Colegio Secundario” Gral. Manuel Belgrano”
Asignatura: Lengua y Literatura
Profesores:, Benítez ,Selva- Lizarraga, María Luz-Quiroga, Analía, Etulain ,Rita, Esteche, Cristina-Padularrosa, Adriana-
Curso: 1er año División: 1°- 2°- 3°- 4°- 5°- 6ta Modalidad: CBC Tema: El Mito. Estructura narrativa. Clases de palabras según su acentuación.
Objetivo del espacio:
Que el alumno logre:
● Lectura comprensiva del Mito
● Reconocer la estructura narrativa
● Aplicar en todo momento las reglas de tildación.
Leer la siguiente narración y copiar las palabras desconocidas y buscar en el diccionario.
El mito de Pandora
Prometeo robó a Zeus una chispa del fuego sagrado para entregárselo a los hombres, porque sin ese elemento era imposible la cocción de los alimentos.
Zeus, encolerizado, decidió vengarse y perjudicar a toda la humanidad. Ordenó a Hefesto que, con ayuda de Atenea, creará una criatura maravillosa a imagen de los hombres. Para ello, Hefesto amasó arcilla y agua y la moldeó como una mujer e igualó su belleza a la de las diosas. La llamó Pandora (del griego pan: todos, y doron: dones) ya que los otros dioses la adornaron generosamente con todos los dones. Atenea le dio la vida y las armas de seducción. Le enseñó a cubrirse con adornos y el arte de los tejidos, la cubrió con un vestido blanco, y le sujetó sobre la frente un velo nupcial con una diadema de oro. Afrodita le donó los encantos de la sensualidad. Las gracias y la Persuasión la cubrieron de collares y guirnaldas. Pero Hermes le introdujo en su corazón la maldad, la mentira y el engaño-
Terminado el maniquí de barro ataviado como una novia, Zeus se lo envió como regalo a Epimeteo, hermano de Prometeo que, seducido por su encanto, la tomó por esposa desoyendo las advertencias y consejos de su hermano, quien lo había prevenido contra los regalos de los dioses.
En su casa, Epimeteo había guardado un cofre y le había prohibido a su esposa tocarlo. Pero Pandora, por su extrema curiosidad. Abrió la tapa y entonces todos los males del género humano que estaban allí encerrados escaparan, y el dolor, las enfermedades, la muerte se extendieron por el mundo. Pandora consiguió finalmente cerrar el cofre, aunque ya era demasiado tarde: sólo quedó dentro la Esperanza, tan engañosa a menudo para los mortales.
Actividades de comprensión
1 Expliquen Por qué razón Zeus ordena crear a Pandora.
2 indiquen qué virtudes y qué defectos le dan los siguientes dioses:
Atenea: ___________________________________________________________
Afrodita:___________________________________________________________
Hermes:___________________________________________________________
3 ¿Por qué razón Pandora deja escapar de la caja todos los males sobre la humanidad?
Un mito es un texto narrativo, que trata de dar una explicación a un hecho o un fenómeno de la naturaleza o del hombre. Son protagonizados por seres sobrenaturales, (dioses,
semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos)
Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, donde son considerados como historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se los denomina mitología.
RECORDEMOS: Una narración se compone de tres partes:
● Introducción: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos, pero principalmente se presenta la normalidad de la
historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
Ej: “Prometeo robó a Zeus una chispa del fuego sagrado para entregárselo a los hombres, porque sin ese elemento era imposible la cocción de los alimentos.
Zeus, encolerizado, decidió vengarse y perjudicar a toda la humanidad. Ordenó a Hefesto que, con ayuda de Atenea, creará una criatura maravillosa a imagen de los hombres. Para ello, Hefesto amasó arcilla y agua y la moldeó como una mujer e igualó su belleza a la de las diosas. La llamó Pandora (del griego pan: todos, y doron: dones) ya que los otros dioses la adornaron generosamente con todos los dones. Atenea le dio la vida y las armas de seducción. Le enseñó a cubrirse con adornos y el arte de los tejidos, la cubrió con un vestido blanco, y le sujetó sobre la frente un velo nupcial con una diadema de oro. Afrodita le donó los encantos de la sensualidad. Las gracias y la Persuasión la cubrieron de collares y guirnaldas. Pero Hermes le introdujo en su corazón la maldad, la mentira y el engaño.”
● Nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia; allí toman forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción.
Ej:” Terminado el maniquí de barro ataviado como una novia , Zeus se lo envió como regalo a Epimeteo, hermano de Prometeo que, seducido por su encanto, la tomó por esposa desoyendo las advertencias y consejos de su hermano, quien lo había prevenido contra los regalos de los dioses.
En su casa, Epimeteo había guardado un cofre y le había prohibido a su esposa tocarlo. Pero Pandora, por su extrema curiosidad. Abrió la tapa y entonces todos los males del género humano que estaban allí encerrados escaparan, y el dolor, las enfermedades, la muerte se extendieron por el mundo.”
● Desenlace: Es la parte donde se suele dar el clímax y la solución al problema, y donde finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto hay un desenlace, e incluso hay casos que dentro del cuento puedes encontrar el clímax relacionado con el final.
Ej.:” Pandora consiguió finalmente cerrar el cofre, aunque ya era demasiado tarde: sólo quedó dentro la Esperanza, tan engañosa a menudo para los mortales.”
Trabajo práctico domiciliario Recordamos:
● “Todas las palabras en castellano llevan acento”
● El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba de una palabra
● Algunas palabras llevan el acento escrito llamado tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:
● Agudas
● Graves
● Esdrújulas
● Sobresdrújulas LAS PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la última sílaba.
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N (sillón), S (jamás) y vocal (café) Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en , N o S o vocal por la ruptura del diptongo:
● Raúl, baúl, raíz, maíz
LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en la penúltima sílaba pero no todas llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:
● árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil - carácter - débil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:
● problema - adulto - martes - zapato - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*
LAS PALABRAS ESDRÚJULAS
Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba y se escriben SIEMPRE con TILDE
Ejemplos de palabras esdrújulas:
● América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba - máquina – gramática.
LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde.
Estas palabras sobresdrújulas llevan tilde y generalmente, son palabras compuestas.
Ejemplos de palabras sobresdrújulas:
● cuéntamelo - devuélveselo - éticamente - fácilmente - explícamelo - rápidamente.
Copia y realiza las siguientes actividades:
1) Separa en sílaba las siguientes palabras y coloca en círculo las sílabas tónicas. La primera va de ejemplo:
José: Jo-sé (Sílaba tónica: sé) Decidió
Robó
Entregárselo Ordenó Maravillosa Llave Imposible Mitología Había Género Olímpico
2) Lee las palabras y colócalas correctamente en el cuadro, según pertenezcan.
JOSÉ- PERÚ- SOFÁ- - LEÓN- ÁRBOL- VIOLÍN-FRANCÉS- OCEÁNO- CARÁCTER- FÁCIL- JAMÁS- LÁPIZ-HÍGADO- ÁNGEL-- ÚTIL- JABÓN- PÁJARO- SÁBANA-
AMÉRICA- CÉSPED- CAMIÓN- MÁRMOL- HÉROE-FÁCILMENTE- CONSIDÉRESE- VÉNDEMELO-DÁMELO-CÁSCARA.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS
Colegio Secundario” Gral. Manuel Belgrano”
Asignatura: Lengua y Literatura
Profesores: Benítez,Selva- Lizarraga, María Luz-Quiroga, Analía, Etulain ,Rita, Esteche, Cristina- Padularrosa, Adriana-
Curso: 1er año División: 1°- 2°- 3°- 4°- 5°- 6ta Modalidad: CBC Trabajo práctico domiciliario
Objetivos:
Que el alumno logre:
● Lectura comprensiva de la leyenda
● Reconocer la estructura narrativa.
● Identificar en los textos diptongos, triptongos e hiatos.
EL CARAU
"Dicen que el carau era, cuando los animales hablaban, un mozo trabajador y honrado que servía de ejemplo como bueno y generoso.
Tenía su rancho sobre la orilla de un bañado lejano y allí vivía solo, consagrado a sus trabajos y a cuidar de su anciana madre, que se miraba en él.
Jamás se le había visto en carreras, bailes, ni pulperías, y el hombre, por lo juicioso y retirado, más parecía un viejo veterano de la vida que un mocetón vigoroso como era.
La viejita, que conocía el mundo y sus cosas, le decía siempre:
-Vea, hijito... ¿por qué no se va a pasear un poco? Mire que no sirve estar siempre atado al yugo...
¡Un descansito es cosa buena!
Pero el mozo no hacía caso.
Tanto le insistió la señora y tanto insistió, que, al fin, salió una mañana -la primera y última en su vida- y alcanzó a una pulpería donde había un gran baile: allí las buenas mozas lo trastornaron, y pasó el día y la noche, como si no fuera nada.
Al clarear el día siguiente vino un amigo y le dijo: ¡Che, Carau!... Ahí está uno de tus peones: dice que tu mamá está enferma y que te llama.
-¡Díganle que se vuelva!... ¡Caramba con la gente! ¡una vez que uno sale a divertirse no lo dejan!
Y siguió la diversión.
A la noche volvió el mensajero diciendo que la anciana se moría y clamaba por ver a su hijo, pero tuvo que volverse solo al oír a éste que le decía:
-¡Dígale a la vieja que me espere...; me estoy divirtiendo y no estoy para lloriqueos!
Y pasó la noche y vino el día, y con él el mismo peón con la noticia de que la anciana había muerto.
-¡Bueno!... -dijo el mozo-, después lloraré; ¡hoy tengo que divertirme!
Y bebiendo y bailando pasó ocho días con sus noches, volviendo luego a su hogar desierto, resignado y tranquilo.
¡Se había divertido! ¡Ahora era ya tiempo de sentir!
Se vistió de luto y ganó los pajonales, llorando a su difunta querida... ¡Desde entonces se le ve todo de negro, solo, parado en lo más espeso de la cañada, mirando el agua con sus ojos colorados, que no son así, sino que están enrojecidos por el llanto!
Actividad de comprensión:
Lee el texto y contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Quién es el protagonista? Descríbelo.
2. ¿Qué hecho sobrenatural aparece en la leyenda?
3. ¿Qué opinas sobre la conducta que tuvo el joven con su madre?
4. Redacta un final diferente para el texto leído.
Concepto de Leyenda:
Las leyendas al igual que los mitos son narraciones fantásticas que tratan de explicar los fenómenos desconocidos de la naturaleza y del hombre pero por medio de una narración fantástica. Los protagonistas son principalmente personas, animales, plantas o elementos de la naturaleza, y algunas veces, aparecen dioses, pero con un papel menor. Se transmitieron originalmente, de generación en generación de forma oral y por esa razón hay muchas versiones de ella.
Tema: Diptongo, triptongo e hiato
Copia en tu carpeta la siguiente parte teórica del tema:
v Diptongo: es la unión de dos vocales en la misma sílaba que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina.
v Triptongo: es la unión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplo: limpiáis, Paraguay, Uruguay, buey, miau.
v Hiato: es cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en sílabas diferentes.
Ejemplo: león, aéreo, raíz, feo, peana.
Copia y realiza las siguientes actividades:
1) Escribe al lado de cada palabra si se da diptongo o triptongo: (La primera va de ejemplo)
Ciudadano: Diptongo Carau:
Conocía:
Tenía:
Guau:
Juicioso:
Anciana:
Baile:
Pulpería:
Viejo:
Siempre:
2) Señala dónde se da el hiato en cada una de las siguientes palabras: (La primera va de ejemplo)
País: Pa/ís Moría:
Decía:
Pulpería:
Día:
Servía Parecía:
3) Escribe una palabra que tenga diptongo y otra que tenga triptongo.
Colegio Secundario” Gral. Manuel Belgrano”
Asignatura: Lengua y Literatura
Profesores: Benítez,Selva- Lizarraga, María Luz-Quiroga, Analía, Etulain ,Rita - Esteche, Cristina-Padularrosa, Adriana-
Curso: 1er año División: 1°- 2°- 3°- 4°- 5°- 6ta Modalidad: CBC Temas: Revisión de la redacción que realizaron en el segundo dossier.
Reconocimiento de la estructura narrativa.
Diferencias entre mito y leyenda.
El sustantivo, el adjetivo y el verbo.
Objetivo del espacio: Que el alumno logre:
● Reconocer la estructura narrativa
● Redactar un texto narrativo.
● Identificar clases de palabras en textos narrativos.
Trabajo domiciliario
A continuación, vamos a trabajar con la redacción realizada en el segundo dossier.
1. En la leyenda que escribiste, reconoce la estructura narrativa tal como hemos visto en los dos primeros trabajos (Introducción, nudo y desenlace- Marco); éstos son
elementos necesarios de toda narración, si no podés identificarlos en tu trabajo, reescríbelo agregándole las partes de la estructura narrativa que le falten.
2. Busca y copia del texto que escribiste dos sustantivos, dos adjetivos y dos verbos.
3. Copiar en la carpeta la siguiente definición:
DIFERENCIAS ENTRE MITOS Y LEYENDAS
Existen varias diferencias pero la principal son los protagonistas principales que, en el mito, son dioses semidioses o héroes y en las leyendas son seres humanos animales o elementos de la naturaleza además en las leyendas se puede identificar un tiempo histórico y en los mitos por lo general se puede identificar el pueblo o la cultura en la que sucede la narración.
● Luego de leer la definición anterior, observa la leyenda que escribiste y hace una lista de los protagonistas principales y secundarios de la historia que imaginaste, para comprobar si se trata de una leyenda.
● Ahora reescribí en la carpeta la leyenda pero ampliada y corregida. Cuida la ortografía y la prolijidad.
