HERBOLARIA PARA LAS EMOCIONES HUMANAS.

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HERBOLARIA PARA LAS EMOCIONES HUMANAS.

CURSO DE EXTENSIÓN PRESENCIAL .

CLAVE : 27-CCBP-2022-EXT-MS-07

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P ROGRAMA DE E STUDIOS A NALÍTICO P ARA C URSOS D E E XTENSIÓN

I. D

^ATOS

G

^ENERALES

Campo de Formación Profesional: Salud Clave del Centro

de Trabajo 16EIC0021Y Nombre del Plantel

ICATMI MORELIA SUR

Especialidad Ocupacional:

CUIDADOS COMPLEMENTARIODS PARA EL

BIENESTAR PERSONAL.

Modalidad: Presencial Ciclo Escolar 2021-2022

Nombre del Curso: HERBOLARIA PARA LAS EMOCIONES HUMANAS. Duración del Curso 200 horas Periodo del Curso: Cuatrimestral

Nivel: Básico Trayecto de Formación Mercado laboral y

Comercial Clave del Curso: 27-CCBP-2022-EXT-MS-07 Nombre del Instructor que diseña el curso: ADELA CONTRERAS MIRANDA Fecha de Elaboración: marzo 2022

Problemáticas, Necesidades, Tendencias, Oportunidades, Orientaciones o Expectativas que se atenderán con el Curso

 Este curso va dirigido a prestadores de servicio y población en general con el interés de adquirir conocimiento de herbolaria, normas de seguridad, higiene y las reglas de cortesía establecidas con este fin. Por medio de estos conocimientos obtendrá una de las mejores alternativas de salud, ideales para el tratamiento y prevención de enfermedades.

Situación Laboral Interno Externo

X

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Perfil de Ingreso

 Edad mínima15 años.

 Saber leer y escribir.

 Cumplir con los requisitos que marque el Plantel.

 Cumplir los lineamientos marcados en el Reglamento Interno del ICATMI.

 Aplicar la comunicación verbal y escrita.

 Conocimiento de manejo de WhatsApp. y Facebook

Competencia(s) del Curso

 Identifica las generalidades de la técnica empleada.

 Identifica los elementos particulares y obtendrá sobre algunas plantas en cuanto a sus propiedades.

 Así como el uso de éstas en la elaboración de productos naturales.

 Identifica las herramientas y lineamientos para lograr los resultados esperados.

 Así mismo aprenderá el proceso para la elaboración de los productos, sus beneficios y si existe alguna contraindicación para utilizarlo.

 Tendrá conocimientos de la forma adecuada para tomarlos o aplicarlos según sea su caso

 Obtendrá, conocimiento en herbolaria y aprenderán a elaborar productos para su uso y venta.

Resultado de Aprendizaje

 Obteniendo así el agradecimiento y confianza del paciente. Las experiencias obtenidas en el taller estarán aplicándolas en el campo laboral en negocio

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Saberes Teóricos

(Conocer)

Procedimentales (Hacer)

Axiológicos (Ser y Convivir)

 Aborda el contenido teórico más representativo de las competencias que se pretenden lograr, para que éstas sean significativas, con el apoyo de técnicas didácticas para el estudio del contenido temático referente a la herbolaria.

 Identifica el equipo, herramienta y material de trabajo que se utilizarán en el aula.

 El alumno tendrá conocimientos sobre algunas plantas y sus propiedades.

 Así mismo aprenderá el proceso para la elaboración de los productos, sus beneficios y si existe alguna contraindicación para utilizarlo.

 Ejercita, ejecuta y trabaja con material práctico necesario para la elaboración de dichos productos medicinales a base de plantas.

 Aplica lineamientos y procedimientos para lograr la correcta presentación de productos según sea esté su fin medicinal.

 Manifiesta puntualidad a la hora de la clase.

 Manifiesta constancia en la asistencia a las clases durante el curso.

 Manifiesta constancia en las tareas y actividades durante el curso.

 Trabaja e interactúa con el grupo.

 Implementa medidas de Seguridad e higiene con equipo, área de trabajo y en su persona.

 Comparte con sus compañeros su opinión respecto a los conocimientos aprendidos.

 Participa y manifiesta sus dudas.

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I.-PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Secuencias Didácticas 0. Apertura del curso Saberes/

Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación

del Aprendizaje

Duración en horas Actividades para el docente Actividades para el estudiante Recursos

Didácticos

Encuadre

Contextualización.

 El instructor presenta la denominación del curso, competencia, resultado de aprendizaje, duración, mecánica de trabajo y consensa las reglas de capacitación, así como sus emociones personales.

 El docente explica las actividades a desarrollar.

 El facilitador aplica la técnica de integración y aprendizaje e identifica las expectativas del grupo, así como las reglas del mismo.

 El docente menciona los momentos de evaluación del curso, aplica la evaluación diagnóstica para valorar los conocimientos previos del grupo, además de realizar el contrato de aprendizaje con los participantes.

 El docente expone el objetivo de transmitir los conocimientos en este curso de

herbolaría Básica emocional

, para llevar este conocimiento al ámbito laboral como también familiar.

Encuadre grupal

 El estudiante expresa sus expectativas, responsabilidad con su proceso de aprendizaje y compromiso como miembro del grupo.

 El estudiante participa en la presentación y comenta con sus compañeros porque le gusto entrar al curso y los beneficios que obtendrá al cursarlo.

 Los estudiantes responden la evaluación diagnóstica e identifican las competencias que poseen con relación a las del curso.

Equipo:

Lapiceros, libreta, plantas.

Material de apoyo didáctico:

Recetarios y videos de plantas medicinales.

Mobiliario:

Mesa de trabajo, silla y parrilla eléctrica, ollas, materia de cocina, topers etc.

Diagnóstica

-

Cuestionario y apuntes

Instrumento

-

Cuestionario de reactivos sin valor cuantitativo.

Evidencia - Producto terminado.

2 horas.

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Secuencias Didácticas I. Las plantas Saberes/

Contenido Temático

Estrategia Didáctica Evaluación

del Aprendizaje

Duración en horas Actividades para el docente Actividades para el estudiante Recursos

Didácticos

Las Plantas para los sistemas del cuerpo y la piel

 El instructor presenta mediante una sesión del curso,

anatomía de la planta, investigación de las propiedades de cada planta

 El docente explica las actividades a desarrollar

 El docente menciona los momentos de evaluación del curso, aplica la evaluación diagnóstica para valorar los conocimientos previos del grupo, además de realizar el contrato de aprendizaje con los participantes.

 El docente expone el objetivo de transmitir los conocimientos en este curso, teniendo además la posibilidad de llevarlo a la práctica en el ámbito familiar y para su venta si así lo desea.

Encuadre grupal

 El estudiante expresa sus expectativas, responsabilidad con su proceso de aprendizaje y compromiso como miembro del grupo.

 El estudiante participa en la presentación mencionando que plantas escogen y platicar sus veneficios.

 El capacitando conocerá los usos, beneficios y contraindicaciones, de las plantas con las que se trabajará durante el taller.

 Los estudiantes responden la evaluación diagnóstica e identifican las competencias que poseen con relación a las del curso y cuánto podría subir sus ingresos, si se dedicara a la comercialización de estos...

Equipo:

Ollas, utensilios de cocina.

Investigación de plantas medicinales, llevarlas impresas o escritas, para la elaboración del producto

Mobiliario:

Mesa de trabajo, silla parrilla.

Diagnóstica Leer lo que se investigó de la planta a elaborar el producto.

Instrumento

-

Observar su proceso de elaboración del

producto.

Evidencia - Producto terminado.

50 horas

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Secuencias Didácticas 2. Antecedentes históricos Saberes/

Contenido Temático

Estrategia Didáctica

Evaluación del Aprendizaje

Duración en horas Actividades para el docente Actividades para el estudiante Recursos

Didácticos

2.1 Antecedentes históricos de las plantas de otro tipo.

 El instructor explicará la diversidad de plantas de otro tipo para qué es su funcionamiento.

 El participante conocerá la información proporcionada para sus apuntes y conocimientos del tema.

Equipo:

Libreta, lapicero, pizarrón, corrector.

Investigación de grasas densa., amarillenta y transparente

Mobiliario:

Mesa de trabajo y silla, parrilla eléctrica.

Formativa - Curso aprenderá hacer,

cremas,

pomadas, geles, jabones terapéuticos, y

shampoos.

Instrumento

- VASELINA, CARBOPOL, ACEITES ESENCIALES, TINTURAS, ETC.

- ALCOHOL, FRASCOS, PLANTAS, ALGODÓN, ENVASES

14 horas

2.2

Antecedentes históricos la elaboración de cremas y pomadas corporales.

 El instructor explicará los antecedentes elaboración de la crema y pomada corporal.

 El participante conocerá y la información proporcionada para sus apuntes y conocimientos del tema.

40 horas

2.3

Características, ingredientes y procesos de elaboración de jabones.

 El docente da a conocer cuáles eran las características y los ingredientes que se utilizaban en la antigüedad para la elaboración de jabones, así como fue su función para hacerlos medicinales.

 El capacitando analizará la información proporcionada para conocer y analizar cómo es que ha evolucionado la elaboración de jabones con el tiempo.

14 horas

2.4

Características, ingredientes y procesos de elaboración shampoo.

 El instructor presentará eh informara a los alumnos acerca de los nuevos métodos que se utilizan hoy en día para la elaboración shampoo. Y fomentara la participación.

 El alumno investigará desde cuando se hizo el shampoo y para que fue utilizado en la actualidad y con qué tipos de plantas se realizara terapéutico, analizara la información proporcionada, la cual expondrán delante de sus compañeros

20 horas

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secuencias Didácticas 3. Elaboración de productos de herbolaria, lixiviación, extractos y tinturas ^.

Saberes/

Contenido Temático

Estrategia Didáctica

Evaluación del Aprendizaje

Duración en horas Actividades para el docente Actividades para el estudiante Recursos

Didácticos

3.0 Características Lixiviación, y como se aplica en la

herbolaria.

 El instructor explicará el procedimiento

para elaborar este tipo de práctica para su aplicación.



El alumno conocerá los ingredientes para elaborar este proceso de manera casera.

Material de apoyo Investigación de que es lixiviación, extracto y tintura.

Como influyen las emociones en el ser humano.

Mobiliario:

Mesa de trabajo, silla parrilla eléctrica.

Cacerolas, Licuadoras, Ollas, Cuchillos, Coladores Batidora, Moldes etc.

 Guía de observación y

elaboración de proceso.

 Lista de cotejo de productos.

20 horas

3. 1

Características de extracto y tinturas.

 El instructor explicara los ingredientes y

los pasos a seguir para la elaboración de las recetas y tener la finalidad de sacar un extracto de una materia prima usando ingredientes como etanol o agua.

 El alumno conocerá los ingredientes para elaborar los diferentes extractos y tinturas de diversas plantas de manera medicinal,

20 horas

3.2 Se explicará el por qué influyen las emociones, a las

enfermedades que padece un ser humano.

 El instructor explicará cómo influyen las

enfermedades en los seres humano en la vida cotidiana y la razón como sus emociones pueden generar dicho padecimiento-

 El alumno conocerá como una emoción puede generar una enfermedad en un ser humano desde manera digestiva hasta circulatoria etc…

20 horas

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Referencias bibliográficas

 Salud Integral, autor Josep Allué, Ed ECISA

 Guía Práctica de las medicinas y remedios naturales, Ed Planeta de Agostini

 Medicina Popular, S. Jorge Cruz Suárez. Ed. La obra social canaria .

 Una curación completa, cuando el alma duele el cuerpo enferma. Rubén Poplawsky.

 La meta medicina, cada síntoma es un mensaje. Claudia Rainville.

 Inciensos aceites infusiones. Scott cunningham.

 Herbolaria Mexicana. Dr. Edgar Torres Corsi.

 Herbolaria Mexicana. Alberto Jiménez Bba.

 La curación por las plantas A. y J. Chamouleau.

 Limpiar para sanar. Anthony William.

 Microdosis. Dr. Eugenio Martínez Bravo.

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