El Programa de Años Interme- dios (PAI) se imparte para alum- nos de entre 11 y 16 años.
El PAI se basa en tres concep- tos fundamentales que se sus- tentan en la Declaración de Principios del IB: Aprendizaje holístico, conciencia intercul- tural y comunicación, mismos que están implícitos en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, especialmente en los atributos de “equilibrados”, “de mentalidad abierta” y “buenos comunicadores”.
El PAI organiza la enseñanza y el aprendizaje a través de ocho grupos de asignaturas: Lengua y Literatura, Adquisición de Lenguas, Individuos y Socie- dades, Ciencias, Matemáticas, Artes, Educación Física y para la Salud y Diseño.
La naturaleza del PAI es inter- disciplinaria, se promueven los
proyectos que involucran a 2 ó 3 asignaturas para realizarlos y comprender la perspectiva de cada disciplina. Los grupos de asignaturas están conec- tados por medio de con- textos globales y con- ceptos clave.
Los Contextos Globa- les se desarrollan a partir de los temas transdisciplinarios del PEP y se enfocan más a generar una competen- cia global, que exige un aprendizaje más pro- fundo y comprometido.
*Identidades y relacio- nes.
*Orientación en el es- pacio y el tiempo.
*Expresión personal y cultural.
*Innovación científica y técnica.
*Globalización y sus- tentabilidad.
*Equidad y desarrollo.
El PAI
“La enseñanza y aprendizaje en contexto”
Gu ía 6° g rado Primer period o
I N S T I T U T O R U D Y A R D K I P L I N G
CICLO ESCOLAR 2017—2018 21 agosto—6 octubre
Somos un colegio del mundo.
Los exámenes de este periodo se realizarán del:
2 AL 6 DE OCTUBRE
Las evaluaciones parciales son: ejercicios, tareas, participación, colaboración, aportación a las indagaciones, parciales escritos, ejercicios de coordinación, presentaciones orales y escritas, reportes de lectura, trabajos para portafolios, cuadernos, trabajos en MAK y libros SEP.
¡Bienvenidos al programa del PAI!
Las evaluaciones se realizan con base en los criterios PAI . Cada profesor dará a conocer los criterios a evaluar de su asigna- tura y subirá el organizador de la unidad al Kampus.
Durante este primer periodo las calificaciones se asignarán de acuerdo a los siguientes porcen- tajes:
30% Exámenes de periodo.
70% Evaluaciones parciales.
LENGUA Y LITERATURA
Unidad 1: Dependiendo de la necesidad comunicativa y del destinatario, la estructura del enunciado le servirá para alcanzar el propósito deseado.
CONTEXTO GLOBAL: Expresión Personal y cultural.
Identifica y utiliza diferentes tipos de preguntas para elaborar guías de estudio, exámenes y cuestionarios.
Utiliza verbos en pasado en textos descriptivos.
Identifica y usa oraciones simples y compuestas al escribir.
Identifica e infiere características del personaje y la voz narrativa en la lectura de biografías y autobiografías.
Identifica y usa sustantivos, adjetivos y artículos en diferentes textos.
Usa correctamente los signos de admiración e interrogación al escribir
Emplea recursos literarios en la escritura de biografías u autobiografía.
Identifica elementos y la organización de un programa de radio y emplea el lenguaje adecuado de acuerdo al tipo de audiencia.
Aplica las reglas de acentuación en palabras agudas, graves y esdrújulas.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorez- can el bienestar integral.
Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables.
Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
MATEMÁTICAS NÚMEROS DECIMALES
Unidad 1: “La comprensión de las propiedades de los números decimales permite relacionar sus representa- ciones en diferentes contextos de medición.
CONTEXTO GLOBAL: Innovación científica y técnica.
Realiza ejercicios de números naturales y decimales: Lectura, escritura, antecesor, sucesor y notación desa- rrollada.
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales y decimales, explicando los criterios de comparación.
Resuelve problemas aditivos y multiplicativos valores decimales y fraccionarios.
Traza y conoce los nombres de distintas rectas y ángulos.
Conoce las características de los triángulos y cuadriláteros y los traza a partir de sus propiedades.
Calcula el tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos.
Ubica fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas.
INDIVIDUALS AND SOCIETIES
HISTORY
Unit 1: “Understand that through time and space there is a cause that determines cooperation among human beings and the resources that surround them.
GLOBAL CONTEXT: Orientation in space and time.
Explains the evolution of the human specie and its relation to nature.
Identifies nomadic hunter gatherers and sedentary life and activities.
Recognizes the importance of writing invention.
GEOGRAPHY
Unit 1: Spatial representations, with the help of scientific principles, establish scales as a consequence of the variability of our location and it is determined by time, place and spa- ce”.
GLOBAL CONTEXT: Identities and relationships.
Reorgnizes the use of cartographic Earth’s representation.
DistInguishes information represented on maps of world, national and state scale.
Reorganizes the importance of applied technologies to handle geographic information.
LANGUAGE ACQUISITION
Statement of Inquiry: The context and conventions within families, help us understand the identities and relationships in different cultures.
Global Context: Identities and Relationships
GRAMMAR
Use of Present Simple and Continuous to express temporary and habitual actions.
Use of Past Simple and Continuous to express activities in progress at a certain time in the past. (when-while)
Articles: a, an, the, zero article
Yes-No and Wh Questions
Whom, Who, Whose
Tag Questions
READING
Identify main ideas and supporting details in a story.
Paraphrase the main idea of a story.
Identify sequence of events within a story.
Read a book from the School´s Library.
Solve Reading Comprehension Exercises in Kampus
LISTENING
Listen to different types of texts and answer comprehension questions.
Listen to a radio program “Family Dinner” and “Crime News.”
KET listening practice tests.
Following instructions.
SPEAKING
Explaining the importance of eating with the family.
Talking about the way parents treat teenagers nowadays.
Using English for everyday language.
WRITING
Use the writing process to write a text.
Writing a text describing similarities and differences among families around the world and the way they interact.
Use of different types of punctuation marks.
Use proofreading marks correctly.
Write a book report.
SCIENCE
The student will understand that the relation that he establishes with his so- cial and family environments, affect the changes he goes through during ado- lescence.
Global Context: Identities and Relationships
Explain how the Nervous System coordinates different body systems.
Learn how to take care and prevent your body from infections and accidents.
Explain how the Immune System helps to prevent diseases.
Describe the main changes during human development.
Learn how to prevent diseases that are sexually transmitted.
DISEÑ0 Y TECNOLOGÍA
Cada profesor dará los criterios de evaluación PAI que serán con base a cualquiera de los siguientes aspectos:
Criterio A: Indagación y análisis.
Criterio B: Desarrollo de ideas.
Criterio C: Creación de la solución.
Criterio D: Evaluación.
Lunes y viernes.
EDUCACIÓN FÍSICA Y PARA LA SALUD
Unidad 1: La creación de una rutina se relaciona con los movimientos del cuerpo de quien lo ejecuta.
CONTEXTO GLOBAL: IDENTIDAD Y RELACIONES.
Cada profesor dará a conocer la unidad de trabajo y los criterios de evaluación PAI que serán con base a cualquiera de los siguientes aspectos:
Criterio A: Conocimiento y comprensión Criterio B: Planificación de rendimiento Criterio C: Aplicación y ejecución.
Criterio D: Reflexión y mejora del rendimiento
Se complementa la evaluación del periodo considerando uniforme completo, trabajo en clase, actitud y disciplina.
Miércoles y viernes
ARTES Educación Artística
Artes Visuales Música Teatro.
Cada profesor dará a conocer la unidad de trabajo y los criterios de evaluación PAI que serán con base a cualquiera de los siguientes aspectos:
Criterio A: Conocimiento y comprensión.
Criterio B: Desarrollo de habilidades Criterio C: Pensamiento Creativo.
Criterio D: Respuesta
Se complementa la evaluación considerando: cumplimiento de material, tarea, trabajo en clase, actitud y disciplina * Miércoles. Durante todo el ciclo escolar cursarán el mismo taller.
DESARROLLO PERSONAL
Conducta, Respeto, Presentación personal, Uniforme completo, Gafete, Orden y limpieza, Asistencia y Puntuali- dad, Actitud, Tareas y Trabajo en Clase.
Lunes 2 de octubre History
Martes 3 Lengua y Literatura / Grammar
Miércoles 4 Science
Jueves 5 Matemáticas/ Listening
Viernes 6 Geography
Calendario de Exámenes del Primer Periodo SEXTO GRADO
EJERCICIOS DE COORDINACIÓN: SEMANA DEL 25 AL 29 DE SEPTIEMBRE.
ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, VERBS.
