Redes de apoyo en la aceptación del bebé gestante en adolescentes embarazadas

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(1)1 REDES DE APOYO EN LA ACEPTACIÓN DEL BEBÉ GESTANTE EN ADOLESCENTES EMBARAZADAS. MARGARETH XIMENA CAMBINDO MINA. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGÍA PROGRAMA PSICOLOGÍA SANTIAGO DE CALI 2015.

(2) 2 REDES DE APOYO EN LA ACEPTACIÓN DEL BEBÉ GESTANTE EN ADOLESCENTES EMBARAZADAS. MARGARETH XIMENA CAMBINDO MINA. Trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de Psicóloga. Directora: CLARA INÉS PALACIOS Psicóloga. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGÍA PROGRAMA PSICOLOGÍA SANTIAGO DE CALI 2015.

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(4) 3 TABLA DE CONTENIDO. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 8 ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 9 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................ 27 JUSTIFICACIÒN .................................................................................................................... 29 OBJETIVOS ............................................................................................................................ 32 Objetivo General .................................................................................................................. 32 Objetivos Específicos: .......................................................................................................... 32 HIPÓTESIS .............................................................................................................................. 33 MARCO DE REFERENCIA ................................................................................................... 34 Marco Conceptual ................................................................................................................ 34 Periodo crítico .................................................................................................................. 34 Adolescencia .................................................................................................................... 34 Embarazo.......................................................................................................................... 36 Embarazo en adolescente ............................................................................................. 36 Concepto de madre ........................................................................................................... 38 La madre judeo cristiana .............................................................................................. 38 La madre era post moderna .......................................................................................... 38 Concepto de redes de apoyo social .................................................................................. 39 Redes – apoyo- social................................................................................................... 39 Concepto de redes ........................................................................................................ 40 Concepto de redes de apoyo ......................................................................................... 42.

(5) 4 Concepto de redes sociales........................................................................................... 42 Concepto indiferencia ...................................................................................................... 43 Concepto cambio social .................................................................................................. 44 Marco Teórico ...................................................................................................................... 44 Marco Contextual ................................................................................................................. 54 Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. ................................................................... 55 Institución Educativa Politécnico La Milagrosa .............................................................. 56 METODOLOGÍA .................................................................................................................... 58 Recolección de información ................................................................................................. 59 Instrumentos ..................................................................................................................... 59 Observación Cualitativa ............................................................................................... 59 Entrevista Semiestructurada ......................................................................................... 59 Población:......................................................................................................................... 60 Criterios de inclusión: ...................................................................................................... 60 CATEGORÍAS EMERGENTES ............................................................................................. 65 Indiferencia de las redes de apoyo, familiar ......................................................................... 65 Relato de la Población participante caso uno: 17 años de edad. ...................................... 65 Relato de la población participante caso dos: 17 años de edad....................................... 65 Relato de la población participante caso tres: 15 años de edad. ...................................... 66 Transformación Social ......................................................................................................... 67 Relato de la población participante caso dos, 17 años de edad: ....................................... 67 Relato de la población participante caso cinco 16 años de edad:..................................... 68 Relato de la población participante caso cuatro, 17 años de edad. .................................. 68.

(6) 5 RESULTADOS ........................................................................................................................ 70 Categoría embarazo en adolescentes. .................................................................................. 70 Categoría relación que establece con las redes de apoyo ..................................................... 71 Categoría rechazo o aceptación del bebé gestante ............................................................... 72 Categoría Emergente ............................................................................................................ 73 Transformación social ...................................................................................................... 73 Caso uno: 17 años de edad ........................................................................................... 74 Caso dos: 17 años de edad ........................................................................................... 74 Indiferencia de las redes de apoyo ....................................................................................... 74 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ...................................................................................... 78 Análisis de la Observación Cualitativa ................................................................................ 84 DISCUSIÓN ............................................................................................................................ 85 CONCLUSION ........................................................................................................................ 89 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................... 93 ANEXOS.................................................................................................................................. 98.

(7) 6 LISTA DE TABLAS. Tabla 1. Población ........................................................................................................................ 60 Tabla 2. Categorías de análisis...................................................................................................... 61 Tabla 3. Compilado respuestas por pregunta ................................................................................ 76.

(8) 7 LISTA DE ANEXOS. Anexo A. Preguntas guías para la entrevista semiestructurada. 98. Anexo B. Entrevistas. 99.

(9) 8 INTRODUCCIÓN. En el presente proyecto se trabajará la influencia de las redes de apoyo, en la aceptación de bebé gestante en adolescentes embarazadas, enfocado desde el área social. En este se abordaran teorías de autores como: Balderas (1992), Vives et al. (1992), Freud (1992), Climent (1996) y Dolto (1982), quienes han realizados investigaciones relacionadas con el presente tema el cual surge debido a la problemática de embarazo en adolescentes que se presenta en el municipio de Puerto Tejada Cauca, de manera especial en los barrios del oriente (Jorge Eliecer Gaitán, Cabañita e Hipódromo) de la localidad, tenidos en cuenta como barrios de estrato socioeconómico bajo. Diversos antecedentes y teorías hacen referencia a la importancia del embarazo en adolescentes por los diferentes cambios que se generan en la vida del individuo durante esta etapa, la cual es llamada por autores como (Bibring et al., 1992, citados por Salinas & Armengol, 1992), como “una etapa crítica de cambios psicológicos y endocrinos”. Esta situación permitió el surgimiento de preguntas de investigación que incentivan a estudiar con mayor profundidad los problemas que se presentan en la población de embarazadas adolescentes.. Las redes de apoyo presentan un panorama que permite comprender la problemática de embarazo en adolescentes, a partir de la identificación de diferentes actores que ellas reconocen como referentes sociales o son su apoyo durante la gestación, para la aceptación de sus bebés gestantes cuando su embarazo es no deseado. La metodología que se utilizará tendrá como referencia la teoría de Hernández, Fernández & Baptista (2006)..

(10) 9 ANTECEDENTES. Embarazo en adolescentes del sureste de México Stern (1995). El presente trabajo aborda el tema de embarazo en adolescentes desde la psicología sociocultural partiendo desde lo fundamental, que es no generalizar como problema el embarazo en adolescentes, si no comprender los contextos particulares en los que este sucede. Si bien, los contextos familiares son diferentes en cuanto a su estructura, también pasan por situaciones problemáticas diferentes, de allí que el embarazo en adolescentes se puede mirar como una problemática social cuando en la familia que constituyen los y las adolescentes que han vivido la experiencia de haberse embarazado, no se ha diseñado un proyecto de vida y ven la maternidad como el abandono de otras opciones de desarrollo personal. Este articulo investigativo tiene un carácter cualitativo y cuantitativo, se realizó una encuesta de hogares a 9265 jóvenes mujeres y varones de 12 a 19 años de los estados del sur este de México, y entrevistas a profundidad con 130 jóvenes. Los resultados indican que el hecho de que mayoritariamente las mujeres constituyan familias nucleares o vuelvan extensa a su familia significa que ellas seguramente mantienen el apoyo cotidiano de sus redes familiares, tras el evento del embarazo y eventual unión. Este artículo es de gran importancia porque evidencia el apoyo brindado por padres/suegros a la nueva pareja, apoyo que se convierte en un pilar fundamental para enfrentar la nueva etapa del ciclo vital y permite observar que la aceptación al bebé gestante en una adolescente, tiene sus implicaciones en según el grado de apoyo que puedan brindar sus familias y redes sociales..

(11) 10. Maternidad adolescente una expresión de la cuestión social. Climent (1996) En el presente trabajo se aborda el embarazo en adolescentes desde la psicología sociocultural, resaltando “cómo la familia y la sociedad inciden sobre los proyectos de vida de las personas especialmente de las adolescentes. Además, en los distintos contextos familiares y sociales surgen los proyectos de vida en los que están presentes las imágenes de género en torno a la sexualidad, la familia y el rol de mujer”. Se realizaron entrevistas abiertas a 26 madres adolescentes embarazadas o recientes madres, efectuadas en el hospital materno infantil de Gran Bourg Argentina, provincia de Buenos Aires, en el año 2000. Este tema es de gran importancia para la investigación porque en los resultados, se muestra cómo las madres condicionan a sus hijas a ser madres desde pequeñas, sin tener en cuenta que se pueden ir educando para construir un proyecto de vida, que pueda ir más allá de ser madres a tan temprana edad, lo cual incide en la no aceptación del embarazo.. Aproximación al concepto de resiliencia en un grupo de adolescentes embarazadas Alejandra María Dávila Muñoz, Iván Uberti Ortiz Universidad del Valle, Santiago de Cali, (2005). El propósito del presente trabajo es analizar la problemática del embarazo en adolescentes con jóvenes de escasos recursos de la fundación de apoyo. A través de tres estudios de casos que reúne información obtenida a través de un taller de narrativa, observación y una entrevista psicológica semiestructurada se buscaba identificar si habían actos resilientes o no, si estaban en relación con su embarazo y cuáles eran los factores que facilitaban la aparición de estas.

(12) 11 manifestaciones, este estudio se realizó con 10 adolescentes embarazadas de 12 a 18 años de 6 a 8 meses de gestación. 3 estudios de caso. En los resultados no se encontraron manifestaciones resilientes en estas jóvenes, el embarazo resulta una situación adversa. El presente trabajo es importante para la presente investigación debido a que se ha utilizado la entrevista semiestructurada como forma de recolectar datos. El tema resiliencia, pilar del presente trabajo y entendido como la capacidad de afrontar y trascender ante las adversidades o etapas críticas de la vida, se relaciona con la presente investigación, debido a que el embarazo en adolescentes, para muchos autores es tenido en cuenta como una etapa crítica, la cual puede incidir en la aceptación o rechazo del bebé gestante.. Embarazo en adolescentes solteras afrocolombianas Marco Abadía, Franco Salazar, Juan Carlos Torres Universidad del Valle. Santiago de Cali, (1998). El propósito del presente trabajo es explorar el significado que tiene el embarazo para un grupo de adolescentes primigestantes afrocolombianas del barrio Marroquín, distrito de agua blanca Cali. Con el fin de alcanzar un adecuado acercamiento a la problemática del embarazo en adolescentes de un sector de estrato económico bajo y de esta manera conocer y comprender las posibles explicaciones que los docentes, médicos, enfermeras, madres fami, madres lideres comunitarias y adolescentes embarazadas dan sobre el embarazo a temprana edad. A través de un estudio exploratorio teniendo en cuenta una visión psico-socio-cultural del problema. Se realizó como estrategia de recolección de información una entrevista semiestructurada de carácter clínico individual y grupo de discusión, para precisar esta selección del grupo de discusión fueron necesarias tres adolescentes embarazadas y sus respectivas madres, con las cuales se.

(13) 12 llevaron a cabo por separado entrevistas a profundidad, con el objetivo de conocer la historia de vida de estas mujeres al nivel de 2 o más generaciones, esta información fue utilizada para realizar los análisis respectivos tanto a nivel individual como general. En los resultados obtenidos en la presente investigación, se encontró que las instituciones tratan de transmitir sus conocimientos sobre sexualidad y anticoncepción y no el porqué del embarazo. Este trabajo es importante para la presente investigación, debido a que participan las redes de apoyo institucionales, los profesionales y comunidad, para obtener soluciones ante la problemática de embarazo en adolescentes, gestión necesaria para lograr una transformación social.. Identidad femenina en adolescentes embarazadas de contexto pobre y marginal. Colombia Hernández Enríquez Universidad del Valle, Santiago de Cali, (1999). El propósito de este trabajo es conocer la identidad femenina de un grupo de adolescentes de embarazadas en un contexto pobre y marginal de la ciudad de Cali. A través de la metodología hermenéutica dialéctica, pues está dirigida a la reconstrucción de construcciones previamente construidas. Su meta es la comprensión y reconstrucción de las construcciones que las personas sostienen incluyendo al investigador. Destaca la naturaleza interactiva del par investigadorinvestigado, a través de entrevistas individuales a 17 jóvenes y a 6 de madres en las cuales pretendíamos que las chicas nos contaran quienes eran ellas, las entrevistas eran gravadas y transcritas para analizar. Los resultados obtenidos se relacionan con la incidencia del medio en la forma de ser mujer en ellas. Este trabajo es importante para la presente investigación porque se utilizó la entrevista semiestructurada como forma de recolección de datos, y destaca, la.

(14) 13 naturaleza interactiva del par investigadorinvestigado para lograr una relación empática y buen clima para obtener resultados coherentes.. Embarazo en condiciones socioafectivas desfavorables Maritza Urrego Montillas (2010) Universidad del Valle 2010 El propósito del presente trabajo es, abordar las realidades subjetivas como objetos legítimos de conocimiento a través del enfoque cualitativo de investigación social. Con este estudio se busca la lógica de pensamiento desde la interioridad de los actores, lógica de pensamientos, informaciones sobre las historias de vida. La información se recolecto por medio de entrevistas en profundidad al grupo de primigestantes. Los encuentros eran semanalmente consistía en entrevistas o conversaciones individuales con las jóvenes, espacios grupales como los espacios de los talleres manuales, momento de refrigerios, momentos de recreación como celebraciones con el fin de promover integración. Los resultados obtenidos permiten comprender como la historia de vida, y las condiciones socioafectivas desfavorables se relacionan con el embarazo a temprana edad. Este trabajo es importante para la presente investigación por que se realizaron encuentros semanales para promover la integración y empatía investigadorinvestigado, y así obtener los datos necesarios, que permitan lograr los objetivos, acciones que han servido de gran ayuda para la recolección de datos de la presente investigación..

(15) 14 Embarazo en adolescentes una realidad en transición Francisco Cáceres Ureña, Eddy Pérez Then, Marija Maric Santo Domingo, Marzo (2011). El propósito del presente trabajo, es describir percepciones del embarazo en adolescentes de manera holística e integral según las informaciones a la fecha en que se realiza el estudio. A través de un estudio observacional, descriptivo y transversal mediante el cual se analizó y sistematizó la información sobre los factores que inciden en el embarazo en adolescentes y su impacto en la calidad de vida, de esta población a partir de los resultados de estudios previos conducidos a la República Dominicana. Se trabajó el componente cualitativo incluyendo fuentes bibliográficas, fuentes de salud públicas y ciencias sociales, boletines, revistas científicas, informes previas sobre el tema, informes programáticos y tesis de grado entre otros, así mismo se llevaron a cabo análisis complementarios de las bases de datos de estudio recientes vinculadas a la salud materno infantil en el país con énfasis en población adolescente. Se tomaron en cuenta estudios epistemológicos y etnográficos conducidos durante las últimas décadas que facilitaron la comprensión del fenómeno de embarazo en adolescentes desde una perspectiva integral. Los resultados obtenidos se relacionan con los cambios en la calidad de vida de las adolescentes que se embarazan debido a que surgen cambios que generan impactos en su desarrollo biopsicosocial. El presente trabajo es de gran importancia para la actual investigación, debido a que, el estudio es descriptivo, método etnográfico y se han tenido en cuenta, estudios previos que sirven de apoyo para relacionar los resultados..

(16) 15 Embarazo y sus complicaciones en la madre adolescente Gilberto Enrique Méndez Guerrero, Inocencia Navas Cabrera, Yusleidy Hidalgo Rodríguez José Espert Castellanos (s.f.). El propósito de la presente investigación es disminuir la incidencia del embarazo y sus riesgos en adolescentes, a través de un estudio de intervención educativa para modificar los criterios sobre el embarazo precoz y sus riesgos en adolescentes embarazadas atendidas en el politécnico comunitario. El universo se construyó con 72 embarazadas, se realizó un muestreo probabilístico a azar simple. La muestra quedó conformada por 32 embarazadas que cumplieron los criterios de inclusión, se creó un cuestionario creado al efecto según literatura revisada, este se convirtió en el registro primario de la información e incluyo variables, como concepto de adolescencia, conocimiento de métodos anticonceptivos, motivos por los que continuaron el embarazo y complicaciones fundamentales en adolescentes embarazadas. Los resultados obtenidos relacionan las complicaciones de salud con la adolescencia, etapa en la que no se ha alcanzado la madurez biopsicosocial, este trabajo es importante para la presente investigación, debido a que se ha tenido en cuenta un concepto pilar de la actual investigación, como lo es el concepto de adolescencia, y aporta ideas para las preguntas guías, por medio de la literatura revisada..

(17) 16 Embarazo no deseado en adolescentes, su asociación con características socio demográficas y utilización de anticonceptivos post parto.. Hernández B, Garcia C, Gonzales D, Walker D. (s.f.) El propósito de la presente trabajo investigativo es describir la proporción de embarazo no deseado en adolescentes, su asociación con características socio demográficas y utilización de métodos anticonceptivos. A través de un estudio transversal con una muestra de 220 mujeres adolescentes entre 13 y 19 años de edad del municipio de Morelos, México, entrevistadas entre 1992 y 1994. Las mujeres fueron entrevistadas en sus casas entre 6 y 12 semanas después del parto se les pregunto si antes de embarazarse desearon el ultimo embarazo. Además se indago sobre conocimiento y uso de métodos anticonceptivos post parto. Los resultados obtenidos se relacionan con las características sociodemográficas, y la ignorancia sobre el método anticonceptivo. El presente trabajo es importante para la actual investigación debido a que, aporta conocimientos sobre la aceptación o rechazo del bebé gestante, en tanto que menciona al embarazo no deseado.. Procesos de vida cruzados a partir de la investigación, relaciones de pareja maternidad y paternidad en adolescentes. Maldonado, María, (1999) El propósito del presente trabajo es explicar las vivencias de paternidad y maternidad, desde el anuncio del embarazo hasta el proceso de crianza, a través de entrevistas a profundidad. Entrevistamos a 37 mujeres entre 14 y 20 años y 17 hombres entre 14 y 24 años de estos 14 hombres y 14 mujeres corresponden como parejas. Todos los entrevistados (as) tienen algún tipo.

(18) 17 de interacción con su pareja (o) con quien tienen un hijo en una relación especial, como novios, amigovios o esposos. El promedio de la diferencia de edad entre el hombre y la mujer que forman pareja es de 4 años de las 37 mujeres entrevistadas 23 son de estrato bajo, 10 del medio y 4 del alto. De los 17 hombres, 11 son de estrato bajo y 6 del medio. Los resultados se relacionan con, los cambios que se generan en las parejas adolescentes, desde el anuncio del embarazo y el proceso de crianza. El presente trabajo es importante para la actual investigación porque refiere acerca de la maternidad en parejas adolescentes, y la relación con la pareja, la cual es tenida en cuenta en la presente investigación como una red de apoyo, importante en la aceptación del bebé gestante.. Auto concepto y adolescentes embarazadas primigestantes solteras José J. Amar Amar, Bertha Hernández Jiménez. Revista psicología del Caribe Nº 15, julio (2005) El propósito de este artículo es mostrar los resultados de la investigación “auto concepto en adolescentes embarazadas primigestantes solteras de estrato socioeconómico bajo en la ciudad de Barranquilla”. A través de un diseño de carácter descriptivo; la muestra seleccionada fue de 30 adolescentes embarazadas primigestas solteras de estrato socio económico bajo, en la ciudad de Barranquilla, a quienes se aplicó la prueba de auto concepto de Tennessee (Fitts, 1988, citado por Amar & Hernández, 2005). Los resultados de estudio nos llevaron a identificar las características del auto concepto de las adolescentes embarazadas primigestas solteras, a través de sus dimensiones internas (identidad, autosatisfacción y conducta) y externas (ser físico, ético-moral, personal, familiar y social) desde la teoría multidimensional de Fitts (1988, citado por Amar & Hernández, 2005). Los resultados muestran tendencias bajas en la mayoría de sus dimensiones.

(19) 18 internas de la identidad, así como a las dimensiones externas del ser físico, familiar y social, lo que hace inferir la necesidad de fortalecer durante la etapa del embarazo cada una de las dimensiones del autoconcepto en las adolescentes. Es importante para la actual investigación porque, el estudio es de carácter descriptivo y aborda la teoría multidimensional, en tanto que el embarazo, en especial en la etapa adolescente afecta positiva o negativamente a la mujer en todas sus dimensiones (biopsicosocial). Los aportes de los resultados, sirven de guía para la discusión y discusión de esta investigación, en tanto que presentan un perfil de intervención en adolescentes gestantes, familias y sociedad lo que permite una transformación o cambio social.. Características de personalidad de un grupo de adolescentes embarazadas de la ciudad de México. Teresa Lartigue, Juan Vives, Lourdes Arnaldo, Alejandra López, Regina Wohlmuth, Esther Casanueva. (1992) El propósito de este trabajo es presentar los resultados preliminares de una investigación interinstitucional: UIA, INPer y APM que se realizó en doce estudiantes embarazadas quienes aceptaron libre e informadamente colaborar en dicha investigación. A través un estudio longitudinal y ciego con las siguientes características: se estudió un grupo de 54 mujeres embarazadas, con un rango de edad entre 12 y 30 años, que reunieron los siguientes criterios de inclusión: primigestantes, con fecha segura de su última menstruación con peso pregestacional conocido, sin enfermedades crónico-degenerativas que asistieron al último control prenatal al INPer antes de las 16 semanas de gestación, y que aceptaron libre e informadamente pertenecer al estudio, ellas y sus tutores (en el caso de las adolescentes). La evaluación psicológica se realizó a través de las siguientes pruebas psicométricas y proyectivas. Test de Matrices.

(20) 19 Progresivas de Raven, Inventario Multifacético de la personalidad (MMPI), Frases incompletas de Forer, Prueba del dibujo de la figura humana de Machover, Prueba de dibujo de un bebe de Hatcher, Escala Tennessee de auto concepto, Perfil e inventario de la personalidad de Gordon Cuestionario general de salud de Golbertg, Escala de actitudes de Zacarías, Escala de apoyo psicosocial de Atkin. Se pretendía también estudiar a todo el grupo a través de entrevistas semiestructuradas. Cuando se detectó en alguna de ellas un tipo de trastorno emocional importante se les canalizó para un tratamiento a través de una psicoterapia individual, psicoanalíticamente orientada, con uno de los miembros del equipo de investigación, los que, a su vez, fueron supervisados por un psicoanalista didáctico de la Asociación Psicoanalítica Mexicana. Los resultados obtenidos, muestran que hay una pobre consolidación de la identidad, que repercute en una serie de incertidumbres en relación a los aspectos vocacionales, y una estructura de la personalidad en proceso de integración. Este trabajo es importante para la actual investigación, debido a que, refiere acerca de la posibilidad de realizar una psicoterapia individual en caso de detectar algún trastorno emocional importante, durante el proceso investigativo. Y hace referencia a la fluctuación en relación a la decisión por un proyecto de vida, incluyendo la maternidad, en tanto que esta situación, influye en el rechazo del bebé gestante.. Factores precipitantes del embarazo en adolescentes Juan Vives, Teresa Lartigue, Mercedes Díaz Barriga, Diana Legarreta, Elisa Salinas, Esther Casanueva. (1992) El presente trabajo pretende responder a la pregunta ¿Qué sucede cuando el embarazo y la crisis que implica para toda primigesta, incide en otra etapa crítica, como es el periodo de.

(21) 20 adolescencia?, así mismo de identificar, mediante entrevistas semiestructuradas los principales factores que intervinieron en el embarazo de doce adolescentes, quienes libre e informadamente aceptaron participar en una investigación interinstitucional. Este trabajo se realizó a través del método clínico. Para recolectar la información se realizaron entrevistas semiestructuradas en las que enfatizamos el estudio de la historia del desarrollo, relación de las gestantes antes y durante el embarazo con sus figuras parentales, su actitud ante el mismo, el desarrollo (o no) del vínculo con su bebe durante el curso de la gestación y los niveles de regresión observados clínicamente, en doce adolescentes embarazadas con edades entre los 12 y los 17 años (con un promedio de 15.8 años). Los resultados obtenidos se relacionan con un factor precipitante: la gran mayoría de las jóvenes provenía de hogares disfuncionales, por otra parte se encontró una correlación entre el deseo del bebé y la evolución de la gestación. Este trabajo investigativo es importante para la actual investigación porque hace referencia al hecho de que la adolescente desee o acepte al bebé gestante, en tanto que el embarazo evolucione, situación en la que puede intervenir una red de apoyo institucional, para beneficio individual, familiar y social.. El autoconcepto en la adolescente embarazada Elisa Salinas y Gloria Armengol (1992) El propósito del presente trabajo es evaluar el auto concepto en un grupo de 32 adolescentes embarazadas primigestas cuyas edades fluctúan con un promedio de 15.7 años. Pertenecen a un nivel socioeconómico bajo y poseen un mínimo de escolaridad de 6º año de primaria. Todas ellas acuden al Instituto Nacional de Perinatología, donde se llevó a cabo una investigación interinstitucional. A través de un instrumento de medición la escala de autoconcepto de Tennessee, que consiste en 100 oraciones auto descriptivas, a través de las.

(22) 21 cuales el autor mide el autoconcepto, y que se encuentran agrupadas en tres escalas diferentes: el self, moral-ético, el self físico, el self personal, el self familiar y el self social.. La intención es la investigar en este trabajo de tipo exploratorio, de qué manera inciden en el autoconcepto de estas jóvenes, los conflictos propios de la fase de adolescencia con la presencia de un embarazo (la mayor parte de las veces no deseado) que las obliga a elaborar una nueva imagen de sí mismas, cuando todavía no está integrado el esquema corporal resultante de los cambios físicos de la pubertad. Los resultados obtenidos revelan que en la población el autoconcepto es bajo, es decir, las adolescentes de la muestra presentan una importante tendencia hacia la autoevaluación; revelan sentimientos ansiosos y depresivos y en general poca confianza en sí mismas. Este trabajo es importante para la actual investigación porque investiga la incidencia los conflictos de la etapa de la adolescencia con la presencia del embarazo, en tanto que, dichos conflictos, puede influir de manera directa en la aceptación o rechazo del bebé gestante, por lo tanto, la información que aporta, facilita la comprensión de los resultados.. Algunas consideraciones sobre el embarazo adolescente en México. Yael Lorberfeld (1992) El propósito del presente trabajo es analizar factores relacionados con el embarazo en la adolescente en México como son datos demográficos, procesos mismos de la adolescencia, los riesgos fisiológicos, el uso de anticoncepción, aspectos psicológicos, aspectos psicosociales, relación de pareja y metas a futuro. A través de análisis intragrupal a través del seguimiento longitudinal de una muestra de 203 adolescentes embarazadas entre los 13 y los 18 años de edad. La población seleccionada correspondió a un grupo de adolescentes solteras embarazadas por.

(23) 22 primera vez. Los datos fueron obtenidos a través de una entrevista estructurada con respuestas de opción múltiple, aplicada al grupo durante el tercer trimestre del embarazo. Los resultados obtenidos, revelan que la adolescente no se encuentra preparada para tener un bebé, en su dimensión, física y psicológica, la familia ya no prepara a las adolescentes afectivamente para la vida adulta en tanto que algunos autores sugieren que el embarazo de las adolescentes surge a raíz de sentimientos de rechazo y soledad. Este trabajo es importante para la actual investigación porque, parte de los resultados obtenidos aportan datos relevantes, sobre un factor que puede ser precipitante para el embarazo en adolescente y que tiende a perpetuarse intergeneracionalmente, como es el abandono y la soledad.. Constelación Familiar de adolescentes embarazadas Viviana Andrea Escobar Sánchez, Isabel Cristina Ruíz Ramírez. Tesis Universidad Cooperativa de Colombia. Facultad Psicología, (2000). El propósito del presente trabajo es caracterizar la constelación familiar de la adolescente embarazada. A través un estudio exploratorio, descriptivo puesto que busca caracterizar la constelación familiar de la adolescente embarazada, por medio de la técnica utilizada en el enfoque analítico: Se trabajó con el estudio de caso es decir que bajo esta metodología se da prioridad a la palabra y al discurso que verbaliza el sujeto, con relación a la historia de su constelación familiar y los elementos más significativos que se habían estructurado en su psiquismo desde su infancia. Los sujetos que se tomaron en cuenta para realizar este estudio fueron 2 adolescentes embarazadas de una institución educativa (estudio de caso c/u). Criterios de inclusión: ser estudiantes de la institución educativa NN, Encontrarse en el último trimestre del embarazo, tener una edad entre 14 y 17 años, no haber quedado embarazada a.

(24) 23 consecuencia de una violación. Los Instrumentos que se utilizaron fueron la Entrevista semiestructurada, entrevista a profundidad. Los resultados revelan que la constelación familiar, representa para estas adolescentes embarazadas, rasgos significativos de la historia familiar que emergen durante su estado de gestación. Este trabajo es importante para la actual investigación porque, el estudio es descriptivo, y uno de los instrumentos es la entrevista semi estructurada. Los cuales coinciden con la metodología de la actual investigación.. Relación de los factores de riesgo familiar con la primigestancia en adolescentes del sector de las comunas 18 y 20 de Santiago de Cali. Laura Cuervo Butancour, Jhoana Galeano Estacio. Universidad Cooperativa de Colombia. Facultad Psicología. Cali, (2011). El propósito del presente trabajo es determinar la influencia de los factores de riesgo familiar, que conllevan a la primigestancia en adolescentes, a través de un estudio será descriptivo puesto que analizara un fenómeno tal y como se presenta en la cotidianidad de los sujetos (Hernández, Fernández y Batista 2006). Enfoque cualitativo de tipo experimental ya que no se controlan sujetos ni se manipulan variables. Diseño transversal en la medida que los datos se recolectan en un momento único (Hernández et al, 2006). Población está conformada por 9 primigestantes entre 13 y 16 años de la comuna 18 y 20 del ciudad de Cali. Quienes asistieron a la Fundación Social María de los Apóstoles y al programa Familia Mujer e Infancia (FAMI) ICBF la comuna 18 y 20 de Santiago de Cali. Los resultados evidencian que la interacción familiar, escasa es el factor de riesgo con más peso, por ende se relaciona con la primigestancia en adolescentes, por tal motivo, buscan fuera del entorno familiar personas que les proporcionaran, algún grado de satisfacción o bienestar. El presente.

(25) 24 trabajo es importante para la actual investigación porque, la población se encuentra en interacción con el ICBF, programa (FAMI), el cual se ha tenido en cuenta como una institución que trabaja por el bienestar de las embarazadas, la infancia y la familia como red de apoyo.. Factores de riesgo psicosociales presentes en tres adolescentes primigestantes con embarazo no deseado. Gloria Elisa Melenge Hernández, Martha Milena Vega Salgado Tesis Universidad Cooperativa de Colombia Facultad de Psicología (2002) El propósito del presente trabajo es, Medir, detallar, identificar y reconocer con detenimiento cada uno de los componentes propios del problema planteado. A través un estudio descriptivo, La investigación descriptiva se utilizó porque permite de manera minuciosa, clasificar, ordenar y describir, los datos, encontrar semejanzas y diferencia la población está compuesta por 3 adolescentes primigestas usuarias del centro de atención ambulatorio CAA de Villa der sur Oriente de la ciudad. El que se utilizó la entrevista semiestructurada, como instrumento de recolección de información, se realizaron 2 entrevistas por cada sujeto con una duración de 45 minutos las cuales fueron grabadas con previa autorización de estos. Los resultados evidencian desintegración, conflicto o separación familiar, pobreza y falta de recursos, como factores de riesgo psicosociales presentes en el embarazo no deseado de la población participante en la presente investigación. El presente trabajo es importante para la actual investigación, debido a que, el método descriptivo y el instrumento, coinciden con la metodología de la actual investigación..

(26) 25 Significación de la maternidad en un grupo de adolescentes primigestas. Luz María Chavarro Orozco, Ana Raquel Arias Osorio, Luz Aidé Núñez Hernández Universidad Cooperativa de Colombia, Cali, (2002). El propósito del presente trabajo es describir la significación de la maternidad en un grupo de adolescentes primigestas, a través del tipo de estudio cualitativo, exploratorio, descriptivo en el cual se caracterizan variables como la maternidad de la adolescencia, como diseño se utilizó el estudio de caso considerando el enfoque psicoanalítico (psicoanálisis) de tipo transversal como modo de investigación, porque permite acceder en. profundidad al discurso de la madre para. develar el contenido que subyace a la forma de asumir la maternidad. En un grupo de primigestantes entre 13 y 16 años en un periodo de 5 a 6 meses de gestación que utiliza el servicio de control prenatal en el hospital básico Joaquín Paz Borrero se contactó un grupo de gestantes de las cuales quedaron 3. Las gestantes fueron conectadas telefónicamente para la primera cita. El instrumento que se utilizó fue la entrevista semiestructurada, 9 láminas de test de apercepción temática TAT que tienen como base la importancia del discurso de la madre, entendiéndose que este no se limita al lenguaje hablado y para verbal si no a las distintas formas en que el elemento pueda relacionarse con otros y adquirir en dicha relación una determinada significación. En la entrevista se realizaron 30 preguntas en 6 categorías. Los resultados demuestran que el sentido del niño para la madre, independiente del momento en que se le asigne (antes, alrededor o durante la gestación), dicho sentido busca la resolución de un conflicto consiente o no. El presente trabajo es importante para la actual investigación porque, de la significación que una adolescente tenga de la madre y de la importancia de asumir este rol con responsabilidad, afecto, amor, puede depender la aceptación del bebé en la gestación, infancia y adolescencia, y así prevenir otras problemáticas sociales..

(27) 26 Transformación de los modelos culturales de ser mujer luego de asumir la jefatura del hogar. Diana Duque. Universidad Cooperativa de Colombia, Cali, (2011). El propósito del presente trabajo es describir las transformaciones ocurridas en los modelos culturales de ser mujer luego de asumir la jefatura del hogar en 4 mujeres que viven en el sector de la cruz en Cali Valle. A través del enfoque cualitativo, desde un paradigma constructivista y aproximación etnográfica desde donde abordaremos nuestra pregunta problema, buscando con este las herramientas para comprender la realidad social; Validando el proceso histórico de construcción, a partir de la lógica y el proceso histórico de sus protagonistas. Los instrumentos utilizados: entrevista en profundidad, genograma, grupo focal, observación participante y diario de campo. Los resultados obtenidos evidenciaron características particulares con respecto a la transformación del modelo cultural en la población participante, pues aunque ninguna de ellas depende de un hombre, solo una de las cuatro mujeres del estudio presenta consistentemente características de autonomía e independencia total frente al modelo tradicional. El presente trabajo es importante para la actual investigación porque describe como se transforma una mujer, en tanto que sea necesario asumir la jefatura del hogar o la familia, en caso de no contar con una red de apoyo, como es la pareja. En muchos casos las adolescentes embarazadas son solteras, lo que exige asumir una transformación personal y así lograr trascender..

(28) 27 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Este trabajo tiene como propósito indagar la influencia de las redes de apoyo institucionales en la aceptación del bebe gestante, en un grupo de adolescentes embarazadas, que habitan en los barrios del oriente: hipódromo, Jorge Eliecer Gaitán y Cabañita, de Puerto Tejada, Cauca.. El acompañamiento que una adolescente embarazada reciba durante la etapa de gestación es de vital importancia tanto para la madre como para el bebé, y no solo el acompañamiento de redes institucionales, sino también el apoyo que la familia, los amigos, vecinos y la pareja puedan brindar. De lo contrario se convierte en un problema para la sociedad, debido a que si la adolescente embarazada no cuenta con una red de apoyo hay más probabilidades de rechazo hacia el bebé, lo que no permite que esta le proporcione los cuidados y afecto necesarios para su bienestar biopsicosocial y así enfrentarse a las exigencias de la vida social en el futuro. Como lo refiere Dolto, (1982, p. 192).. Para una mujer embarazada que no puede soportar su estado, que permite interrumpir el proceso vivo cuyo desarrollo natural desembocaría en el nacimiento de un niño, hay un rechazo de las leyes biológicas naturales, pero hay también un sentimiento profundo, inconsciente o consciente, de culpabilidad confusa ante su impotencia social. La mujer se avergüenza de haber sido deseada por el genitor de ese feto cuyo cuerpo ha traicionado su confianza..

(29) 28 Según Dolto (1982), el hecho de que el genitor o padre del niño que la mujer gesta en su vientre, la traicione, puede ser probablemente el motivo por el cual ella rechace al bebé. Tradicionalmente el padre del niño es tenido en cuenta para una embarazada adolescente como una de las redes de apoyo, de suma importancia en esta etapa, por lo tanto, si falta traería consecuencias indeseadas, debido al periodo por el que la madre adolescente atraviesa, según lo menciona Bibring et al.,(1992, citado por Salinas & Armengol (1992), : “Si bien la adolescencia es un periodo crítico en el desarrollo, el embarazo, “es otro periodo de crisis que involucra también profundos cambios endocrinos y psicológicos)” (p. 93). Los autores hacen referencia a la difícil etapa a la que se enfrenta una adolescente embarazada, teniendo en cuenta que esta no está preparada, ni física, ni psicológicamente, para asumir el nuevo reto de ser madre. De allí, surge el interés de responder la siguiente pregunta. ¿Cuál es la influencia de las redes de apoyo institucionales en la aceptación del bebé gestante, en un grupo adolescentes embarazadas que habitan en los barrios del oriente: Hipódromo, Jorge Eliecer Gaitán y Cabañita de Puerto Tejada, Cauca?.

(30) 29 JUSTIFICACIÒN. El tema de la influencia de las redes de apoyo institucionales en la aceptación del bebé gestante, en las adolescentes, se escogió como pilar de esta investigación debido a que el embarazo en adolescente es una de las problemáticas, que se está presentando en la sociedad. Según el estudio realizado en el hospital cincuentenario de Puerto Tejada y los municipios: Guácheme, Villa Rica y Padilla, entre enero 15 y diciembre 15 del año 2014. “De 4584 embarazadas, 684 fueron adolescentes, aproximadamente el 12% de embarazadas adolescentes al año, en los 4 municipios”. Es decir más o menos 171 embarazadas por municipio. Lo que indica, que es una cifra alta, digna de atención, ya sea para prevenir o promover actividades que generen cambio en la sociedad, teniendo en cuenta las consecuencias que se pueden desencadenar.. Es así como esta situación desencadena otras problemáticas para el bebé gestante no deseado, que serán evidentes en su etapa de la infancia y adolescencia, los cuales no se pueden ignorar, tales como: la deserción escolar y retraso intelectual, delincuencia juvenil entre otros. Por tal motivo, a continuación se presentan dos ejes fundamentales tenidos en cuenta para la construcción de la presente investigación:. En un primer momento se mencionaran argumentos relacionados con el proceso de desarrollo y nutrición del bebé gestante, los cuales tienen un gran compromiso con el desarrollo del cerebro. Citado por Tanner (1987), y posteriormente se retoma lo mencionado por Dolto (1982), quien hacen referencia directa del desarrollo psicosocial de este en el futuro..

(31) 30 En primer momento Tanner (1987), refiere que: “la nutrición influye también en el cerebro y los síntomas de desnutrición van acompañados frecuentemente de muestras de retraso intelectual” (p. 220). Es decir que una adolescente embarazada que cuenta con redes de apoyo tiene más probabilidad de asistir a los controles y nutrirse, por lo tanto aportarle la alimentación necesaria a su bebé, quien será el más beneficiado. Por otro lado la desnutrición en esta etapa es dañina por el acelerado crecimiento del cerebro. Por tanto un niño que ha sufrido por desnutrición desde la gestación esta propenso al retraso intelectual como lo menciona Tanner anteriormente.. En el segundo momento es importante resaltar el compromiso psicosocial que la presente investigación asume cuando menciona que, la delincuencia juvenil, es otra de las problemáticas sociales que puede ser producto del rechazo de la madre al bebé gestante por falta de redes de apoyo. En los casos en que una mujer es abandonada y rechazada por ese progenitor que solo la uso para satisfacer sus deseos sexuales o que probablemente en sus planes no estaba el deseo de procrear, por la situación económica o por alguna otra razón, cabe una idea de que el nuevo ser no es aceptado o bienvenido a este mundo. Para soportar lo anterior se ha retomado el aporte realizado para Profamilia por el licenciado López G. (1990, p. 32), quien afirma que: “los niños de adolescentes, en su gran mayoría indeseados corren gran riesgo de ser las victimas de infanticidio, agresión física o abandono, son deprivados, ya que no se les brinda el afecto y la protección necesaria que requieren”.. Los niños que sufren por causa del rechazo en la gestación probablemente son los que no le encuentran sentido a su vida, y en el transcurso de esta se va gestando el odio por el progenitor.

(32) 31 que no solo no suple sus necesidades de afecto, cariño, cuidados sino que tampoco impone reglas o normas, que en cierta forma dan a saber que el otro tiene presencia, lo que permite que un niño crezca a su libre albedrio. Reconocer al otro en este caso al niño, implica en cierta forma gozarse de etapas de gran relevancia y permitir que este no solo las goce sino que además aprenda de lo que el progenitor le transmite. Ej. : La etapa de la petición, las preguntas, las pataletas que permiten en el niño las bases del aprendizaje posterior. Como lo menciona Dolto (1982).. Como dependen de un cobijo para sus necesidades, estos niños se convierten en niños inadaptados, como los llaman, cuya vasta galería va desde el niño triste hasta el niño incapaz de lenguaje motor, de lenguaje verbal, al adulto débil profundo psicótico, pasando por los niños inestables, angustiados, caracteriales o perversos, que, en la edad llamada de la razón, después de la pubertad, se transforman en delincuentes. (p. 197). Con la exploración que se presenta dentro de la investigación se pretende realizar un trabajo preventivo que sea de gran aporte para la sociedad..

(33) 32 OBJETIVOS. Objetivo General. Describir la influencia de las redes de apoyo institucionales en la aceptación del bebé gestante, en un grupo de adolescentes embarazadas, que habitan en el oriente de Puerto Tejada, Cauca. Objetivos Específicos:.  Identificar el efecto que causa una red de apoyo institucional en la aceptación del bebé gestante en un grupo de adolescentes embarazadas que habitan en el oriente de Puerto Tejada, Cauca.  Identificar situaciones que se relacionan con la aceptación del bebé gestante en las adolescentes embarazadas en el momento de recibir apoyo de una red institucional..

(34) 33 HIPÓTESIS. H1: Del apoyo de las redes sociales cercanas a una adolescente embarazada depende la aceptación del bebé gestante. H2: Las redes de apoyo institucionales generan vínculos afectivos entre las adolescentes embarazadas y el bebé gestante. H3: Depende del vínculo relacional que una adolescente embarazada acuda a unas personas y no a otras para solicitar ayuda.

(35) 34 MARCO DE REFERENCIA. Marco Conceptual. Periodo crítico. En la presente investigación se tendrá en cuenta el concepto de periodo crítico debido a que los dos conceptos pilares de la investigación, adolescente y embarazo son dos etapas críticas en la vida de los individuos, por lo tanto es relevante conocer sobre el significado de una periodo crítica. “Un periodo crítico es un momento especifico en que un evento determinado, o su ausencia, tiene un impacto especifico en el desarrollo” (Bruer, 2005, p. 19). Adolescencia. Para el presente trabajo se va a abordar el concepto de adolescencia. Este concepto permite tener una claridad sobre la etapa a la que varios autores han denominado como etapa crítica por los diversos cambios por los que el ser humano debe transitar; estos cambios pueden ser físicos, psicológicos o sociales, por lo que se considera relevante tener en cuenta en esta investigación. A continuación encontramos conceptos y autores como por ejemplo:. La adolescencia es una etapa de súbitos e intempestivos cambios de un estado de ánimo a otro, de una postura conceptual a otra diametralmente opuesta. Es una etapa a la que Freud,.

(36) 35 (1958, citado por Vives et al., 1992, p. 81) ha comparado con aquellas otras que ocurren en sujetos que padecen de un amor desafortunado que están en proceso de duelo.. En la anterior definición, Freud resalta, los cambios emocionales de un adolescente en esta etapa de su vida, y lo presenta como una situación de inestabilidad, tanto emocional como, conceptual lo cual se relaciona debido a que el ser humano en la. La adolescencia es la época en la que la maduración biológica llega a su desarrollo más acabado por lo que tanto el hombre como la mujer, están en condiciones físicas de llevar a cabo el ejercicio de la sexualidad en forma adulta incluyendo la capacidad reproductiva. (Vives et al., 1992, p. 81). La Organización Mundial de la Salud en 1975 ha definido “adolescencia” como:. El periodo durante el cual El individuo progresa desde el punto de la aparición inicial de los caracteres sexuales secundarios hasta el de la madurez sexual; los procesos psicológicos de individuo y las formas de identificación evolucionan desde los de un niño hasta los de un adulto; se hace la transición de un estado de dependencia socioeconómica a otro de relativa independencia. (OMS, 1975, citado por Lorberfeld, 1992, p. 102).

(37) 36 Embarazo. El término embarazo se abordará en la presente investigación debido a que es necesario tener conocimiento sobre el significado de la etapa del embarazo, lo cual en muchos casos es percibido como logro de vital importancia en la realización de la mujer, por el anhelo de formar y pertenecer a una familia, en particular en los países en vía de desarrollo, contrario a lo que representa el embarazo en países desarrollados como son los europeos, en los que la familia pasa a un segundo plano y desarrollar un proyecto de vida es tenido como la realización primordial en la mujer.. Desde otra perspectiva, el embarazo (primordialmente para la primeriza) “significa la presencia de una serie de exigencias de tipo progresivo, que le imponen la necesidad de instrumentar importantes cambios desde el punto de vista de la dinámica interaccional, ya que se realiza una mutación en la que la pareja se convierte en una familia. (Vives et al., 1992, p. 79). Embarazo en adolescente. Este concepto se relaciona con la presente investigación, debido a que la población a la cual va dirigida es la de adolescentes embarazadas. Este concepto se aborda desde dos perspectivas.. La primera permite tener en cuenta el rango de edad en el que la mujer comienza la fertilidad y la segunda, reconoce al individuo, como ser integral, (cuerpo, mente y sociedad), y el.

(38) 37 desequilibrio que trae el embarazo en una adolescente embarazada con lo cual se podrá comprender el texto y lo que se pretende abordar, desde una óptica más clara en cuanto a la etapa adolescente y al nuevo rol que emprende.. Embarazo en adolescente, “aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente: entre la adolescencia y la pubertad, comienzo de la edad fértil y el final de la adolescencia, entre los 10 y 19 años de edad” (Issler, 2001, p.11). El anterior concepto hace claridad al comienzo de la fertilidad en la mujer. A continuación se abordara el concepto de embarazo en adolescentes y la inestabilidad en su integral.. “El embarazo en adolescente es un problema de carácter biopsicosocial, ya que. significa. una alteración en dos grandes dimensiones: en primer lugar, interrumpe y desequilibra el proceso de desarrollo (biológico, psicológico y social) de la madre”. (Castelli et al., 1996; CEANIM, 1996 citados por Muñoz et al., 2001, p. 24), y en segundo lugar “interfiere en la dinámica relacional de esta madre con el mundo social (familia de origen, establecimiento educacional, pareja y otros en el cual se inserta, influyendo en sus relaciones interpersonales” (Hamel, 1992, citado por Muñoz et al., 2001, p. 24).. De esta forma Hamel permite tener una mirada integral de la problemática del embarazo en una adolescente debido a que, ratifica la magnitud del problema y la necesidad de apoyo, en este caso institucional entendiendo que la relación con el entorno social en la mayoría de los casos se fractura de tal forma que impide en la adolescente y su embarazo una armonía ..

(39) 38 Concepto de madre. Para abordar el concepto de madre en la presente investigación se ha tenido en cuenta a la madre de dos épocas: la judeo cristiana, que representa el modelo de madre de épocas pasadas y la madre post moderna que representa el modelo de la madre actual, con el fin de realizar comparaciones que demuestran la transformación del concepto y rol de madre en las diferentes épocas. Al realizar este acercamiento puede ser de mucha ayuda para la presente investigación. Otro concepto digno de abordar en este punto es el de madre afrocolombiana, que hace referencia a la población afro habitante del municipio de Puerto Tejada Cauca, elegida para la presente investigación.. La madre judeo cristiana. “La virgen consagrada y la esposa casta y dócil con una vida de devoción al hijo ofrecen un marco para revalorizar lo femenino necesario para la vida y el orden para la sociedad” (Del Prado, 1996, p. 3). La madre era post moderna. Ser madre renunciando a las posibilidades y libertades como mujer o buscar desarrollarse (como pareja, profesional o trabajadora)..

(40) 39 La transformación del rol de madre responde a la problemática que se presenta en la actualidad, en la comparación encontramos a una madre judeo cristiana en este caso la virgen María como una madre del principio de los tiempos como un ejemplo de mujer joven dedicada a su esposo e hijo cumpliendo con un compromiso en el hogar y en la sociedad. Por otro lado se presenta el rol de madre de la post modernidad que permite ver a una madre cargada de compromisos, pero no como esposa y madre solamente si no cumpliendo con otros compromisos sociales que la convierten en madre profesional dedicada al mundo laboral, lo cual exige nuevos afrontamientos en la sociedad, desechando o postergando la procreación y la maternidad. A continuación se abordara el concepto de redes de apoyo social, con el cual se hará un acercamiento a uno de los temas pilares de la presente investigación.. Concepto de redes de apoyo social. Redes – apoyo- social. Para la presente investigación se va a abordar el concepto de redes de apoyo social, de una forma estructurada, debido a la importancia de las redes de apoyo en el entorno social, en este caso en la familia, núcleo de la sociedad y de manera específica en la adolescente embarazada, como influencia en la aceptación del bebé gestante. Para abordar el concepto de redes de apoyo social se ha tenido en cuenta apartados de los siguientes autores: Carballeda, (2006) menciona el concepto de redes, resaltando a las instituciones, como el lugar que le permite al individuo participar en espacios de reflexión, independiente del núcleo familiar, debido a que en muchos casos la redes existentes (familia, amigo, pareja), no son funcionales. Guzmán, Huenchuan y.

(41) 40 Montes de Oca (2002) hacen referencia al concepto de redes de apoyo como las relaciones interpersonales que permiten que el individuo, goce de un bienestar integral, de ser así en el caso de una adolescente embarazada se pueda hablar de relaciones que influyen positivamente en la aceptación del bebé gestante. Por último se cita a Scott (1991), quien ha trabajado sobre el concepto de redes sociales y resaltan que las relaciones entre los actores de una red social, pueden ser observadas y dependiendo de su existencia o inexistencia, se puede concluir sí, benefician o perjudican el entorno de la adolescente embarazada, y por ende su integridad como individuo y vínculo con el bebé gestante.. Concepto de redes. Para la presente investigación se va a bordar el concepto de redes, para lo cual es pertinente el concepto trabajado por, Carballeda, (2006) quien reconoce la importancia de la red de apoyo, no para intervenir sobre los problemas sociales si no para intervenir sobre el efecto de problemas sociales que son causados precisamente por la falta de una red de apoyo, que permita que las personas que participan se sienta incluidas en una sociedad, para recuperar los espacios de reflexión, los espacios de encuentro, para reflexionar sobre lo que se está haciendo, que situación intervenir y a quien intervenir.. Teniendo en cuenta lo que refiere Carballeda (2006, p. 9), “En los 90 el concepto de red era tirar la red de una institución a otra”..

(42) 41 Según Carballeda las instituciones, incluyendo a la familia que eran las encargadas de brindar apoyo a los individuos, pero hoy se observa una sociedad fragmentada, en la que algunos individuos no han pertenecido a una red que los inscriba en una sociedad. Por tal motivo el sujeto a intervenir es un sujeto que está pasando por problemas sociales que hacen necesaria una red de apoyo real, funcional e incluyente que permita que los individuos trasciendan y encuentren solución a sus dificultades. Por ende es importante clasificar a quien intervenir debido a que las causas no siempre ocasionan el mismo efecto en todas las personas, se encuentran personas que una situación determinada es producto de poli causalidades que no han sido resueltas por las aparentes redes de apoyo que existen en un espacio, pero no en la realidad. Para llevar a cabo un proceso de intervención, es importante tener en cuenta que la intervención se construye con el otro a partir de intercambio y reciprocidad que se tiene con los demás, es decir, durante los espacios de reflexión se intercambian experiencias y vivencias las cuales necesitan una retroalimentación que permita que los participantes reflexionen acerca de lo que están haciendo y a donde quieren llegar. De esta forma se obtendrán los resultados que se esperan los cuales sustentaran el objetivo que es comprobar que las redes de apoyo institucionales influyen en la aceptación del bebé gestante en el caso de este trabajo investigativo, cuya población son las adolescentes embarazadas, quienes al atravesar por etapas criticas necesitan, no solo de una red social, tradicional en la que está inmersa la familia, los amigos, la pareja, sino una red de apoyo institucional, que aporte conocimientos que les permita trascender. Para una mejor comprensión de redes sociales. Se ha tenido en cuenta el concepto de redes de apoyo, debido a que, no es igual hablar de redes, que hablar de redes de apoyo..

(43) 42 Concepto de redes de apoyo. Guzmán, Huenchuan & Montes de Oca (2002) definen las redes de apoyo “como un conjunto de relaciones interpersonales que vinculan a las personas con otras de su entorno, y les permiten mantener o mejorar su bienestar, material, físico y emocional” (p. 18). Según los autores anteriormente mencionados, la red de apoyo permite establecer un vínculo entre las personas de su entorno, en tanto que este vínculo genere bienestar integral, en el caso de la presente investigación, la red de apoyo debe generar vínculos de bienestar integral, en la embarazada, los cuales, permitan vínculos afectivos entre ella y el bebé gestante para beneficio de la diada, el entorno familiar y social, que permita soluciones a problemáticas sociales que se gestan en la familia como núcleo de la sociedad.. Concepto de redes sociales. El concepto de redes sociales como “conjunto de actores, un tipo particular de relaciones, y si dichas relaciones son observables ya sea existentes o inexistentes entre esos actores, si podemos examinar las relaciones entre cada actor y todos los demás”. Scott (1991) Linton (2004) (Pág.11) Este concepto es pertinente como uno de los conceptos centrales, debido a que las redes sociales, tienen una implicación fuerte en una adolescente embarazada, abarca un tema muy importante que es la comunicación, que dicha adolescente perciba y que le servirá para obtener herramientas que le permitan llevar a cabo un embarazo en buen estado y que llegue a feliz término..

(44) 43 En este caso, si existe una comunicación asertiva, entre la adolescente gestante y un actor o los actores de su red social, es posible el crecimiento personal, que le permita trascender, y construir un proyecto de vida, prevenir situaciones que impiden el equilibrio emocional.. En el concepto de las redes sociales, es pertinente mencionar la importancia de establecer normas, en el núcleo familiar debido a que cumplen un papel importante en la formación del individuo, en tanto que la sociedad está organizada a través de normas. Esto posibilita que cada individuo, construya un proyecto de vida de acuerdo a la organización social.. De esta manera se ha estructurado el concepto de redes de apoyo social con el cual se pretende facilitar la comprensión integral, del concepto y de la problemática a investigar: redes de apoyo en la aceptación del bebé gestante en adolescentes embarazadas, el cual involucra a las instituciones, los padres de familia, y adolescentes, para lograr un trabajo tripartito, que beneficia al individuo, la familia y la sociedad. De lo contrario se hablaría de una sociedad indiferente ante la situación. Por tal motivo se ha tenido en cuenta el concepto de indiferencia en el presente proyecto, pero no solo, por eso si no porque en el resultado de la investigación se percibe, como algunas adolescentes sufren la indiferencia por parte de las redes de apoyo cercanas.. Concepto indiferencia. Según Velásquez J, (2008, p. 1). La indiferencia es “una palabra que tiene evocación a lo frío, que no despierta el calor del afecto la curiosidad o el interés”..

(45) 44 Por el apartado anterior se entiende que: calor del afecto, se relaciona con el contacto, tanto físico, como comunicativo, con el cual se reconoce la presencia del otro, por lo tanto, se puede decir que con la indiferencia, se entiende que el otro no tiene presencia, por ende no hay participación de los miembros que lo rodean, en sus necesidades, ni etapas críticas.. Concepto cambio social. Montero (2011). La psicología social comunitaria generada en los países americanos ha estado desde sus inicios orientada hacia el cambio social, entendido como aquellas transformaciones en las comunidades y en los actores sociales que apuntan al fortalecimiento de su capacidad de decisión, al control de sus propias acciones y a la responsabilidad por sus consecuencias, obtenida a partir de ellos mismos.. Marco Teórico. Para el presente proyecto se van a desarrollar teorías relacionadas con el embarazo en adolescente, la influencia de las redes de apoyo en la aceptación del bebé gestante en esta etapa que para muchos autores es denominada como crítica.. Es importante resaltar que el embarazo en adolescentes tiene dos posibilidades: la primera, que el bebé gestante sea aceptado por su madre debido a la presencia de redes de apoyo. Y la.

(46) 45 segunda que sea rechazado por falta de estas, situaciones que permiten tener una visión más amplia y resaltar que el embarazo en adolescentes no siempre constituye un problema social.. Para constancia de lo anterior, se ha tomado como referencia la cita de Climent, (1996), donde expresa que:. Si bien la maternidad en la adolescencia constituye, a menudo a una experiencia inesperada y conflictiva para los jóvenes y su entorno familiar, en muchos casos el embarazo no implica una situación de tensión y conflicto siendo aceptada por la madre joven, su pareja y familia. (p. 223). En virtud de los intensos cambios físicos y psicológicos, la mujer embarazada necesita amparo y protección, por lo que requiere tener un compañero que le pudiera garantizar el mínimo de estabilidad exterior, con el propósito de lograr el fin de su embarazo y de ser posible, que le brinde el apoyo suficiente para salir de la regresión parcial que le provoca la gestación. (Balderas, 1992, p. 59). Según lo que refiere el autor en esta cita, es que el apoyo en la etapa gestante es vital, especialmente en una adolescente, debido a la inestabilidad física y psicológica que exige acompañamiento médico tanto para ella como para el bebé. En cuanto La parte psicológica, el hecho de que una adolescente deba afrontar las crisis de esta etapa ya implica inestabilidad.

(47) 46 emocional, por lo que es urgente el apoyo de redes que le permitan un avance en el crecimiento personal que beneficiara de alguna manera el desarrollo del bebé gestante.. Balderas hace referencia a la importancia de tener un compañero durante la etapa del embarazo en una adolescente. Si bien podríamos mencionar también que no solo un compañero puede proporcionar, amparo, protección, y apoyo. Es posible que los padres, amigos, vecinos, familiares e instituciones puedan suplir las necesidades que se presenten en la etapa del embarazo que le permitan a la adolescente lograr el fin satisfactorio del embarazo. No es posible limitar la red de apoyo a un compañero debido a que implica que si este no existe o no está presente no es posible que el embarazo tenga un curso y final normal. Teniendo en cuenta la influencia de lo social en esta etapa, cabe resaltar a (Dolto, 1982; Lester & Notman, 1986, citados por Balderas, 1992, p. 60) en la siguiente cita:. La aprobación social del embarazo, constituye la fuente de la mayor parte del bienestar psicológico de la embarazada. La satisfacción de haberlo logrado se deriva en gran parte del estar de acuerdo con lo solicitado por la sociedad y la cultura. Teniendo en cuenta que lo social comprende, el contexto familiar, educativo, comunitario (amigos, vecinos), Dolto hace referencia a la importancia de la aprobación social en un embarazo, los actores involucrados en el ámbito social son tenidos en cuenta para la autora como encargados de contribuir en el bienestar psicológico, si aprueban el embarazo en una adolescente, lo que indica que si la embarazada no es nutrida por la fuente que proporciona bienestar, es posible el fracaso del embarazo, así a este se le permita llegar al término..