Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 106

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Cananea, Sonora, 30 de octubre de 2014.

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 106

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Programa de Mejora Continua ÍNDICE 1. Objetivo ... 1 2. Introducción ... 1 3. Normatividad aplicable ... 1 4. Diagnóstico ... 2 4.1 Análisis FODA ... 3 4.2 Indicadores SIGEEMS... 4 4.2.1 Crecimiento de la matrícula ... 4 4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ... 4

4.2.1.2 Abandono escolar (total) ... 5

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ... 5

4.2.1.4 Aprobación total ... 6

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ... 6

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ... 7

4.2.1.7 Eficiencia terminal ... 7

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ... 8

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ... 8

4.2.2 Personal docente y directivo ... 9

4.2.2.1 Actualización del personal docente ... 9

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ... 9

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior ... 10

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas... 10

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ... 11

4.2.2.6 Certificación directiva ... 11

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ... 12

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ... 12

4.2.3.2 Pupitre por alumno ... 12

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ... 13

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Programa de Mejora Continua

4.4 Planes de emergencia ... 17

4.4.1 Revisión por la dirección ... 17

4.4.2 Protección civil ... 17

4.5 Identificación de prioridades ... 17

5. Procesos y/o proyectos ... 20

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ... 20

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ... 21

5.2 Abandono Escolar... 22

... 22

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ... 23

5.3 Cobertura ... 24

... 24

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Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

El presente Programa de Mejora Continua, tiene como objetivo realizar un análisis y establecer líneas de acción con la finalidad de mejorar nuestro desempeño en los principales indicadores académicos de nuestro plantel, C.B.T.i.s No. 106. Lo anterior con la finalidad de desarrollar un proceso educativo de calidad, acorde con la demanda de los sectores educativos, productivos y sociales. Asimismo cumpliendo con nuestra misión social de preparar jóvenes certificados con habilidades y actitudes que les permita integrarse en la nueva sociedad del conocimiento con éxito. Además de contribuir al logro de los objetivos sectoriales y nacionales relativos a la Educación Media Superior, sin dejar de fortalecer las actividades para la formación, actualización, capacitación y desarrollo del personal docente y de apoyo.

2. Introducción

El Programa de Mejora continua para el ciclo escolar 2014–2015 está orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel de tal forma que se mejoren: los resultados de todos los indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo anterior; el desempeño de todos los alumnos en los aspectos académicos, reducción del abandono escolar y obtener el nivel de Candidato en el Sistema Nacional de Bachillerato.

La elaboración de este documento se deriva del marco legal aplicable y se aborda a manera de diagnóstico; se revisan los indicadores académicos, los aspectos docentes, lo relativo a infraestructura y equipamiento, los procesos y servicios educativos y los planes de emergencia. Estos insumos permiten identificar prioridades mediante análisis FODA de los diversos procesos y proyectos. Finalmente se proponen tres programas de mejora que impactan directamente en la calidad y cobertura de la educación que se oferta como plantel.

3. Normatividad aplicable

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos  Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI.  Ley General de Educación

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Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII  Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27

 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018  Programa Sectorial de Educación 2013-2018  Acuerdo 442

 Acuerdo 480

 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8  Manual de Organización de la DGETI

 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

 Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4. Diagnóstico

El Programa de Mejora Continua del plantel se crea como un documento formal que permite tener una planeación participativa a la cual se le debe dar un estricto seguimiento repercutiendo en el mejoramiento educativo del plantel.

Para determinar la situación actual de la institución se realizó un análisis el cual reporta los siguientes resultados de acuerdo a los logros obtenidos en el ciclo escolar 2013-2014 y considerando el análisis de los tres principales indicadores de gestión educativa, se obtuvo lo siguiente:

 No se superó la meta establecida en el índice de deserción.  No alcanzó la meta programada en aprobación.

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Considerando los resultados históricos la tendencia se mantiene en rangos aceptables ya que en su mayoría están por arriba de la media nacional y estatal. Aun así se procura la tendencia hacia la mejora en cada uno de ellos.

Haciendo referencia a indicadores como la eficiencia terminal, promoción, aprobación y abandono escolar (deserción) se aprecia un comportamiento irregular, en lo que no se aprecia una clara tendencia. La principal actividad económica de la comunidad es la minería. Desde hace cuatro años, la principal empresa minera se encuentra inmersa en un proceso de expansión lo cual ha generado una gran cantidad de empleos temporales que se traduce en un alto índice de migración. Esta dinámica hace que parte de la población escolar cambie de residencia ocasionando la salida de los estudiantes, que a su vez incrementa las estadísticas en el abandono escolar, en menoscabo de la eficiencia terminal.

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

1. Evaluación de docentes 2. Criterios de promoción docente 3. Demanda de nuevo ingreso estable

4. Alta demanda de egresados en el sector productivo 5. Ingreso al SNB

Amenazas

1. Entorno físico inseguro 2. Desorganización del INEE

3. Desconfianza de criterios de evaluación INEE 4. Criterios de promoción docente

5. Alta deserción y/o reprobación por incapacidad de atender grupos grandes

6. Falta de compromiso para el seguimiento académico por parte de Padres de Familia

Aspectos internos

Fortalezas

1. Certificación maestras de inglés 2. Docentes altamente preparados 3. Actividades deportivas

4. Alumnos con alto potencial 5. Instalaciones del plantel

6. Disponibilidad del Consejo Técnico Consultivo para atender problemática

Debilidades

1. Baños cerrados en turno vespertino

2. No hay calentadores a base de gas en aulas 3. Desorganización al arranque del semestre 4. Falta de aplicación de libros de texto DGETI 5. Equipamiento insuficiente

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6. No se aplica el reglamento escolar 7. Falta de internet

8. Falta de espacios para canalizar potencialidades de los alumnos 9. Grupos de 50+

10. Falta de ética para tratar asuntos escolares

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino -2.04 2.40 -4.88 -8.45 Vespertino 37.59 -38.80 44.64 -8.64 Plantel 2.70 -4.20 0.18 -8.48 -40.00 -30.00 -20.00 -10.00 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

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4.2.1.2 Abandono escolar (total)

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4.2.1.4 Aprobación total

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4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4 .2.1.7 Eficiencia terminal Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 57.43 58.55 69.17 55.26 Vespertino 27.62 36.36 15.24 20.22 Plantel 50.55 55.78 56.99 62.53 0 10 20 30 40 50 60 70 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

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4.2.1.8 Alumnos con asesorías

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4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 100 100 100 100 Vespertino 100 100 100 100 Plantel 100 100 100 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 29.27 36.59 36.59 36.59 Vespertino 56.25 43.75 33.34 43.75 Plantel 31.71 39.02 39.02 39.02 0 10 20 30 40 50 60 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

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4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 4.87 14.63 9.75 9.75 Vespertino 0 4.88 4.87 4.87 Plantel 9.76 14.63 17.07 17.07 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

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4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 100 11.11 10 10 Vespertino 30.56 16.67 14.29 14.29 Plantel 44.44 13.33 11.76 11.76 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.6 Certificación directiva Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 0 22.22 20 20 Vespertino 0 0 28.57 28.57 Plantel 0 13.33 23.53 23.53 0 5 10 15 20 25 30 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

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4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino 1.02 1.55 1.61 1.61 Vespertino 1.41 1.72 1.38 1.38 Plantel 1.72 1.74 1.74 1.74 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Matutino Vespertino Plantel

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4.3 Mantenimiento

No. ACTIVIDAD P/R AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL OBSERVACIONES

1 SISTEMA ELECTRICO P R SUBESTACION ELECTRICA P X R CABLEADO, BALASTRAS, LÁMPARAS, FOCOS, ENCHUFES

P X X X X X X X X X X X R 2 SISTEMA HIDRO-SANITARIO P R

SISTEMA DE BOMBEO Y RED DE HIDRANTES P R TOMAS SIAMESAS P R SERVICIOS SANITARIOS P X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X R X X X X 3 SISTEMA DE AIRE ACONDICIONADO P X X X X X X X X X X X R X

4 SISTEMA DE GAS Y COCINA

P X X X X X X R 5 EQUIPO DE SEGURIDAD P R SISTEMA DE ALERTAMIENTO P X ANE X O 14

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Programa de Mejora Continua 15 R EXTINTORES P X X X R GABINETE DE SEGURIDAD P R ASPERSORES Y DETECTORES DE HUMO Y/O CALOR

P X X R BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS P X X X X X X X X X X X R SEÑALIZACIÓN DE PROTECCIÓN CIVIL P X X R 6 EQUIPO DE COMUNICACIÓN P R TELEFONIA, RADIO TRANSMISOR, FAX P X X X X X X X X X X X REVISIÓN DE LÍNEAS R 7 INTERIORES P R ESCALERAS (CINTAS ANTIDERRAPANTES, BARANDALES) P X APLICACIÓN DE ANTIDERRAPANTES R MUROS Y ACABADOS P X X X X X REPARACIONES Y PINTURA R 8 EXTERIORES P R IMPERMEABILIZACION Y DOMOS P R

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Programa de Mejora Continua 16 FACHADAS Y ACABADOS P R 9 OTROS P X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

MANTENIMIENTO Y REPARACIONES SERVICIOS GENERALES R X X X X P R P _R P _R

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4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

La dirección del plantel programa reuniones semanales de seguimiento con los Jefes de Departamento en las cuales se revisen los pendientes generales, mismas que permitan revisar las líneas de acción detalladas en el presente documento.

Por otra parte se llevan a cabo reuniones específicas para el análisis del plan de mejora continua cada dos meses que permitan establecer medidas correctivas en aquellos casos que se presenten desviaciones en los proyectos establecidos. Se pretende también llevar a cabo una reunión general al finalizar cada semestre escolar: en el mes de enero para definir estrategias en aquellos programas donde se hayan detectado debilidades en su cumplimiento, en el mes de julio para evaluar los resultados del presente ciclo escolar, datos que sirvan de referencia para futuros planes.

4.4.2 Protección civil

Este programa tiene el objetivo de proteger la integridad física de alumnos, personal y población flotante, que esté dentro de la institución, en caso de alguna contingencia. Está conformado por un responsable del inmueble y un suplente, un responsable y un suplente de evacuación de inmuebles, prevención y combate de incendios, primeros auxilios, búsqueda y rescate y comunicación. Dentro del programa se contempla hacer recorridos programados para identificar riesgos y poder realizar actividades de mantenimiento preventivo y correctivo a equipos e instalaciones. Este programa contiene los siguientes elementos:

Acta Constitutiva, Estructura Organizacional del PPCEE, Calendarización de actividades, Análisis de riesgos internos y riesgos externos, Censo de Población, Inventario de Recursos Materiales, Directorio de Instituciones de apoyo, Programa de Mantenimiento, Normas de seguridad, Equipo de brigadas, Número de botiquines existentes y su Contenido, Evaluación de simulacros realizados, Croquis del interior del inmueble, Croquis de riesgos externos, Plan de emergencia en caso de contingencia.

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Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:  Sistema Nacional de Bachillerato

 Abandono Escolar  Cobertura

De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores que representan aspectos académicos, realizamos un análisis FODA de acuerdo a las siguientes tablas:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

- Captación de un alto porcentaje de aspirantes al nivel de educación media superior

- Apoyo a proyectos de Infraestructura del Comité Comunitario de Cananea

- Convenios de colaboración con el Sector Productivo

AMENAZAS

- Falta de compromiso para el seguimiento académico por parte de Padres de Familia

- Falta de vigilancia de los Padres de Familia ante el uso indiscriminado de las redes sociales y otros distractores. - Se carece de servicio de transporte público por lo que se dificulta crecer en el turno vespertino, ya que no es un turno muy demandado.

-No existe selección de los aspirantes a ingresar al plantel -Falta de continuidad de la capacitación en el programa de PROFORDEMS

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

- Programas de apoyo académico (Tutorías, Construye-t, SIAT, Orientación Educativa, Fomento a la Lectura, entre otros).

- Aprovechamiento del sistema de control escolar (SISEEMS) - Contacto continuo con Padres de Familia.

- Docentes con perfil acorde a las asignaturas y módulos de las especialidades.

- Docentes con experiencia laboral

DEBILIDADES

- Falta de interés por el estudio.

-Falta de aprovechamiento de la capacidad instalada, infraestructura con vida útil ya cumplida por lo que requiere mantenimiento mayor y adecuación a los nuevos retos que impone la EMS, aunado a poca asignación de plazas administrativas y horas docentes.

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5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

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Lista de asistencia

Nombre del plantel: CBTIS NO. 106 Estado: SONORA Nombre del director: MDT. Irma Delfina Corella Morales

Nombre de la sesión: Planeación Participativa Fecha: 12 NOV 2014

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Lista de asistencia

Nombre del plantel: CBTIS NO. 106 Estado: SONORA Nombre del director: MDT. Irma Delfina Corella Morales

Nombre de la sesión: Planeación Participativa Fecha: 12 NOV 2014