Biblioteca Escolar
Plan de Trabajo Línea 2
Curso:
Centro
Código de centro
Localidad
EI EL REAL
41010356
CARMONA
Responsable
Sara Martin RomeroE-mail responsable
[email protected]Espacio digital: blog,
página, perfil en red
social, etc… de la
biblioteca
ÍNDICE 1. Introducción.
2. Objetivos generales de mejora.
3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre las personas responsables de la gestión de la biblioteca.
4. Servicios de la biblioteca.
5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información. 6. Política documental.
7. Contribución al fomento de la lectura.
8. Contribución al acceso y uso de la información. 9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos. 10. Atención a la diversidad y compensación. 11. Colaboraciones.
12. Formación.
13. Recursos materiales y económicos. Presupuesto. 14. Evaluación.
NOTA: Todos los apartados se cumplimentan siempre y cuando se prevea acometer acciones específicas en el mismo, de lo contrario, no es obligatorio cumplimentarlo. En cualquier caso, hay que dar respuesta a aquellos apartados que sean propios de la línea de trabajo en la que se encuentra la biblioteca. Es asimismo necesario que cada curso se intente implementar actuaciones de cada una de las líneas, de forma progresiva, para ir consiguiendo que la biblioteca sea un verdadero centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
2. Objetivos generales de mejora
1. Mantener la coordinación con otros sectores de la comunidad, para ofrecer colaboración y apoyo cuando lo soliciten.
2. Llevar a cabo la migración de Abies a Biblioweb Seneca. 3. Mantener la colección actualizada en todos sus aspectos.
4. Ofrecer actividades al usuario para el fomento de la lectura a nivel digital. 5. Establecer secciones de aula para la creación de préstamos dentro del aula.
3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre el equipo de trabajo de la biblioteca – responsable y equipo de apoyo- (Exponer la relación de tareas, distribuir entre cada una de las personas que se encargarán, en algunos casos, son las tutorías u otro profesorado del centro.)
TAREAS/ACTIVIDAD RESPONSABLE SECTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA A QUE
VA DIRIGIDA
TEMPORALIZACIÓN RECURSOS (OPCIONAL)
Organización y mantenimiento de los volumenes Gracia García García y Sonia Lora Cazorla anual Formación en biblioweb Sara Martin Romero Anual Implatacion de Biblioweb en el centro
4. Servicios de la biblioteca
No se podrán llevar a cabo préstamos de ejemplares hasta que la situación de pandemia se termine.
5. Mecanismos e instrumentos para la circulación y difusión de la información referidos a servicios y programas articulados desde la biblioteca.
Los canales de difusión de la información de las actuaciones bibliotecarias serán varios:
•
Con carteles en los pasillos.•
Con notas informativas a los padres y madres•
Con folletos publicitarios para los alumnos•
A través de la sección de la biblioteca en la web del centro•
A través de redes sociales, como Facebook de nuestro Ampa y web del centro6. Política documental. Actuaciones sobre secciones documentales de aula.
Debido a la situación actual con la pandemia por la COVID-19. Se tratará de hacer llegar a cada una de las aulas del centro secciones documentales. Que serán variadas en temáticas y se mantendrán por un tiempo de 1 mes aproximadamente en el aula. Sera entregada y recogida por el equipo de la Biblioteca que se ocupará de establecer su cuarentena.
7. Contribución de la biblioteca al fomento de la lectura.
Dadas las características de nuestro centro, nuestros alumnos aún están en una etapa pre-lectora por lo que no se puede realizar una línea de fomento de lectura como la que se
implanta en otros centros de Primaria. Eso no implica que no se lleven a cabo actividades para el fomento. Se trata de un acercamiento a los libros de forma lúdica, con actividades
placenteras que susciten su interés por conocer los libros, tocarlos, manipularlos, leerlos y que se los lean.
Por tanto, nos ocuparemos de llevar a cabo actividades de cuentacuentos, representaciones con marioneta y títeres, teatrillos…recitados, juegos de lenguaje, …
hacerles llegar este acercamiento a través de recursos digitales con power-points, visionados de videos, a través de la web del centro o cualquier recurso digital que consideremos
adecuado.
8. Contribución al acceso y uso de la información. Programas de formación básica de usuarios/as de la biblioteca y de educación en habilidades estratégicas para aprender, investigar e informarse.
Nuevamente se nos presentan dificultades en esta línea de actuación dada las edades de nuestros alumnos y las circunstancias de la pandemia. Será casi imposible formar a nuestros pequeños usuarios en el uso de la biblioteca si no van a acceder a ella, por lo tanto, este curso se prevé que no se lleven a cabo actuaciones de este tipo.
No obstante, el equipo de biblioteca puede comenzar ya a marcar los modos de hacerlo para cursos posteriores y preparar lo necesario.
Se requiere formación del equipo de biblioteca en este sentido.
9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos del centro.
La coordinación entre los responsables de los diferentes planes y proyectos que se
desarrollan en nuestro Centro, y el apoyo a los mismos hará posible que la Biblioteca Escolar sea un verdadero centro de recursos para cada uno de dichos planes o proyectos, disponiendo de documentación básica para cada uno de ellos y sobre todo, proporcionado
materiales de trabajo para el alumnado y actividades para el profesorado y las familias. Los planes y proyectos en los que nuestro centro está trabajando son:
- Plan de Igualdad entre hombres y mujeres. - Programa de Hábitos y Vida Saludable. - Escuela espacio de Paz.
11. Acciones de colaboración. Actuaciones para las familias y su implicación en actividades de la biblioteca escolar. Colaboración con otros sectores, organismos o entidades y/u otras bibliotecas escolares. Apertura extraescolar.
Nuestra biblioteca pretende desarrollar una labor de proyección cultural conectando la realidad escolar con la social y cultural de nuestra ciudad. La implicación de las
familias es fundamental, sobre todo por las edades de nuestros usuarios, será con el apoyo y participación de las mismas como podremos fomentar la participación de nuestros pequeños.
Nuestro AMPA nuevamente se encargará de la apertura extraescolar.
Colaborará desinteresadamente en las actividades que se planteen desde el equipo de la biblioteca.
En este sentido, como ocurrió en el curso pasado, la responsable se reunirá a finales de octubre con la presidente del Ampa y a final de cada trimestre para plantear las actividades.
Nuevamente, en función de las circunstancias de la pandemia se podrían plantear actividades no presenciales a través de la web del centro.
12. Formación
Será competencia del responsable y del equipo de apoyo consultar y conocer las prácticas pedagógicas del profesorado en relación con el uso de la biblioteca y de formarse e informarse sobre las estrategias y recursos metodológicos empleados para desarrollar líneas de
actuación comunes.
La responsable manifiesta el compromiso y disposición de asistir y desarrollar los cursos pertinentes para que su formación y cualificación en competencias biblioteconómicas, en el fomento de la lectura, la gestión de la información, la alfabetización de la información y la selección y gestión de la biblioteca escolar.
13. Recursos materiales y económicos (presupuesto).
Este año como todos los años volvemos a solicitar la dotación de equipamiento y mobiliario para nuestra biblioteca que aun no ha sido enviados.
En estos momentos es prioritario un mobiliario nuevo ya que resulta prioritario retirar los estantes de cartón. Deben ser sustituidos por mueble expositores y estanterías mas fuertes y de mayor calidad.
14. Evaluación.
Al final del curso y de forma anual se llevará a cabo una memoria final de la biblioteca con las actuaciones llevadas a cabo a lo largo del mismo, y un análisis de los resultados. La realiza la responsable.se evaluarán los aspectos relacionados con la infraestructura, la gestión bibliotecaria. La evaluación, la formación y los recursos humanos.
Se tomará como referente el Anexo I del DR1/BECREA donde hay una relación
pormenorizada de las dimensiones, indicadores y señales de avance para la autoevaluación de la biblioteca. Las fuentes a las que recurriremos serán:
- Informes y datos del programa de gestión de la biblioteca (ABIES): - Cuestionarios contextualizados elaborados a tal fin
- Entrevistas
