b) 2 =(a+b)(a+b)=(a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba+ab
=(a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba+ab+b 2 =a 2 +2ab+b a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba+ab+b 2 =a 2 +2ab+b 2 +b)(a+b)=(a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba+ab+b 2 =a
(a+b) 2 =(a+b)(a+b)=(a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba +b)=(a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba+ab+b 2 =a 2 +2a b)=(a+b)a+(a+b)b=a 2 +ba+ab+b 2 =a 2 +2ab
cifras, datos y resultados
académicos
de la educación
asturiana
2011-2012
(E+A) 2
Titulo: Cifras y resultados académicos de la educación asturiana 2011-2012.
Autoría: José Antonio García Fernández, Rubén Fernández Alonso, César González Prieto, Rosa María Rial Castro, María Luisa Suárez Álvarez, María Ángeles Román Jiménez, Fernando Álvarez Estrada, María Pilar Castro Cimadevilla, María Eugenia Pérez García, Marcos Álvarez Díaz.
Fuentes de datos:
• Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Principado de Asturias:
Unidad de Tratamiento de la Información.
Servicio de Ordenación y Evaluación Educativa.
• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte:
Subdirección General de Estadísticas y Estudios.
Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
Colección: Informes
Edita: Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa. Servicio de Ordenación y Evaluación Educativa.
Promueve: Consejería de Educación, Cultura y Deporte.
Diseño: Ediciones Trabe SL // Foncalada 10-2.º A // 33002 Oviedo // [email protected] // www.trabe.org.
Depósito Legal: AS-259-2013
Copyright: 2013 Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa.
La reproducción de fragmentos de las obras escritas que se emplean en los diferentes documentos de esta publicación se acogen a lo establecido en el artículo 32 (citas y reseñas) del Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio, «Cita e ilustración de la enseñanza», puesto que «se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados por vía comercial o por internet, se hace a título de cita, análisis o comentario crítico, y se utilizan solamente con fines docentes».
Esta publicación tiene fines exclusivamente educativos, se realiza sin ánimo de lucro y se distribuye gratuitamente a todos los centros educativos del Principado de Asturias.
Queda prohibida la venta de este material a terceros, así como la reproducción total o parcial de sus contenidos sin autorización expresa de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.
Todos los derechos reservados.
presentación p
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educación asturiana 2011 // 2012
La educación, como proceso de gran complejidad, se ha de enfrentar a los parámetros que corresponden a este siglo XXI. Estamos en un contexto en el que la situación económica y social influye, al igual que en el resto de los ámbitos, en los sistemas de educación y formación y éstos han de ajustar sus prioridades de manera que garanticen la calidad y la equidad que permitan el pleno desarrollo de las capacidades individuales.
En la estrategia «Europa 2020» se incluye el ámbito de la educación y la formación como un elemento clave para el crecimiento inteligente, sostenible e inclusivo para esta década. La estrategia, a su vez, se apoya en el Marco Estratégico para la Cooperación Europea en el ámbito de la Educación y la Formación, la denominada ET 2020 y sus objetivos estratégicos a largo plazo.
Asturias tiene un compromiso decidido en la consecución de los cuatro objetivos: Hacer realidad el aprendizaje permanente y la movilidad, mejorar la calidad y la eficacia de la educación y la formación, promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa e incrementar la creatividad y la inno- vación, incluido el espíritu empresarial, en todos los niveles de la educación y la formación; y de ahí que sea preciso conocer los avances que se están produciendo.
En este informe, además de los resultados de la educación asturiana no universitaria, se incluyen aquellos que están reconocidos como un conjunto de indicadores estandarizados y fácilmente comparables, que permiten tener una referencia de la situación de Asturias con la media del Estado.
Aquí se presenta una información actualizada y contrastada sobre datos de la evolución en el ámbito de la educación en el Principado de Asturias, en los últimos tres años en la primera parte y de prácticamente una década en la segunda.
Este conjunto de datos e información se puede convertir en un valioso recurso para la revisión y toma de decisiones que permitan garantizar a toda la ciudadanía asturiana el acceso a una educación de alta calidad y el refuerzo de unos fundamentos estables.
introducción i
6
educación asturiana 2011 // 2012
El presente informe muestra los datos, cifras y resultados estadísticos de la educación asturiana 2011-2012. Consta de dos partes diferenciadas te- niendo en cuenta la información que aportan y los objetivos que se persiguen con cada una de ellas.
La primera parte, denominada «Cifras y datos de la educación asturiana», recoge variables de entrada al sistema educativo que sirven de referente en la planificación de la oferta educativa de las distintas enseñanzas. Se han utilizado como fuente para esta parte los datos de la educación en España publicados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Este informe incluye información básica tanto de las Enseñanzas de Régi- men General como de las Enseñanzas de Régimen Especial, aportando para cada una de ellas datos relativos al número de centros, unidades, docentes y estudiantes con cifras referidas a los tres últimos cursos escolares (2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012), lo que permite analizar la evolución de los datos.
De igual modo, se incluyen en «Cifras y datos de la educación asturiana»
dos indicadores de carácter general, uno referido a dos recursos educativos de relevancia como son las bibliotecas escolares y el número de estudiantes por ordenador, y otro relativo al esfuerzo inversor en educación con datos sobre las Enseñanzas de Régimen General ofertadas en Asturias con respecto al conjunto del Estado, así como la relación entre el gasto público por estu- diante y el PIB per cápita.
La segunda parte, denominada «Los resultados académicos de la edu- cación asturiana», que tradicionalmente ocupaba el informe de resultados, está constituida por los datos de las Enseñanzas no universitarias del sistema educativo asturiano.
Se incluye en esta parte del informe un análisis de cada etapa, presen- tando datos correspondientes al curso académico 2011-2012, las tendencias evolutivas de promoción y titulación y los resultados segregados por sexo. Se presenta la comparativa con el resto de Comunidades Autónomas del Esta- do, siempre que ha sido posible, analizando: Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
índice í
8
educación asturiana 2011 // 2012
PRESENTACIÓN . . . 3
INTRODUCCIÓN . . . 5
A. CIFRAS Y DATOS DE LA EDUCACIÓN ASTURIANA 1. CENTROS Y UNIDADES . . . 9
1.1. Enseñanzas de Régimen General . . . 10
1.2. Enseñanzas de Régimen Especial . . . 12
2. PROFESORADO . . . 15
3. ALUMNADO . . . 19
3.1. Enseñanzas de Régimen General . . . 20
3.2. Enseñanzas de Régimen Especial . . . 22
3.3. Educación de Personas Adultas . . . 24
4. RECURSOS . . . 27
5. ESFUERZO INVERSOR EN EDUCACIÓN . . . 31
B. LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DE LA EDUCACIÓN ASTURIANA 1. EDUCACION PRIMARIA . . . 35
2. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA . . . 39
3. BACHILLERATO . . . 43
3.1. Régimen Ordinario . . . 44
3.2. Régimen nocturno y a distancia . . . 46
4. FORMACIÓN PROFESIONAL . . . 49
4.1. Ciclos Formativos de Grado Medio . . . 50
4.2. Ciclos Formativos de Grado Superior . . . 52
4.3. Ciclos Formativos a distancia . . . 54
5. ENSEÑANZAS DE IDIOMAS . . . 57
6. ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS . . . 61
6.1. Ciclos Formativos de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño . . . 62
6.2. Estudios Superiores de Diseño y de Conservación y Restauración de Bienes Culturales . . . 64
6.3. Enseñanzas Musicales . . . 66
6.4. Arte Dramático . . . 68
7. ENSEÑANZAS DEPORTIVAS . . . 71
8. EDUCACIÓN PARA PERSONAS ADULTAS . . . 75
C. ANEXOS . . . 79
1. ÍNDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS DE CIFRAS Y DATOS DE LA EDUCACIÓN ASTURIANA . . . 80
2. ÍNDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DE LA EDUCACIÓN ASTURIANA . . . 80
cifras y datos 01
centros
y unidades
10
educación asturiana 2011 // 2012
En el Principado de Asturias existen más de 500 centros que imparten enseñanzas de Régi- men General.
La oferta educativa en As- turias es amplia y está consoli- dada. Los mayores incrementos se corresponden con la Educa- ción Infantil.
El número de unidades re- gistra un incremento del 1,65%, debido principalmente al au- mento de matrícula en el Primer Ciclo de Educación Infantil.
1. Centros y unidades
1.1. Enseñanzas de Régimen General
Los datos de los tres últimos cursos académicos muestran la estabilidad que corresponde a un sistema educativo conso- lidado.
La tabla 1.1.1. recoge la clasificación de los centros educa- tivos según las Enseñanzas de Régimen General1 que imparten.
Por primera vez en el año académico 2011-2012 la red de centros educativos del Principado de Asturias supera los 500 centros. Este incremento se debe fundamentalmente a la crea- ción de centros de Educación Infantil.
La tabla 1.1.2. muestra la distribución de la oferta educa- tiva, indicando el número de centros que imparten cada en- señanza de forma independiente; por este motivo el número total de centros que aparecen en esta tabla no coincide con los reflejados en la anterior, puesto que al impartirse en algunos centros más de una enseñanza éstos pueden aparecer compu- tados más de una vez.
En la tabla 1.1.3. se presenta el número de unidades y gru- pos en cada una de las Enseñanzas de Régimen General. Una vez más se advierte la estabilidad de los datos, poniéndose de manifiesto en un estudio global de porcentajes un incremento del 1,65%, que se explica por el aumento de alumnado en el Primer Ciclo de Educación Infantil.
1 Las Enseñanzas de Régimen General son: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Formación Profesional (Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior) y Pro- gramas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).
11
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 1.1.1.: Clasificación de los centros educativos por enseñanza que imparten.
Enseñanzas de Régimen General.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Total 487 491 506
Centros Educación Infantil(1) 64 71 84
Centros Educación Primaria(2) 232 229 228
Centros Educación Primaria y ESO(2) 50 50 51
Centros ESO y/o Bachillerato y/o FP(3) 106 106 107
Centros Educación Primaria, ESO y Bachillerato/FP(2) 25 25 25
Centros específicos Educación Especial 10 10 11(4)
(1) Imparten exclusivamente E. Infantil. // (2) También pueden impartir E. Infantil. // (3) Imparten una o varias de las siguientes enseñanzas: ESO, Bachillerato y/o Ciclos Formativos de FP. // (4) A partir del curso 2011-2012 se añade a la estadística el CPEB El Salvador de Grandas de Salime.
Tabla 1.1.2.: Distribución de la oferta educativa: número de centros que imparten cada enseñanza.
Enseñanzas de Régimen General.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Total 1.151 1.129 1.145
Educación Infantil Primer Ciclo 59 65 78
Educación Infantil Segundo Ciclo 311 310 309
Educación Primaria 307 304 304
Educación Especial(5) 17 17 17
Educación Secundaria Obligatoria 149 149 150
Bachillerato 99 98 98
Ciclos Formativos Grado Medio 70 69 69
Grado Superior 61 62 63
Enseñanza a distancia
Bachillerato 1 1 1
CF Grado Medio 4 6 7
CF Grado Superior 7 7 7
PCPI(6) 66 41 42
(5) Se refiere a centros específicos de E. Especial y a unidades sustitutorias en centros ordinarios. // (6) Incluye los centros que imparten Programas de Garantía Social de forma residual.
Tabla 1.1.3.: Número de unidades y grupos de enseñanza. Enseñanzas de Régimen General.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Total 6.483 6.457 6.590
Educación Infantil Primer Ciclo(7) 218 253 316
Educación Infantil Segundo Ciclo 1.203 1.198 1.212
Educación Primaria 2.268 2.259 2.305
Educación Infantil/Primaria Mixtas(8) 96 92 84
Educación Especial(9) 121 114 125
Educación Secundaria Obligatoria 1.385 1.378 1.381
Bachillerato Régimen Ordinario 506 494 487
Régimen Adultos 33 30 28
Ciclos Formativos Grado Medio 274 287 280
Ciclos Formativos Grado Superior 291 282 303
PCPI 88 70 69
(7) En centros autorizados por la Administración Educativa. // (8) Unidades con alumnado de E. Infantil y E. Primaria. También incluye unidades de E. Primaria con alumnado de Primer Ciclo de ESO. // (9) Se refiere a centros específicos de Educación Especial y a centros ordinarios con unidades sustitutorias de E. Especial.
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educación asturiana 2011 // 2012
En el Principado de Astu- rias existen 27 centros que im- parten Enseñanzas de Régimen Especial.
La oferta educativa de Ré- gimen Especial es estable. Se ha materializado nueva oferta de Enseñanzas de Danza desde el curso 2010-2011.
1. Centros y unidades
1.2. Enseñanzas de Régimen Especial
La tabla 1.2.1. ilustra la clasificación de los centros edu- cativos que imparten Enseñanzas de Régimen Especial2. En el curso 2011-2012 la red de centros educativos del Principado de Asturias contaba con 27 centros en los que se imparten Enseñanzas de Artes Plásticas, de Música, de Danza, de Arte Dramático, de Idiomas y Enseñanzas Deportivas.
En el curso 2010-2011 la red de centros de Enseñanzas de Régimen Especial del Principado amplió su oferta con los Estu- dios Profesionales de Danza impartidos en la Escuela Superior de Arte Dramático y Profesional de Danza.
En la tabla 1.2.2. se muestra la distribución de la oferta educativa de las Enseñanzas de Régimen Especial del Principa- do de Asturias. Desde el curso 2010-2011 se han incorporado a la oferta educativa las Enseñanzas Elementales de Danza, al tiempo que se ha ampliado la oferta de Enseñanzas Profesio- nales de Danza.
La oferta educativa asturiana en Enseñanzas de Régimen Especial es amplia y estable, especialmente si se compara con el reducido tamaño de la Comunidad en el conjunto del Estado.
2 Las Enseñanzas de Régimen Especial comprenden: Enseñanzas de Idio- mas, Enseñanzas Artísticas y Enseñanzas Deportivas.
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2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 1.2.1.: Clasificación de los centros educativos por enseñanza que imparten.
Enseñanzas de Régimen Especial.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 26 27 27
Escuelas de Arte y Escuelas Superiores de Artes Plásticas y Diseño 2 2 2
Centros de Enseñanza de Música 12 12 12
Centros de Enseñanza de Danza 1 2(1) 2
Centros de Enseñanza de Arte Dramático 1 1 1
Escuelas Oficiales de Idiomas 8 8 8
Centros de Enseñanzas Deportivas 2(2) 2 2
(1) Escuela Superior de Arte Dramático y Profesional de Danza y Escuela de Danza «Karel». // (2) Escuela del Deporte del Principado de Asturias y Escuela Asturiana de Entrenadores de Fútbol.
Tabla 1.2.2.: Distribución de la oferta educativa: número de centros que imparten cada enseñanza.
Enseñanzas de Régimen Especial.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 33 35 35
Artes Plásticas y Diseño
Ciclos Formativos Grado Superior 1 1 1
Estudios Superiores
Conservación
y Restauración 1 1 1
Diseño 1 1 1
Enseñanzas de Música
Enseñanzas Elementales 10 10 10
Enseñanzas Profesionales 6 6 6
Grado Superior 1 1 1
Enseñanzas de Danza
Enseñanzas Elementales 0 1 1
Enseñanzas Profesionales 1 2 2
Enseñanzas de Arte Dramático 1 1 1
Enseñanzas de Idiomas 8 8 8
Enseñanzas Deportivas
Grado Medio 2 2 2
Grado Superior 1 1 1
cifras y datos 02
profesorado
16
educación asturiana 2011 // 2012
La plantilla docente en el Principado de Asturias en las Enseñanzas de Régimen Gene- ral está en torno a 13.500 per- sonas.
La plantilla docente en las Enseñanzas de Régimen Espe- cial asciende a 628 personas.
La plantilla docente en la Educación de Personas Adultas registra 151 personas en 2011- 2012.
2. profesorado
La tabla 2.1. muestra la evolución del número de docentes de Enseñanzas de Régimen General en el último trienio según el nivel que imparten. A lo largo de la serie se advierte que la plantilla de profesorado del Principado de Asturias se sitúa en torno a las 13.500 personas, las cuales se distribuyen cerca del 50% (en torno a 6.500 docentes) como profesorado de Edu- cación Infantil y Educación Primaria, y el otro 50% (en torno a 6.400 docentes) como profesorado de Enseñanza Secunda- ria y Formación Profesional. Por otro lado, el profesorado que imparte docencia en ambos niveles o en Educación Especial representa el 3,6% del total de la plantilla.
La tabla 2.2. presenta la evolución del profesorado de En- señanzas de Régimen Especial en el último trienio según el tipo de centro educativo en el que imparte docencia. Más de 600 docentes imparten docencia en estas enseñanzas, si bien se advierte un descenso entre los años 2009-2010 y 2011- 2012. Este descenso afecta básicamente al profesorado de las Escuelas Oficiales de Idiomas y a los Centros de Artes Plásticas.
La tabla 2.3. expone la evolución del profesorado que im- parte docencia en Educación de Personas Adultas. Se aprecia un descenso del 7% en la plantilla a lo largo del período ana- lizado.
17
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 2.1.: Profesorado. Enseñanzas de Régimen General.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 13.622 13.310 13.516
Educación Infantil y E. Primaria 6.434 6.444 6.568
Educación Secundaria y FP 6.706 6.370 6.465
Ambos grupos de niveles(1) 287 298 279
Educación Especial(2) 195 198 204
(1) Se refiere al profesorado que compatibiliza la enseñanza en Educación Infantil/Educación Primaria y en Educación Secundaria/Formación Profesional.
(2) Se refiere al profesorado de centros específicos de Educación Especial y de aulas de Educación Especial en centros ordinarios.
Tabla 2.2.: Profesorado. Enseñanzas de Régimen Especial.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 672 625 627
Escuelas de Arte y Escuelas Superiores
de Artes Plásticas y Diseño 107 96 98
Centros de Enseñanzas de la Música 352 340 347
Centros de Enseñanzas de la Danza 10 9 9
Centros de Enseñanzas de Arte
Dramático 27 26 27
Escuelas Oficiales de Idiomas 143 120 113
Centros de Enseñanzas Deportivas 33 34 33
Tabla 2.3.: Profesorado. Educación de Personas Adultas.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 162 154 151
Centros y actuaciones públicas 162 154 151
cifras y datos 03
alumnado
20
educación asturiana 2011 // 2012
La matrícula en las Ense- ñanzas de Régimen General es de 134.055 estudiantes, lo que supone un incremento del 4,2%
en el trienio 2009-2012.
El incremento en la matrí- cula se concentra fundamen- talmente en el Primer Ciclo de Educación Infantil y en los Ci- clos de Formación Profesional.
Se advierte un incremento significativo de matrícula en la modalidad de Educación a dis- tancia.
3. alumnado
3.1. Enseñanzas de Régimen General
La tabla 3.1.1. ilustra la evolución del alumnado asturiano matriculado en las Enseñanzas de Régimen General. Se incluye en la etapa no obligatoria el alumnado matriculado, tanto para la realización de un curso completo de una enseñanza como para cursar solamente parte de sus materias o módulos.
En el curso 2011-2012 la matrícula es de 134.055 estu- diantes, lo que supone un incremento del 4,2% con respecto al alumnado matriculado en el curso 2009-2010. En todo caso, el incremento de la matrícula no es lineal en todas las enseñanzas.
En los niveles obligatorios no existen variaciones significa- tivas, situándose las cifras en torno a 77.000 estudiantes entre Educación Primaria y Secundaria Obligatoria.
En lo que respecta a la modalidad presencial de las ense- ñanzas de secundaria postobligatoria (Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio) se advierte un aumen- to en torno al 6,4% en esta serie histórica, asumiendo la ma- trícula de Ciclos de Formación Profesional todo el incremento y registrando el Bachillerato un leve descenso.
El ascenso en la matrícula se concentra fundamentalmen- te en el Primer Ciclo de Educación Infantil y en los Ciclos de Formación Profesional. Así en el Primer Ciclo de Educación In- fantil se advierte un incremento en la matrícula de 35 puntos porcentuales en los últimos tres años.
El gráfico 3.1.1. muestra la evolución del alumnado matri- culado en las enseñanzas postobligatorias de régimen general no universitarias (Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Me- dio y de Grado Superior) en la modalidad a distancia. En ella se aprecia a lo largo del trienio un incremento de prácticamente 1.000 personas, hasta situarse en las 2.600 matrículas (un 35%
más). Por su parte, en la modalidad presencial la matrícula pa- rece estabilizarse en torno a 24.600 estudiantes, un 6,4% más que en el curso 2009-2010.
21
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 3.1.1.: Matrícula en las Enseñanzas de Régimen General.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 128.503 130.802 134.055
Educación Infantil Primer Ciclo 2.962 3.335 4.024
Educación Infantil Segundo Ciclo 23.344 23.830 24.206
Educación Primaria 44.895 45.635 46.517
Educación Especial 537 548 599
Educación Secuandaria Obligatoria 30.993 30.844 30.754
Bachillerato 12.215 12.136 12.089
Ciclos Formativos de FP Grado Medio 5.418 5.928 6.301
Ciclos Formativos de FP Grado Superior 5.555 5.884 6.297
Programas de Cualificación Profesional Inicial 888 653 634
A distancia
Bachillerato 696 794 955
Ciclos Formativos de FP Grado Medio 338 495 861
Ciclos Formativos de FP Grado Superior 662 720 818
Gráfico 3.1.1.: Evolución de la matrícula en las enseñanzas postobligatorias no universitarias en la modalidad a distancia.
22
educación asturiana 2011 // 2012
La matrícula del alumnado de Enseñanzas de Régimen Es- pecial es de 12.105 estudiantes, lo que supone un incremento del 12,6% respecto al comienzo del trienio analizado.
Las Enseñanzas de Idiomas concentran el mayor incremen- to de alumnado del Régimen Especial y de su matrícula glo- bal.
Tres de cada cuatro perso- nas matriculadas en Enseñanzas de Régimen Especial lo son en Enseñanzas de Idiomas.
3. alumnado
3.2. Enseñanzas de Régimen Especial
La tabla 3.2.1. recoge la evolución, a lo largo del último trienio, del alumnado asturiano matriculado en las Enseñanzas de Ré- gimen Especial. Se incluye el alumnado matriculado tanto en la realización del curso completo de una enseñanza como para cursar solamente parte de sus materias, asignaturas o módulos.
En el curso 2011-2012 la matrícula del alumnado de En- señanzas de Régimen Especial es de 12.105 estudiantes, lo que supone un incremento del 12,6% con respecto al curso 2009-2010. En todo caso, el aumento de matrícula no influye en igual proporción en todas las enseñanzas.
Todas las enseñanzas presentan cifras estables a lo largo del trienio, a excepción de las Enseñanzas de Idiomas, que tie- nen un incremento de alumnado de 15 puntos porcentuales.
El gráfico 3.2.1. muestra la evolución del porcentaje re- presentado por las Enseñanzas de Idiomas sobre el total de Enseñanzas de Régimen Especial para el período 2009-2012.
Se aprecia que las Enseñanzas de Idiomas no sólo representan el grueso del incremento sino también de la propia matrícula:
tres de cada cuatro estudiantes de las Enseñanzas de Régimen Especial lo son de Enseñanzas de Idiomas.
23
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 3.2.1.: Matrícula en las Enseñanzas de Régimen Especial.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 10.749 11.224 12.105
Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño
Ciclos Formativos Grado Superior 228 238 249
Estudios Superiores
Conservación y Restauración 60 69 77
Diseño 136 144 221
Enseñanzas de la Música
Enseñanzas Elementales 1.003 968 1.031
Enseñanzas Profesionales/Grado Medio 871 876 856
Grado Superior 263 276 292
Enseñanzas de la Danza
Enseñanzas Elementales 76 71 47
Enseñanzas Profesionales/Grado Medio 52 57 88
Enseñanzas de Arte Dramático 106 89 89
Enseñanzas de Idiomas
Presencial
Nivel Básico 2.870 2.950 3.371
Nivel Intermedio 2.674 2.892 3.172
Nivel Avanzado 1.340 1.420 1.365
A distancia
Nivel Básico 330 368 458
Nivel Intermedio 483 540 520
Enseñanzas Deportivas
Grado Medio 245 256 269
Grado Superior 12 10 0
Gráfico 3.2.1.: Evolución del porcentaje representado por las Enseñanzas de Idiomas sobre el total de Enseñanzas de Régimen Especial para el trienio 2009-2012.
24
educación asturiana 2011 // 2012
La matrícula del alumnado de Educación de Personas Adul- tas es de 4.882 estudiantes, lo que supone un incremento del 22,6% sobre las cifras del curso 2009-2010.
Las Enseñanzas Iniciales II presentan el incremento de ma- trícula más significativo: hasta un 45% más de alumnado res- pecto del inicio del trienio ob- jeto de análisis.
3. alumnado
3.3. Educación de Personas Adultas
La tabla 3.3.1. recoge la evolución, a lo largo del último trienio, del alumnado asturiano matriculado en la Educación de Personas Adultas. Se incluye el alumnado matriculado tanto en la realización del curso completo de una enseñanza como para cursar solamente parte de sus materias o asignaturas.
En el curso 2011-2012 la matrícula del alumnado de Edu- cación de Personas Adultas es de 4.882 estudiantes, lo que supone un aumento del 22,3% sobre las cifras del curso 2009- 2010. El incremento de la matrícula no afecta de igual modo a todas las enseñanzas.
Los niveles de Educación de Personas Adultas que experi- mentan un incremento más pronunciado son las Enseñanzas Iniciales II, cuya matrícula se duplica, y la Educación Secundaria para Personas Adultas, tanto en su modalidad presencial como a distancia, con un 30% más que al comienzo del trienio ana- lizado. Las enseñanzas de Preparación de Pruebas de Acceso a Ciclos de Grado Medio casi cuadruplican la matrícula del curso 2009-2010.
El gráfico 3.3.1. muestra el aumento del porcentaje de alumnado matriculado en la Educación de Personas Adultas por niveles a lo largo del período 2009-2012, entendiendo el año 2009 como año base a partir del cual estimar los aumentos porcentuales. Las Enseñanzas Iniciales II acusan el incremento de matrícula más significativo: un 45% respecto del comienzo del trienio analizado.
25
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 3.3.1.: Matrícula en la Educación de Personas Adultas.
2009-2010 2010-2011 2011-2012
TOTAL 3.993 4.962 4.882
Enseñanzas Iniciales
Enseñanzas Iniciales I 281 195 245
Enseñanzas Iniciales II 297 673 594
Educación Secundaria para Personas Adultas
Presencial 657 704 730
A distancia 889 1.201 1.269
Preparación de pruebas para la obtención directa de título de graduado/a
en Educación Secundaria Obligatoria 725 708 755
Lengua castellana para inmigrantes extranjeros 481 455 413
Acceso a la universidad para mayores de 25 años 275 440 402
Preparación de pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio 22 83 80
Preparación de pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior 269 388 338
Otras Enseñanzas Técnico-Profesionales(1) 97 115 56
(1) Formación Profesional para el empleo.
Gráfico 3.3.1.: Aumento del porcentaje de matrícula por niveles en la Educación de Personas Adultas para el trienio 2009-2012.
cifras y datos 04
recursos
28
educación asturiana 2011 // 2012
Las bibliotecas escolares asturianas mejoran en 10 pun- tos los resultados del Estado en cuanto a la definición de sus proyectos y la interrelación con otras bibliotecas.
El aumento de la dotación informática ha permitido re- ducir el número medio de es- tudiantes por ordenador en un 33% en el trienio 2008-2011, mejorando la ratio del conjunto de España.
4. recursos
La tabla 4.1. muestra el porcentaje de centros asturianos que en el curso 2010-2011 contaban con un proyecto de bi- blioteca integrado en su proyecto educativo, así como el de aquellos que mantenían relación con otras bibliotecas.
Se entiende por plan o proyecto de biblioteca el docu- mento donde figuran los objetivos y funciones de la misma, se regula su uso y recoge los instrumentos y procedimientos de evaluación. Los resultados de explotación y uso de las bibliote- cas escolares en Asturias mejoran en 10 puntos porcentuales los del conjunto de España.
La relación con otras bibliotecas implica si existe alguna acción conjunta o no durante el curso 2009-2010 con otras bibliotecas que no pertenecen al centro, ya sean éstas escola- res o de otro tipo. Esta relación puede traducirse en préstamos interbibliotecarios (peticiones de préstamo recibidas o efectua- das) así como la colaboración conjunta en la programación y/o realización de actividades diversas. Las cifras de conexión de las bibliotecas escolares asturianas señalan una mejora de 9 puntos respecto al total español.
La tabla 4.2. ilustra el número medio de estudiantes por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje en el Principado de Asturias. El aumento de la dotación informá- tica ha permitido reducir el número medio de estudiantes por ordenador en un 33% en el trienio 2008-2011, mejorando la ratio del conjunto de España, que queda establecida al final de dicho período en 3,2 estudiantes por ordenador.
La tabla 4.3. pone de manifiesto la evolución del núme- ro medio de estudiantes por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje en Asturias comparado con el del conjunto de España para el período analizado, 2009-2012. Se observa que el descenso de la ratio, general para el conjunto del Estado, se mejora en el caso de Asturias.
29
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 4.1.: Porcentaje de centros que cuentan con proyecto de biblioteca integrado en el proyecto educativo (Curso 2010-2011) y que tienen relación con otras bibliotecas (Curso 2009-2010).
Asturias España
TOTAL DE CENTROS
Existe proyecto integrado en el proyecto educativo (Curso 2010-2011) 77,0% 67,2%
Tienen relación con otras bibliotecas (Curso 2009-2010) 53,2% 44,2%
Centros públicos de Educación Primaria y Educación Especial
Existe proyecto integrado en el proyecto educativo 87,9% 71,6%
Tienen relación con otras bibliotecas 66,8% 50,9%
Centros públicos de Educación Secundaria y Formación Profesional
Existe proyecto integrado en el proyecto educativo 84,6% 71,8%
Tienen relación con otras bibliotecas 50,0% 43,5%
Centros privados
Existe proyecto integrado en el proyecto educativo 41,3% 49,5%
Tienen relación con otras bibliotecas 19,6% 25,7%
Tabla 4.2.: Número medio de estudiantes por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje en el Principado de Asturias.
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Asturias 4,8 4,4 3,2
CENTROS PÚBLICOS
Total de centros públicos 3,9 3,7 2,8
Centros Educación Primaria 3,8 3,5 2,2
Centros Educación Secundaria 4,0 3,8 3,7
CENTROS PRIVADOS 9,1 8,2 4,5
Tabla 4.3.: Evolución del número medio de estudiantes por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje en el Principado de Asturias y en el conjunto de España para el trienio 2008-2011.
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Asturias 4,8 4,4 3,2
España 5,3 4,3 3,5
05
cifras y datos
esfuerzo
inversor
en educación
32
educación asturiana 2011 // 2012
La oferta educativa y la plantilla docente del Principado de Asturias son superiores a las que corresponderían al número de estudiantes en comparación con el resto de España.
En el año 2010 el gasto pú- blico por estudiante en Asturias fue de 6.623 euros.
El esfuerzo inversor de As- turias en educación es uno de los más altos en el conjunto del Estado.
5. esfuerzo inversor
en educación
La tabla 5.1. muestra el porcentaje de alumnado, oferta educativa y profesorado de Asturias en el conjunto del Estado.
En el curso 2011-2012 el alumnado escolarizado en las etapas no universitarias de Régimen General supone el 1,69% del alumnado español, mientras que la oferta educativa equivale al 1,96% y la plantilla docente al 2,03%. Ello implica que la dota- ción de profesado y la oferta educativa en Asturias es mayor de la que cabría esperar en relación a la matrícula del alumnado.
La tabla 5.2. recoge el gasto público por estudiante, el PIB per cápita y el porcentaje del PIB per cápita destinado al gasto público por estudiante en Asturias y en el conjunto del Estado.
En el año 2010, el gasto público por estudiante en Asturias equivalía al 31,2% del PIB per cápita, mientras que en España este porcentaje se situaba 5 puntos porcentuales por debajo (25,7%).
El gráfico 5.1. representa el esfuerzo de Asturias en cuanto a gasto educativo en el conjunto de las administraciones pú- blicas. Los ejes del diagrama representan el PIB per cápita de España (22.695 euros) y su gasto por alumno (5.830 euros).
Estos ejes dividen el espacio del gráfico en cuatro cuadrantes.
Los puntos ubicados en el cuadrante superior derecho indican Comunidades Autónomas ricas donde tanto el PIB per cápita como el gasto educativo son superiores a la media de España.
En el cuadrante superior izquierdo, donde se ubica Asturias, se sitúan aquellas Autonomías que poseen un PIB per cápita por debajo de la media a la par que un gasto educativo por estudiante superior a la media estatal, lo que indica uno de los esfuerzos inversores en educación más altos de España.
33
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 5.1.: Porcentaje de alumnado, oferta educativa y profesorado que supone Asturias en el conjunto del Estado, para las Enseñanzas de Régimen General. Curso 2011-2012.
Alumnado Oferta educativa Profesorado
TOTAL 1,69% 1,96% 2,03%
Educación Infantil
y Educación Primaria 1,66% 1,87% 1,86%
Educación Secundaria y FP 1,88% 2,21% 2,24%
Tabla 5.2.: Relación entre el gasto público por estudiante y el PIB per cápita. 2010.
Gasto público
por estudiante PIB per cápita Porcentaje del PIB per cápita destinado a gasto educativo público por estudiante
ESPAÑA 5.830 € 22.695 € 25,7%
ASTURIAS 6.623 € 21.209 € 31,2%
Gráfico 5.1.: Situación de Asturias en relación a la riqueza y el gasto público por estudiante. 2010.
01
los resultados académicos
educación
primaria
36
educación asturiana 2011 // 2012
Se constata un ligero incre- mento general de la matrícula en Educación Primaria.
La tasa de promoción se en- cuentra en torno al 96%, con ligeras fluctuaciones en los tres ciclos.
El porcentaje de promoción global se mantiene constante a lo largo de los últimos diez años.
La tasa de idoneidad a los 12 años en el Principado de As- turias para el curso 2010-2011 se encontraba en la franja me- dia-alta del conjunto del país.
1. educación primaria
La tabla 1.1. ilustra la matrícula y promoción de la Edu- cación Primaria en el año académico 2011-2012. Se observa que la matrícula entre los tres ciclos es muy similar, con ligeros incrementos respecto al curso pasado en el Primer y Tercer Ciclo (entre un 2 y un 4%) y un pequeño retroceso en el Segundo, que no llega al 1%.
El porcentaje de promoción se encuentra por encima del 95% en cada uno de los ciclos, un 2% por encima de los valo- res del curso anterior. El porcentaje de promoción del Segundo y Tercer Ciclo es superior al porcentaje del Primero, situación ya contemplada en años anteriores.
La tabla 1.2. recoge los datos anteriores segregados por el sexo del alumnado. Como se observó en pasados informes, se advierte que las alumnas presentan una tasa de éxito lige- ramente superior a la de los alumnos en todos los ciclos. En cualquier caso, las diferencias no son significativas en ninguno de los ciclos.
El gráfico 1.1. muestra el porcentaje de promoción global en la etapa en la última década. Se confirma la estabilidad de las tasas de éxito a lo largo de la serie histórica (casi un 95%).
Con el fin de situar los datos del Principado de Asturias en el conjunto de España se ha analizado la tasa de idoneidad del alumnado de 12 años para el curso 2010-2011 (gráfico 1.2.).
Este indicador se calcula como el porcentaje de alumnado de la edad considerada que se encuentra matriculado en el nivel que teóricamente se cursa a esa edad. En España, el 83,7% del alumnado de 12 años se encontraba escolarizado en el curso correspondiente a su edad, mientras que Asturias se encon- traba ligeramente por encima, con una tasa del 85,8%, en la zona media-alta.
Se ha producido un notable ascenso en la tasa de idonei- dad de más de 5 puntos respecto al anterior análisis disponible (2009-2010).
37
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 1.1.: Matrícula, promoción y porcentaje de promoción en Educación Primaria por ciclo. 2011-2012.
Ciclo Matrícula Se evalúan Promoción % Promoción
1.º 8.234 8.014 7.658 95,56%
2.º 7.766 7.596 7.330 96,50%
3.º 7.890 7.727 7.408 95,87%
Tabla 1.2.: Matrícula, promoción y porcentaje de promoción en Educación Primaria por sexo y ciclo. 2011-2012.
Ciclo Matrícula Se evalúan Promoción % Promoción
Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas
1.º 4.293 3.941 4.172 3.842 3.977 3.681 95,33% 95,81%
2.º 3.959 3.807 3.886 3.710 3.746 3.584 96,40% 96,60%
3.º 4.153 3.737 4.070 3.657 3.878 3.530 95,28% 96,53%
Gráfico 1.1.: Evolución del porcentaje total de promoción en Educación Primaria.
2001/2002-2011/2012.
Gráfico 1.2.: Tasa de idoneidad a los 12 años. 2010-2011. Fuente: MECD. Datos de la educación en España.
02
los resultados académicos
educación
secundaria
obligatoria
40
educación asturiana 2011 // 2012
La matrícula en los cursos de 1.º y 2.º de la Educación Se- cundaria Obligatoria es mayor que en 3.º y 4.º.
Las tasas de promoción y titulación se sitúan en torno al 87%.
En el curso 2011-2012 se ha registrado un descenso en el porcentaje de titulación en En- señanza Secundaria Obligato- ria, que continúa la tendencia de los dos últimos años.
La tasa de éxito de las alumnas supera entre 3 y 5 puntos porcentuales la tasa de éxito de los alumnos.
El Principado de Asturias se consolida como una de las Co- munidades Autónomas con ma- yor éxito académico en el con- junto del Estado, ocupando en esta ocasión el primer puesto.
2. educación secundaria obligatoria
La tabla 2.1. ilustra los datos de matrícula, promoción y titulación. Al igual que ocurría en los años académicos anterio- res, la matrícula es mayor en 1.º y 2.º, refrendando la ganancia demográfica que se viene advirtiendo en los últimos años.
La tabla 2.2. compara los porcentajes de promoción o ti- tulación de alumnos y alumnas. En los cuatro cursos la dife- rencia a favor de las alumnas es siempre superior a 3 puntos porcentuales. En los cursos de 2.º y 4.º, esta diferencia se eleva a 5 puntos.
El gráfico 2.1. expone la evolución en las tasas de titula- ción. En el año académico 2011-2012 se observa un ligero descenso, que continúa tendencia desde el máximo del curso 2009-2010. En total, se han perdido casi 3 puntos de titulación en dos años.
La tabla 2.3. compara la matrícula y el porcentaje de titu- lación en 4.º de ESO entre el alumnado que cursa Programas de Diversificación Curricular y el alumnado que cursa la vía or- dinaria. Los Programas de Diversificación Curricular concentran el 15% de la matrícula total de 4.º de ESO, situándose su tasa de titulación un 12% por debajo del porcentaje del alumnado de la vía ordinaria.
Por último, el gráfico 2.2. ubica los resultados de la etapa en el contexto nacional. Se utiliza la Tasa Bruta de Graduación en Educación Secundaria, que consiste en la relación entre el alumnado que termina con éxito esta etapa, independien- temente de su edad, y el total de la población de la «edad teórica» de comienzo del último curso (15 años). El promedio estatal es del 74%, mientras que el porcentaje de titulación de Asturias supera en más de 13 puntos porcentuales el paráme- tro a nivel de Estado y la sitúa como la Comunidad Autónoma con mejores resultados. Esta posición relativa de Asturias en el conjunto de las administraciones educativas es similar a la que viene ocupando a lo largo de la última década.
41
2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 2.1.: Matrícula, promoción, evaluados/as y porcentaje de promoción/titulación en Secundaria Obligatoria por curso. 2011-2012.
Curso Matrícula Se evalúan Promoción/Titulación % Promoción/Titulación
1.º 8.348 8.190 7.267 88,73%
2.º 7.840 7.704 6.747 87,58%
3.º 7.768 7.642 6.616 86,57%
4.º 7.232 7.104 6.060 85,30%
Tabla 2.2.: Matrícula, promoción, evaluados/as y porcentaje de promoción/titulación en Secundaria Obligatoria por sexo y curso. 2011-2012.
Curso Matrícula Se evalúan Promoción/Titulación % Promoción/Titulación
Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas
1.º 4.459 3.889 4.357 3.833 3.796 3.471 87% 91%
2.º 4.077 3.763 3.999 3.705 3.412 3.335 85% 90%
3.º 4.042 3.726 3.980 3.662 3.389 3.227 85% 88%
4.º 3.669 3.563 3.602 3.502 2.973 3.087 83% 88%
Gráfico 2.1.: Evolución del porcentaje total de titulación en Educación Secundaria Obligatoria.
2001/2002-2011/2011.
Tabla 2.3.: Comparación del porcentaje de titulación en 4.º de ESO entre el alumnado que cursa Programas de Diversificación Curricular y el de vía ordinaria. 2011-2012.
Curso Matrícula Se evalúan Titulación % Titulación
4.º (Vía ordinaria) 6.103 6.009 5.232 87,07%
4.º Programa de Diversificación 1.129 1.095 828 75,62%
Gráfico 2.2.: Tasa Bruta de Graduación en Secundaria Obligatoria. 2010-2011. Fuente: MECD. Datos de la educación en España.
los resultados 03
académicos
bachillerato
44
educación asturiana 2011 // 2012
En el curso 2011-2012 las tasas de promoción y titulación están en torno al 83%.
La diferencia en la tasa de promoción y titulación de las alumnas se sitúa en torno a 4 puntos porcentuales por enci- ma de la de los alumnos.
La titulación tiende a esta- bilizarse en torno al 83%.
Asturias se sitúa entre las Comunidades Autónomas con mayor porcentaje de titula- ción en Bachillerato en el curso 2010-2011.
3. bachillerato
3.1. Régimen Ordinario
La tabla 3.1.1. recoge la matrícula, el alumnado evaluado, el número de quienes promocionan/titulan y el porcentaje de promoción/titulación. La tasa de promoción en 1.º y de titula- ción en 2.º son muy similares y rondan el 83%.
La tabla 3.1.2. muestra la tasa de promoción y titulación segregada por sexo y curso. El estudio de la variable sexo pone de manifiesto que las alumnas presentan mayor tasa de éxito tanto en la promoción como en la titulación. La diferencia es algo mayor en 1.º que en 2.º, situándose en torno al 4% y sigue el mismo patrón de años académicos anteriores.
El gráfico 3.1.1. representa la evolución de las tasas de promoción/titulación en la última década. Se observa un ligero descenso del porcentaje de titulación, si bien se sitúan como los terceros mejores resultados de la década. Parece que la tendencia puede ser hacia una estabilización en torno a valores cercanos o ligeramente superiores al 83%.
El gráfico 3.1.2. refleja la situación del Principado en el conjunto de España, mediante la Tasa Bruta de Graduación en Bachillerato para el curso 2010-20113. Este indicador se calcula como la relación entre el alumnado que terminó con éxito esta etapa independientemente de su edad, y el total de la pobla- ción de la «edad teórica» de comienzo del último curso (17 años). Asturias se sitúa en el grupo de cabeza, viéndose sólo superada por el País Vasco, y con una gran diferencia frente a la media de España (más de 13 puntos porcentuales).
La tabla 3.1.3. ilustra los datos recogidos en la tabla 3.1.2.
pero separados por modalidad y sexo. En todos los casos, salvo 1.º de Artes, los porcentajes de las alumnas son algo superiores a los de los alumnos; en el caso de la modalidad de Huma- nidades llega a superar los 7 puntos porcentuales. También se comprueba que la promoción/titulación en la modalidad Científico-Tecnológica es superior en ambos cursos a las otras modalidades.
3 Los datos disponibles para el conjunto de España y de las Comunida- des Autónomas en la página del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte únicamente son definitivos para el curso 2010-2011.
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2011 // 2012 educación asturiana
Tabla 3.1.1.: Matrícula, alumnado evaluado y promoción/titulación en Bachillerato por curso. 2011-2012.
Curso Matrícula Se evalúan Promoción/Titulación % Promoción/Titulación
1.º 6.082 5.815 4.852 83,44%
2.º 5.594 5.456 4.506 82,59%
Tabla 3.1.2.: Matrícula, alumnado evaluado y promocionado/titulado en Bachillerato por sexo y curso. 2011-2012.
Curso Matrícula Se evalúan Promoción/Titulación % Promoción/Titulación
Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas
1.º 2.921 3.161 2.799 3.016 2.278 2.574 81,39% 85,34%
2.º 2.547 3.047 2.492 2.964 1.997 2.509 80,14% 84,65%
Gráfico 3.1.1.: Evolución del porcentaje total de promoción/titulación en Bachillerato. 2001/2002-2011/2012.
Gráfico 3.1.2.: Tasa Bruta de Graduación en Bachillerato. 2010-2011. Fuente: MECD. Datos de la educación en España.
Tabla 3.1.3.: Matrícula, alumnado evaluado y promocionado/titulado por sexo, curso y modalidad. 2011-2012.
Curso/Modalidad Matrícula Se evalúan Promoción/Titulación % Promoción/Titulación Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas Alumnos Alumnas
1.º
Ciencias y Tecnología 1.580 1.342 1.547 1.304 1.329 1.178 85,91% 90,34%
Humanidades y CCSS 1.217 1.587 1.144 1.504 869 1.244 75,96% 82,71%
Artes 124 232 108 208 80 152 74,07% 73,08%
2.º
Ciencias y Tecnología 1.466 1.296 1.438 1.277 1.208 1.141 84,01% 89,35%
Humanidades y CCSS 977 1.542 953 1.491 719 1.230 75,45% 82,49%
Artes 104 209 101 196 70 138 69,31% 70,41%
46
educación asturiana 2011 // 2012
En el curso 2011-2012, 297 personas han alcanzado el tí- tulo de Bachillerato al margen del régimen presencial: 191 en el régimen nocturno y 106 me- diante el Bachillerato a distan- cia. Estas 297 personas suponen un 6,6% del total de titulación en el Bachillerato en el curso 2011-2012.
3. bachillerato
3.2. Régimen nocturno y a distancia
En el régimen de Bachillerato nocturno, la legislación vi- gente contempla la posibilidad de estudiar los dos cursos que lo conforman en tres bloques, y cada bloque en un año aca- démico. Ésta es la opción elegida por la totalidad de los nueve centros que imparten esta modalidad en Asturias.
La tabla 3.2.1. recoge la matrícula, el alumnado evaluado y los datos de promoción/titulación en el Bachillerato noctur- no. Durante el año académico 2011-2012 un total de 191 personas lograron el título de Bachillerato por esta vía. Este número supone un porcentaje ligeramente superior al 55% de las personas evaluadas en el bloque 3.º. Por su parte, las tasas de promoción en los bloques 1.º y 2.º son muy similares a ésta, situándose en el 56% y en el 53% respectivamente.
La tabla 3.2.2. presenta los datos anteriores segregados por sexo. El porcentaje de promoción/titulación se presenta en todos los casos a favor de las alumnas, con diferencias globales en torno a los 4 puntos.
El gráfico 3.2.1. muestra la evolución de la tasa de titula- ción en Bachillerato nocturno. Los valores para el año académi- co 2011-2012 son similares a los del curso anterior, y confirman que los resultados históricos se sitúan entre el 50% y el 62%.
En cuanto al Bachillerato a distancia, la tabla 3.2.3. analiza la matrícula, el alumnado evaluado y los datos de promoción/
titulación. El número de alumnos y alumnas que han obtenido el título por esta vía asciende a 106, lo que supone algo más del 22% del alumnado evaluado.
La tabla 3.2.4. ilustra los anteriores resultados segregados por sexo. En este caso el porcentaje de alumnas que alcanzan la titulación es ligeramente inferior al de alumnos.
El gráfico 3.2.2. expone la evolución del porcentaje de titu- lación en Bachillerato a distancia. Los datos muestran estabili- dad a lo largo de la serie histórica, moviéndose en porcentajes de entre el 20 y el 25% de titulaciones por año, excepción hecha del curso 2010-2011, en que se produjo un descenso de hasta el 16%.
