AÑO LECTIVO 2021- 2022
PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTIFICO y HUMANISTICO PROYECTO #6 - SUBNIVEL/SUPERIOR
GRADO: Noveno A-B
Inicia 20 de Diciembre del 2021 al 21 de Enero del 2022 Objetivo de
aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos y las consecuencias de sus acciones en el medio ambiente fomentando la toma de decisiones para el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas y su derecho a la participación activa en los procesos
democráticos para la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias en los que se vincularía su entorno próximo.
Objetivos específicos: ● Reconocer la relación entre democracia y libertad identificando los valores democráticos y el papel de la constitución como garantes de los derechos para construir sociedades equitativas e igualitarias.
● Comprender que la contaminación trae como consecuencia mutaciones en la molécula de la herencia y la acción humana influye en el mantenimiento adecuado de los ecosistemas.
● Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las características del género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la literatura.
● Realizar esquemas valorativos de la degradación de los entornos naturales que fomenten soluciones democráticas en la restauración de los mismos.
● Students will understand that Ecuador is part of a megadiverse and multicultural world, contributing to the construction and care of a more just and equitable human society through assertive communication in its near and distant environment.
Indicadores de evaluación:
Reflexiona sobre los efectos de los estereotipos y prejuicios en la comunicación. (Ref.
I.LL.4.3.1.)
I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales y tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología.
Diferencia las clases de tejidos, animales y vegetales, de acuerdo a características, funciones y ubicación Ref. I.CN.4.2.2.
I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y los organismos, en función de sus propiedades y niveles de organización.
Identifica, desde la observación de diversas fuentes, los ecosistemas de Ecuador en función de la importancia, ubicación geográfica, clima y biodiversidad que presentan Ref. I.CN.4.4.1.
I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y libertad de expresión, medios de comunicación, valores democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y gobierno del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución como garante de los derechos ciudadanos y la lucha por los derechos humanos. (J.1., J.2., J.3.).
I.M.4.4.1. Representa de forma gráfica y algebraica, las operaciones de unión, intersección, diferencia y complemento entre conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías y la lógica proposicional en la solución de problemas, comunicando resultados y estrategias mediante el razonamiento lógico.
Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la creación individual o colectiva, y para la difusión de contenidos artísticos. (I.3., S.3.) Ref: I.ECA.4.6.2.
Learners can understand literal meanings in short simple everyday literary texts (online, oral or in print), especially when visual support is provided. REF. (I.EFL.4.18.1.)(I.2,I.3, I.4)) Proyecto: Los seres humanos en la conservación del medio ambiente y su participación en la
democracia.
Producto Final: Catálogo con acciones ciudadanas que beneficien mi entorno para la conservación del medio ambiente.
Indicaciones:
Producto Final: Catálogo de acciones comunitarias.
En este proyecto el estudiante diseñará un catálogo con evidencias de diferentes acciones de los seres humanos que beneficien el cuidado y mantenimiento del medio ambiente, es imprescindible que en las evidencias se muestre la participación activa del estudiante y su comunidad.
Las evidencias demostrarán el antes y el después del lugar o sección a mejorar mediante la acción y participación de los integrantes de la comunidad, estas se podrán presentar mediante diapositivas (Catálogo Digital) o en un rotafolio con las evidencias fotográficas. (Catálogo Físico)
Para elaborar tu rotafolio podrás utilizar materiales que puedas reutilizar como:
● Libros de las diferentes asignaturas, revistas o periódicos.
● Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
● Lápiz, esfero y borrador.
● Lápices de color, temperas.
● Material reutilizable: cartón, cartulina, pliegos de papel bond o periódico.
● Tijeras y pegamento.
● Palitos de helados, palillos de diente, cuerda.
Recuerde que puede utilizar materiales y recursos que estén a su alcance en el hogar.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 - Del 03 al 07 DE ENERO En esta semana se trabajará con las Asignaturas de:
● Área científica: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Matemática.
● Área humanística: Estudios Sociales y Educación Cultural y Artística e Inglés.
Tema: Sociedades democráticas trabajando juntas por el medio ambiente.
ACTIVIDAD 1: LENGUA Y LITERATURA
Tema: Un mismo idioma distintas formas de hablar. (Variedades Lingüísticas: lenguaje formal y
lenguaje informal).
Ejemplo:
Analizo la siguiente situación. Un tribunal de justicia te ha solicitado que asistas como testigo a un juicio,
¿qué registro usarías para responder al juez? ¿Qué te parecen estos enunciados?
Como ves, ninguno es adecuado pues ambos exageran el título del juez. Si usas simplemente “Señor juez”, estarás acorde con el espacio comunicativo y con tu interlocutor.
Es importante comprender que, al dirigirnos a una autoridad, nuestro registro debe ser formal; como decíamos, esto implica usar fórmulas sociales ya establecidas, que generalmente consisten en el uso de la palabra “señor”, y luego su título o cargo. Por otro lado, hay que considerar que estas fórmulas son convenciones de una cultura específica.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
1. Leo los diálogos de la pág. 184, luego contesto las siguientes preguntas.
·
¿Qué diferencias hay entre los dos diálogos?
·
¿A qué crees que se deben esas diferencias?
·
¿Crees que esas diferencias facilitan o dificultan la comunicación? ¿por qué?
·
¿Por qué crees que existen diferentes formas de expresión?
·
¿Cuáles crees que son las características de cada forma de expresión en los diálogos que leíste?
·
¿En qué casos crees que se utilizan esas diferentes formas de expresión?
¿Hablas siempre de la misma manera con todas las personas? ¿En qué situaciones varías
tu forma de hablar?
2.- Leo el texto de la página 185, y elaboro un esquema conceptual sobre el lenguaje formal e
informal.
3.- Una vez leído el texto
Variedades Lingüísticas de la pág. 185 resuelvo las siguientes actividades.a.
Escribo acerca de las situaciones en que he utilizado lenguaje formal o lenguaje informal
b.
Elaboro un cuadro como el siguiente para ubicar los elementos que diferencian el registro de
lenguaje usado en los dos diálogos de inicio de este bloque (pág. 184). Observo el modelo.
DIÁLOGO 1 DIÁLOGO 2
Saludo formal (Buenos días)
Saludo informal (Hola. ¿Cómo vas?)
4. Busco el significado de las siguientes palabras y formulo una oración con cada una.
Palabra Significado Oración
Modismo
Muletilla
Coloquial
Tecnicismo
ACTIVIDAD 2: INGLÉS
Topic: Reduce Recycle and Reuse Activity 1
Watch this video to understand the meaning of the three R´s https://youtu.be/LxNumOifkT0
Activity 2
Work on this activity to classify these items
https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=8vo%2F9no&t=3sc7vzcri9&sr=n&ms=uz&l=ie&i=dfzxstx
&r=td&db=0&f=dzduudus&cd=p0pk3ygkso4lornegmpzmzn2ngnxxnxpxg
Keep your activities in your portfolio.
ACTIVIDAD 3: MATEMÁTICA
Tema: Medidas de dispersión con datos agrupados
Para realizar el análisis es necesario definir las medidas de dispersión de datos agrupados.
Ejemplo:
Los resultados de un examen de música, calificado sobre 80 puntos, se muestran organizados en la
siguiente tabla de frecuencias. Analizar la variabilidad de los datos.
De acuerdo con los requerimientos de las fórmulas, creamos en la tabla de frecuencia una columna para
registrar f1, que nos servirá para calcular la media aritmética. Además creamos columnas para registrar
los otros requerimientos.
ACTIVIDAD 4: ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: Derechos Humanos
Malala Yousafsai es la ganadora del Premio Nobel de la Paz 2014. Es una activista por el derecho de las niñas a estudiar
En 2013, Malala y su padre fundaron de forma conjunta el Fondo Malala con el objetivo de sensibilizar acerca de los efectos sociales y económicos de la educación de las niñas y de empoderarlas para demandar el cambio. En diciembre de 2014, se convirtió en la receptora más joven del Premio Nobel de la Paz.
Malala Yousafzai se convirtió en un símbolo internacional de la lucha en pro de la educación de las niñas después de que le disparasen en 2012 por oponerse a las
restricciones de los talibanes a la educación de la mujer en su país natal, el Pakistán. En 2009, Malala había empezado a escribir un blog bajo pseudónimo sobre la creciente actividad militar en su pueblo de origen y sobre el temor de que atacasen su escuela. Una vez que se reveló su identidad, Malala y su padre, Ziauddin, siguieron pronunciándose en favor del derecho a la educación
.ACTIVIDADES
1.- Investiga datos importantes de Malala Yousafsai acerca de su incansable lucha por la educación en pro de las niñas de su país .
2.- Realiza un resumen de 200 palabras acerca de lo investigado.
ACTIVIDAD 5: CIENCIAS NATURALES
TEMA: TEJIDOS VEGETALES
Continúe con el desarrollo de sus actividades en CCNN, recuerde ordenar por semanas.
ACTIVIDAD 6: EDUCACIÓN FÍSICA
Índice de Masa Corporal (IMC)
El índice de masa corporal (IMC) sirve para medir la relación entre el peso y la talla, lo que permite identificar el sobrepeso y la obesidad en adultos.
La forma para calcularlo es la siguiente:
Se divide el peso de una persona en kilos, entre el cuadrado de su talla (estatura) en metros.
(kilogramos) ÷ (metros cuadrados) = IMC Ejemplo:
Si el peso de una persona es de 75 kilos y su talla es de 1.68 metros, se calcula así:
(75 Kg) ÷ (1.68 al cuadrado) (75 kg) ÷ (2.8224 m) = 26.57 El IMC de esta persona es de 26.57
Una vez que se obtiene el cálculo del índice de masa corporal con la siguiente tabla se puede interpretar la condición en la que se encuentra la persona.
Menor a 18.9 = peso bajo 18.50 a 24.99 = peso normal 25.00 a 29.99 = sobrepeso 30.00 a 34.99 = obesidad leve 35.00 a 39.99 = obesidad media Mayor a 40.0 = obesidad mórbida Ejemplo:
Con el cálculo anterior del IMC = 26.57, identificamos el rango en el que se encuentra siendo este de 25.00 a 29.99 lo que significa que esta persona tiene sobrepeso.
https://www.salud.gob.ec/unidad-de-nutricion-calculadora-de-indice-de-masa-corporal-imc/
Actividad:
- Calcula tu IMC, según los resultados elabora una tabla para mejorar tu dieta y otra para registrar las actividades físicas que realices (rutina), recuerda archivar tu trabajo en el portafolio.
- Estas actividades las vas a desarrollar desde la semana 32 hasta la 34 en donde valoraremos tus resultados (calcular nuevamente el IMC) revisando las tablas y fotos subidas en el portafolio.
- En la semana 33 revisaremos los avances
- Se recomienda realizar una tabla diferente cada semana.
Te dejo una tabla como ejemplo para guiarte y poder realizar tu actividad de armar tu dieta saludable (debes completar todas las semanas con los alimentos que consumes)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
DESAYUNO:
HUEVO COCIDO, LECHE, JUGO DE TOMATE DE ÁRBOL
DESAYUNO:
ALMUERZO:
SOPA DE POLLO Y ENSALADA RUSA
ALMUERZO:
MERIENDA:
ARROZ CON MENESTRA Y CARNE
MERIENDA:
En la siguiente tabla de ejemplo puedes ir armando tus rutinas de ejercicios semanales para alcanzar el objetivo que te propongas (debes completar todas las semanas con los ejercicios que favorezcan a tu salud)
- Mínimo recomendable 30 minutos hasta un máximo de 45
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
CAMINAR 30 MINUTOS
SALTAR LA CUERDA 15 MINUTOS
Recuerda realizar estiramiento antes y después de la actividad física.
En tu portafolio reposara el IMC el mismo que vas a calcular en la semana 2 y semana 4, agregando las tablas de alimentos y las fotos de los ejercicios.
