psicologia proyecto terminado

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Escuela Normal Experimenta de El Fuerte

“Profesor Martin Castillo Cruz”

Extensión Mazatlán

Materia: Psicología del desarrollo infantil.

Proyecto:

Infante con problemas de lento aprendizaje, en

base a su contexto familiar.

Lugar de investigación:

Escuela Primaria Juan Escutia.

Alumno(s):

Luis Adrián Hernández Amillano.

Kathia Yanin Cedano Tejeda.

Ángela Yessenia Guerrero Martínez.

Karen Jacqueline Luna Soto.

Rosalva Guadalupe Martínez Aviña.

Gisela Itzamara Osuna Arevalos.

Grado y Grupo:

Lic. Educación Primaria 1 “D”.

Profesor (a):

Genaro Uribe Zatarain.

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¿Cómo se identificó el problema?

Principalmente el problema se pudo identificar cuando uno como maestro debe de conocer a sus alumnos en su contexto familiar y personal ya que la escuela es como su segunda casa y el maestro como un guiador, el maestro comparte una parte la mañana y medio día con el dando seguimiento con su trabajo el maestro puede observar el comportamiento del alumnado siendo así como se identificó el problema de un alumno de la primaria Juan Escutia en el grado de quinto año C ya que él cuenta con una barrera de aprendizaje ya nos dimos a la tarea de

preguntarle al maestro de dicho grupo para que nos comentara un poco del caso del niño por qué tiene ese problema o que es lo que sufre el ya que nosotros lo podemos ver como un niño normal, socializador pero un poco atrasadito en el comportamiento de su desempeño de la escuela ya que al estar en una clase el alumno en sus participaciones trata de participar pero no dice alguna cosa

coherente a lo que se está hablando ya sea porque no haya entendido o no sepa expresarlo o sea por la barrera de aprendizaje que el obtenga se dice que el alumno tiene problemas en su contexto familiar por eso su retraso en las

educación ya que sus padres son una personas de dicho contexto no normal ya que consumen algún tipo de sustancias químicas y no hacen caso del niño ya que el sufre porque es mandado a las calles a vender cosas por qué sus madres lo mandan y no le ayudan con sus trabajos escolares es ahí el problema que el obtiene.

Descripción de la problemática estudiada:

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en el que esta no solo en lo educativo si no en lo personal como niño que a aun que el este ya un poco grande y sepa comprender las cosas se dé cuenta que le están haciendo un mal a no enseñarlo los valores realmente si los padres no se lo dan al mandarlo a la calle a vender dichas mercancía o al encontrarlos a ellos en estados no saludables para la salud.

Esto nos hace referencia a que el alumno es tratado diferente mente en el aula de clases ya que el maestro tiene estudiado su caso y saber cómo manejarlo para enseñarle las cosas y él en su lento aprendizaje entienda lo que se le quiere dar a entender, aunque él sea una persona socializadora y alegre que parezca una persona normal sin alguna barrera de aprendizaje el maestro debe de saber cuál es su función técnica en ese momento.

¿Por qué es relevante dicha problemática en el contexto del desarrollo

infantil?

Porque este es un problema en su contexto familiar afecta su vida, perturba su mente y no se concentra en la escuela, debido a que su mente está en sus problemas familiares en l maltrato que recibe en casa por sus progenitores, y también le preocupa la salud de sus padres y las consecuencias que esto acarrea.

Su cuerpo está en la escuela en su respectivo salón recibiendo clases, aparentando quietud y concentración, pero su mente está en otro lugar tratando de

entender la problemática que vive en su hogar.

¿Cómo se relaciona la problemática con el contexto educativo?

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suele convertirse en un agente que solo venga a retrasar el desarrollo y crear un temor en la vida al querer enfrentar situaciones adversas que la vida presenta a lo largo del tiempo.

Hablando en la relación del problema en relación al contexto educativo, más que nada su problemática familiar se ve involucrada y sus principales síntomas se ven reflejados en la pérdida del interés por estudiar, recurrentemente le dice al

maestro que no quiere participar o no quiere, también se observa una apariencia física muy agotada del niño; principalmente una mirada anormal; de tristeza y dolor en su interior, una postura erguida que simula cansancio.

Dentro del aula de clase, a simple vista parecía ciertamente un niño normal, pero al momento de abordar los contenidos se sentía inseguro: esto debido al mal trato que recibe lo cual caso daños en su sistema nervioso y recurrentemente se

siembra en su persona el miedo al error, se caracteriza por ser una persona seria, tranquila, poco participativo y desmotivado dentro del aula de clases.

El maestro como apoyo en su desarrollo educativo recurrentemente optaba por sembrar en él, la importancia del trabajo colectivo en equipo, y así lograr una mejor socialización con el mundo que lo rodea.

Lamentablemente este niño no contaba con el suficiente apoyo por parte de sus padres, que solo se preocupaban por su bienestar personal, ya que siempre discutían por cualquier cosa, y aunque parezca ilógico, para el infante presenciar ese tipo discusiones, se sentía culpable de sus actos y lo afectaba cada día más.

Proceso para el planteamiento de las estrategias de inversión

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Sus efectos pueden ir aumentando y agravándose con el tiempo. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra cada vez más y desarrolla problemas emocionales por no lograr sus metas. Algunos niños con problemas de

aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren pero en este caso el niño es muy tranquilo trabaja en clase, socializa, participa, todo normalmente.se dice que los problemas de aprendizaje por lo regular no se detectan a tiempo y siempre ya hay dificultad o daño en las personas que tienen este problema

Un tratamiento del problema se iniciaría dialogando con el niño y la familia para evaluar la situación. A continuación, se revisan las pruebas educativas y ayuda profesional de un psicólogo.

Lo ideal sería que los padres colaboren en querer cambiar y ellos junto con el niño asistir a una terapia especial para su problema y que así el niño alcance su

máximo potencial en la escuela y mejore su bienestar.

En algunos casos, se recomiendan medicamentos si se detecta un Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Es importante reforzar la confianza del niño en sí mismo porque aumentar su autoestima influirá en su desarrollo lo ideal sería contar con el apoyo integro de los padres para poder hacer frente al problema.

¿En que se fundamenta la estrategia de intervención prevista?

Su fundamento esta principalmente en la recuperación del autoestima, así como todo tipo de problemas emocionales eliminando todo tipo de negatividad que el niño presente, inspirándolo para realizar actividades en las que al desarrollarse relaje su mente. Analizar sus problemas de aprendizaje, su socialización con los demás, será muy necesario la colaboración de sus padres, y junto con el niño tendrá que asistir a la terapia especial para identificar el problema y realizar una

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Es muy importante brindarle la atención que el necesita: se tendrá que apartar y organizar determinado tiempo para brindarle la atención completa. Eso le ayudará

a reforzar la sensación de que es valioso e importante para la sociedad.

Anima al alumno a que explore algo nuevo, aunque siempre existe la posibilidad del fracaso, sin riesgos no hay oportunidades para el éxito.

Así que permite que el alumno y tratar de no intervenir mucho. Procurar no “rescatarlo” si muestra frustración al usar un juguete nuevo. Si intervienes y le

dices “deja que yo lo haga”, puedes fomentar su dependencia y dañar su autoestima. Su autoestima aumentará cuando exista un equilibrio entre tu

necesidad de protegerlo con su necesidad de abordar nuevas tareas.

Lo más seguro es que cometa errores. Sin embargo, los errores también son lecciones valiosas para que tenga confianza en sí mismo. Por ejemplo, si coloca su lapicera cerca del borde de la mesa y su lapicera se cae, pregúntale qué puede

hacer de manera diferente la próxima vez para que no suceda lo mismo. De esa forma su autoestima no sufrirá y comprenderá que es normal cometer errores de

vez en cuando.

Todos los niños necesitan apoyo de sus seres queridos. Es importante repetirle que creen en él y que lo animen a seguir adelante. Dar aliento significa reconocer el progreso, y no sólo premiar un logro. Si el niño tiene dificultades en realizar una actividad dile: “Estás poniendo todo tu empeño, ¡y casi lo logras!” en lugar de “No,

así no. Déjame que yo lo haga”. ; La intervención de los padres es muy importante, ya que el vínculo afectivo con ellos mejora rápidamente su autoestima, realizar estas actividades antes mencionada con sus padres facilitara

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Descripción de las estrategias de intervención (y avances o resultados

si fuera el caso)

Darle motivos, animarlo en todo momento, tanto por parte de los padres como del profesor u tutor.

El niño debe de dejar de escuchar indiferencias por parte de los padres ya que eso fomenta el aprendizaje del menor, y así estará un poco más atento a sus clases.

No decirle que está en lo incorrecto ya que eso también puede perjudicar su manera de pensar. Si todo el tiempo le dices que está mal lo que hace, el tomará en cuenta que todo lo que hace no está bien, y ese no es el punto.

No sería bueno adaptarle una persona que cuide de él, ya que se comporta como un alumno normal dentro y fuera de la escuela, tiene buenas participaciones y es muy serio. Lo recomendable seria que sus padres hicieran caso de las

advertencias y pusieran más atención a su hijo.

Es muy importante reforzar la confianza en su familia e asistir a una terapia con un psicólogo, después de ello, notarán los cambios significativos, para desenvolverse mucho mejor el alumno.

¿Cuáles se esperan que sean los efectos de las estrategias

planteadas en la problemática?

Porque este es un problema en su contexto familiar afecta su vida del niño ya sea por problemas que tenga en su casa que eso hace que el niño se le presente ese problema de aprendizaje en su mente y no pueda en l escuela hacer sus cosas bien como los demás niño esto puede ser debido a que su mente están todos los problemas que se presenten en su casa y se maltrató familiar, en ocasiones puede ser por problemas, hasta como también pudiera ser por problemas en la escuela con otros niños.

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niño no tiene conocimiento de lo que está pasando para él es puro juego todo. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra cada vez más y desarrolla problemas en ocasiones ms complicados los que tiene.

Las estrategias de autocontrol tales como verificar, planear y revisar, resultan fundamentales, ya que es posible que el niño, como muchos otros, no use estos métodos automáticamente y que ellos usan sus propios método en la forma de prender por ellos mismo.

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Proyecto.

El equipo se interesó por esta situación, ya que nos pareció interesante, puesto que son situaciones que se presentan en cualquier parte de nuestro país.

Primeramente en una labor en equipo, nos dimos a la tarea de localizar al infante a analizar, ya que lo localizamos. Nuestro siguiente paso fue dirigirnos hacia el maestro que se encarga de tratarlo. Le comentamos acerca de la investigación que estábamos realizando, de inmediato nos atendió. Realizamos varios

cuestionamientos acerca del comportamiento del infante. Nos comentó que dicho infante suele ser una persona tranquila, reservada, respetuosa y sobre todo disciplinado. Hablando en cuestiones académicas, lo definió como un alumno regular, que participa y trabaja de manera voluntaria, con gran entusiasmo y sobre todo de manera responsable, aunque en ocasiones suele perder el ánimo y por consecuencia el interés por estudiar.

Durante la plática con el maestro toco un tema fundamental, que nos llevó a la consecuencia de dicha problemática con la que cuenta el infante: nos comentó sobre los problemas a los que se enfrente en el contexto familiar que se desarrolla dicho infante, sufre de maltratos tanto físicos como psicológicos, poco apoyo por parte de sus padres, problemas de drogadicción y sobre todo discusiones y pleitos dentro del contexto familiar. Platicando con él, nos comentó, que el infante podría tener problemas psicológicos y para buscar apoyos en su desarrollo, el maestro opto por mandarlo a una terapia psicológica con una especialista que visita en un determinado tiempo el plantel.

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inseguro de contarnos algo ya sea por temor o vergüenza.

Poco a poco nos ganamos su confianza y nos cuento que se siente triste debido a los problemas que se viven en su familia. Nos comentó que sufría maltrato por parte de sus padres, no tenía la suficiente atención por parte de sus progenitores. En ocasiones el infante recurría a llorar para poder desahogar los problemas que trae consigo y nos confesó que se siente el culpable de la problemática familiar.

Después de terminada la plática con el infante, nos dimos a la tarea de investigar el domicilio donde vivía el susodicho.

Al explorar el contexto social donde se localiza el domicilio, nos dimos cuenta de la calidad de vida que lleva el infante, la cual es muy pobre e insatisfactoria.

Recorriendo el lugar, nos percatamos de una serie de cuestiones antisociales como: la falta de valores, un ambiente de violencia y drogadicción. También nos percatamos de las condiciones en la que se encuentra la vivienda donde habita el infante, las cuales son poco favorable en su desarrollo personal e influyen como un agente más desfavorable y se caracteriza por ser una familia nutrida en cuanto a integrantes se refiere.

En ese ir y venir en el recorrido, nos encontramos una señora muy amable y sobre todo respetuosa. De inmediato nos cuestionó cual era el fin por el cual visitábamos dicho lugar y le explicamos los propósitos de nuestra visita.

La señora nos comentó que recurrentemente los padres del infante, suelen portarse de una manera agresiva e impulsiva con el menor; dicha acción suele terminar en escenas de golpes.

Otra situación que ha marcado de manera seria su desarrollo, es el hecho que sus padres recurrentemente suelen dejarlo soló, y lamentablemente ante esta

situación, no cuenta con una persona adulta que lo pueda apoyar.

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Estos problemas se derivan a causa de los problemas de adicción que presentan sus padres y de las situaciones económicas, que se derivan en su núcleo familiar.

Después de haber preguntado a la vecina, nos encontramos con otro vecino, cuya ubicación está cerca del hogar del infante afectado. Dicho vecino comento que ha presenciado actos agresivos por parte de los padres cuando esta con los efectos de las adicciones, en ocasiones ha sido agredido física y psicológicamente.

El vecino nos confesó que en ocasiones observa una actitud misteriosa al momento de salir de su casa y se rumora que los padres del niño lo obligan a vender todo tipo de artículos, así sostener el gasto familiar.

El equipo en conjunto decidió buscar una solución al problema, llegamos a la conclusión que la mejor opción para mejorar la calidad de vida del infante, seria, someter a la familia completa a un tratamiento psicológico, con un profesional de la materia, además, la familia debe de tener iniciativa y voluntad por querer

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