UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

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EPISSPAIUTIC_V008

1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

TECNICAS DE PROGRAMACION A. SÍLABO

1.-Información general

1.1. Denominación de la asignatura TECNICAS DE PROGRAMACION

1.2. Código de la asignatura 091625

1.3. Tipo de Estudio Específico

1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria-teórica/práctica

1.5. Nivel de Estudios Pregrado

1.6. Ciclo académico II ciclo

1.7. Créditos 4

1.8. Semestre académico 2017 – I

1.9. Horas semanales Teoría: 02h – Práctica: 04h

1.10. Total horas por semestre 96 horas

1.11. Pre-requisito Algoritmos y Estructura de Datos

1.12. Docente Titular ING. SILVA ZELADA NOÉ GREGORIO

1.13.Docente Tutores Anexo Nº 3

2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y ciudadana.

3.-Sumilla

La asignatura Técnicas de Programación pertenece al tipo de estudio de la especialidad (Es), es obligatoria y de naturaleza teórica/práctica. Aporta al desarrollo de las habilidades de análisis, diseño y elaboración de aplicaciones de consola mediante el paradigma de la programación orientada a objetos, en estudios propios del entorno profesional con manejo de las tecnologías de información. Compromete el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo proponiendo alternativas para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC.

4.-Competencia

2.12. Elabora aplicaciones a nivel de consola usando la programación orientada al objeto y como lenguaje de programación Java bajo el entorno de desarrollo Netbeans, trabajando ordenadamente y con responsabilidad proponiendo alternativas para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC.

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5.-Capacidades

2.12.1. Diseña métodos con recursividad y sin recursividad, aplicando sobrecarga de métodos y uso de arreglos en métodos a través del lenguaje de programación Java y NetBeans.

2.12.2. Elabora programas orientada a objetos en aplicaciones utilizando clases, atributos, métodos como también modificadores de acceso y manejo de métodos constructores usando Java y el IDE NetBeans.

2.12.3. Elabora aplicaciones con herencia, clase abstracta, interfaces y polimorfismo usando el lenguaje de programación Java y el IDE NetBeans, de manera autónoma.

2.12.4. Produce aplicaciones informáticas con paquetes y manejo de excepciones usando Java en el contexto de su profesión automatizando procesos.

6.-Unidades De Aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD DE

APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADOR

2.12.

Unidad I Uso y creación de

métodos en la programación orientada a objetos

2.12.1.

2.12.1.1. Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas, trabajando en equipo.

2.12.1.2. Formula, con autonomía programas basados en el lenguaje de programación Java usando recursividad y sobrecarga de métodos.

2.12.1.3. Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el lenguaje de programación Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma.

Unidad II Clases, relaciones

entre clases, arreglos con objetos y modificadores de

acceso

2.12.2.

2.12.2.1. Diseña, con autonomía, clases con atributos y métodos en la elaboración de programas para la solución de problemas.

2.12.2.2. Utiliza relaciones de clases en la construcción de programas a través de ejercicios propuestos relacionados con la profesión.

2.12.2.3. Aplica el uso del nivel de acceso a los miembros de una clase, de manera autónoma, en ejercicios propuestos usando Java, optimizando el uso de las TIC.

2.12.2.4. Construye, con autonomía, programas en base a métodos constructores y modificador this de Java, para la solución de problemas en situaciones de la especialidad.

Unidad III Herencia, clases

abstractas, interfaces y polimorfismo

2.12.3.

2.12.3.1. Usa herencia de clases en la construcción de programas en Java a través de ejercicios formulados, de manera autónoma.

2.12.3.2. Aplica el manejo de clases abstractas en la elaboración de programas en Java.

2.12.3.3. Formula interfaces en la construcción de programas en Java, para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC.

2.12.3.4. Aplica polimorfismo en la elaboración de programas a través de ejercicios propuestos.

Unidad IV Paquetes, excepciones y

2.12.4.1. Usa paquetes y excepciones en la elaboración de programas en Java a través de aplicaciones propuestas.

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desarrollo de un proyecto

2.12.4. 2.12.4.2. Construye una aplicación utilizando POO en Java a través de un trabajo en equipo

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:

- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria

- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos, comparativos, monografía.

- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones

- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo de campo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.

Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de tutoría de la carrera profesional.

8. Recursos Pedagógicos

Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Los medios que se utilizarán son: Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, textos digitales, biblioteca física y virtual en base de datos E-libro y Esbco, etc. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo

9.-Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, siendo el promedio aprobatorio final de la asignatura 13 (trece) como mínimo. No se utiliza el redondeo. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

 Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%) o Desarrollo de tareas asignadas (40%)

o Participación en los foros (10%)

o Informe del trabajo de responsabilidad social (10%)

 Actividades problemáticas de investigación formativa (20%)

 Examen sumativo (20%)

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Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62°).

10. Referencias Bibliográficas

1. Salcedo M. Técnicas de Programación. Chimbote: Serie UTEX Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2014.

2. Joyanes L. Programación orientada a objetos. 2da edición; McGraw-Hill; 1998.

3. Flórez H. Programación orientada a objetos usando java. Colombia: Ecoe Ediciones; 2012.

Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=10623628

&tm=1447723363909

4.

Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, 2007.

Disponible en: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000008187

5. Vélez J, Peña A, Gortazar P. Diseñar y programar, todo es empezar: una introducción a la Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. España: Dykinson; 2011. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=109&docID=105595 90&tm=1447723552930

6. García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia: Ediciones de la U; 2010. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=8&docID=10559722

&tm=1447723809519

7.

Moreno J. Programación. España: RA-MA Editorial; 2014. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=37&docID=1104639

8&tm=1447724039102

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5 11. Anexos

ANEXO 1: PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Uso y creación de métodos en la programación orientada a objetos CAPACIDAD:

2.12.1. Diseña métodos con recursividad y sin recursividad, aplicando sobrecarga de métodos y uso de arreglos en métodos a través del lenguaje de programación Java y NetBeans

TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

Semana 01

- Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional.

- Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional

Registra su matrícula con el apoyo de las tics, en el módulo del Erp University

Registro de

matriculado

Semana 02

- Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL.

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad.

- Observan imágenes y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos) relacionando al tema de estudio.

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Métodos de clase de Java.

- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos usando métodos estáticos.

- Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma.

- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.

2.12.1.1. Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas, trabajando en equipo.

Escala valorativa de comprensión

Semana 03

- Observan un video acerca de la creación de métodos estáticos y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma.

- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos organizando métodos estáticos usando Java.

- Contestan a la interrogante ¿Cuáles son los beneficios en la creación y uso de métodos?

- Reciben las orientaciones del docente En el aula moderna /foro de dudas y consultas.

Actividad de Investigación Formativa

Indican dos referencias bibliográficas acerca de la creación de métodos estáticos en Java según las normas Vancouver

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Recursividad y sobrecarga de métodos.

- Formulan programas a partir de ejercicios propuestos usando recursividad y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH:

2.12.1.2. Formula, con autonomía programas

basados en el lenguaje de Escala valorativa

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Semana 04

Flórez Fernández, Héctor Arturo (2012). Disponible en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.

action?ppg=7&docID=10623628&tm=1447723363909 - Comparan los resultados obtenidos entre los

compañeros de clase.

- Contestan a la interrogante ¿Cuáles son los beneficios de la recursividad y la interatividad?

- Reciben las orientaciones del docente En el aula moderna /foro de dudas y consultas.

Actividad de Responsabilidad Social

- Participan en la elaboración de un informe acerca de la ética y transparencia de los portales web de las entidades del estado en la comunidad.

programación Java usando recursividad y sobrecarga de métodos.

Semana 05

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Arreglos unidimensionales o vectores

- Construyen, con manejo de las TIC, programas a partir de ejercicios propuestos en una tarea usando estructura de datos arreglos

- Comparan los resultados obtenidos entre los compañeros de clase.

- Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma.

- Desarrollan una práctica de aplicaciones para medir el aprendizaje, evidenciando los resultados en la plataforma EVA.

2.12.1.3. Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el

lenguaje de

programación Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma

Escala valorativa

II Unidad de Aprendizaje: Clases, relaciones entre clases, arreglos con objetos y modificadores de acceso CAPACIDAD:

2.12.2. Elabora programas orientada a objetos en aplicaciones utilizando clases, atributos, métodos como también modificadores de acceso y manejo de métodos constructores usando Java y el IDE NetBeans

DE EVALUACION

Semana 06

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda unidad.

- Observan imágenes sobre estructura de una clase y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos).

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Clases y sus miembros.

- Desarrollan ejercicios propuestos a través del entorno de desarrollo NetBeans, diseñando, con autonomía, clases con atributos y métodos.

- Reciben las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas.

2.12.2.1. Diseña, con autonomía, clases con atributos y métodos en la

elaboración de

programas para la solución de problemas.

Escala valorativa

Semana 07

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Relación entre Clases.

- Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos utilizando relaciones de clases.

- Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas.

2.12.2.2. Utiliza relaciones de clases en la construcción de programas a través de ejercicios propuestos relacionados con la profesión.

Escala valorativa

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7

- Participan en la elaboración de una encuesta sencilla acerca del uso de los portales web de instituciones estatales. Se debe obtener datos acerca de la veracidad del contenido de dichos portales.

Semana 08

- Observan un video sobre el uso de los modificadores de acceso, y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma.

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Modificadores de acceso a los miembros de una clase.

- Realizan programas a partir de ejercicios propuestos aplicando el uso del nivel de acceso a los miembros de una clase a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans.

- Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma.

- Indican dos referencias bibliográficas acerca de la modificadores de acceso a los miembros de una clase según las normas Vancouver

2.12.2.3. Aplica el uso del nivel de acceso a los miembros de una clase, de manera autónoma, en ejercicios propuestos

usando Java,

optimizando el uso de las TIC.

Escala valorativa

Semana 09

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Métodos constructores y la referencia this.

- Construyen programas en base a métodos constructores y modificador this, a partir de ejercicios propuestos, a través del entorno de desarrollo NetBeans.

- Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas y organizan su envío según el cronograma.

- Se inicia la lluvia de ideas para responder, de manera colaborativo, a la interrogante ¿Qué importancia tiene el diagrama de clases en la construcción de programas?

- Reciben las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas

- Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA.

2.12.2.4. Construye, con autonomía, programas en base a métodos constructores y modificador this de Java, para la solución de problemas en situaciones de la especialidad.

Escala valorativa

III Unidad de Aprendizaje: Herencia, clases abstractas, interfaces y polimorfismo CAPACIDAD:

2.12.3. Elabora aplicaciones con herencia, clase abstracta, interfaces y polimorfismo usando el lenguaje de programación Java y el IDE NetBeans, de manera autónoma.

DE EVALUACION

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la tercera unidad.

- Observan un video sobre herencia de clases, y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma.

2.12.3.1. Usa herencia de clases en la construcción de programas en Java a través de ejercicios

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Semana 10

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Herencia de Clases.

- Usan herencia de clases en la construcción de programas a partir de ejercicios propuestos a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans.

- Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma

- Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas.

formulados, de manera autónoma.

Escala valorativa

Semana 11

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Clases Abstractas.

- Aplican el manejo de clases abstractas en la elaboración de programas a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: García Llinás, Luis

Fernando (2010). Disponible

en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.

action?ppg=8&docID=10559722&tm=144772380951 - Socializan los resultados y organizan su envío según

el cronograma.

- Contestan a la interrogante ¿Cuál es la importancia de usar clases abstractas?

- Reciben las indicaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas.

- Indican dos referencias bibliográficas acerca de las clases abstractas según las normas Vancouver

2.12.3.2. Aplica el manejo de clases abstractas en la

elaboración de

programas en Java.

Escala valorativa

Semana 12

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Interfaces y herencia múltiple.

- Formulan interfaces en la construcción de programas a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans.

- Elaboran de manera colaborativa el enunciado del caso a desarrollar como proyecto final y organizan su envío según el cronograma.

- Participan en la elaboración de una aplicación en Java que permita hacer cálculos estadísticos que pueden ser presentados en porcentajes una vez tabulados los datos obtenidos de la encuesta.

2.12.3.3. Formula interfaces en la construcción de programas en Java, para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC.

Escala valorativa

Semana 13

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Polimorfismo.

- Aplican polimorfismo en la elaboración de programas a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans.

- Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas.

- Desarrollan de manera colaborativa el caso problema que viene ser el avance del proyecto grupal y organizan su envío según el cronograma.

- Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA.

2.12.3.4. Aplica polimorfismo en la

elaboración de

programas a través de ejercicios propuestos.

Escala valorativa

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IV Unidad de Aprendizaje: Paquetes, excepciones y desarrollo de un proyecto CAPACIDAD:

2.12.4. Produce aplicaciones informáticas con paquetes y manejo de excepciones usando Java en el contexto de su profesión automatizando procesos.

DE EVALUACION

Semana 14

- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la cuarta unidad.

- Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Paquetes - Toman en cuenta la información alcanzada a través

del documento en formato pdf sobre Manejo de Excepciones

- Realizan programas a partir de ejercicios propuestos usando paquetes y excepciones a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans

- Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma

- Realizan un resumen de las herramientas de tecnologías de información tomando como consulta la tesis titulada: “Sistema de Información Web para el departamento de cobranzas de la universidad Los Ángeles de Chimbote”

2.12.4.1. Usa paquetes y excepciones en la

elaboración de

programas en Java a través de aplicaciones

propuestas. Escala valorativa

Semana 15

- Construyen aplicaciones usando la POO aprendido durante el desarrollo de la asignatura

- Presentan y exponen el proyecto en equipo.

- Contestan a la interrogante ¿Qué importante es la POO en el desarrollo de un sistema informático? Y suben sus respuestas a la plataforma EVA.

- Indican dos referencias bibliográficas acerca de las paquetes y excepciones en Java según las normas Vancouver

- Participan en la elaboración de un informe final del trabajo realizado en cada una de las unidades de aprendizaje.

2.12.4.2. Construye una aplicación utilizando POO en Java a través de un trabajo en equipo

Escala valorativa

Semana

16 EXAMEN FINAL

Semana

17 EXAMEN DE APLAZADOS

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10 ANEXO 2: INSTRUMENTO DE EVALUACION

ESCALA VALORATIVA

INDICADOR: Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas, trabajando en equipo.

CRITERIOS

Puntos ALUMNOS

Empleo correcto del entorno de desarrollo

Utiliza los métodos estáticos de manera correcta

Aplica las estructuras de control.

Programación ordenada

Ejecución de las aplicaciones

PUNTAJE TOTAL

Hasta 4 puntos Hasta 6 puntos

Hasta 4 puntos

Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos

INDICADOR: Formula, con autonomía programas basados en el lenguaje de programación Java usando recursividad y sobrecarga de métodos.

CRITERIOS

Puntos ALUMNOS

Utiliza las estructuras de control de manera correcta

Aplica la recursividad y sobrecarga de métodos

Hasta 6 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos

INDICADOR: Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el lenguaje de programación Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma.

CRITERIOS

Puntos ALUMNOS

Utiliza las estructuras de control de manera correcta

Aplica arreglos unidimensiona les con métodos estáticos

Hasta 6 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos

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11 Anexo 3: Docentes tutores

Ing. Céspedes Cornejo César Augusto Ing. Edwin Sánchez Rios

Ing. Nivardo Alejandro Romero Huayta Ing. Siesquen Sandoval Carlos Alberto Ing. More Reaño Ricardo Edwin Ing. Contreras Orellana Jessica Gladys Ing. Castillo Boggio Luis Vicente Ing. Castro Curay José Alberto

ANEXO 4: Referencias categorizadas

Texto compilado

1. Salcedo M. Técnicas de Programación. Chimbote: Serie UTEX Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2014.

Texto base

2. Flórez F; Héctor, A. Programación orientada a objetos usando java. 2012.

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=10623628&tm=14 87684408368

Texto digital

3. Flórez H. Programación orientada a objetos usando java. Colombia: Ecoe Ediciones; 2012.

Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=10623628

&tm=1447723363909

Tesis

4.

Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, 2007.

Disponible en: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000008187 Textos complementarios

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5. Vélez J, Peña A, Gortazar P. Diseñar y programar, todo es empezar: una introducción a la

Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. España: Dykinson; 2011.

Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=109&docID=105595 90&tm=1447723552930

6. García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia: Ediciones de la U; 2010. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=8&docID=10559722

&tm=1447723809519

7.

Moreno J. Programación. España: RA-MA Editorial; 2014. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=37&docID=1104639 8&tm=1447724039102

8. Joyanes L. Programación orientada a objetos. 2da edición; McGraw-Hill; 1998.