PRIMER SEGUIMIENTO DEL PROYECTO DE
MODIFICACIÓN DE JORNADA CONTINUA
La evaluación del Proyecto, se
realizará a dos niveles:
Evaluación de las incidencias de la Jornada
Continua en el Centro (Familias, profesorado,
alumnado y el propio centro)
Evaluación de las actividades extraescolares
CEIP MARQUÉS DE SANTILLANA. CARRIÓN DE LOS CONDES
En la evaluación dirigida a las familias, se han realizado tres preguntas, destinadas a sondear los aspectos sobre la conciliación de la jornada con la vida familiar, influencia en el rendimiento y la organización. Esta encuesta ha sido respondida por 128 familias de las que se obtienen los siguientes datos
INFLUENCIA DE LA JORNADA CONTINUA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO NO 46% SI POSITIVA 49% SI NEGATIVA 2% NS/NC 3% NO SI POSITIVA SI NEGATIVA NS/NC
El 49% , dice que ha influido positivamente, el 46% que no ha influido, el 2% que ha influido negativamente, y el 3% no sabe no contesta
FAVORECIMIENTO DEL NUEVO HORARIO EN LA ORGANIZACION DE LA VIDA FAMILIAR
NO 32% SI 64% NS/NC 4% NO SI NS/NC
El 64% se ve favorecido en la organización de la vida familiar. El 32% dice que no ha influido y el 4% no contesta.
¿ ES BUENA LA ORGANIZACION ACTUAL DE LA JORNADA ESCOLAR? NO 14% SI 84% NS/NC 2% NO SI NS/NC
El 84% dice que la organización es buena y el 14% que no es buena, un 2% no contesta
En la evaluación destinada al sector del profesorado se ha preguntado sobre la influencia en el rendimiento académico, las relaciones interpersonales entre el alumnado y la
influencia de la jornada en el trabajo. Respecto a los niveles de atención y fatiga, se comenta que la última sesión es la más cansada por parte de alumnado y
profesorado. Respecto a la incidencia en las actividades de formación permanente, la participación en el Plan de
Formación que se está llevando a cabo en el centro, ha sido considerable, además del profesorado que se ha formado
fuera de la propuesta del Centro. Sobre un total de 18 encuestas, se han obtenido los siguientes datos:
INFLUENCIA DE LA JORNADA CONTINUA EN NUESTRO TRABAJO DIARIO
POSITIVA 67% NEGATIVA 22% NC 11% POSITIVA NEGATIVA NC
El67% del profesorado dice que ha influido positivamente, el 22% negativamente y un 11% no contesta.
INFLUENCIA DE LA DINAMICA DE TALLERES EN LAS RELACIONES ENTRE ALUMNOS
POSITIVA 94% NEGATIVA 0% NC 6% POSITIVA NEGATIVA NC
El 94% del profesorado, opina que ha existido una influencia positiva de la dinámica de los talleres en las relaciones entre los alumnos/as, un 6% no contesta.
INFLUENCIA DE LA JORNADA CONTINUA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO
NO 39% SI POSITIVA 49% SI NEGATIVA 6% NC 6% NO SI POSITIVA SI NEGATIVA NC
El 49% del profesorado opina que ha influido positivamente, el 6% que ha influido negativamente, otro6% no contesta, y el 39% opina que no ha influido.
Respecto al alumnado, también se les ha hecho tres preguntas
¿que horario prefieres, este o el de años anteriores?
ACTUAL 82% ANTERIOR 18% NS/NC 0% ACTUAL ANTERIOR NS/NC
El 82% del alumnado prefiere el horario actual, el 16% el de años anteriores ¿Qué horario te facilita hacer cosas como: estudiar, jugar, asistir a otro tipo de actividades?
ACTUAL 86% ANTERIOR 12% NS/NC 2% ACTUAL ANTERIOR NS/NC
El 86% del alumnado dice que el horario actual facilita hacer otras cosas y el 12% que mejor era el anterior para compaginar con otras alternativas
¿Que actividades te gustaria hacer en los talleres del cole? FUTBOL 28% MANUALIDADES 6% TENIS 2% INFORMATICA 4% PATINAJE 7% PINTURA 6% OTROS 30% BAILES 3% OTROS DEPORTES 14% FUTBOL MANUALIDADES TENIS OTROS DEPORTES INFORMATICA PATINAJE PINTURA BAILES OTROS
La actividades existentes son del agrado del alumnado, tal como muestra la demanda que hacen de ellas, bastante coincidente con la oferta del Centro. Los deportes son los más demandados. Este análisis de actividades, será del que se parta para la oferta del próximo curso.
RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
8 ins 2 ins 10 ins 14 ins 20 ins 49 ins
23 suf 11 suf 24 suf 38 suf 50 suf 56 suf
61 bien 23 bien 44 bien 37 bien 51 bien 44 bien
44 not 24 not 52 not 71 not 66 not 32 not
13 sobr 22 sobre 22 sob 33 sob 19 sob 27 sobr
Consideramos que las notas como indicador de rendimiento Académico, no tienen suficiente
fiabilidad y validez, para establecer un proceso comparativo con las notas de otros cursos, ya que están sometidas a la influencia de muchas variables no controladas, no obstante puede ser un dato que nos aporte información.
INCIDENCIA EN LA PARTICIPACIÓN EN OTRAS ACTIVIDADES
Actualmente, la actividad que recoge un mayor nº de niños/as es el fútbol (alrededor de 80?). Los niños/as tienen ahora más facilidad para conciliar sus tareas escolares y la asistencia a esta actividad. En gimnasia rítmica, kárate y ajedrez, el nivel de asistencia más o menos es como el de anteriores cursos, quizá un poco más bajo, por la cantidad de actividades ofertadas en el colegio.
La Biblioteca Municipal puede ser otro lugar en el que se vea afectada su participación por el tipo de jornada ya que la flexibilidad de horarios puede facilitar la asistencia .Se realizará una coordinación entre ésta y el Centro, con el fin de impulsar a alumnado al aprovechamiento máximo de sus recursos.
No hemos encontrado diferencias grandes de un día para otro en la asistencia de comensales, manteniéndose constante a lo largo del trimestre. Por lo tanto podemos decir que el cambio de jornada no ha influido en la gestión de comedor.
Hay un total de 72 comensales, 57 transportados y el resto de Carrión. Donde ha descendido es en el profesorado, que sólo hacen uso de él, 2 ó 3.Trimestralmente, con el cambio de talleres,
suelen cambiar los días habituales de asistencia, pero más o menos es el mismo. Los talleres planificados en el funcionamiento de servicio de comedor, están prácticamente llenos.
PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Jugamos al lenguaje Cocina sencilla Animación a la lectura Aprendemos a escuchar Informática Manos a la obra animalarte investigaci ón Juego dirigido 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Mosaic os El periód ico informát ica Percus ión Mecanogra fía Informát ica 2 Cocin a Papirofl exia Hab socia les teat ro Ayte Biblio teca Apoyo tarea s Ayto Apoyo tarea s Abalor ios 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
(Para alumnos/as de 2º y 3º Ciclo)
PLAZAS OFERTADAS PARA INFANTIL Y 1º CICLO 108 PLAZAS OFERTADAS PARA 2º Y 3º CICLO 168 PLAZAS CUBIERTAS 106 PLAZAS CUBIERTAS 152
PROPUESTAS DE MEJORA REALIZADA POR LAS FAMILIAS
Taller de lectura y de repaso de tareas
El recreo de pequeños, en vez de ser todo seguido, sería mejor de dos veces
Que los niños/as transportados coman en casa
Seguir la jornada continua, pero que el transporte escolar salga a las 2:30
Tener algún día de estudio en el colegio
Asignaturas como la plástica y E:F que se den en las últimas horas
Continuar con la jornada continua y que el transporte salga a las 2 y media
Creo que está perfecto así
Que los niños de Carrión tuvieran opción al comedor con una cuota un poco más asequible, ya que quien se benefician son los niños de los pueblos
Que no hubiese comedor y llegase a las 2:30 y más actividades para elegir a los que se quedan a comer
No sacar a los niños al patio cuando hace frío, que las cuidadoras estén más a ellos y no les dejen pegarse
Mejor organización en los talleres,
El horario que tenían antes estaba perfectamente. Si sigue este horario que se vengan a comer a casa.
Marquesina para esperar los padres, vigilancia policial a la salida del cole y comedor más barato
Sería mejor irse a casa cuando acaban las clases
Actividades escolares para todos, regreso a su domicilio nada más acabar la actividad lectiva, espacio cerrado donde que darse los días de frío
Estanterías donde dejar mochilas y abrigos al entrar en el comedor
Me gustaría más que volviera el antiguo horario, o sino que los pueblos fueran a comer a casa, pues desde las 2 y media a las 4 y media los niños pasan frío en el patio y están poco atendidos
Lo mejor sería es que todos saliesen a la misma hora, ya que tendrían las mismas horas para hacer deberes y estudiar
El horario de siempre
Estaba bien como estaba
Estoy contenta con el horario
Yo no puedo contestar a estas preguntas, de manera en que están formuladas, lo único que sé es que mi hija sale en el transporte escolar a las 8:45 y llega a las 16:45¿Dónde está la jornada continua? No entiendo que la jornada lectiva sea de 9:30 a 2:30 y no haya a esta hora transporte escolar. Puesto que las actividades extraescolares son voluntarias, sería responsabilidad de los padres ir a recoger a los hijos, lo mismo que se hace con el programa madrugadores, o también ¿Van a cambiar la horade salida del transporte para que
puedan ir los niños de este programa? Sería una absurdez, ¿Verdad?. El año pasado los niños del
a las 5 y veinte. Este año, como ya he dicho salen a las 8:45 y llegan a las 16:45, ¿Cuál es la diferencia entre el año anterior y éste? Prácticamente ninguna, por decir algo que tienen que madrugar un poco más.
Los talleres son voluntarios, son las familias las que deciden los talleres a los que desean que sus hijos/as asistan
Hacer una reunión con las familias de los
transportados. Propuesta de adelantar media hora el autobús
PROPUESTAS DE MEJORA REALIZADAS POR EL PROFESORADO
• Coordinación entre talleres del mismo área de trabajo
• Poner las horas de movimiento (EF) en las últimas
• Incluir dentro de las horas de exclusiva la formación
• La falta de comunicación de be mejorar
• Tiempo para vernos entre nosotros
• Volver a la jornada partida
• Tiempo para coordinación
• No hacer coincidir recreo y taller
• Jornada partida
• Positivamente, realizar la tarea, negativamente, las relaciones con los compañeros.
• Intentar coordinar, si es posible, horarios, para que todos los integrantes del claustro y ciclo puedan asistir a reuniones
• Suprimir los talleres de las 3 y media, los niños se muestran cansados
• Asegurar tiempo para la coordinación entre tutores con especialistas y apoyos.
• Ofrecer la posibilidad diaria de que los alumnos/as de los pueblos puedan realizar la tarea escolar en un aula de 3 y media a 4 y media
• Un tiempo para la comunicación y suprimir algunos talleres, solo son de relleno
• Desde el Equipo Directivo, se propone variar el periodo de cambio de actividad.
• Es necesario establecer en nuestro RRI, algunas pautas respecto a los talleres
• La colaboración del Ayuntamiento en activ extraescolares
Este informe ha sido presentado en la sesión de Claustro realizada el día 27 de Enero y en el Consejo Escolar , en la celebrada el día 29 de enero .
Su objetivo es aportar datos para la decisión sobre la Evaluación interna que se llevará a cabo en el primer
trimestre del curso 2010-2011 con el objeto de ver si se solicita la prórroga de autorización de este horario o no.
