PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INSTITUTO CAPACITACIÓN

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN COMFAMILIAR RISARALDA

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CAPITULO I DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

Artículo 1. Misión de Comfamiliar Risaralda

Es una entidad de servicios dentro del campo de la Protección Social, que con fundamento en la subsidiariedad, la sostenibilidad, la equidad y la inclusión, permite el desarrollo integral de la comunidad generando valor público. Vs 3 2011-03-16

Artículo 2. Visión de Comfamiliar Risaralda

Actuar en el campo de la Protección Social, desarrollo y bienestar de la comunidad, con liderazgo y la proyección institucional. Vs3 2011-03-16

Artículo 3. Política de Calidad de Comfamiliar Risaralda

Comfamiliar Risaralda se compromete con la satisfacción del cliente, mejorando continuamente e innovando los servicios, la prestación y los procesos, soportado por un talento humano competente, orientado al servicio y la obtención de resultados. Vs 5 2014-09-16

Artículo 4. Misión del Área de Educación (versión 02.2014-09-12)

Contribuir al desarrollo social y económico de la población Risaraldense, a través de procesos de formación integral, talento humano cualificado, modelos educativos flexibles, pertinentes y colaborativos, adecuados a las demandas del mercado laboral y necesidades sociales.

Sociales.

Artículo 5. Misión del Instituto de Capacitación Comfamiliar (versión 01.2006-09-15) Contribuir al desarrollo social a través de la formación de la población Risaraldense en competencias laborales adecuadas a la realidad social, política y económica de la región usando para ello modelos participativos, lúdicos y pragmáticos

Artículo 6. Visión del Instituto de Capacitación Comfamiliar (versión 01.2009.10.2)

Proyectar la institución como un ente educativo de formación para el trabajo, que fortalezca las competencias laborales a través de ciclos de formación integral y complementaria, proveyendo a la región de hombres y mujeres altamente competitivos.

Artículo 7. Objetivos Específicos

De acuerdo a lo fundamentado en los principios y finalidades del servicio público educativo los objetivos específicos del Instituto de Capacitación son:

1. Formar personas en la práctica del trabajo, promoviendo el desarrollo de habilidades y potencialidades de los estudiantes

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2. Promover el sentido empresarial con los estudiantes del Instituto, generando una cultura de empresarios en la población del Departamento

3. Promover el sentido investigativo y formativo en los estudiantes de los programas para que así sean altamente competitivos en el mercado local, regional o nacional

4. Desarrollar programas acordes a las realidades y contextos actuales, con profesionales idóneos y con alta capacidad de innovación

5. Promover la capacidad crítica, reflexiva y analítica de los estudiantes matriculados en los programas

6. Ofrecer a la comunidad alternativas de estudio en áreas técnicas, de tal manera que posean opciones para continuar avanzando en las habilidades cognitivas.

Artículo 8. Principios Institucionales

a. Desarrollo Humano Integral: Donde se forman profesionales desde una concepción humanista y técnica

b. Calidad: programas de formación basado en normas técnicas y en los elementos de los sistemas de gestión de calidad; así como personal docente idóneo

c. Formación técnica: Los programas de formación brindan herramientas prácticas que le permite a los estudiantes adquirir herramientas para el desempeño operativo en el mercado laboral

d. Pertinencia: programas académicos que obedecen a la realidad del entorno social, económico y político de la región

e. Formación basada en competencias: como tendencia educativa moderna que logra enseñanza de saberes apropiados para el desarrollo de habilidades útiles para el desempeño laboral

CAPITULO II REFERENTES INSTITUCIONALES

Artículo 9. Justificación de los programas

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Artículo 10. Contexto Institucional

El Instituto de Capacitación de COMFAMILIAR Risaralda pertenece a la estructura administrativa de la Caja de Compensación Familiar Risaralda creada por resolución número 2785 del 10 de octubre de 1957 expedida por el Ministerio de Justicia y Numero de Identificación tributaria Numero 891.480.000-1 y Representante Legal Jesús Maurier Valencia Hernández cédula No.10.074.709 de Pereira quien actúa en nombre de la Caja de Compensación como Director Administrativo y es quien hace las veces de Representante Legal del Instituto de Capacitación.

La Caja de Compensación Familiar de Risaralda (COMFAMILIAR RISARALDA) pertenece al sistema del subsidio familiar que fue establecido en Colombia mediante el decreto No. 118 del 21 de junio de 1957. Posteriores disposiciones ordenaron la creación de las cajas de Compensación familiar a las cuales se recomendó afiliar las empresas y los establecimientos públicos descentralizados, actualmente está obligatoriedad cobija tanto al sector público como al privado.

En la primera etapa del sistema del subsidio familiar en Colombia que va desde 1957 A 1965, las Cajas de Compensación familiar se limitaron únicamente al reparto de subsidios en dinero. A partir de 1966 las Cajas organizaron servicios sociales de educación, salud, mercadeo social, capacitación, cultura, recreación y vivienda.

Así mismo el Decreto 1902 del 5 de agosto de 1994, artículo 5, establece que es labor de las cajas de compensación familiar invertir como mínimo el 10% de los aportes parafiscales en Educación Básica. El organismo del estado que se encarga de vigilar que los impuestos parafiscales estén siendo utilizados de manera adecuada y con transparencia es la superintendencia del subsidio familiar. Internamente la Caja de Compensación Familiar de Risaralda (COMFAMILIAR RISARALDA), posee dos organismos de control y vigilancia siendo ellos la revisoría fiscal y el departamento de auditoria.

Cada año el presidente del Consejo Directivo de COMFAMILIAR RISARALDA, convoca a Asamblea General de afiliados con el fin de informar y/o aprobar el balance social y los estados financieros de la entidad durante el año inmediatamente anterior.

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Artículo 11. Estructura Administrativa de Comfamiliar Risaralda

COMFAMILIAR RISARALDA es una entidad privada de carácter social con los siguientes órganos de dirección:

Asamblea General

Consejo Directivo de COMFAMILIAR Dirección Administrativa

Desarrolla las funciones a través de dos gerencias así: Subdirección Administrativa y Financiera

Subdirección de Servicios Sociales Subdirección de salud

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Artículo 12. Organigrama

Artículo 13.

_{Del Consejo Directivo}

Está conformado por:

• El Director, quien lo preside. • El Coordinador Académico. • El Coordinador de cada subsede.

• Un representante de COMFAMILIAR RISARALDA, que en el caso es el Subdirector de Vivienda, Servicios y proyectos o quien sea designado por el Representante legal de la Institución.

• Dos (2) representantes del personal docente, elegidos por el consejo académico, de acuerdo a ternas presentadas por el director.

• Un (1) representante de los estudiantes de cada subsede, elegido por ellos mismos. • Un (1) representante de los egresados, elegidos por ellos mismo a través de la asociación

de egresados.

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Parágrafo 1: Los representantes de los estudiantes son elegidos a través de voto nominal una vez cada año en la fecha que sea convocado por el Director del instituto y como requisito están cursando el primer o segundo semestre de cualquier programa.

Parágrafo 2. El representante de los egresados es elegido por ellos mismos en un proceso interno de elecciones y es comunicado a la Dirección del Instituto por medio escrito con el fin de ser posesionado como tal.

Parágrafo 3. El representante de los padres de familia es elegido por ellos mismos en reunión citada por la Dirección del Instituto y para su reconocimiento solo es necesario el acta de la reunión

Parágrafo 4. El Consejo Directivo establece mediante resolución su reglamento de funcionamiento Parágrafo 5. En caso que se presente vacante algún miembro, el Consejo Directivo podrá nombrar de acuerdo a la lista de los candidatos presentados en las elecciones su sucesor, hasta las próximas elecciones

Parágrafo 6. El Consejo Directivo deberá reunirse al menos una vez por semestre en forma ordinaria o en forma extraordinaria cuando lo considere pertinente.

Parágrafo 7 Funciones

1. Tomar las decisiones que afecten la organización pedagógica de la institución y que no sean competencia de otra autoridad.

2. Adoptar los reglamentos para la organización y el funcionamiento de la institución, en especial el proyecto educativo institucional.

3. Definir los costos educativos y adoptar las tarifas educativas correspondientes.

4. Ejecutar la evaluación institucional, de acuerdo con lo definido en el proyecto educativo institucional.

5. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

6. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos;

7. Modificar el proyecto educativo institucional. 8. Asignar becas e incentivos

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9. Resolver en última instancia todos los procesos disciplinarios de la Institución 10. Darse el propio reglamento.

11. Demás definidas en el presente Proyecto Educativo Institucional y la ley

Artículo 14. Consejo Académico

Está conformado por:

• El Director, Quien lo preside • El Coordinador Académico • Los Coordinadores de Programas • El Coordinador de Practicas

Funciones:

1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional

2. Estudiar, modificar y ajustar el currículo, el plan de estudio y todo lo relacionado con lo académico.

3. Organizar el plan de estudios y orientar la ejecución; 4. Ejecutar en la evaluación de programas

5. Presentar informes al Consejo Directivo.

6. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional

7. Recomendar al Consejo Directivo la adjudicación de becas o incentivos

Paragrafo1: el Consejo Académico deberá reunirse en forma ordinaria al menos en forma bimensual o en forma extraordinaria cuando se considere necesario.

Parágrafo 2: El Consejo Académico podrá ser citado por alguno de sus miembros, con 8 días de antelación en forma escrita.

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Artículo 15. Director

El Coordinador del área de educación hace las veces de Director del Instituto de Capacitación

Funciones

1. Estructurar programas de formación técnicos de acuerdo a las necesidades del mercado 2. Evaluar el trabajo efectuado por los docentes y coordinadores

3. Promover la difusión del programa solicitando al departamento de mercadeo y comunicación la elaboración de afiches, carteles, plegables, difusión radial y televisiva previa redacción de textos.

4. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional de la institución 5. Aplicar las decisiones del Consejo Directivo y el Consejo Académico 6. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes

7. Convocar y presidir las reuniones de Consejo Académico y Consejo Directivo y las demás que sean necesarias para el buen funcionamiento de la institución.

8. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento

9. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la ley y el proyecto educativo institucional

10. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local, regional o nacional

11. Implantar, mantener y mejorar el Sistema de Gestión de Calidad

12. Responder en última instancia las situaciones administrativas de la Institución 13. Liderar la evaluación Institucional

14. Las estipuladas en la ley.

Artículo 16. Coordinador Académico

Funciones:

1. Organizar la distribución física de los salones para cada programa por semestre, así como los horarios respectivos

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2. Convocar y presidir el Consejo Académico en ausencia del Director. 3. Liderar, orientar y acompañar la gestión de los diferentes programas.

4. Liderar, orientar y acompañar los procesos y proyectos de desarrollo académico

5. Velar por el cumplimiento de la misión, visión, principios, objetivos, propósitos y políticas de calidad.

6. Liderar el comité de investigación.

7. Evaluar el cumplimiento de las funciones de los docentes.

8. Realizar recomendaciones pedagógicas al Comité Curricular y al Consejo Académico sobre los programas

9. Apoyar a la Dirección en decisiones académicas

10. Asumir las funciones del Director cuando se encuentra ausente 11. Verificar la situación legal de los estudiantes a graduarse 12. Liderar la evaluación de programas

13. Liderar el cumplimiento del Plan Operativo Anual.

14. Evaluar el cumplimiento del plan de gobierno del representante de los estudiantes y promover la rendición de cuentas.

15. Responder en segunda instancia los procesos disciplinarios de la institución

16. Demás inherentes al cargo o las establecidas en el Manual de responsabilidad y autoridad

Artículo 17. Coordinador Administrativo

1. Realizar la supervisión, acompañamiento y seguimiento a las Sedes 2. Alimentar el Sistema de Gestión de calidad

3. Efectuar arqueos, interventorías y seguimiento a las cajeras. 4. Revisar en forma periódica los procesos administrativas

5. Realizar las recomendaciones para la mejora en el proceso de administrativo 6. Coordinador la administración de la infraestructura y equipos

7. Controlar los inventarios del proceso (activos, módulos)

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El comité curricular es un cuerpo colegiado que asesora y acompaña la gestión de los Coordinadores de programas y al Coordinador Académico.

Está conformado por:

• El Coordinador Académico • El Coordinador de programa

• Dos (2) representantes de los docentes elegidos por ellos mismos por cada programa

Funciones

1. Responder en última instancia todas las reclamaciones académicas realizadas por los estudiantes

2. Aprobar o improbar las solicitudes de homologación y validación de los estudiantes 3. Analizar y aprobar proyectos y propuestas del componente practico presentadas por los

estudiantes.

4. Realizar un seguimiento periódico a las diferentes modalidades de prácticas.

5. Asesorar al Coordinador de Programa la organización, programación y autoevaluación de las actividades académicas del programa.

6. Proponer estrategias para mejorar continuamente el proceso enseñanza-aprendizaje 7. Fomentar la investigación en los programas

8. Revisar periódicamente el currículo y cuidar de que se mantenga actualizado y en consonancia con el desarrollo del conocimiento y las necesidades de la región.

9. Evaluar el cumplimiento de las estructuras curriculares y determinar los planes de mejoramiento para su cumplimiento

10. Analizar y seleccionar las propuestas sobre cualificación y promoción de los docentes. 11. Colaborar con el Coordinador Académico en la programación de actividades de cada

semestre y en la elaboración del presupuesto.

12. Encontrar alternativas para que los estudiantes realicen su componente práctico

13. Tratar los casos estudiantiles y docentes que el Coordinador o el mismo comité pongan a su consideración.

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Parágrafo 1. El Comité curricular debe reunirse en forma ordinaria bimestral extraordinaria cuando lo considere pertinente.

Parágrafo 2. Los asuntos tratados en las reuniones quedan registrados en un acta que da cuenta de cada una de las decisiones que se tomen y de los asuntos que se tratan en cada encuentro

Artículo 19. Coordinador de practica

Son funciones del coordinador de práctica

a. Coordinar el seminario de componente práctico.

b. Realizar el seguimiento de las diferentes líneas de prácticas aprobadas y la ejecución de las mismas por parte de los estudiantes.

c. Visitar todas las entidades de práctica para verificar las condiciones de trabajo. d. Gestionar convenios de práctica laboral con el sector empresarial

e. Revisar los informes emitidos por los estudiantes y asesores asignados. f. Recibir inscripciones de los estudiantes.

g. Presentar informes de gestión ante el comité curricular y el consejo Académico

h. Presentar recomendaciones relacionadas con el plan de estudio, como resultado del seguimiento y evaluación del componente practico.

i. Asesorar a los estudiantes sobre la metodología del componente práctico.

j. Seleccionar a los estudiantes candidatos para los diferentes componentes prácticos. k. Asignar asesores académicos a las diferentes modalidades de práctica.

l. Aprobar el componente práctico una vez sea culminado

Parágrafo. El Coordinador de práctica puede ser un docente encargado de la labor.

Artículo 20. Coordinador de Programa

Es un docente con funciones de coordinación, encargado para cada programa. El docente Coordinador es elegido por el Director del Instituto.

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Los requisitos para ser coordinador de programa son:

- Competencias iguales a la establecidas en el manual de responsabilidades del docente

- Que sea un docente contratado por término fijo, a excepción del Coordinador del Programa técnico en Asistencia Social que por su naturaleza podrá ser un prestador de Servicios.

Funciones

1. Establecer los lineamientos curriculares del programa técnico.

2. Proponer los cambios en los diferentes programas, de acuerdo a las necesidades del contexto.

3. Formar parte del Consejo Académico.

4. Realizar el seguimiento de asistencia y deserción de los estudiantes de cada programa técnico.

5. Presentar informes de indicadores de asistencia, retención, deserción y desempeño en forma mensual al Comité de Calidad.

6. Resolver en primera instancia las dificultades disciplinarias presentadas en el aula con los docentes o estudiantes.

7. Resolver en segunda instancia las dificultades académicas presentadas con los docentes 8. Realizar el seguimiento a la deserción de los estudiantes.

9. Liderar el Comité Curricular de programa.

10. Evaluar en conjunto con el Coordinador Académico el desempeño de los docentes. 11. Proponer al Coordinador académico la carga académica de los docentes, teniendo en

cuenta los perfiles.

12. Ejecutar el plan operativo de programa.

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Son los responsables de realizar el proceso de formación y evaluación de los estudiantes de los programas técnicos y contribuir con modelos pedagógicos alternativos y de alto contenido social.

Objetivos del Cargo

• Cumplir con las políticas institucionales.

• Ejecutar efectivamente las responsabilidades propias del cargo.

• Participar activa y efectivamente en la ejecución del plan estratégico anual y en las estrategias

• Que se definan para el efectivo funcionamiento y mejoramiento del proceso. Responsabilidades:

1. Socializar la estructura curricular al iniciar el proceso

2. Orientar el conocimiento en el área de educación correspondiente y realizar evaluaciones. 3. Presentar informes de avance académico de los estudiantes de acuerdo con lo establecido

en el plan operativo anual (POA)

4. Elegir y ser elegido en los órganos académicos

5. Cumplir con lo establecido en el proyecto educativo institucional, en caso de ser elegido como coordinador de programas o representante de los docentes.

6. Presentar informes a la coordinación del área cuando se soliciten. 7. Subir las notas al Q10

8. Entregar los resultados de las evaluaciones a los estudiantes en los tiempos estipulados por el PEI

9. Resolver los conflictos académicos en primera instancia

10. Reportar a los estamentos de la ruta de atención las situaciones referidas en el decreto 1965

11. Demás inherentes al cargo

Artículo 22. Representante de los estudiantes al Consejo Directivo

El representante de los estudiantes al Consejo Directivo será elegido por los mismos estudiantes, en el caso que al abrirse postulaciones no existiese ninguna, se ampliará automáticamente el

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periodo de candidatura por máximo 5 días hábiles, y el docente encargado del proceso elecciones deberá realizar una motivación más amplia para que existan candidatos; pasado este periodo si no existiese candidato será declarada desierta la participación de los estudiantes y será comunicada a la comunidad educativa de manera directa.

En el caso que el estudiante elegido renuncie a su investidura, le precederá la segunda mayor votación obtenida, en forma automática sin que existiese ningún reconocimiento adicional.

Responsabilidades

1. Entregar un plan de gobierno ante la coordinación académica

2. Presentar en forma semestral la rendición de cuentas de su plan de gobierno a la comunidad educativa en reunión citada para tal fin

3. Asistir a las reuniones de consejo directivo con voz y voto 4. Asistir a las reuniones de consejo académico con voz y sin voto 5. Promover la conformación del consejo estudiantil

6. Presentar propuestas para el mejoramiento académico y administrativo ante los organismos respectivos

7. Participar en los procesos disciplinarios cuando sea requerido

8. Y demás responsabilidades que estén incluidas dentro del proyecto educativo institucional

Artículo 23. Comité de Investigación

El Comité de investigación es el encargado de promover el funcionamiento, implementación, desarrollo de proyectos de investigación, así como el funcionamiento de la unidad de emprendimiento.

Conformación

Estará conformado por:

• Coordinador de Educación e Investigación • Coordinador Académico

• Coordinador Administrativo

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• Docente encargado de la Unidad de emprendimiento

Se podrán invitar en forma permanente con voz pero no con voto los profesionales Investigadores que lideran Proyectos

Funciones

1. Proponer la creación de proyectos

2. Establecer estándares para la presentación de proyectos

3. Promover el espíritu investigativo y de emprendimiento en la Institución

4. Recomendar al comité curricular y al consejo académico líneas, programas y proyectos de investigación

5. Evaluar los proyectos presentados 6. Sistematizar los proyectos

Parágrafo 1. Se reunirá en forma bimensual o cuando se requiera.

Artículo 24. Otros Cargos

Los otros cargos enunciados en el organigrama están descritos en el manual de responsabilidad, documento que hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional

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CAPITULO III DEL SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS Y COMPETENCIAS

Artículo 25. De la Orientación al Sistema de Créditos Académicos de la Institución

Este sistema está orientado a la creación de un currículo flexible que abarque todas las fortalezas que poseen las áreas de formación de Comfamiliar, generando una integralidad, así como permite innovaciones pedagógicas con grandes efectos potenciales sobre la calidad y la pertinencia de la educación ofrecida, esto implica mayores opciones individuales de formación, itinerarios y perfiles más autónomos y menos homogéneos por la imposición de programas de formación vertical e inflexibles, aumentando las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes

Artículo 26. Definición de crédito académico

Se define Crédito como la unidad que mide el tiempo del trabajo académico del estudiante en función de las competencias que el alumno desarrolla y demuestra ser idóneo y competente en el futuro desempeño profesional.

El Crédito Académico equivale a 48 horas totales de trabajo del estudiante, incluidas las horas académicas con acompañamiento docente y las demás horas que deba emplear en actividades independientes de estudio, prácticas, preparación de exámenes u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje propuestas, sin incluir las destinadas a la presentación de exámenes finales.

Artículo 27. Definición de competencia1

Es un saber hacer frente a una tarea específica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interacción que se establece entre el individuo y la tarea y que no siempre están de antemano

Artículo 28. Del calculo un crédito académico

Teniendo en cuenta que los periodos de formación de la institución son de 20 semanas lectivas es posible plantear que 1 crédito implica (48 dividido por 20) 2.4 horas semanales de trabajo por parte

1_{Ministerio de Educación Nacional. Competencias laborales: base para mejorar la empleabilidad de las} personas. Bogotá. MEN. 2003

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del estudiante, es decir, que por 1 hora presencial hay 2.4 de trabajo independiente en una semana, en conclusión por cada crédito es 1 hora presencial y 2 de trabajo adicional no presencial.

Artículo 29. Tipos de Competencias

Para Comfamiliar Risaralda se adopta la siguiente clasificación

1. Competencias Laborales específicas:

Son aquellas orientadas a habilitar a las personas para desarrollar funciones productivas propias de una ocupación o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones

Las competencias laborales específicas para cada programa por áreas, se explican en el siguiente cuadro:

Programa Área/

Técnico en sistemas Administración de sistemas Mantenimiento de hardware

Análisis y desarrollo de sistemas de información Técnico en contabilidad Gestión Contable y Financiera

Análisis de la información contable y financiera Gestión de control contable y financiera Seminario Obligatorio

Técnico en mercadeo y ventas Mercadeo y ventas Logística y protocolo Publicidad

Seminario obligatorio Técnico en asistencia social y

comunitaria

Enfoques Sociales y comunitarios Enfoques y rutas de atención Técnicas de apoyo

2. Competencias laborales generales

Son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un estudiante debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin

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importar el sector económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad del sector o el grado de responsabilidad requerido. Pueden ser personales, intelectuales, interpersonales, organizacionales y para el emprendimiento. Estas incluyen: Competencias ciudadanas y ambientales, actitudinales y éticas, de fundamentación tecnológica, competencias de la práctica, competencias comunicativas y competencias de emprendimiento

a. Competencias ciudadanas y ambientales, actitudinales y éticas,

Son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actué de manera constructiva en la sociedad democrática2

Estas competencias encierran:

-

Competencias ciudadanas y ambientales

-

Competencias actitudinales y éticas

En los programas de la Institución están descritas en los módulos que llevan el mismo nombre, para el programa de Técnico en Asistencia Social y Comunitaria estas se desarrollan adicionalmente en el módulo de ética profesional.

b. Competencias de fundamentación tecnológica

Son aquellas que permiten al estudiante relacionarse con la tecnología, la información y los sistemas de información

Estas competencias están relacionadas en los módulos ofimática y especialmente para el técnico en Asistencia Social en los módulos de Competencias informáticas y estadísticas y Competencias de sistemas de información y base de datos.

c. Competencias de Práctica

Se refiere a los destinados para la ejecución del componente práctico, este equivale a 2 créditos, así como las de formación laboral

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d. Competencias comunicativas

Corresponden a las competencias que el estudiante debe desarrollar en relación con la expresión oral y escrita en la lengua materna. Estas competencias se desarrollan en todos los programas en el módulo de competencias comunicativas

e. Competencias de Emprendimiento

Corresponden a las competencias que orientan al estudiante a vincularse en el mundo del emprendimiento. Estas se adquieren mediante el módulo de emprendimiento.

Artículo 30. Unidades de competencia

La Unidad de competencia es una herramienta que permite organizar los contenidos temáticos de la asignatura de una forma secuencial y de una manera ordenada, de tal manera que permita construir y alcanzar los logros propuestos al inicio de cada área de trabajo.

Las unidades de competencia incluyen los objetivos de formación, actividades de aprendizaje, las intensidades horarias, evidencias, saberes, la metodología y los ambientes de aprendizaje.

Artículo 31. De la articulación los planes de formación a las competencias académicas y laborales del SENA y Articulación con Universidades y Articulación educación media El proceso de articulación se realiza a través de los documentos de apoyo que son emitidos por el Consejo Académico, en donde se establecen los perfiles ocupacionales de los programas, así como las competencias que el estudiante adquiere cuando termina el programa, esto permite a la vez que se establezcan las metas a alcanzar por cada asignatura, de esta manera es posible plantear que la sumatoria de los esfuerzos conducen al desarrollo y al alcance de los logros planteados.

Así mismo desde el proceso de inducción se le orienta al estudiante sobre la importancia de la certificación de sus competencias laborales ante el SENA, y se deja evidencia escrita de esta información en los estudiantes.

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La articulación con la media se realiza con el Instituto Comfamiliar a partir del ciclo 5 y 6 de la modalidad presencial, a través de la inclusión en el plan de estudios los módulos correspondientes al primer semestre del programa técnico laboral que elija el estudiante, la decisión de la articulación es del estudiante o de su representante. Así mismo, esta articulación se desarrolla con otras instituciones que ofrecen programas de media académica, este proceso será discutido en el Consejo Académico

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CAPITULO IV PLAN DE ESTUDIOS DE LOS PROGRAMAS, PERFILES DE INGRESO Y PERFILES DE EGRESO

Artículo 32. Técnico en sistemas Objetivo general

Formar personas idóneas en la administración de sistemas informáticos, mantenimiento y reparación de computadores y análisis y desarrollo de sistemas de información para favorecer su inserción laboral

Competencias

- Administrar sistemas de información en entornos monousuarios y multiusuarios (220501022)

- Administrar redes empresariales y gestionar la conexión del sistema a redes externas e implementar cambios y actualizaciones para mejorar la utilización del sistema y las aplicaciones (220501023).

- Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de los equipos de cómputo. (220501001).

- Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de cómputo mediante el reemplazo de los módulos componentes. (220501002).

- Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de cómputo mediante la reparación de los módulos componentes. (220501003).

- Realizar mantenimiento correctivo que restablezca la conectividad de los equipos (220501005)

-

Realizar análisis y diseño del sistema de información que cumpla con los requerimientos de la empresa. (220501010).

Área Semestre 1 IH HC Semestre 2 IH HC Semestre 3 IH HC Administración de sistemas Sistemas operativos 80 2 Ofimática 100 2 Redes e Internet 80

2

Mantenimiento

de hardware Arquitectura 100 2 Ensamblaje 120 3

Mantenimiento preventivo y correctivo 120

3

Análisis y desarrollo de sistemas de información Análisis de

sistemas 120 3 Bases de datos 80 2

Desarrollo de sistemas 200

4

Integrales Competencias Comunicativas 40 1 Emprendimiento 20 0

Competencias ciudadanas, éticas y ambientales 40 1 Formación Laboral 80 2

Inducción Introducción a la Institución 20 0

Total 400 9 400 9 400

9

Componente practico 2 HC

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Total horas: 1200

Total créditos incluyendo prácticas: 29

Artículo 33. Técnico en contabilidad

OBJETIVO GENERAL

Formar personas en el área contable y afines a esta, para que sea un generador de información útil, oportuna y fiable dentro del marco contable, tributario, jurídico, administrativo e informático.

COMPETENCIAS

- Contabilizar los recursos de operación, inversión y financiación de acuerdo con las normas y políticas organizacionales (210301019).

- Establecer las desviaciones de la programación frente a la ejecución del plan financiero (210301028).

- Analizar los resultados contables y financieros según los criterios de evaluación establecidos por la organización (210301029).

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PLAN DE ESTUDIOS

ÁREA SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3

MODULO IH HC MODULO IH HC MODULO IH HC

Integrales Competencias Comunicativas 40 1 Emprendimiento 20 0

Competencias Ciudadanas, éticas y ambientales 40 1 Formación Laboral 80 2

Ofimática 40 1

Inducción- Introducción a la institución 20 0

Gestión Contable y Financiera Contabilidad Básica 180 4 Contabilidad Avanzada 60 2 Contabilidad Especializada 100

2

Legislación Comercial y laboral 80 2 Legislación tributaria (Impuestos) 60 1 Legislación tributaria (renta y complementaria) 60

2

Software Contable 120

₃

Análisis de la información contable y financiera Costos y presupuestos 100 2 Análisis de presupuestos y estados financieros 60

2

Gestión de control contable y financiera Auditoría y control interno 60

2

Seminario Obligatorio Inventario, Cartera y Facturación 80 1

total 400 9 total 400 8 total 400 11

Practica Componente Practico

Total horas: 1200 Créditos Académicos: 30

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Artículo 34. Técnico en mercadeo y ventas

OBJETIVO GENERAL

Formar personas que realicen labores de demostración de bienes y servicios, así como ventas en los establecimientos comerciales

COMPETENCIAS

- Preparar la exhibición de productos y servicios teniendo en cuenta sus características y estilo de exhibición (260101006)

- Realizar eventos de comunicación de mercadeo, teniendo en cuenta las características y necesidades de los clientes (260101010)

- Manejar contactos comerciales de acuerdo con la actividad de mercadeo (260101007) - Impulsar las ventas en el punto de venta de acuerdo con las estrategias y políticas de

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PLAN DE ESTUDIOS

ÁREAS 1 SEMESTRE IH HC 2 SEMESTRE IH

HC

MERCADEO Y VENTAS FUNDAMENTOS DE MERCADEO 80 2 MERCADEO 80

2

PSICOLOGÍA DEL CONSUMIDOR 40 1 MERCHANDISING 40

1

PLAN DE VENTAS 80 2 ESTRATEGIAS DE

VENTAS 80

2

LEGISLACIÓN COMERCIAL 40 1 HABILIDADES DE

NEGOCIACIÓN 30

0

LOGÍSTICA Y

PROTOCOLO LOGÍSTICA E INVENTARIOS 40 1

PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS 40

1

PUBLICIDAD PUBLICIDAD 100

2

INTEGRALES OFIMÁTICA 40 1

COMPETENCIAS CIUDADANAS 40 1 EMPRENDIMIENTO 20

0

COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS 40 1 FORMACIÓN LABORAL 50

1

INDUCCIÓN INTRODUCCIÓN A LA INSTITUCIÓN 20 0

SEMINARIO OBLIGATORIO MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS Y TÉCNICAS DE DEGUSTACIÓN 20 0

Practica Componente Practico

440 10 440 9

Total horas: 880 Total créditos: 19

Artículo 35. Técnico en Asistencia social y comunitaria OBJETIVO GENERAL

Implementar herramientas teórico- prácticas en la ejecución programas de asistencia social y servicios comunitarios de interés público

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COMPETENCIAS

-

Prestación del servicio de orientación para la integración familiar a nivel preventivo

(EC0028)Promoción de servicios de asistencia social (EC0025

SEMESTRE IH HC SEMESTRE IH HC SEMESTRE IH HC

ÁREA 1 2 3 Enfoques Sociales y comunitarios EPISTEMOLOGÍA SOCIAL, COMUNITARIA Y DESARROLLO HUMANO 40 1 HISTORIA SOCIAL Y COMUNITARIA 40 1 DESARROLLO FAMILIAR Y SOCIAL 40

1

GESTIÓN AMBIENTAL Y DEL RIESGO 20 0 PSICOLOGÍA APLICADA 1 40 1 PSICOLOGÍA 2 60

1

Enfoques y rutas de atención ENFOQUES, RUTAS, INSTITUCIONES Y POLÍTICAS DE ATENCIÓN I 40 1 ENFOQUES, RUTAS, INSTITUCIONES Y POLÍTICAS DE ATENCIÓN II 40 1 ENFOQUES, RUTAS, INSTITUCIONES Y POLÍTICAS DE ATENCIÓN III 40

1

Técnicas de apoyo TÉCNICAS DE

APOYO I 60 1 TÉCNICAS DE APOYO II 60 1

TÉCNICAS DE APOYO III 100

2

Institucionales COMPETENCIAS CIUDADANAS, ÉTICAS Y AMBIENTALES

40 1 FORMACIÓN LABORAL 80 2 ÉTICA

PROFESIONAL 20

0

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 40 1 EMPRENDIMIENTO 20 0 GESTIÓN DE PROYECTOS 60

1

informática COMPETENCIAS INFORMÁTICAS Y ESTADÍSTICAS 80 2 SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y BASE DE DATOS 40 1

Componente practico

320

₇

TOTAL 320

₇

TOTAL 320

₆

Total horas: 960 Total créditos: 22

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Artículo 36. Del perfil de ingreso 1. Técnico en sistemas

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Técnico laboral en competencias en sistemas

PRERREQUISITOS

EDAD : MÍNIMO 16 EDUCACIÓN: 9 GRADO COMPETENCIAS: ESPECIFICAS No requiere BÁSICAS LENGUAJE

-Producir textos y exponer ideas o recrear realidades

MATEMÁTICAS

-Interpretar información, relacionar la lógica matemática con la realidad, interpretar gráficos y análisis estadísticos

CIENCIAS -Conocer los principios básicos de la física

LABORALES GENERALES

-Organizar la información de manera lógica y objetiva

CIUDADANAS

-Analizar críticamente la importancia de las leyes y comprender la importancia de cumplirlas

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

-Identificar las partes básicas de un computador -Identificar el entorno del computador

-Conceptuar básico sobre Correo electrónico y navegación básica en internet

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2. Técnico en contabilidad

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

Técnico Laboral por competencias en contabilidad

PRERREQUISITOS

EDAD : MÍNIMO 16 EDUCACIÓN: 9 GRADO COMPETENCIAS: ESPECIFICAS No requiere BÁSICAS LENGUAJE

MATEMÁTICAS -Interpretar información CIENCIAS -No requiere

LABORALES GENERALES

CIUDADANAS

-Identificar las partes básicas de un computador -Identificar el entorno del computador

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3. Técnico en mercadeo y ventas

Técnico Laboral por competencias en mercadeo y ventas

PRERREQUISITOS

EDAD : MÍNIMO 16 EDUCACIÓN: 9 GRADO COMPETENCIAS: ESPECIFICAS No requiere BÁSICAS COMUNICATIVAS

-Facilidad de expresión verbal MATEMÁTICAS -Interpretar información

CIENCIAS No requiere

LABORALES GENERALES

CIUDADANAS

-Identificar las partes básicas de un computador

-Identificar el entorno del computador

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4. Técnico Asistencia social y comunitaria

NOMBRE DE LA OCUPACIÓN SEGÚN

LA C.N.O

4211 - Asistentes en Servicios Social y Comunitario

Técnico laboral por competencias en Asistencia Social y Comunitaria

PRERREQUISITOS EDAD : MÍNIMO 18

EDUCACIÓN MÍNIMA: 11 GRADO APROBADO.

COMPETENCIAS:

ESPECIFICAS No requiere

BÁSICAS / LEGALES

COMUNICATIVAS.

-Producir documentos y exponer ideas mediante la expresión oral.

MATEMÁTICAS

-Interpretar información

- Desarrollar procesos estructurados mentales (Lógica Matemática)

CIUDADANAS

-Analizar críticamente la importancia de los derechos y deberes y comprender la importancia de cumplirlas

EMPRENDIMIENTO

-Capacidad de autoemplearse, generando ideas productivas rentables como proyecto de vida.

LABORALES GENERALES

-Organizar la información de manera lógica, objetiva, oportuna y pertinente.

-Identificar las partes básicas de un computador Identificar el entorno de un computador

-Conceptuar básico sobre correo electrónico y navegación en internet

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Artículo 37. Perfil de egreso Artículo 1. Técnico en sistemas

NOMBRE DE LA OCUPACIÓN SEGÚN LA C.N.O 2281 Técnico en sistemas

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Técnico laboral por competencias en Sistemas

FUNCIONES

1.

Operar consola para monitorear la operación de los sistemas de cómputo y redes.

2.

Verificar conexiones mecánicas, eléctricas y electrónicas del sistema.

3.

Hacer Mantenimiento al Hardware.

4.

Mantener en operación la red informática, bajo los parámetros y funcionalidad establecidos para la misma

5.

Hacer copias de seguridad y respaldo de la información.

6.

Coordinar y programar el uso de terminales y redes.

7.

Operar el equipo de computación, terminales e impresoras.

8.

Operar programas de procesamiento de información y producción de reportes.

9.

Instalar unidades periféricas de sistemas de información.

10.

Instalar software y formatos para impresión.

11.

Atender solicitudes de usuarios del sistema.

OCUPACIONES QUE EL EGRESADO PUEDE DESEMPEÑAR

• Auxiliar de sistemas informáticos • Auxiliar de soporte técnico

• Operador de sistemas de cómputo

• Técnico en mantenimiento de red informática • Técnico de servicios informáticos para usuarios • Técnico de sistemas

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COMPETENCIAS CIUDADANAS Y AMBIENTALES

1. Reconocerse como ser humano y social teniendo en cuanta los derechos y deberes que ello implica.

2. Reconocer al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello implica, según el principio de la dignidad humana.

3. Reconocer el ambiente social donde se desarrolla su vida y los componentes que los integran.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y ÉTICAS

1. Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia. 2. Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter individual y social.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Y DE FUNDAMENTACIÓN TECNOLÓGICA

-

Operar sistemas de información en entornos monousuarios y multiusuarios

-

Operar redes empresariales y gestionar la conexión del sistema a redes externas e

implementar cambios

-

Realizar Actualizaciones para mejorar la utilización del sistema y las aplicaciones

-

Reparar equipos de computo y periféricos

-

Mantenimiento preventivo y predictivo de equipos de computo

-

Diagnosticar, revisar y corregir la conectividad de equipos teleinformáticas

COMPETENCIAS BÁSICAS EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

-

Interpretar la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos,

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tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar

problemas.

Artículo 2.

Técnico en Contabilidad

NOMBRE DE LA OCUPACIÓN SEGÚN LA C.N.O 1231 Asistentes contables y financieros

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Técnico laboral por competencias en Contabilidad

FUNCIONES

1. Llevar los registros contables de las transacciones financieras de una empresa o persona natural utilizando sistemas manual o computarizado.

2. Conciliar cuentas y preparar balances e informes financieros sobre períodos determinados. 3. Verificar la exactitud de los comprobantes y otros documentos relativos a ingresos, egresos y

otras transacciones financieras.

4. Analizar cuentas con base en las normas de los regímenes y manuales tarifarios. 5. Hacer ajustes a amortizaciones, depreciaciones y otros.

6. Calcular y presentar informes de impuestos parafiscales.

7. Analizar el comportamiento presupuestal y calcular costos de producción.

OCUPACIONES QUE EL EGRESADO PUEDE DESEMPEÑAR

• Asistente de auditoria • Asistente de contabilidad • Asistente de costos • Asistente de cuentas • Asistente financiero

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• Asistente de presupuesto • Asistente de tesorería

• Asistente contable y financiero

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y ETICAS

1. Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia.

2. Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter individual y social.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

-

Desarrollar procesamiento, consolidación y presentación de la información

contable y financiera de la organización

-

Desarrollar el estudio de la información contable y financiera, establecer sus

desviaciones y presentar las recomendaciones requeridas en la organización

-

Desarrollar procesos de control de la información contable y financiera, establecer

sus desviaciones y presentar las recomendaciones requeridas en la organización

COMPETENCIAS DE FUNDAMENTACIÓN TECNOLÓGICA - Operar el equipo de computación, terminales e impresoras.

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- Operar programas de ofimática y producción de reportes.

Artículo 3. Técnico en mercadeo y ventas

NOMBRE DE LA OCUPACION SEGÚN LA CNO 6322 Mercaderistas e Impulsadores

DENOMINACION DEL PROGRAMA: Técnico Laboral por competencias en Mercadeo y Ventas

FUNCIONES

1. Dar a conocer las características y beneficios y precios de los productos

2. Preparar algún tipo de alimentos para ejecutar la promoción, muestreo o degustación 3. Distribuir muestras

4. Demostrar el funcionamiento y uso de productos 5. Organizar puntos de degustación y exhibición

6. Contactar telefónicamente o por medios electrónicos personas y negocios e impulsar la venta de bienes y servicios; investigar o verificar la información

7. Organizar y exhibir mercancías en establecimientos comerciales

8. Visitar establecimientos comerciales para promocionar productos o servicios

9. Elaborar inventarios, hacer pedidos e informes de ventas diarias en el punto de ventas

OCUPACIONES QUE EL EGRESADO PUEDE DESEMPEÑAR

- Impulsador

- Mercaderista

- Telemercaderista

- Auxiliar de Mercadeo

- Degustador de alimentos y bebidas

- Agente Callcenter

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COMPETENCIAS DE EGRESO

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y

AMBIENTALES

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y

ÉTICAS

1. Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia.

2. Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter individual y social.

Preparar la exhibición de productos y servicios, teniendo en cuenta sus características y estilos de exhibición

Realizar eventos de comunicación de mercadeo, teniendo en cuenta las características y necesidades de los clientes

Manejar contactos comerciales de acuerdo con las actividades de mercadeo

COMPETENCIAS DE FUNDAMENTACIÓN

TECNOLÓGICA

Operar el equipo de computación, terminales e impresoras. Operar programas de ofimática y producción de reportes.

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Artículo 4. Técnico en Asistencia social y comunitaria

NOMBRE DE LA OCUPACIÓN SEGÚN LA C.N.O 4211 - Asistentes en Servicios Social y Comunitario

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Técnico laboral por competencias en Asistencia Social y Comunitaria

FUNCIONES

1. Consultar e informar sobre la elegibilidad para beneficios sociales.

2. Generar espacios de encuentros con los interesados para valorar su progreso, apoyarlos y discutir algunas dificultades o problemas.

3. Remitir los solicitantes a otros servicios sociales. 4. Ayudar a funcionarios que trabajan en asistencia social.

5. Acompañar en casos de crisis o emergencia y servicios a refugiados o damnificados. 6. Implementar talleres de carácter sociocultural y herramientas didácticas para prevención en riesgos sociales y de servicios a la comunidad; bajo la supervisión de profesionales afines a las áreas

7. Ayudar en la evaluación de la efectividad de programas de intervención social, mediante el seguimiento de los cambios de comportamiento y respuestas a intervenciones de los afectados. 8. Mantener contacto con otras agencias de servicio social relacionadas con los solicitantes para proporcionar información y obtener retroalimentación sobre su progreso global.

9. Coadyudar con la formulación de proyectos socio-culturales de intervención comunitaria

OCUPACIONES QUE EL EGRESADO PUEDE DESEMPEÑAR Asistente social

Promotor, social

Asistente social, protección de la familia Trabajador comunitario

Asistente social, protección de la infancia Trabajador, servicio social – comunitario

Asistente social, servicios social y comunitario Asistente, trabajo social - centro de paso

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COMPETENCIAS DE EGRESO

COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y ETICAS

1. Practicar los principios y valores éticos universales mínimos que posibilitan la convivencia. 2. Mantener relaciones interpersonales asertivas y eficaces que posibiliten resolver conjuntamente problemas de carácter individual y social.

1. Preparar la promoción del servicio de orientación para la integración familiar 2. Promover el servicio orientación para la integración familiar

3. Programar las actividades del servicio orientación para la integración familiar

4. Conducir las sesiones grupales para el servicio de orientación para la integración familiar 5. Determinar la problemática familiar dentro del servicio de orientación para la integración familiar 6. Proponer acciones de atención a la problemática familiar identificada dentro del servicio de orientación para la integración familiar

7. Planear las acciones para la promoción de servicios de asistencia social 8. Facilitar los servicios de asistencia social

9. Evaluar los resultados de servicios de asistencia social

COMPETENCIAS DE FUNDAMENTACIÓN TECNOLÓGICA 1. Operar el equipo de computación, terminales e impresoras. 2. Operar programas de ofimática y producción de reportes.

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Parágrafo 1. Con el fin de lograr la nivelación de todos los estudiantes respecto a los prerrequisitos se realiza la jornada de inducción en la primera semana clase.

CAPITULO V

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA Y PROYECCIÓN INSTITUCIONAL Artículo 38. Horarios

Intensidad Horaria por programa y por Jornadas académicas: Intensidad horaria por programa y semestre

Programa / Semestre Modalidad Primero Segundo Tercero Total Horas

Sistemas Presencial 400 400 400 1.200

Contabilidad Presencial 400 400 400 1.200

Mercadeo y ventas Presencial 440 440 880

Asistencia Social y comunitaria

Presencial 320 320 320 960

Intensidad horaria semestral por jornada académica (correspondiente a las semanas lectivas) Sede Pereira

Programa Jornada Horario Semanas

Total Horas Semestre/

Sistemas

Lunes – Viernes 8:00 a.m. – 12:00 m. 20 400

Lunes – Viernes 6:15 pm – 10:15 p.m. 20 400 Sábados – Domingos 700 am- 1200 y 1:00 pm a 600pm 20 400 Contabilidad

Lunes – Viernes 8:00 a.m. – 12:00 m. 20 400

Lunes – Viernes 6:15 pm – 10:15 p.m. 20 400 Sábados - Domingos 700 am- 1200 y 1:00 pm a 600pm 20 400

Mercadeo y ventas Lunes – Viernes 8:00 a.m. – 12:00 m. 20 400

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Mercadeo y ventas Sábados -

Domingos 700 am- 1200 y 1:00 pm a 600pm 20 400 Asistencia Social y Comunitaria Lunes – jueves 6:15 pm – 10:15 p.m 20 320

Lunes – jueves 8:00 a.m. – 12:00 m 20 320

Sábados- Domingos 800 am- 1200 y 2:00 pm a 600pm

20 320

Sede Belén de Umbría

Total Horas Semestre/

Trimestre Sistemas Lunes – viernes 6:15 - 10:15

p.m.

20 400

Sábados- Domingos

7 – 12 y 1 – 6 20 400

Contabilidad Lunes – viernes 6:15 - 10:15 p.m.

20 400

Sábados- Domingos

7 – 12 y 1 – 6 20 400

Sede Santa Rosa

Total Horas Semestre/

Trimestre Sistemas Lunes – viernes 6:15 - 10:15

p.m.

20 400

Sábados- Domingos

7 – 12 y 1 – 6 20 400

Contabilidad Lunes – viernes 6:15 - 10:15 p.m.

20 400

Sábados- Domingos

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Página 42 de 221 Mercadeo y ventas Lunes – viernes 6:15 - 10:15 p.m. 20 400 Sábados- Domingos 7 – 12 y 1 – 6 20 400 Sede Virginia

Total Horas Semestre/ Trimestre Sistemas Lunes – viernes 6:15 - 10:15 p.m. 20 400

Sábados- Domingos

7 – 12 y 1 – 6 20 400

Contabilidad Lunes – viernes 6:15 - 10:15 p.m. 20 400 Sábados- Domingos 7 – 12 y 1 – 6 20 400 Mercadeo y ventas Lunes – viernes 6:15 - 10:15 p.m. 20 400 Sábados- Domingos 7 – 12 y 1 – 6 20 400

Distribución de espacios físicos

Sede Pereira No 1

La sede ubicada en la Calle 22 entre carreras 4ª y 5ª, cuenta con 11 salones y 5 salas de sistemas, 1 Laboratorio de redes, 1 laboratorio de Electrónica y de sistemas, 1 auditorio, sala de profesores

Sede Pereira No 2

La sede ubicada en la carrera 5 no 21-48 cuenta con 20 aulas de clase, 3 salas de sistemas, teatro, 2 auditorios, biblioteca, sala de profesores

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Sede Belén de Umbría

Se dispone en arriendo con el Colegio Instituto Nuestra Señora del Rosario donde se presta el servicio educativo

Sede Santa Rosa

Se tiene convenio de arrendamiento con el Colegio Cooperativo donde se presta el servicio educativo

Sede Virginia

Se dispone de un edificio de 4 pisos, con 8 aulas y 2 salas de sistemas de propiedad de Comfamiliar Risaralda, ubicado en la dirección Carrera 7 transversal 6-16

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Artículo 39. Proyección de matriculas

PROGRAMA AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5

Técnico en sistemas Pereira 90 90 90 90 90 Técnico en Contabilidad Pereira 90 90 90 90 90 Técnico en sistemas Santa Rosa 30 45 90 90 90 Técnico en Contabilidad Santa Rosa 30 45 90 90 90 Técnico en sistemas Belén de Umbría 60 60 60 60 60 Técnico en Mercadeo y ventas 30 60 90 90 90 Técnico en Asistencia Social y comunitaria 40 60 80 80 80

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CAPITULO VI DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 40. De los estudiantes del Instituto

Es estudiante del Instituto de Capacitación COMFAMILIAR RISARALDA quien haya legalizado la matrícula reglamentaria, en alguno de los programas que el Instituto ofrece.

Artículo 41. Categorías de los Estudiantes El Instituto se define con tres categorías de estudiantes:

1. Estudiante activo: es aquel que se encuentra matriculado en algún programa de la Institución

2. Estudiante acreditado: es aquel que solo matrícula de uno a tres módulos de algún programa de la Institución

3. Estudiante en práctica: es aquel estudiante que solo se encuentra matriculado

desarrollando el componente práctico.

Se reconoce como estudiantes quien está registrado académica y financieramente y para la comprobación porta el carné de matriculado del Instituto refrendado y autorizado.

Parágrafo 1

En el Instituto no existe la modalidad de asistente para estudiantes externos y solo aplica para los activos; por tanto la Institución no asume ningún compromiso frente a estudiantes no matriculados legalmente.

Parágrafo 2

Solo un estudiante matriculado legalmente, podrá asistir a los módulos no matriculados en calidad de asistente.

Parágrafo 3

Un estudiante en práctica deberá matricular el componente equivalente a 2 créditos académicos. Si el estudiante viene del semestre anterior en pasantía, monitoria ó contrato de aprendizaje no deberá cancelar ningún valor, y solo bastará matricularse académicamente.

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Parágrafo 4

Un estudiante al finalizar su componente práctico deberá entregar el informe final en un término no mayor a un mes, si cumplido este período no lo ha hecho deberá cancelar el equivalente a dos créditos académicos por cada semestre de mora.

Artículo 42. Pérdida de la calidad de Estudiante La calidad de estudiante se pierde:

1. Cuando no se haga uso del derecho de renovación de matrícula en los Plazos señalados por el Instituto

2. Cuando se ha impuesto una sanción académica o disciplinaria que en forma temporal o permanente anula dicha condición

3. Cuando el estudiante solicite el retiro voluntario previo cumplimiento de los requisitos estipulados por el instituto.

4. Cuando el estudiante haya perdido consecutivamente dos semestres

5. Cuando el estudiante haya perdido un mismo módulo durante 4 periodos académicos

CAPITULO VII

DE LOS PROCESOS DE INSCRIPCIÓN, ADMISIÓN, MATRICULA, REGISTRO Y SOSTENIBILIDAD DE LOS GRUPOS.

Artículo 43. De la Inscripción

El aspirante a estudiante se inscribe en el programa elegido en la secretaria o en la página web de la Institución, esta inscripción no tiene ningún costo. Estar inscrito no significa que se le ha adjudicado un cupo en la institución

Artículo 44. Documentación requerida para la matricula

En el momento de la matrícula, el aspirante presenta los siguientes documentos: • Fotocopia del documento de identidad

• Fotocopia del acta de grado de bachiller o certificado de grado noveno aprobado Parágrafo 1: el Instituto se reserva el derecho de admisión

Artículo 45. De la matricula Estudiante Nuevo

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Para que el estudiante que ingresa por primera vez se considere matriculado desarrolla los siguientes procesos.

• Financiero: Cancelación del valor de la matricula o financiación directa pagando el 30% del valor de la matricula; en todo caso diligencia el pagaré.

• Académico: Inscripción y demás documentos relacionados en los incisos anteriores, además de diligenciar la matricula académica, incluyendo los módulos a ver en el semestre, y entregada a Coordinación Académica en un término no mayor a 5 días después del primer día de clases.

Solo se da por matriculado cuando se le haga entrega del carné refrendado y con los sellos respectivos.

Estudiante Antiguo

Para que el estudiante se considere matriculado y es estudiante antiguo desarrolla los siguientes procesos

• Financiero: tramitar el paz y salvo, por tanto no es posible adeudar ningún dinero a la Institución, solicitar la Financiación de la Matrícula, en todo caso diligencia el pagaré y se debe cancelar el 30% de la matricula

• Académico: tramitar paz y salvo al coordinador académico para que le sea diligenciada la respectiva matrícula académica, además de diligenciar el formato de matrícula académica , incluyendo los módulos a verse en el semestre de acuerdo a los prerrequisitos establecidos y entregada a coordinación académica en un término no mayor a 5 días después del primer día de clases. Solo se da por matriculado cuando se le haga la entrega del carné refrendado y con los sellos respectivos.

Solo se considera matriculado académicamente un estudiante cuando le sea aprobada por escrito la matrícula académica, la cual se puede observar en el sistema de información

Todo estudiante menor de edad o que dependa económicamente de su familia, en el momento de la matricula debe ir acompañado de su representante, quien con su firma en la ficha de matrícula será autorizado para ingresar a estudiar

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Artículo 46. Matricula Ordinaria y Extraordinaria

La matrícula ordinaria es aquella que está estipulada dentro de los rangos antes de iniciar clase, la matricula extraordinaria es aquella que está fuera de las fechas estipuladas; si el estudiante se matricula extraordinariamente tendrá un incremento del 10% de la matricula

Artículo 47. De la suspensión de estudios

El estudiante posee la opción de suspender los estudios en cualquier momento del periodo académico, siempre y cuando se encuentre al día con las obligaciones financieras y académicas de la Institución

Parágrafo 1: La suspensión de estudios o abandono espontáneo de la Institución no da derecho a ningún reintegro del valor de la matrícula y debe cancelar el valor total de la matricula

Parágrafo 2: Solo se reintegra algún dinero si el grupo el cual se matrícula no está completo y no se inicia el proceso de formación.

Parágrafo 3: En caso de retiro de un estudiante se comunica a la secretaria y/o a la coordinación académica para diligenciar el retiro, de lo contrario se le causa el valor de la matrícula.

Artículo 48. Del reingreso

El Director estudia la solicitud de reingreso de los estudiantes cuando este lo solicite antes de cumplir un (1) año de haberse retirado del programa respectivo y si ha cumplido con los siguientes requisitos:

• Haber comunicado el retiro y cancelado la matrícula • Acogerse al plan de estudios vigente

Parágrafo 1: El reingreso está condicionado a la existencia del programa para el cual se ha presentado la solicitud así como las causales de retiro