LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

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LENGUAJE:

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

C1.- Participar en distintas situaciones de comunicación oral pronunciando correctamente y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.

C3.- Memorizar pequeños relatos expresando oralmente o mediante dibujo su contenido.

C4.- Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito.

C10.- Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartirlas con los demás..

C12.- Identificar y discriminar las propiedades sonoras del propio cuerpo, de los objetos y de los instrumentos musicales.

C13.- Reproducir sencillas canciones con la entonación y ritmo adecuados.

C15.- Utilizar la expresión corporal como medio para representar estados de ánimo, situaciones, personajes, cuentos, etc.

Unidad 1

 Cuentos: ¿Monstruitos en el cole?; La aleg- ría; Caperucita Roja.

 Vocabulario básico de la unidad.

 Otros recursos de la expresión oral: Poesías (El color rojo; Mi cara). Adivinanza (Los pies).

 Iniciación en la escritura: garabateo y primeros trazos (vertical y horizontal).

 Lectura e interpretación de imágenes, etique- tas y pictogramas.

 Iniciación en el uso del nombre.

 Técnicas y materiales del lenguaje plástico.

 Sonidos del colegio.

 Canciones de la unidad Unidad 2

 Cuentos: En casa de Kuro; La tristeza; Le- yenda de Navidad.

 Vocabulario básico de la unidad.

 Otros recursos de la expresión oral: Poesías (El color amarillo, Las partes de mi casa, El arbolillo).

 Iniciación en la escritura: realización de trazos (horizontal, vertical y oblicuo)

 Técnicas y materiales del lenguaje plástico.

 Sonidos producidos por algunos objetos de la casa y de fenómenos atmosféricos.

 Villancicos

 Posibilidades expresivas del cuerpo.

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CONOCIMIENTO DEL ENTORNO P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

C2.- Mostrar curiosidad e interés por el descubrimiento de elementos y objetos del entorno inmediato y, de manera progresiva, identificarlos, discriminarlos, situarlos en el espacio; agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias ostensibles.

C4.- Contar objetos relacionando la cantidad y el número que representan.

C6.- Identificar las formas geométricas más elementales.

C9.- Distinguir a los miembros de su familia identificando parentesco, responsabilidades y ocupaciones, así como identificar a los miembros del entorno escolar estableciendo relaciones con las personas con las que convive en el centro.

C11.- Mostrar tolerancia y respeto hacia la diversidad cultural y social manifestando interés por conocer las tradiciones y costumbres propias de la cultura canaria, así como las de otros países.

Unidad 1

 El colegio: espacios (aula, patio, baño, come- dor, gimnasio). La clase: objetos, miembros y normas de comportamiento.

 Profesionales encargados del cuidado de la salud: médico.

 Situación espacial: dentro-fuera.

 Tamaño: grande-pequeño.

 Propiedades de los objetos: igual-diferente.

 Color rojo.

 Número 1: Identificación y direccionalidad del trazo.

 Formas planas: el círculo.

 Tradiciones de nuestra cultura: Los Finaos Unidad 2

 La casa: partes externas, dependencias, obje- tos y acciones propios de cada espacio.

 Tipos de viviendas.

 Objetos peligrosos presentes en la casa.

 Miembros de la familia: papá, mamá, abuelo, abuela, hermano y hermana.

 Actividades en familia y colaboración en casa.

 El otoño: fenómenos atmosféricos, prendas de vestir y frutos propios de la estación.

 Discriminación de los colores rojo y amarillo.

 Cuantificadores muchos-pocos.

 Nociones espaciales: arriba-abajo.

 Número 1: grafía y asociación con la canti- dad correspondiente.

 Identificación de semejanzas y diferencias.

 Celebraciones tradicionales: La Navidad

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CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y

AUTONOMÍA PERSONAL P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

C1.- Identificar las partes del cuerpo en sí mismo, en el de otro niño y en un dibujo.

Mostrar coordinación, control y habilidades de carácter fino, tanto en situaciones de reposo como de movimiento.

C2.- Distinguir los sentidos e identificar sensaciones a través de ellos.

C3.- Expresar, oral y corporalmente, emociones y sentimientos.

C4.- Mostrar confianza en sus posibilidades para realizar las tareas encomendadas.

C5.- Orientarse tanto en el espacio y el tiempo como en su relación con los objetos.

C6.- Mostrar actitudes de respeto y aceptación hacia las reglas del juego y las normas básicas de relación y convivencia. De idéntica forma, manifestar curiosidad e interés por conocer juegos propios de la cultura canaria.

C7.- Demostrar autonomía en su aseo y cuidado personal, tanto en la escuela como en su entorno familiar.

Unidad 1

 Elementos del cuerpo (manos y pies) y de la cara.

 Acciones que se pueden realizar con estos elementos.

 Características diferenciales relacionadas con el paso del tiempo.

 Cuidados del cuerpo: higiene de las manos y de los dientes.

 Autonomía progresiva en las actividades co- tidianas.

 La actividad física y la alimentación saluda- ble.

 El sentido de la vista, del tacto y del olfato.

 Juegos y actividades psicomotrices.

 Rutinas escolares.

 Educación emocional: la alegría.

 Cuidado de la salud: objetos que no se deben meter en la boca, la actividad física y la alimentación saludable.

Unidad 2

 Conocimiento y aceptación de las caracterís- ticas personales.

 Habilidades motrices de carácter fino.

 Autonomía progresiva en la satisfacción de sus necesidades básicas y en la realización de las actividades cotidianas.

 Hábitos de higiene, alimentación, descanso y cuidado personal.

 Participación en las tareas realizadas cooperativamente.

 Educación emocional: la tristeza.

 Comprensión de la importancia de colaborar en casa en tareas adecuadas a su edad.

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INGLÉS P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

ÁREA: Lenguajes y comunicación

6. Relacionar el significado de palabras en lengua extranjera con imágenes.

7. Captar el sentido global de sencillos mensajes orales emitidos en lengua extranjera.

8. Mostrar interés por participar en diversas

situaciones de comunicación oral utilizando sencillas estructuras lingüísticas en lengua extranjera.

9. Recitar sencillas canciones (nursery rhymes, poesías, chants ...) con la adecuada entonación y expresividad, y mostrar interés por los aspectos socioculturales que transmiten.

ÁREA: conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

I. El cuerpo y la propia imagen.

7. Identificación de sensaciones (hambre, sueño, cansancio, etc.) y percepciones obtenidas a partir del propio cuerpo en situaciones de movimiento, reposo y relajación.

8. Percepción de los cambios físicos propios (aumento de talla, peso) y su relación con el transcurso del tiempo.

9. Utilización de los sentidos para la exploración e identificación de las propiedades de distintos objetos y materiales.

I. El cuerpo y la propia imagen.

3. Respeto por las diferencias (sexo, etnias, características personales, minusvalía, etc.);

aceptación y valoración de las características, posibilidades y limitaciones propias y de las de los demás, evitando actitudes discriminatorias

12. Manifestación y regulación progresiva de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias, intereses propios, y percepción de éstos en otras personas.

13. Aceptación de las manifestaciones de afecto de los adultos y sus iguales y actitud favorable hacia la expresión de sentimientos y afectos.

III. Normas que regulan la vida cotidiana.

1. Identificación de las distintas actividades de la vida cotidiana.

2. Iniciativa y progresiva autonomía en la

realización de las tareas diarias, en los juegos y en la resolución de pequeños problemas de la vida cotidiana.

3. Regulación del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas diarias, tareas.

8. Valoración del trabajo bien hecho por uno mismo y por los demás, reconocimiento de las dificultades y aceptación de las sugerencias para mejorarlo.

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VALORES SOCIALES Y CÍVICOS P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

• Expresar, oral y corporalmente, emociones y sentimientos.

• Mostrar actitudes de respeto y aceptación hacia las reglas del juego y las normas básicas de relación y convivencia. De idéntica forma, manifestar curiosidad e interés por conocer los juegos propios de la cultura canaria.

• Participar en distintas situaciones de comunicación oral pronunciando correctamente y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.

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RELIGIÓN CATÓLICA P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

IRLG04C02 Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural que expresan la vivencia de la fe católica para sentirse miembro de la comunidad religiosa a la que pertenece.

IRLG04C03 Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al niño desarrollar los valores y actitudes básicas de respeto, confianza, alegría y admiración.

IRLG04C09 Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como Jesús ha hecho y nos enseña a hacer.

• En el colegio aprendemos cosas y hacemos amigos.

• Relato bíblico: Jesús y los niños (Mc 10,13- 16). Jesús es amigo de todos, en especial de los niños.

• Símbolos que recuerdan a Jesús: la cruz, el templo…

• En la familia, en la iglesia y en el colegio nos hablan de Jesús.

• Jesús nos quiere. La alegría.

IRLG04C01 Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios, promoviendo la confianza y el desarrollo de sus posibilidades personales.

IRLG04C06 Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios, Creador de todas las cosas, y saben que está con todos nosotros, nos quiere y perdona siempre.

• Experiencias y preguntas del niño en su relación con la naturaleza.

• Relatos bíblicos: Dios lo hizo todo muy bonitos y Dios creó a las personas (Gn 1).

• La naturaleza es un regalo de Dios. Respetar y cuidar nuestro entorno.

• Las personas somos lo más importante que Dios ha creado.

• Admiración y agradecimiento por la creación.

IRLG04C02 Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural que expresan la vivencia de la fe católica para sentirse miembro de la comunidad religiosa a la que pertenece.

IRLG04C03 Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al niño desarrollar los valores y actitudes básicas de respeto, confianza, alegría y admiración.

IRLG04C04 Expresar y celebrar las tradiciones, fiestas y aniversarios más importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para relacionarse con los demás y para acceder a la oración, los cantos de alabanza y el sentido de las fiestas religiosas.

IRLG04C07 Conocer que Jesús nació en Belén y es amigo de todos y nos quiere, murió por nosotros y resucitó para estar con nosotros.

IRLG04C08 Descubrir que la Virgen María es la madre de Jesús y también Madre de todos los cristianos, que forman una gran familia.

• Signos externos de las fiestas de Navidad.

• En Navidad recordamos el nacimiento de Jesús y lo celebramos con alegría.

• Relato: La adoración de los Magos (Mt 2,1- 12).

• Jesús es el personaje más importante de las fiestas de Navidad.

• El belén nos recuerda el nacimiento de Jesús.

• En Navidad nos hacemos regalos. Navidad es compartir.

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PSICOMOTRICIDAD P

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

LNO1.- Participar en distintas situaciones de comunicación oral pronunciando correctamente y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.

LNO11.- Mostrar interés y respeto por sus elaboraciones plásticas y por las de los demás CCY01.- Identificar las partes del cuerpo en sí mismo, en el de otro niño y e un dibujo. Mostrar coordinación, control y habilidades de carácter fino, tanto en situaciones de reposo como de movimiento.

CCY03.- Expresar oral y corporalmente, emociones y sentimientos

CCY05. Orientarse tanto en el espacio y en el tiempo como en su relación con los objetos

CCY06.- Mostrar actitudes de respeto y aceptación hacia las reglas del juego y las normas básicas de relación y convivencia. De idéntica forma, manifestar curiosidad e interés por conocer juegos propios de la cultura canaria.

CCY07.- Demostrar autonomía en su aseo y cuidado personal, tanto en la escuela como en su entorno familiar

CEO02.- Mostrar curiosidad e interés por el descubrimiento de elementos y objetos del entorno inmediato y, de manera progresiva, identificarlos, discriminarlos, situarlos en el espacio; agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias ostensibles.

 Reconocimiento de los compañeros de clase

 Descubrimiento progresivo del propio cuerpo

 desarrollo de la atención y de la concentración

 Adquisición de hábitos básicos saludables, aseo y bienestar personal.

 Posibilidades expresivas del cuerpo

 Desarrollo de la creatividad y de la imaginación

 Desarrollo de la coordinación de los movimientos

 Experimentación con posturas corporales

 Conciencia de la propia respiración y práctica de la relajación

 Sentido del ritmo y coordinación de movimientos

 Coordinación ojo-mano y ojo-pie

 Lanzamiento y recepción de pelotas con las manos y los pies