. Ella ___________ muy bonito.
6. En la clase de arte los estudiantes ____________ con muchos colores.
7. Yo ___________ música en la cafetería de mi escuela.
Escribe cinco oraciones de tus clases. ¿Te gustan? ¿Por qué o por qué no?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2 B – Tu sala de clases Posesión
la ventana – la silla -- de -- la bandera – la mesa -- mi -- el cartel – la mochila -- tu --
el reloj – la computadora --
Más palabras
la puerta - la pantalla -- hay -- el sacapuntas – el teclado -- Es un(a) … - el escritorio – el ratón -- ¿Qué es esto? --
¿Dónde está?
al lado de – delante de -- encima de -- allí – debajo de --
aquí – detrás de --
El verbo ESTAR –
yo ____________ tú ____________ él/ella/Ud. _____________
nosotros _______________ ellos/ellas/Uds. _____________
*You use the verb estar to tell how someone feels or where someone or something is located.
1¶ 2. 3. 4.
Answer the following questions using words to indicate location. (ex. next to, behind, etc.) 1. ¿Dónde está el chico?
2. ¿Dónde está la profesora?
3. ¿Dónde está el libro?
4. ¿Dónde están los libros?
Page 6 of 7
3 A - ¿Desayuno o almuerzo?
el desayuno el almuerzo Bebidas
el cereal – las fresas - el café - los huevos – la manzana - la leche -
el pan/ pan tostado – la naranja - el jugo de naranja - el jamón – las galletas - el té/ té frío - el queso – el perrito caliente - el agua - la salchicha – la hamburguesa - la limonada - el tocino – las papas fritas - los refrescos - el plátano – el sándwich de jamón y queso –
Otras palabras Verbos
nunca – comer - siempre – beber - todos los días – compartir - me gusta/me encanta - comprender -
Gramática verbos –er y –ir
comer:
yo_________tú_________él/ella/Ud._________nosotros____________ellos/ellas/Uds._________
compartir:
yo_________tú_________él/ella/Ud._________nosotros____________ellos/ellas/Uds._________
Reading Comprehension:
Read the following and answer the questions, in complete sentences:
Me encanta comer desayuno en First Watch. Me gusta comer huevos con jamón o tocino y papas fritas.
Yo comparto mi ensalada de frutas con mis amigos porque es muy grande. A ellos les encanta mucho.
En la ensalada de frutas hay manzanas, plátanos, naranjas, uvas y fresas. Yo como la ensalada de fruta con un poco de yogur encima. Es muy deliciosa. Yo bebo café con leche. Para almuerzo, me gustan las hamburguesas con papas fritas. A veces como un sándwich de jamón y queso y bebo un refresco.
También tomo helado de chocolate. Cuando yo voy a Pollo Tropical para el almuerzo, yo como sopa de verduras y un sándwich de pollo. Me encanta la comida de Pollo Tropical.
1. ¿Dónde le encanta comer desayuno?
2. ¿Dónde come sopa?
3. ¿Qué tiene la ensalada de frutas?
4. ¿Qué tiene la ensalada de frutas encima de las frutas?
5. ¿Con quiénes comparte la ensalada de frutas?
6. Cuando no come una hamburguesa para almuerzo, ¿qué come?
Page 7 of 7
3 B – Para mantener la salud
Comidas Para la salud El verbo SER
la cena – caminar - yo _________ nosotros _________
la carne – hacer ejercicios - tú _________
el pescado – levantar pesas - él _________ ellos __________
el pollo – con/sin grasa - ella_________ ellas __________
la lechuga –
Más palabras
Ud. _________ Uds. __________los tomates – Tengo hambre - las papas – Tengo sed -
el arroz – la mantequilla - las uvas –
la cebollas los guisantes – el helado – los pasteles –
Escribir
Completa en cinco oraciones: Para mantener buena salud hay que…
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Interrogativos: Make sure you know these, in order to know what you’re being asked.
¿Qué? – ¿Dónde? - ¿Cuál? -
¿Cuánto? – ¿Adónde? - ¿Quién(es)? –
¿Cuántos? – ¿De dónde? - ¿Cuándo? -
¿Cómo? – ¿Por qué? -
