Docente: Gustavo Bustos
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GUÍA N°: 10 Fecha: Desde el 26/05/20 al 29/05/20 Escuela: José María del Carril Turno: Jornada Completa
Docente: Gustavo Bustos
Grado: 4° Ciclo/Nivel: 2° Ciclo/Primario
Áreas curriculares: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética, Lengua extranjera, Artes Visuales, Computación, Teatro.
Contenidos: Matemática: Situaciones problemáticas con suma, resta y multiplicación.
Lengua: Sustantivo. Ciencias Naturales: Características de los seres vivos: diferencias y semejanzas. Ciencias Sociales: Argentina y los países limítrofes Ética: Respeto y cuidado por el cuerpo. Lengua Extranjera: Greetings and name (saludos y nombre) Artes Visuales:
textura visual. Computación: Componentes de la computadora. Teatro: Conceptualización- Juego de exploración teatral
Ciencias Sociales 26 de mayo 1) Observa el siguiente mapa político de Argentina y responde: (imagen será enviada aparte).- ¿Qué países rodean Argentina?
2) Lee el siguiente texto: “UN MAPA DEL PAÍS”
Los países limítrofes o vecinos son los que están alrededor del nuestro. Se los reconoce porque en todo el límite con nuestro país tiene signo -.-, que representa el limite internacional. Sus territorios están pintados de blanco y tiene escrito sus nombres: Uruguay, Brasil, Paraguay, Bolivia y Chile.
3) En un mapa político de Argentina realiza las siguientes actividades (puedes ayudarte con la imagen del punto numero 1)
- Identifica y coloca los nombres de los países que limitan con Argentina.
- Redondea la rosa de los vientos.
- Resalta en el mapa el cuadro de referencia.
Lengua
1- Lee el siguiente cuento: “La Brujita Bromista”
Había una vez una bruja llamada Blanquita que era muy alegre y bromista. Le gustaba ir todas las tardes a tocar los timbres de las casas del pueblo.
Hasta que un día por bromista se cayó de la escoba y se golpeó el brazo. La brujita estaba tan adolorida que no se podía levantar del suelo de la golpiza que se había dado.
Braulio el más solidario del pueblo, la ayudó a levantarse y a curarse. Blanquita aprendió la lección y nunca más hizo bromas.
Responde:
- ¿Quién es el protagonista del cuento?-¿Qué le gustaba hacer?-¿Qué le sucedió?
- Extrae del cuento las palabras destacadas y luego responde:
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- ¿Qué tienen en común las palabras extraídas? ¿Todas son palabras extraídas son sustantivos?
- Lee el siguiente texto:
- Las palabras destacadas en el texto son sustantivos. El sustantivo es la clase de palabra que se usa para nombrar a personas, animales o cosas. Los sustantivos se pueden clasificar en propios o comunes.
Los sustantivos propios nombran personas, lugares e instituciones. Siempre se escribe con mayúscula inicial. Por ejemplo: María, Bariloche.
En cambio, los sustantivos comunes nombran de un modo general y siempre se escriben con minúscula. Dentro de los sustantivos comunes se encuentran:
Los sustantivos concretos que se refiere a cosas, seres y lugares, por ejemplo: río, lápiz, princesa, etc.
Los sustantivos abstractos nombran sentimientos, estado de ánimo, emociones, valores. Generalmente derivan de adjetivos como por ejemplo: blancura de blanco; o de verbos estudio de estudiar.
Ubica los siguientes sustantivos en el cuadro:
Amor – Marisa - cuadro – amistad – valentía – libro – Camila – Juan – flor – alegría – enojo – teclado – Patricia.
Sustantivos concretos
comunes Sustantivos abstractos
comunes Sustantivos propios
Ciencias Naturales. 27 de Mayo Diferencias y semejanzas en los seres vivos.
1- Lee el siguiente texto informativo.
Los animales y las plantas son seres vivos que desarrollan ciclos vitales y que se necesitan para subsistir.
El agua, la luz, el calor del sol, el aire y la tierra son elementos que tanto las plantas como los animales utilizan para poder nacer, crecer, desarrollarse y reproducirse. Pero, a su vez, entre ellos hay diferencias. Los animales se alimentan de otros seres vivos por la boca o por algún otro órgano parecido. Responden a los estímulos del ambiente en el que viven y pueden desplazarse por sus propios medios. No contienen clorofila. La mayoría no están capacitadas para trasladarse de un lugar a otro pero si responden a estímulos del lugar donde se desarrollan.
SUSTANTIVOS
COMUNES PROPIOS
CONCRETOS
ABSTRACTOS
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¿Por qué y para qué los animales y las plantas necesitan el agua, la luz, el calor del sol, el aire y la tierra? Responde explicando con tus palabras.
2- Organiza luego de la lectura del texto la información en un cuadro comparativo.
Semejanzas Diferencias
Ética: Respeto por mi cuerpo.
Nadie es persona sin un cuerpo, aunque no solo es el cuerpo los exterior lo que hace a la persona. Es la parte visible, palpable con la que nos contactamos con el mundo. Cada uno tiene que cuidar de su cuerpo porque solo con él somos quienes somos, con nuestros rulos pecas, con nuestra nariz respingada o piernas chuecas. Nunca debemos avergonzarnos de nuestro cuerpo. Tenemos que cuidarlo desarrollando hábitos de higiene, alimenticios y una buena actividad física.
1- Te ofrecemos una lista de acciones saludables. Indicá si las cumplís.
2- Escribe de que otras maneras podés evitar que se enferme tu cuerpo.
Para que mi cuerpo esté sano……….………
Matemática: Piensa y resuelve.
• Los fines de semana Luis se da un permitido y compra helado. Como llegaron visitas y son tres los que pagarán los 2 kilos de helado. El kg. Cuesta $ 180.Ema dice que si juntan $ 100 cada una cubrirán los gastos. ¿Es correcto lo que piensa Ema? ¿Por qué?
• Si compran 4 Kg de helado ¿será suficiente si cada uno paga $ 115? ¿Por qué?
Ciencias Naturales 28 de mayo Seguimos trabajando.
1- Lee el texto. Luego, explica con tus palabras cada característica que menciona.
Estas son características básicas de los seres vivos: están compuestos por una o varias células, realizan un ciclo vital, es decir nace, crece, se reproduce y muere, se
Acciones saludables ¿La cumplo? Me propongo
Alimentación variada
Lavado de dientes al levantarme y acostarme. Aseo diario con ducha
Visita anual al dentista
Descanso de 8 horas
Uso prudente de la tecnología.
Actividades deportivas o caminatas
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nutren para subsistir, pueden moverse y responden a estímulos, por ejemplo puede ser la orientación del crecimiento de una planta que hacia la luz, o la huida de un animal ante un peligro.
2- Escribí V (verdadero) o F (falso) según que corresponda.
Los animales no pueden desplazarse por sus propios medios.
Las plantas y los animales respondan a los estímulos de la naturaleza.
Los animales fabrican sus propios alimentos.
Algunas plantas (cactus) almacenan agua, ya que se adaptan a lugares desérticos.
3- Escribí debajo de cada imagen el estímulo que representa: LA LUZ - EL AGUA - UN ENEMIGO – EL CALOR.
………….. ………. ………. … ………..
Artes Visuales:
PROPUESTA PEDAGOGICA:
Hola! Esta semana te voy a pedir que termines la guía n° 9, ya que requiere más tiempo para su elaboración. Te dejo una lista de pintores que usan el puntillismo en sus obras, para que puedas verlas en algún momento. Esta técnica aparece por primera vez en 1884, por el pintor, Georges Seurat, Paul Signac. También, Edmond Cross y Vlaho Bukovac, Anna Boch, Celina Emborg, solo son algunos.
Festeja este 25 de mayo en familia, como siempre, recuerda con cariño los actos en nuestra querida escuela!!! VIVA LA PATRIA!!! JUNTOS PODEMOS!!!
Matemática.
Triángulos: Recuerda: Los triángulos son polígonos de tres lados. Se clasifican en equilátero, si todos sus lados miden lo mismo; isósceles, si solo 2 lados miden lo mismo, y escalenos, si ningún lado lo mismo.
1- Marca con x según corresponda.
N° de triangulo Equilátero Isósceles Escaleno
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Lengua Extranjera 29 de Mayo
Tema: Greetings and name (saludos y nombre)
1-Observamos la siguiente imagen y leemos la presentación personal de Paul. A continuación, tienes una ayuda para recordar el significado de cada una de las palabras.
2- Completamos la imagen escribiendo los saludos de Laura, Sarah y luego el tuyo.
3- Completamos el siguiente diálogo entre Jim y Katty. Recuerda que podemos ayudarnos con la información de las guías anteriores.
JIM: Hello!
KATTY: ………
JIM: What is your name?
KATTY: ……….
JIM: Nice to meet you!
KATTY:………
Computación
Tema: Hardware y Software ACTIVIDAD
Marque con una X si el componente forma parte de software o hardware de la computadora.
COMPONENTE SOFTWARE HARDWARE
CPU X
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Parlantes
Teclado
Mouse
Juegos
Monitor
Cámara Web
Teatro: ACTIVIDAD n°10
1- Ya teniendo armado tu teatro de sombras, nos vamos a focalizar en probar cuál será la mejor luz para él. 2- Primero voy a oscurecer la habitación para que se pueda realizar la actividad.
Recordar buscar primero una superficie plana antes de hacer éste ejercicio, así luego probarás en tu teatro de sombras.
3- Coloco una vela, una linterna y una lámpara (del tamaño que tengas en casa). Me fijo cuál es la luz más grande y con mayor intensidad. Colocaré alguno de los títeres de sombra que armé o mi mano armando alguna figura delante de la luz y probaré en acercarla y alejarla para ver con que distancia se agrandan o se achican las sombras. También experimentaré en subir las luces y bajarlas y presta atención si la sombra cambia de posición o de forma y si se corre.
4- Cuenta tu experiencia por escrito en el cuaderno o carpeta.
Directora: Celina Fernández