Parque deportivo y cultural Natura

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(1)PARQUE DEPORTIVO Y CULTURAL NATURA. MARIA ALEJANDRA CAMACHO RIVERA. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA FACULTAD DE DISEÑO BOGOTÁ D.C. 2015.

(2) PARQUE DEPORTIVO Y CULTURAL NATURA. MARIA ALEJANDRA CAMACHO RIVERA. Monografía como requisito para optar título de Arquitecta. Asesora: ARQ. NATALIA MEDINA PATRÓN. UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA FACULTAD DE DISEÑO BOGOTA D.C. 2015 2.

(3) 3.

(4) Nota de aceptación:. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________. Firma: ___________________________________ Director. Arquitecta Natalia Medina. Firma: ___________________________________ Revisor metodológico y aprobación Arquitecta. Natalia Medina. Bogotá D.C. 01 de Enero de 2015 4.

(5) TABLA DE CONTENIDO. INTRODUCCION………………………………………………………………………...10 1 CONTEXTO………………………………………………………………………….…11 1.1 MARCO TEORICO………………………………………………………………….11 1.2 OBEJTIVO ESPECÍFICO……………………………………………………….…..13 1.2.1 Objetivos generales……………………………………………………………...13 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………….14 1.4 DESCRIPCION DEL BREEF………………………………………………………14 1.4.1 Fortalezas de sector………………...…………………………………………….15 1.4.2 Problemáticas del sector…………………………………………………………15 1.4.3 Operaciones/propuestas………………………………………………………….16 2. MARCO OPERATIVO………………………………………………………………..17 2.1. LOCALIZACIÓN…………………………………………………………………….17 2.2. RESEÑA HISTORICA……………………………………………………………..17 2.3 DEMOGRAFIA……………………………………………………………………….20 2.3.1 Rangos de edad…………………………………………………………...………21 2.4 POBLACION ESCOLAR……………………………………………………………22 2.5 TENENCIA DE HIJOS MUJERES 15-49 AÑOS…………………………………23 2.6 PROBLEMATICAS………………………………………………………………….24 2.6.1 Educación en comuna ciudadela sucre………………………………………...24 2.6.1.1 Problemas……………………………………………………………...….…….24 2.6.1.2 Causas…………………………………………………………………...………24 2.7 NIVEL DE EDUCACION……………………………………………………………24 2.7.1 Nivel de educación de los hombres…………………………………………..…24 2.7.2 Nivel de educación de las mujeres…………………………………….…..……25 2.7.3 Resumen………………………………………………………...…………………25 2.8 EDUCACION EN BARRIO RINCON DEL LAGO………………………………..25 2.8.1 Mujeres………………………………………………………………………….….25 2.8.2 Hombres……………………………………………………………………..…..…26 2.8.3 Resumen…………………………………………………………………………...26 2.8.4 Nivel de estudio en el barrio rincón del lago……………………………………26 2.9 DESPLAZAMIENTO………………………………………………………………...26 2.10 ACTIVIDAD ECONOMICA………………………………………………………..27 2.10.1 Empleo………………………………………………………………………...….27 2.10.2 Debilidades ene le desarrollo económico……………………………………..27. 5.

(6) 2.10.2.1 Problemas…………………………………………………………….………..27 2.10.2.2 Causas…………………………………………………………………...…….27 2.11 PROYECTO………………………………………………………………….….....28 3 PROCESO……………………………………………………………………….….….29 3.1 ANALISIS DE REFERENTES………………………………………….……….….29 3.1.1 Sports hall, slangen y koenis architecs………………………………………....29 3.1.1.1 Proceso de diseño………………………………………………….………..…30 3.1.1.2 Problemáticas………………………………………………………….………..31 3.1.1.3 Solución por medio de diseño…………………………………………………31 3.1.2 Parque para la cultura y la vida…………………………………………….……33 3.2 CARACTERIZACIÓN DEL LUGAR DE INTERVENCIÓN…………………...35 3.2.1 Componente ambiental…………………………………………………………...35 3.2.2 Componente arquitectónico…………………………………………………..….35 3.2.3 Componente constructivo……………………………………………….…….….36 3.3 DETERMINANTES DE DISEÑO………………………………………….……….37 3.3.1 Aspecto urbano………………………………………………………………..…..37 3.3.2 Aspecto arquitectónico……………………………………………………………38 3.3.3 Aspecto constructivo……………………………………………………………...43 3.3.3.1 Construcción sostenible……………………………………………….……….43 3.4 ESTRATEGIAS PROYECTUALES………………………………………………..44 4 PROYECTO……………………………………………………………………….….47 5 CONCLUSIONES…………………………………………………………….……..58 5.1 APORTES DEL PROYECTO EN EL MARCO DE LOS PROPÓSITOS DE LA FACULTAD………………………………………………………………………….……58 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………….….59. 6.

(7) LISTA DE FIGURAS. Figura 1 Línea de tiempo urbano arquitectónico barrio Rincón del Lago…………………………..…19 Figura 2 Línea de tiempo social barrio Rincón del Lago……………………………………………..…19 Figuran 3 Número de población Colombia, hasta Ciudadela Sucre y Rincón del Lago…………....20 Figuran 4 Porcentaje de Habitantes en Comuna IV Soacha…………………………………………...20 Figuran 5 Rangos de edad en Comuna IV Soacha…………………………………………………......21 Figura 6 Número de población escolar en comuna IV Soacha………………………………........….22 Figura 7 Nivel de educación en comuna IV Soacha…………………………………………..……..…22 Figura 8 Número de mujeres que han estado en estado de embarazo entre los 15y 49 años……23 Figura 9 Porcentaje mujeres embarazadas de los 10 y 24 años………………………………...…….23 Figura 10 Población en edad escolar…………………………………………………………………..…23 Figura 11 Nivel de estudio de Mujeres en Comuna IV Soacha…………………………………….....24 Figura 12 Nivel de estudio de Hombre en Comuna IV Soacha…………………………………..….…25 Figura 13 Número de desplazados en la Comuna IV Soacha………………………………………....26 Figura 14 Plano de ubicación del proyecto en el barrio……………………………………………..….28 Figura 25 Esquema análisis de planta referente Sports Hall……………………………………..……29 Figura 16 Proceso de diseño 1 referente Sports Hall……………………………………………..….…30 Figura 17 Proceso de diseño 2 referente Sports Hall……………………………………………..….…30 Figura 18 Proceso de diseño 3 referente Sports Hall……………………………………………..….…30 Figura 19 Proceso de diseño 4 referente Sports Hall……………………………………………..….…30 Figura 20 Proceso de diseño 5 referente Sports Hall……………………………………………..…….30 Figura 21 Proceso de diseño 6 referente Sports Hall…………………………………………………...31 Figura 22 Imagen proyecto finalizado referente Sport s Hall………………………………………...…32 Figura 23 Imagen fachada principal referente Sports Hall…………………………………………..….32 Figura 24 Plano ubicación de referente parque para la cultura y la vida…………………………......33 Figura 25 Plano nueva franja deportiva y de recreación parque para la cultura y la vida………..…34 Figura 26 Plano quebrada como estructurante natural parque para la cultura y la vida……….…...34 Figura 27 Plano urbanismo como estructurante del proyecto parque para la cultura y la vida….....34 Figura 28 Plano estructura ecológica actual del barrio Rincón del Lago…………………………..….35 Figura 29 Plano manzanas amorfas en zona de invasión barrio Rincón del Lago……………….…36 Figura 30 Construcción de fachada en barrio Rincón del Lago…………………………………..……36 Figura 31 Plano esquemático del barrio Rincón de Lago criterios de diseño……………………..…37 Figura 32 Plano esquemático zona de invasión del barrio Rincón del Lago………………………....38 Figura 33 Esquema de fachada, reubicación de estructuras en zona de invasión…………………..39. 7.

(8) Figura 34 Esquema plano de zona de invasión, curvas de nivel………………………………………39 Figura 35 Reubicación de estructuras en zona de invasión barrio Rincón del Lago……………...…39 Figura 36 Esquema plano ubicación proyecto de norte a sur ………………………………………....40 Figura 37 Esquema vista sur con respecto al contexto, lleno vacío lleno …………………………....40 Figura 38 Esquema vista sur con respecto al contexto, lleno vacío lleno ………………………........40 Figura 39 Esquema forma y ubicación del proyecto con respecto al contexto………………….…,...41 Figura 40 Esquema vista sur mirador hacia la ronda de la quebrada desde el proyecto………..,…41 Figura 41 Esquema ubicación programa del equipamiento……………………………………….….,..42 Figura 42 Ubicación de terrazas y puntos fijos……………………………………………………..……42 Figura 43 Esquema sistema constructivo……………………………………………………….…,…….43 Figura 44 Proceso para el diseño constructivo del equipamiento…………………………………..…44 Figura 45 Esquema modulación de futura estructura del proyecto…………………………….……...44 Figura 46 Esquema abertura en acceso al proyecto………………………………………………,…...44 Figura 47 Esquema plano de recorridos equipamiento con zona de mejoramiento……….......……45 Figura 48 Vista desde salones hacia el espacio público y quebrada ………………………….……...45 Figura 49 Plano ubicación de zona de revitalización y ubicación del equipamiento …………….…47 Figura 50 Esquemas de desarrollo urbano y las posibles soluciones a las necesidades….….…...48 Figura 51 Estructura ecológica propuesta en la intervención (arborización)………………….….…..48 Figura 52 Plano zona de acceso y registro………………………………………………………….…...49 Figura 53 Plano zona de cafetería y baño ………………………………………………………….……50 Figura 54 Plano zona de almacenamiento…………………………………………………………..…...50 Figura 55 Plano batería de vestier y baño ………………………………………………………….…..51 Figura 56 Plano ubicación salones en primer piso………………………………………………..……..51 Figura 57 Plano segundo nivel ubicación biblioteca………………………………………………..…...52 Figura 58 Plano segundo nivel zona de administración …………………………………………..…....53 Figura 59 Plano segundo nivel zona sala de juegos y terraza ajardinada……………………..……..53 Figura 60 Plano segundo nivel zona de administración …………………………………………..……54 Figura 61 Plano segundo nivel zona de administración …………………………………………..……54 Figura 62 Esquema materiales del proyecto……………………………………………………..………55 Figura 63 Esquema cubiertas aptas para recolección de aguas…………………………….…….…..55 Figura 64 Operación para captación de aguas lluvia en el proyecto……………………………..……56 Figura 65 Esquema muro verde…………………………………………………………………….……..56 Figura 66 Esquema cubiertas verdes…………………………………………………………….……….57. 8.

(9) LISTA DE ANEXOS. ANEXO A: Planta urbana y de localización………………………………………..….60 ANEXO B: Planimetría general del proyecto……………………………………..…..61 ANEXO C: Cortes………………………………………………………………………..64 ANEXO D: Cortes fachada……………………………………………………………...68 ANEXO E: Perfiles viales……………………………………………………………….70 ANEXO F: Fachadas…………………………………………………………………….71 ANEXO G: Renders del proyecto………………………………………………………73 ANEXO H: Ficha urbana del proyecto…………………………………………………77 ANEXO I: Ficha arquitectónica del proyecto………………………………….………78 ANEXO J: Ficha constructiva del proyecto……………………………………………79 ANEXO K: Fotografías de maquetas…………………………………………......…...80. 9.

(10) INTRODUCCIÓN. Según la cumbre realizada en rio de janeiro en el año 1992, reafirmando la Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente, aprobada en Estocolmo el 16 de junio de 1972 se dejaron en claro las postulaciones en cuanto al aumento de la calidad de vida, desarrollo ambiental y de sostenibilidad de los países participantes, entre los cuales Colombia se comprometió a acatar dichos postulados. Este proyecto se basa en dos de ellos para proponer la intervención en áreas que evidencian riesgo o amenaza para la vida de los seres humanos, los cuales son: “Principio 1: Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible. Principio 15: Con el fin de proteger el medio ambiente, los Estados deberán aplicar ampliamente el criterio de precaución conforme a sus capacidades. Cuando haya peligro de daño grave o irreversible, la falta de certeza científica absoluta no deberá utilizarse como razón para postergar la adopción de medidas eficaces en función de los costos para impedir la degradación del medio ambiente.”1 El estado actual del área de “invasión” del barrio Rincón del Lago, presenta inestabilidad del terreno, deficiencia en la calidad de las construcciones, carecen de espacio público, viven en condiciones de pobreza y todo esto sujeto a falta de oportunidades, lo que me ha llevado a proponer una intervención total del área con el concepto de revitalización urbana, donde los habitantes de este sector sean los directamente beneficiados. Por esta razón el proyecto a desarrollar consiste en el mejoramiento del espacio público en las zonas de vivienda menos afectadas, y un equipamiento cultural el cual detendrá el crecimiento de vivienda hacia la ronda de rio, generando un límite entre lo construido y lo no construido.. 1. DEPARTAMENTO DE ASUNTOS ECONÓMICOS Y SOCIALES, Informe de la Conferencia de las Naciones Unidad sobre el medio ambiente humano. Estocolmo. 1972. 10.

(11) 1. CONTEXTO 1.1 MARCO TEORICO. La propuesta tiene como marco teórico los conceptos de revitalización urbana, sostenibilidad y diseño participativo, dichos conceptos guiaron las decisiones que se adoptaron para identificar y satisfacer de la mejor manera posible las necesidades que tiene la comunidad del barrio Rincón del Lago. El diseño participativo es la parte más importante en este proyecto, ya que a través de instrumentos como lo es la observación del lugar, encuestas y acompañamiento a organizaciones como Hábitat para la Humanidad, se identificó las necesidades de las personas que ellas mismas consideran importantes. El primer instrumento que se aplico es el de registro de observación, siendo esta la base para conocer el tipo de población y sus características a través de etiquetas y categorías como tipo de población, sector, actividades económicas, actividades lúdicas, y comercio. Aquí se encontraron familias en condición de desplazamiento, familias trabajadoras que no tienen espacios donde dejar a sus hijos durante su jornada laboral. Personas que trabajan dentro del barrio en comercio a pequeña escala y personas con trabajo informal sin estabilidad económica. El siguiente instrumento es el de la entrevista. Se encontraron Niños y jóvenes de 7 a 18 que no tiene espacios más que la calle y el andén, para desarrollar actividades lúdicas que son importantes en este rango de edades. En cuanto al sector se encontró que las viviendas que no poseen las condiciones necesarias de estructura y confort, un único equipamiento (colegio de primaria) y espacios públicos que no cubren la demanda del barrio. El último instrumento es el acompañamiento a Hábitat para la Humanidad, donde se desarrollaron diferentes actividades como exposiciones de problemáticas en grupos de 6 personas, planos para identificar específicamente las zonas de problemas y de posibles soluciones. Se advierte que la comunidad del barrio sufre un alto porcentaje de pobreza, muy común en los barrios marginados, “ Más de 1,000 millones de personas, o una séptima parte de la población mundial, viven en condición de pobreza, por lo que la erradicación de este flagelo sigue siendo el mayor reto que enfrenta la humanidad”.2 2. CNN. [En línea]. Adela Sepúlveda [17 de Noviembre 2014] disponible en internet: URL: http://www.cnnexpansion.com/economia/2012/10/17/el-mundo-tiene-1000-millones-de-pobres. 11.

(12) Se quiere mitigar este problema a través de arquitectura implementada en el barrio, donde La revitalización urbana es la base para este desarrollo garantizando sostenibilidad. Cabe resaltar que la revitalización es “el instrumento y el recurso potencial para revertir los efectos del deterioro – físico, social y económico – de los centros de ciudad y de otras partes importantes de la misma”3 El propósito de la revitalización en esta zona es tomar las áreas abandonadas, que carecen de vida y transformarlas en un lugar atractivo y funcional para la población más necesitada, en este caso niños y jóvenes siendo ellos la población más grande del barrio. La sostenibilidad en este proyecto es un pilar ya que este desarrollo, “cubre las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de generaciones futuras de cubrir sus necesidades”.4 Por esta razón el proyecto quiere encaminar a que tanto su ejecución como su mantenimiento sean sostenibles. El proyecto se basa en principios de la arquitectura sustentable como: -. tener en cuenta las condiciones climáticas, la hidrografía y los ecosistemas del entorno en que se construyen los edificios, para obtener el máximo rendimiento con el menor impacto.. -. La eficacia y moderación en el uso de materiales de construcción, primando los de bajo contenido energético frente a los de alto contenido energético.. -. La reducción del consumo de energía para calefacción, refrigeración, iluminación y otros equipamientos, cubriendo el resto de la demanda con fuentes de energía renovables.. -. La minimización del balance energético global de la edificación, abarcando las fases de diseño, construcción, utilización y final de su vida útil.”5. Para la aplicación de estos principios se pensó en desarrollar tecnologías sostenibles que cumplan con el propósito de reducir el consumo de energía y producir energía sostenible.. 3. TARACENA, Erwin, La revitalización urbana: Un proceso necesario. 2013. 3 – 5 p. IGLESIAS MALDONADO, Pablo, Sostenible perdona ¿a qué te refieres? 12 p. 5 GRINBERG, Carlos, Edificios Ecológicos: El Valor de lo Sustentable. 2012 p. 1 – 2 4. 12.

(13) Es de resaltar que “El diseño y la construcción sostenible de la estructura metálica abarca, no sólo la adecuada elección de materiales y procesos constructivos, si no que se refieren también al entorno urbano y al desarrollo de este. Los conceptos de sostenibilidad, diseño y construcción sostenible y los principios de la arquitectura sustentable descritos, han servido de marco teórico al desarrollo de la propuesta, desarrollado espacios con los que se pretende el desarrollo físico y mental de la comunidad, (Biblioteca, salas de internet, salas multiusos, y canchas para múltiples deportes) utilizando para el efecto materiales respetuosos con el medio ambiente (cubiertas en policarbonato), aprovechando los recursos naturales la luz solar y el agua lluvia (fachada longitudinal, captación de aguas lluvias, ventilación cruzada, muros verdes). 1.2.. OBEJTIVO ESPECÍFICO. Revitalizar la zona de invasión a través de un gran equipamiento deportivo y cultural que se integre a la recuperación del espacio público de las viviendas conservadas en esta zona, generando espacios lúdicos, recreativos y educativos para los estudiantes, niño, jóvenes del sector. 1.2.1 Objetivos generales -. Revitalizar un equipamientos).. -. Generar una conexión entre lo existente y lo nuevo, a través de un edificio que cumpla el mismo patrón, dos pisos edificados.. -. Consolidar un núcleo de equipamientos que gene dinamismo en la zona y apropiación por parte de todos los habitantes. Incentivar la práctica deportiva como medio de inclusión social.. -. sector. estratégico. dentro. del. barrio. (núcleo. de. -. Fomentar la actividad artística por medio de la danza, la literatura, la música, donde se exponga las capacidades que tiene cada persona.. -. Aprovechar los diferentes recursos culturales que tiene el sector, para desarrolla r semanas culturales donde se exponga la cultural que tiene cada departamento de Colombia.. 13.

(14) -. Proponer varios usos del edificio, que este sea utilizado el mayor tiempo posible, brindando espacios de educación tanto para nilos en las tardes como para adultos en las noches. -. Implementar tecnologías ecológicas que sean aprovechadas al máximo por el equipamiento que garanticen el aprovechamiento energético del edificio. -. Disponer de espacios públicos que respondan a la necesidad de ambiente sano a través de materiales ecológicos y reciclables.. 1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El proyecto busca satisfacer las necesidades de toda la población, ayudando a mejorar la calidad de vida La comuna IV zona de estudio, es una de las más grandes que tiene Soacha, se ha generado en su mayoría de forma ilegal, por ser una zona cercana a Bogotá (capital económica del país) lo que la hace atractiva para las personas que buscan empleo o que son desplazadas por la violencia y no tienen donde vivir ni mucho menos empleo. Por esta razón los habitantes salen a Bogotá en su mayoría a trabajar y dejan a sus hijos en el colegio, pero no tienen ninguna actividad al salir, ya que en el barrio no existen zonas de juego, zonas verdes, espacios deportivos ni culturales lo que genera comportamientos delincuenciales, problemas de estudio que muchas veces los hace desertar. En efecto, las familias necesitan espacios de esparcimiento que ayuden a mejorar la calidad de vida de los niños y jóvenes, que tengan un lugar fuera de sus colegios y sus casas donde se eduquen, que descubran sus habilidades artísticas. 1.4 DESCRIPCION DEL BREEF El brieef es una herramienta importante en el proyecto ya que este ayuda a identificar las zonas donde posiblemente estaría ubicado el proyecto, saber. 14.

(15) cuáles son las necesidades de la comunidad y como es la mejor manera posible para ayudar a resolver las más importantes de la población.. 1.4.1 fortalezas de sector -. -. -. El barrio se encuentra ubicado en la comuna IV de Soacha una de las más importantes y con más planes de mejoramiento y revitalización tanto de vivienda como de espacio público y equipamientos. Se encuentra ubicado a 15 minutos se San Mateo, sector identificado por su alto carácter comercial lo que facilita intercambios comerciales cercanos. Cuenta con una reserva natural en la parte alta, que al rehabilitarla generaría un mejor ambiente para todos los pobladores en especial los niños y adultos mayores En proyecto se encuentra implantado en lo que antes funcionaba como parqueadero lo que obedece a un terreno plano. El barrio está enmarcado en dos fuentes hídricas como lo son el rio Tiránica y la quebrada el Rincón.. 1.4.2 Problemáticas del sector -. -. -. El barrio no cuenta con vías pavimentadas, generando problemas respiratorios en la población vulnerable como los son los niños y adultos mayores Se presenta una alta vulnerabilidad sísmica, debido al poco desarrollo de la estructura en las edificaciones Las condiciones topográficas y la falta de intervención del espacio público dificultan el acceso a las viviendas El único colegio del sector solo cuenta con instalaciones para niños de primaria lo que genera desplazamientos de niños de secundaria a barrios aledaños No se cuenta con equipamientos que cubran la demanda de población tanto niños, adolescentes como padres de familia y personas de la tercera edad No se cuenta con espacios de recreación e integración de la comunidad, solo se cuenta con 2 canchas y una es compartida con el barrio siguiente. El barrio no cuenta con un sistema de recolección de aguas lluvia y negras por separado, estos desagües llegan directamente a las quebradas intensificando la contaminación de las aguas 15.

(16) -. Las vertientes de aguas negras ayudan a la acumulación de basuras y fomentan la creación de plagas y más olores, lo que hace que los niños y adultos, la población más venerable sufra problemas respiratorios.. 1.4.3 Operaciones/propuestas. -. -. Revitalizar la zona de invasión por medio de un equipamiento cultural y deportivo que mitigue la falta de equipamientos en la zona. Mejorar el espacio público inmediato de las viviendas existentes, en la zona de invasión, generando una nueva dinámica del sector. Consolidar el núcleo de equipamientos en el barrio, generando un nodo dentro y fuera del barrio. Reubicar el parqueadero existente en el lote, cediendo el espacio plano para desarrollar el proyecto. Implementar la sostenibilidad a raves de instrumentos como muros verdes, techos verdes, materiales ecológicos y factores naturales como lo son la asolación y ventilación. Generar un futuro sostenible, mejorando las condiciones de vida de los habitantes del sector. Proponer diferentes usos del espacio que garantice la integración dela población.. 16.

(17) 2. MARCO OPERATIVO. 2.1. LOCALIZACIÓN El proyecto Parque deportivo y cultural NATURA, está ubicado en el municipio de Soacha, Comuna IV, barrio Rincón del Lago. Geográficamente el municipio de Soacha está ubicado En el borde sur-occidental de la sabana de Bogotá, lo limita al norte con los municipios de Bo y Mosquera, al sur con los municipios de Sibate, Pasca, al oriente con Bogotá y al occidente con los municipios de Granada y San Antonio del Tequendama.. Específicamente la Comuna IV está ubicado en el extremo oriente de Soacha, colinda con la localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá, lo limita al norte Norte con La Comuna 5 de San Mateo (Carreras 4 este y 9 este, Calle 12 y Transversal 2), al sur: La vereda Panamá, al Occidente: La comuna 5 de San Mateo (calle 35) y al Oriente: La Localidad bogotana de Ciudad Bolívar (barrios Potosí, Caracolí, Tres Reyes, María Cano, Casacollas, Nueva Estancia).. 2.2. RESEÑA HISTORICA El sector donde se encuentra el barrio Rincón del lago tuvo sus inicios en 1978 cuando fue vendido a el señor Rafael Forero Fetecua lo que antes era una hacienda y una pequeña explotación de canteras y quien en 1985 loteo y vendió a personas que empezaron a llegar de otra ciudades como consecuencia del desplazamiento forzado que ha obligado poblaciones de diferentes partes del país a llegar a la capital y ocupar la periferia. El sector informal creció y posteriormente aparecieron problemas sociales como falta de servicios públicos básicos como luz, agua y alcantarillado. Años después la población creo una junta directiva que se encargaría de darle solución a problemas comunes. Una de sus primeras actuaciones fue el gestionar en la alcaldía de Soacha el abastecimiento tanto de agua y alcantarillado.. 17.

(18) En 1998 se descubrió y se organizó una pileta pública, que es lo que hoy se conoce como el caño. Esto para el abastecimiento de agua, pero por descuido de los propios habitantes se contamino y se convirtió en una vertiente de aguas residuales. En el año 2000 se abrió la carretera desde San Mateo hasta el Rincón del Lago y el servicio de la luz fue “pirateado” y se empezó a cobrar sin tener legalización en el barrio. Al siguiente año se Instala una red de acueducto por el Municipio, Desde el pozo Terreros hasta un tanque intermedio, alimentada por dos motobombas que extraen el agua. Al igual que el suministro de Energía eléctrica por parte del Municipio. En el 2000, el 68% de las viviendas eran construidas en bloque con servicios públicos. Energía eléctrica y agua 1h a la semana y teléfono El 32% restante eran semi-construidas con tejas de latón. En el 2001 La recolección de las basuras se realiza dos veces por semana. El servicio se presta en camiones sin compactación que recogen los desechos de los contenedores en sitios específicos construidos por la comunidad, o que hace que todas las basuras producidas por los habitantes del barrio sean en su gran mayoría depositadas a la quebrada generando graves problemas de contaminación y la degradación de esta.. En la actualidad el barrio cuenta con casi todos los servicios públicos como agua, luz, gas y teléfono, lo que aún no se ha logrado es el servicio de aseo, recoger las basuras en lo más alto del barrio, ya que aún las calles siguen sin pavimentar haciendo imposible la subida de los camiones hasta allí.. 18.

(19) Figura 3 Línea de tiempo urbano arquitectónico barrio Rincón del Lago. Fuente, Grupo social de noveno semestre. Figura 2 Línea de tiempo social barrio Rincón del Lago. Fuente, Grupo social de noveno semestre. 19.

(20) 2.3 DEMOGRAFIA El municipio de Soacha cuenta con 398.295 habitantes. Las mayores densidades se presentan en las Comunas 6 y 4 con cifras de 22.246 habitantes y 21.731 habitantes respectivamente. La población del Municipio se incrementó en un poco más de 130.000 personas entre el año 1993 y 2003, pasando de 230.335 a 363.019 personas, lo cual significa un aumento anual de 13 mil personas y una tasa de crecimiento media anual de 4,7%, muy encima del promedio nacional.. Figuran 3 Número de población Colombia, Cundinamarca, Sacha, Ciudadela Sucre y Rincón del Lago. Fuente, Encuesta del Programa de Desarrollo Local y Paz con Activos de Ciudadanía, Comuna IV Soacha. Figuran 4 Porcentaje de Habitantes en Comuna IV Soacha. Hombres. 47.75%. Mujeres. 52.25%. Mujeres cabeza de hogar. 34.72%. 20.

(21) Indígenas. 3.73%. Afrocolombianos. 8.75%. Fuente: Encuesta del Programa de Desarrollo Local y Paz con Activos de Ciudadanía, Comuna IV Soacha. 2.3.1 Rangos de edad. Figuran 5 Rangos de edad en Comuna IV Soacha. De 25 a 99 años 42%. De 18 a 24 años 11%. De 0 a 3 De 4 A 6 años años 8% 8% D3 7 A 11 años 15%. De 12 a 17 años 16%. Edad. TOTAL. Total. 100 %. De 0 a 3 años. 7,98 %. De 4 A 6 años. 7,76 %. D3 7 A 11 años 15,06 % De 12 a 17 años 16,46 % De 18 a 24 años 10,59 % De 25 a 99 años 42,13 %. 63.500 Habitantes. Fuente: Encuesta del Fuente, Programa de Desarrollo Local y Paz con Activos de Ciudadanía, Comuna IV Soacha. 21.

(22) 2.4 POBLACION ESCOLAR Figura 6 Número de población escolar en comuna IV Soacha. POBLACIÓN ESCOLAR. MATRICULA SECTOR NO OFICIAL 45%. MATRICULA SECTOR OFICIAL 55%. Fuente, página de internet. Soacha Ilustrada. Figura 7 Nivel de educación en comuna IV Soacha. Niveles de educación Preescolar. 2.749. Básica primaria. 12.232. Básica secundaria. 5.765. Media. 1,090. Fuente, página de internet. Soacha Ilustrada. 22.

(23) 2.5 TENENCIA DE HIJOS MUJERES 15-49 AÑOS Figura 8 Número de mujeres que han estado en estado de embarazo entre los 15y 49 años. Dominio. UTI 2. Si han Cantidad Total mujeres tenido hijos de hijos de 15 a 49. Promedio de hijos. 7.834. 2,9. 4.112. 12.100. Fuente, página de internet. Soacha Ilustrada. La tenencia de hijos en su mayoría es de adolescentes entre 15 y 19 años. A la fecha de la encuesta había un total de 1.862 mujeres embarazadas. Se necesita más información y apoyo de los padres para reducir estos índices. Figura 9 Porcentaje mujeres embarazadas de los 10 y 24 años. LA MATERNIDAD SE PRESENTA A EDADES TEMPRANAS: -. Entre los 10 y los 14 años 2,9 % Entre los 15 y los 19 años 54% Entre los 20 y los 24 años 28.4%. Fuente, Fuente, página de internet. Soacha Ilustrada Figura 10 Población en edad escolar. POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR. 21.736. Matricula sector oficial. 11.722. Matricula sector no oficial. 9.744. Déficit en cobertura. 270. Fuente, página de internet. Soacha Ilustrada. 23.

(24) Con estas cifras es necesario que las mujeres, para mejorar la calidad de vida de su familia tengan espacios de educación que contribuyan con la obtención de empleo y mejore su calidad de vida. 2.6 PROBLEMATICAS 2.6.1 Educación en comuna ciudadela sucre 2.6.1.1 Problemas -. La baja capacitación de los padres entorno a la corresponsabilidad en la educación de los menores. La cobertura no es adecuada conforme a la necesidad.. 2.6.1.2 Causas -. Desinterés de los padres hacia sus hijos. Las normas legales no permiten educar y corregir a nuestros hijos.. 2.7 NIVEL DE EDUCACION 2.7.1 Nivel de educación de los hombres Figura 11 Nivel de estudio de hombres en Comuna IV Soacha. secund aria 33%. universi ninguno dad 21% grado 0 0% 1% primaria 45%. ninguno. grado 0. primaria. Fuente, El autor. 24.

(25) 2.7.2 Nivel de educación de las mujeres Figura 12 Nivel de estudio de mujeres en Comuna IV Soacha. secundari a 31%. universid ninguno ad grado 0 18% 1% 3% primaria 47%. ninguno. grado 0. primaria. secundaria. Fuente, el autor. 2.7.3 Resumen Podemos observar que el nivel de estudios predominante en la población masculina es la educación básica primaria, aspecto que influye en que el 45% de la población sepa leer y escribir. En la población de mujeres se observa que solo el 33 % de ellas fueron a la secundaria, esto se debe a la tenencia de hijos a temprana edad y hace que no puedan volver a estudiar. -. Los colegios cuentan con 2.899 alumnos en Soacha Tiene 1.249 casos respecto del 43% La comuna no presenta condiciones necesarias para garantizar la educación a los escolares.. 2.8 EDUCACION EN BARRIO RINCON DEL LAGO 2.8.1 Mujeres -. Entre los 5 y 9 años 54 niñas encuestadas 16 no estudian 25.

(26) -. El 96% de hombres entre 20 y 50 años sabe leer y escribir el 42% posee educación secundaria. 2.8.2 Hombres - Entre los 5 y 9 años - 51 niños encuestadas 22 no estudian - El 97% de hombres entre 20 y 50 años sabe leer y escribir el 47% posee educación secundaria 2.8.3 Resumen -. Los colegios cuentan con 2.899 alumnos en Soacha Tiene 1.249 casos respecto del 43% La comuna no presenta condiciones necesarias para garantizar la educación a los escolares.. 2.8.4 Nivel de estudio en el barrio Rincón del Lago • • • •. Cuenta con una escuela de educación primaria. La escuela sirve como punto de encuentro de los habitantes. Se presenta deserción escolar. Los habitantes presentan en general bajos niveles de escolaridad, mayormente hasta la educación secundaria. Solo el 1.4% ha cursado un año de educación superior.. 2.9 DESPLAZAMIENTO Figura 13 Número de desplazados en la Comuna IV Soacha Dominio. Total. Si. No. No sabe. % Si. Total. 15.833. 2.764. 13.036. 32. 17,5. UTI 1. 4.309. 943. 3.366. 0. 21,9. UTI 2 UTI 3. 4.777 6.747. 675 1.147. 4.093 5.578. 10 22. 14,1 17,0. Fuente: Encuesta del Programa de Desarrollo Local y Paz con Activos de Ciudadanía, Comuna IV Soacha. 26.

(27) En la comuna IV de Soacha 7.751 personas viven en condición, esto quiere decir que uno de cada cinco residentes tiene la condición de desplazado. Con un total de 22.6 %.. 2.10 ACTIVIDAD ECONOMICA 2.10.1 Empleo Las personas que trabajan se desempeñan principalmente en servicios sociales, comunales y personales, comercio, reparación, restaurantes, hoteles y construcción El 20%de la población apta para trabajarse encuentra desempleada.. El 15% trabaja por su propia cuenta e talleres de zapatos, ropa y pequeñas tiendas de barrio.. 2.10.2. Debilidades ene le desarrollo económico. 2.10.2.1 Problemas -. No se brindan capacitaciones técnicas para enfrentar actividades laborales enfocadas a la conformación de microempresas en el sector. -. Las organizaciones que intervienen en el sector generan dependencia por parte de la comunidad (asistencialismo). 2.10.2.2 Causas -. Falta de interés de la comunidad. -. Pereza y la mala costumbre generada por las organizaciones.. -. Falta de espacios físicos de capacitación. -. La condición vulnerable de la población (pobreza extrema).. 27.

(28) 2.11. PROYECTO Figura 14 Plano de ubicación del proyecto en el barrio. PROYECTO ZONA DE INVASIÓN. Fuente, el autor El proyecto cultural y deportivo natura se encuentra ubicado en la zona de invasión, donde antes se encontraba el único parqueadero del barrio y 3 casas de en estado condición de vulnerabilidad. Esta zona no cuenta con la misma ortogonal dad que tiene el barrio , ya que se empezó a consolidar a medida que llegaban a habitarla. Esta zona presenta un alto grado de vulnerabilidad ya que se encuentra en la ronda de la quebrada, lo que hace genera problemas de contaminación, vulnerabilidad sísmica.. 28.

(29) 3. PROCESO. 3.1 ANALISIS DE REFERENTES 3.1.1 Sports hall, slangen y koenis architecs Ubicación: Rietlanden, Países Bajos. Diseño: Jetske Bomer, Bart Solinger, Vincent Van Draaner. Figura 45 Esquema análisis de planta referente Sports Hall.. La nueva estructura se lleva a cabo en el lugar y en medio de los otros edificios Hay un pasillo que conecta las salas de deportes en la planta baja y los 6 vestuarios En la planta superior se sitúa una zona para espectadores sobre el lado mas largo de la cancha, con un restaurante. El restaurante es una importante conexión entre el edificio viejo y el nuevo en el nivel de tribuna. Fuente, el autor. 29.

(30) 3.1.1.1 Proceso de diseño Figura 16 Proceso de diseño 1 referente Sport Hall. Las dos fachadas frontales son muy nítidas y claras con tonos blancos en distintos materiales. 1. Fuente, el autor. Encajar en el espacio vacío relativamente estrecho, donde solían estar las bicicletas.. Figura 17 Proceso de diseño 2 referente Sport Hall. 2 La nueva entrada mira hacia los campos de deporte al aire libre a través de grandes ventanales Fuente, el autor Figura 18 Proceso de diseño 3 Sport Hall. Centro que es más accesible desde una plaza más amplia y acogedora que da la bienvenida a los visitantes.. 3. Fuente, el autor Figura 19 Proceso de diseño 4 Sport Hall. Figura 20 Proceso de diseño 5 Sport Hall. 5. 6 Fuente, el autor. Fuente, el autor. Las ventanas permiten ingresar luz y tener vistas desde el pabellón 30.

(31) Figura 21 Proceso de diseño 6 Sport Hall. Terraza cubierta en la planta superior, que puede funcionar como una tribuna. Fuente, el autor. 3.1.1.2 Problemáticas - La situación existente ya contaba con dos espacios deportivos, aunque separados, por una zona de bicicletas, de la escuela secundaria local. - Era muy difícil combinar las diferentes actividades deportivas y sociales. - El sitio cuenta con una paleta de colores muy gris y pálida con un ambiente poco acogedor.. 3.1.1.3 Solución por medio de diseño - Crear un impulso fresco y brillante para los alrededores monótonos y grises. - Crear un volumen agradable que combina los dos edificios existentes en un centro.. 31.

(32) Figura 22 Imagen proyecto finalizado referente Sport Hall. Fuente, Página de internet Plataforma Arquitectura. Se crearon fachadas muy coloridas en los dos lados que intersectan los edificios existentes, lo que acentúa el contraste entre lo viejo y lo nuevo.. Figura 23 Imagen fachada principal referente Sport Hall. Fuente, Página de internet Plataforma Arquitectura. 32.

(33) 3.1.2 Parque para la cultura y la vida Arquitectos: Carlos Puerta, Diego López, Verónica Ortiz. Imágenes: Daniel Vélez Franco. Ubicación: Medellín, Colombia. Superficie construida: 3.945 m2 En la propuesta se genera un gran vacío (plaza inclinada) como centro ordenador del lugar, núcleo que articula los diversos elementos que componen el barrio: centros comunitarios, equipamientos deportivos, trama urbana, viviendas, entre otros. Figura 24 Plano ubicación de referente parque para la cultura y la vida. Fuente, Página de internet Plataforma Arquitectura. La estrategia permite que el espacio público como estructura urbana genere un gran núcleo de actividad, que posibilita convocar público a dos escalas entre el barrio y la ciudad y lo inscribe además como un escenario para las actividades culturales, lúdicas y recreativas.. 33.

(34) Figura 25 Plano nueva franja deportiva y de recreación referente parque para la cultura y la vida. Fuente, Plataforma Arquitectura. Figura 26 Plano quebrada como estructurante natural de referente parque para la cultura y la vida. Fuente, Plataforma Arquitectura. Figura 27 Plano urbanismo como estructurante del proyecto referente parque para la cultura y la vida. Fuente, Plataforma Arquitectura. 34.

(35) 3.2. Caracterización del lugar de intervención. 3.2.1 Componente ambiental El barrio Rincón del lago cuenta con una estructura ecológica compuesta por la quebrada y el Rio Tibanica, que limitan el barrio por el oriente y occidente respectivamente. Esta estructura ecológica se encuentra totalmente deteriorada por el mal uso que le dan los habitantes del sector y en consecuencia se generan problemas de inundación, contaminación, y problemas de deslizamiento. En el barrio no se encuentran zonas verdes, arborización y calle pavimentadas, por lo que la tierra árida prevalece en el sector y genera más contaminación y problemas de salud en la población más vulnerable como lo con los niños y adultos mayores. La parte alta del barrio se considera de reserva natural, pero en la actualidad fue talada completamente para dar paso a las canteras ilegales y asentamientos subnormales. Figura 28 Plano estructura ecológica actual del barrio Rincón del Lago. Fuente: el autor. 3.2.2 Componente arquitectónico La caracterización de la morfología del barrio en la zona de “invasión” corresponde a la alta demanda familias que llegan de diferentes lugares del país que en su mayoría provienen del Meta, Caquetá, Tolima y Sucre y que aprovechan esta zona por ser muy cercana al casco urbano de Bogotá, esto obliga a los nuevos pobladores del barrio, desarrollar vivienda. 35.

(36) ilegal sin planeación, muy diferente a la vivienda de todo el barrio en cuanto a la organización y ubicación, exponiéndose a posibles desastres naturales. Figura 29 Plano manzanas amorfas en zona de invasión barrio Rincón del Lago. Fuente: el autor. 3.2.3 Componente constructivo En el barrio tanto viviendas como equipamientos no cumple con la norma sismo resistente generando vulnerabilidad sísmica. En la cimentación por lo general utilizan distintos materiales que no son adecuados ya que utilizan materiales que sobran de obras pequeñas y materiales del lugar como lo son la piedra y/o madera, lo que genera problemas a largo plazo. Las estructuras más comunes utilizadas por los pobladores del barrio son: viviendas en pórticos y vigas adosadas a la vivienda generando una especie de galería estructural, pero en su gran mayoría no se deja orden y la continuidad de los pórticos, generando alta vulnerabilidad sísmica. Viviendas en mampostería que se desarrollan a través de bloques o ladrillos de arcilla con mortero que conforma sistemas monolíticos. Figura 30 Construcción de fachada en barrio Rincón del Lago. Fuente: el autor. 36.

(37) 3.3 Determinantes de diseño 3.3.1 Aspecto urbano El equipamiento está ubicado en el costado sur oriental del barrio, más específicamente en la zona de “invasión” del barrio, en toda la calle 42 (vía principal), siendo este un punto importante para la población, donde se encuentra al frente la iglesia, salón comunal y colegio, consolidando con la intervención del parque cultural y deportivo un sector como núcleo de equipamientos. El proyecto hace parte de la propuesta de revitalización de la zona de “invasión” del barrio. Se propone el equipamiento cultural y deportivo formalizando el lugar como núcleo de equipamientos, siendo el centro entre la zona de vivienda nueva por el norte y zona de mejoramiento de vivienda por el sur, en el cual en este último se propone la revitalización del espacio público (andenes, calles, espacios de integración). Al occidente del proyecto se encuentra la quebrada el Rincón lo que genera un ambiente natural y con una vista importante, siendo esta una de las fachas principales del proyecto.. Figura 31 Plano esquemático del barrio Rincón de Lago criterios de diseño. Fuente, el autor. 37.

(38) 3.3.2 Aspecto arquitectónico Según la norma Acuerdo No. 46 de diciembre del 27 de diciembre del 2000 “por medio del cual se adopta el Plan de Ordenamiento Territorial del Municipio de Soacha, la altura del edificio se determina en función del ancho de la vía hasta 11.99 m de vía, una altura de 1 3 pisos, es así como este proyecto se desarrolla al frente de una vía de 5 m y por tal motivo de desarrolla en 2 niveles, aprovechando la longitud del predio (norte-sur) generando una conexión entre las viviendas nuevas y el mejoramiento del espacio público. La manzana donde se encuentra ubicado el proyecto es parte fundamental del barrio al encontrarse en todo el eje que conecta el barrio Rincón del Lago con Soacha, y en donde en la actualidad se encuentra ubicado el único parqueadero del barrio, 112 viviendas. Donde 77 de estas se encuentran con problemas habitacionales, 11 viviendas se encuentran en la ronda de rio lo que genera un peligro para las familias que la habitan, 22 de ellas se encuentran en la zona donde se desarrollara el mejoramiento de espacio público. En esta manzana se reubicaran los usos que existen en la actualidad, cediendo espacio para el desarrollo del equipamiento cultural y deportivo.. Figura 32 Plano esquemático zona de invasión del barrio Rincón del Lago. Fuente, el autor. 38.

(39) Figura 33 Esquema de fachada, reubicación de estructuras en zona de invasión barrio Rincón del Lago. Fuente, el autor. Figura 34 Esquema plano de zona de invasión, curvas de nivel. Fuente, el autor. Figura 35 Reubicación de estructuras en zona de invasión barrio Rincón del Lago. Fuente, el autor. 39.

(40) La configuración de la volumetría del proyecto consiste en el movimiento que tiene el predio donde se encuentra ubicado tanto vertical como horizontalmente, de esta manera: Figura 36 Esquema plano ubicación proyecto de norte a sur. Fuente, el autor. Figura 37 Esquema vista sur con respecto al contexto, lleno vacío lleno. Fuente, el autor. Figura 38 Esquema vista sur con respecto al contexto, lleno vacío lleno. Fuente, el autor. 40.

(41) El proyecto se empieza a adecuar aprovechando las visuales hacia la quebrada y la ronda de la quebrada por el oriente y la calle principal por el occidente de tal manera que se empiece a desvanecer las barreras de lo privado: edificio (artificial), semipúblico cancha, espacios de esparcimiento al aire libre (medio) y público, ronda de la quebrada (natural) abrazando la naturaleza.. Figura 39 Esquema forma y ubicación del proyecto con respecto al contexto. Fuente, el autor. Figura 40 Esquema vista sur mirador hacia la ronda de la quebrada desde el proyecto. Fuente, el autor. La configuración total del proyecto consta de 7 volúmenes. El volumen azul y gris (1 y 5) configuran el puto y contra punto y son espacios públicos cafetería y biblioteca respectivamente, las aulas (en 1 y 2 nivel color azul aguamarina) están distribuidos de tal manera tengan la mejor visual de oriente a occidente y ayude a la buena aireación de los mismos), y los servicios (en 1 y 2 nivel color amarillo). 41.

(42) están en ubicados en zonas centrales de tal manera que sean de fácil acceso para todos los visitantes. Figura 41 Esquema ubicación programa del equipamiento. Fuente, el autor. El proyecto también con dos terrazas (cubiertas verdes transitables) que benefician al sector, brindando un ambiente sano con menos co2 y espacio libre para recorrer. Los puntos fijos están ubicados paralelos desde la cafetería hasta la biblioteca con movimientos según la topografía. Figura 42 Ubicación de terrazas y puntos fijos. Fuente, el autor. El proyecto tiene como concepto la biofilia, “Los diseños que se basan en el concepto de biofilia buscan reconectar a las personas con la naturaleza, integrándola en las construcciones”. Por esta razón el proyecto busca diseños que. 42.

(43) permitan disponer de aire fresco, luz natural y agua, donde se creen conexiones visuales y físicas.. 3.3.3 Aspecto constructivo 3.3.3.1 Construcción sostenible El proyecto busca herramientas constructivas que permita desarrollar un proyecto con grandes luces de máximo 12 m, que se construya en un mínimo tiempo ahorrando costos en mano de obra y ejecución. Adicionalmente se requiere de un módulo sostenible que permita ensamblar en menos tiempo el proyecto y requiera de un poco menos de materiales adicionales como lo es el concreto de esta manera ahorrar tiempo y costos.. Figura 43 Esquema sistema constructivo. Fuente, el autor. En los referentes como Sports Hall / Slangen + Koenis Architects se utilizaron estructuras en acero para grandes dimensiones y mejor modulación que se realizaron en menor tiempo que en estructuras convencionales. Por esta razón en el proyecto se desarrollara la estructura metálica, soportando las luces que van desde 4m hasta 12 m, con sesiones mucho menores que las de hormigón por la que se necesitara menor cantidad de material y peso, siendo este también un material ecológico (reciclable) de alta durabilidad que si se maneja de forma adecuada ese puede reciclar hasta el 95%.. 43.

(44) Figura 44 Proceso para el diseño constructivo del equipamiento. Fuente, el autor. Figura 45 Esquema modulación de futura estructura del proyecto. Fuente, el autor. 3.4 Estrategias proyectuales Para el desarrollo del proyecto se ha tenido en cuenta la idea de permeabilidad, esto quiere decir que en espacios importantes como el punto y contra punto no se va a ver obstruida la visual desde la calle hacia el proyecto y desde la quebrada hacia el proyecto, esto con el fin de eliminar las barreras para facilitar el tránsito libremente desde lo público a lo privado. Figura 46 Esquema abertura en acceso al proyecto. Fuente, el autor. 44.

(45) La legibilidad también es implementada en este proyecto ya que crea escenarios urbanos fáciles de identificar, puntos estratégicos para diferentes usos recreacionales y de ocio dentro del proyecto arquitectónico y en las zonas de espacio público de la zona de mejoramiento, que por medio de las circulaciones conecta y genera un solo paisaje pero que aun así cada uno es auténtico diferente. Esta legibilidad también se puede ver en la calle propuesta como elemento que conecta el proyecto con el espacio de mejoramiento y que guían a los peatones hacia puntos importantes dentro del proyecto. Figura 47 Esquema plano de recorridos conexión equipamiento con zona de mejoramiento del espacio público. Fuente, el autor. La idea arquitectónica se basa en manzana abierta, esto quiere decir que la fachada longitudinal (costado oriente) del proyecto cuenta con una vista importante en el interior que permite al usuario apreciar el paisaje natural a través de espacios públicos y semi públicos liberando el espacio. Figura 48 Vista desde salones hacia el espacio público y quebrada. Fuente, del autor. 45.

(46) La composición del proyecto en la implantación va de acuerdo al terreno; esto quiere decir que el terreno desde el inicio (cafetería) está en un nivel 0 y al finalizar en la parte de la (biblioteca) está en nivel -7, lo que nos ayudar a jugar con la circulación y brindar un mejor acceso a todas las personas con algún discapacidad física accediendo desde la cafetería en nivel cero y llegando a la biblioteca.. 46.

(47) 4 PROYECTO El proyecto hace parte del mejoramiento integral del barrio rincón del lago desarrollado por todos los estudiantes de decimo semestre grupo 1, y específicamente en la revitalización de la zona de invasión a través de 4 operaciones: vivienda multifuncional, equipamiento cultural y deportivo, mejoramiento del espacio público y mejoramiento de la ronda de la quebrada. Se desarrolló el mejoramiento del espacio público inmediato de 20 viviendas y aproximadamente 25 familias (zona sur oriental del barrio), y la implantación del equipamiento cultural y deportivo.. Figura 49 Plano ubicación de zona de revitalización y ubicación del equipamiento y mejoramiento del espacio publico. Fuente, el autor. El equipamiento cuenta con un sistema de jardines en cubierta y espacios verdes dentro del espacio público y semi público, ayudando a conectar visualmente los recorridos peatonales. En la zona de mejoramiento se cuenta con un sistema de recorridos verdes que benefician tanto a la población del contexto inmediato, como a la población del barrio en general. El mejoramiento de este sector le da una cara dinámica al sector a través de espacios incluyentes como escenarios deportivos, educativos, culturales y recreativos logrando una mejor calidad de vida para todos los habitantes.. 47.

(48) Figura 50 Esquemas de desarrollo urbano y las posibles soluciones a las necesidades actuales del barrio. Fuente, el autor. Esta propuesta permite una conexión entre la vivienda nueva y vivienda existente (norte-sur) y la avenida principal del barrio (calle 42) con la quebrada, vinculando a los pobladores del sector que en este momento se siente apartados del resto del barrio.. Figura 51 Estructura ecológica propuesta en la intervención (arborización).. Fuente, el autor. El proyecto arquitectónico consiste en una manzana abierta hacia la naturaleza en puntos específicos por medio de terrazas generadas por el movimiento del terreno en 2nivel y en primer nivel cuenta con terrazas con diferentes usos como 48.

(49) miradores, áreas de contemplación con una gran vegetación brindando un sentimiento de bienestar y tranquilidad. La distribución del proyecto corresponde a la necesidad de las personas para acceder con más facilidad a la áreas más utilizadas como en el caso de la cafetería de carácter público que inicia el proyecto de sur a norte y que cumple la función de beneficiar a los usuarios y al resto del barrio en especial al colegio que está al frente. El acceso se encuentra al frente del colegio junto con la cafetería, esta ubicación se convierte en hito importante dentro del barrio ya que en este lugar se concentra el mayor flujo de personas puesto que se encuentra en la calle principal por donde se accede al barrio. Figura 52 Plano zona de acceso y registro. Fuente, el autor. El almacenamiento está ubicado estratégicamente en el primer nivel en medio de la cancha y la cafetería con el fon de servir tanto a el almacenamiento deportivo como al almacenamiento de la cafería y que tenga fácil acceso por parte de agente externos que descargan allí.. 49.

(50) Figura 53 Plano zona de cafetería y baño. Fuente, el autor. También esta área de almacenamiento cuenta con enfermería de 6m2, cuarto de máquinas y basuras también ubicadas en primer nivel para fácil acceso.. Figura 54 Plano zona de almacenamiento. Fuente, el autor. 50.

(51) Los baños y vistieres están ubicados estratégicamente en puntos centrales para mejor acceso de los peatones tato en el primer nivel como en segundo nivel.. Figura 55 Plano batería de vestier y baño. Fuente, el autor. Los salones están ubicados de oriente a occidente, esto con el fin de aprovechar el son en la mañana calentando el salón ya que este lugar se caracteriza por tener temperaturas bajas en la mañana. También su ubicación en medio de los servicios, facilita el acceso de los usuarios sin tener que recorrer grandes distancias. Figura 56 Plano ubicación salones en primer piso. Fuente, el autor. 51.

(52) La biblioteca se encuentra en el extremo sur, brindando fácil acceso a los usuarios por la parte baja del barrio, invitando a os demás barrios a visitarla.. Figura 57 Plano segundo nivel ubicación biblioteca. Fuente, el autor. En el segundo nivel se encuentra la administración, con oficinas públicas ubicadas de tal forma que sea de fácil acceso a todos los usuarios, y oficinas más privadas con acceso a sala de reuniones privada. En el mismo nivel se encuentra una sala de participación para todo tipo de reuniones, entre ellas asambleas que ayuden a identificar necesidades de la comunidad, encontrar las soluciones y ponerlas en marcha. Esta sala cuenta con acceso a terraza ajardinada desde donde se puede observar el barrio por el occidente y la quebrada por el oriente.. 52.

(53) Figura 58 Plano segundo nivel zona de administración. Fuente, el autor. En el nivel se encuentran dos salones más, con batería de baños y vistieres como en el primer nivel, con la diferencia de una sala de informática que ofrece acceso a internet con el fin de ayudar a los niños y jóvenes a desarrollar sus trabajos escolares. Figura 59 Plano segundo nivel zona sala de juegos y terraza ajardinada. Fuente, el autor. 53.