TÍTULO: El interés frente a la práctica físico deportiva de tiempo libre, de los alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial del “Mariscal” de Motozintla, Chiapas en el ciclo escolar 2011-2012.
AUTOR: LEF. José Octavio De León De León, LEF. Ana María Cabrera Fernández, LEF. Teresita de Jesús Morales Colmenares, LEF. Edgar Rodas Cruz y Dr. Alfonso Cabrera Ramos.
DIRECCIÓN DEL AUTOR PRINCIPAL: Av. Buganvilias esquina con calle Laureles# 19. Barrio Framboyanes, Motozintla, Chiapas.
INSTITUCIÓN A La QUE PERTENECE: Escuela Preparatoria Oficial del “Mariscal” de Motozintla, Chiapas.
ÁREA DE CONOCIMIENTO EN LA QUE PARTICIPA: Salud escolar y hábitos saludables.
INTRODUCCIÓN.
La práctica de la actividad físico-deportiva de forma regular, es un determinante de la salud de los sujetos, indistintamente de la edad. Debería ser permanente a lo largo de la vida de todas las personas, por los numerosos beneficios que reporta (Merino y González, 2006). Nadie está exento de sufrir problemas de salud principalmente si tiene una vida sedentaria o inactiva.
Parece generalizado el hecho de que en la adolescencia se produzca una baja relevante del interés por practicar actividades físico deportivas, diversos estudios afirman que hay una alta tasa de abandono deportivo del bachillerato a la universidad, esto se debe en gran medida, a que muchos adolescentes prefieren llevar una vida sedentaria o a veces, enfocan su energía en actividades que no representan ningún beneficio relacionado con la conservación de la salud, aprovechan su tiempo libre en actividades poco productivas en cuanto a su calidad de vida, lo que puede generar malos hábitos y dar lugar al mal aprovechamiento de su tiempo libre. Por lo que en esta etapa de la adolescencia es necesaria una verdadera orientación para desarrollar hábitos y estilos de vida saludables.
Como educadores físicos debemos dar a conocer los indudables efectos positivos que el ejercicio físico tiene sobre la salud, tanto a nivel físico como psicológico y social, por ello, la práctica de actividad físico-deportiva, influye de manera positiva en el desarrollo individual y social de la persona. (American College of Sports Medicine, 2000).
En la Escuela Preparatoria del Mariscal de Motozintla, Chiapas, podemos observar como al inicio del curso, los jóvenes presentan un alto interés hacia la práctica físico deportiva, sin embargo, conforme transcurre el ciclo escolar, se presentan diversos motivos que influyen en su comportamiento de práctica y abandono, con un marcado desinterés de la práctica física de tiempo libre, hemos observado también que existen alumnos que nunca han practicado actividad físico-deportiva, teniendo el riesgo de sufrir algunos problemas de salud y es probable que ya estén padeciendo alguna de aquellas enfermedades no trasmisibles como la hipertensión, obesidad o diabetes.
actividad, etc., y según el grado de implicación que valoramos en nuestro estudio, hay individuos que tiene mucho, poco o nada de interés hacia la practica fisco-deportiva de tiempo libre. En la revisión bibliográfica realizada encontramos que los principales factores de interés que demuestra un joven preparatoriano, está la actitud reflejada en su personalidad, con respecto a su iniciativa al realizar las actividades, principalmente por el alto grado de intensidad de esfuerzo que muestran, el optimismo para asistir a los entrenamientos, la representación de su institución en competencias deportivas, así mismo, encuentran en el deporte una alternativa para solventar sus necesidades psicológicas, el aspecto recreativo que implica la actividad con el propósito de un cambio para compensar las tensiones del trabajo cotidiano y la rutina, el mantenerse bien físicamente y tener un mejor estado de salud, el deseo de pertenecer a un grupo para sentirse socialmente integrado y solventar la necesidad de convivencia en una relación social con objetivos comunes, la emoción de experimentar los riesgos y alcances en una competencia, el deseo de ganar, demostrar fuerza y habilidad, la superación personal, autodeterminación y control de sí mismo, el lograr fama, popularidad, reconocimiento o aprobación social, también el deseo de obtener alguna remuneración económica por medio del éxito deportivo. Estos motivos dependen en gran medida del grado de motivación que provenga, algunos como motivaciones internas propias del individuo y otras que son propiciadas por el entorno social, es decir las motivaciones externas.
Sin embargo, es difícil observar una autodeterminación en la conducta de los estudiantes, incertidumbre y desconfianza debido a factores motivacionales, físicos y sociales que influyen en su comportamiento y apreciación negativa hacia los procesos sistematizados del deporte que repercute en el aburrimiento y la falta de interés hacia la práctica físico-deportiva, si bien lo expresa Hernández, J. (2000) diciendo que el deporte a nivel de la educación media superior, lo caracteriza su estructura dinámica y competitiva, en función a ello el sujeto debe poseer las actitudes y aptitudes que solicita un determinado deporte para tener una mejor opción de triunfo. Esto conlleva a que algunos estudiantes se limitan a mostrar un poco de disciplina, constancia, falta de hábitos saludables, escaso tiempo libre o sencillamente las actividades que se ofertan no son de su preferencia, por lo que se presentan una tasa alta de desinterés hacia la práctica físico-deportiva, que según el diccionario enciclopédico Larousse (2009), el desinterés lo define como: el desprendimiento y desapego de todo provecho personal. Por consiguiente, podemos deducir que, el interés hacia la práctica físico-deportiva, es una disposición propia hacia una percepción física corporal, BSD que induce al logro de propósitos y que estas pueden predecir consecuentemente la participación en las actividades. Por otro lado Fox, et al. (1994) citados por Piéron, et al. (1999), ponen el énfasis en que una disposición psicológica impropia y la autoestima baja son precursores del retiro de interés hacia el deporte.
resultados que la realización propia de la actividad de manera intrínseca. Así lo confirma Grinder (2000), para lograr la apropiada participación del alumnado hacia la práctica físico deportiva, está la motivación, que puede ser extrínseca e intrínseca, según, la motivación extrínseca se refiere aquellos factores que proceden de afuera y que conducen la ejecución de una tarea, y que actúan como reforzadores de los motivos intrínsecos, mientras que las motivaciones intrínsecas son los que realiza el joven por el gusto que la actividad implica, no por motivos ajenos y externos, sino mas bien por la satisfacción personal, lograr un disfrute implica un mayor grado de esfuerzo y gozo a la vez, es de gran valor por la sencilla razón de superarse a sí mismo.
Refiriéndonos al sexo en la actividad físico-deportiva de tiempo libre, para los jóvenes hombres son más importantes las motivaciones relacionadas con el resultado, mientras que para las jóvenes mujeres parecen ser más importantes los aspectos sociales del deporte. En cuanto a la edad, los más jóvenes están más motivados que los mayores por factores externos Castillo y Balaguer (2001). Por lo tanto, podemos afirmar que los varones tienen motivos diferentes a las mujeres por la práctica físico-deportiva de tiempo libre.
En el adolescente existe un desarrollo potencial en sus capacidades físicas y motoras, que manifiesta el desarrollo de habilidades físicas especializadas a una disciplina deportiva, de esta manera, es imprescindible el máximo desarrollo de sus cualidades y una entera dedicación hacia los procesos de entrenamiento, que aunado a la actividad física, son benéficas para su desenvolvimiento y desarrollo integral mejorando su calidad de vida y estado optimo de salud, lo que permiten mejor funcionamiento desde las perspectivas motrices, sociales, cognitivas y afectivas, así lo afirman autores como Perea (1992); Devís y Peiró (1992); Delgado Noguera, M. (1997); López y Torres (2000).
que 73.2 % del alumnado almeriense de ESPO, opinan tener un alto interés por el tema de la práctica de la actividad físico-deportiva en general, el 43.6% mucho, el 29.6% poco y sólo el 24.3% se sitúa en el nada interés. Así mismo, en la investigación de Conde García C., Reyes Fuentes J., Rodríguez Lorenzo L.M., López Buñuel P.S. (2009) en jóvenes del nivel bachillerato en Huelva, España, sobre las causas y motivos de los bajos índices de práctica deportiva en los jóvenes de Ayamonte y alternativas de programas, obtuvieron los siguientes datos, demuestran tener mucho interés el 66%, poco interés el 29% y nada de interés el5%.
La valoración del interés hacia la actividad físico deportiva, varía según el sexo, en el estudio hecho por Ruiz Juan (2000) en estudiantes de la universidad de Almería, indica que los varones muestran un alto interés por la práctica de actividad físico deportiva que las mujeres, siendo la diferencia de casi nueve puntos (54% los varones y 45% las mujeres), se puede afirmar la existencia de práctica mayoritaria entre los varones. En el estudio hecho por Macarro Moreno (2010) en estudiantes del nivel bachillerato de la provincia de Granada, se observa que en los varones el total de los que no presentan o tienen nada de interés por practicar actividad físico deportiva, es un 29%, mientras que en las mujeres un 67%. El estudio realizado por García Ferrando (1997) es corroborado por estos datos, ya que los varones son los que muestran un porcentaje mayor de interés con el 73 %, las mujeres con el 53 %. Otro estudio hecho por Abadía (1995), en jóvenes que estudian bachillerato en la escuela de Zaragoza, se observaron los siguientes niveles de interés, el 48% son hombres, quienes responden a manifestar mucho interés y que practican algún deporte y en el caso de las mujeres, el 35% responde tener mucho interés y practicar un deporte.
Sobre el interés hacia la practica físico deportiva, según la edad encontramos los estudios realizados por Ruiz Juan, et al., (2000) donde casi tres cuartos del alumnado de primer ciclo de bachillerato en edades de 14 a 15 años (71 %), opinan tener un alto interés por el tema de la práctica de la actividad físico-deportiva en general (70 % mucho), sólo el 28 % se sitúa en el bajo interés (1 % nada y 27 % poco). Otro estudio sobre los hábitos deportivos publicado por el Centro de Investigaciones Sociológicas (C.I.S. 2000) refiere que en España el 59.8%, de adolescentes con edad comprendida entre los 14 y 16 años, manifiesta un alto interés hacia la practica físico deportiva, el 25.3% alegan poco interés.
OBJETIVOS:
Determinar el interés por la práctica físico-deportiva de tiempo libre de los estudiantes de la escuela preparatoria oficial del Mariscal de Motozintla, Chiapas durante el ciclo escolar 2011-2012.
Contrastar el nivel de interés según el sexo con otros estudios realizados en Europa y América Latina.
Conocer el nivel de interés por la actividad física según la edad en jóvenes de bachillerato.
MATERIALES Y MÉTODO.
relaciones entre variables identificadas en este estudio, ya que nuestra investigación es de tipo cualitativo, cuantitativo, trasversal, descriptiva y correlacional.
Este estudio se llevó a cabo en la Escuela Preparatoria Oficial del “Mariscal” del municipio de Motozintla, Chiapas. La población objeto de estudio, son los alumnos de la Escuela Preparatoria del “Mariscal”, en ambos turnos matutino y vespertino durante el ciclo escolar 2011-2012, con un total de 998 alumnos, con un total de 483 mujeres y 515 hombres.
Ya que el número de alumnos de la población de estudio es muy extenso, se ha considerado determinar la técnica del muestreo aleatorio por estratos. Donde se determinó una muestra de 278 alumnos, de los cuales 133 son mujeres y 145 son hombres.
La técnica sociológica de obtención de datos de nuestro estudio se utilizo la encuesta, esta técnica permite tener un acercamiento personal con los estudiantes solicitándoles la veracidad de sus respuestas y aclararles algún tipo de duda que tengan durante el proceso.
El instrumento que hace referencia a nuestro estudio para la obtención de datos, es el
cuestionario, el cual se denomina “Hábitos saludables y estilos de vida”.
Una vez aplicado el cuestionario a la muestra de la población de estudio, se hizo el procesamiento de la información en una base de datos para posteriormente analizarlos, utilizando el programa estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences, versión 19.0).
RESULTADOS Y DISCUSIÓN:
En este capítulo se analizara la población objeto de estudio para lo cual vamos a organizar la información, primeramente describiremos el aspecto socio demográfico, este va a estar compuesto por variables como el nivel académico, la edad y el sexo. Después serán analizadas las variables relacionadas con el nivel de interés de la práctica que tiene esta población frente a la actividad físico deportiva de tiempo libre, buscando relaciones entre variables socios demográficos como el sexo y edad.
prim er se
mes tre
terc er se
mes tre
quin to se
mes tre
42% 34%
23.7%
Poblacion por semestres
Grafico 1. Se representa la distribución de la población por estrato o nivel académico.
(24%), es decir, la población se diluye de un semestre a otro a un poco menos de la mitad. Esto lo podemos considerar normal si tomamos en cuenta que tradicionalmente la gente que ingresa a la institución procedente de educación básica tiene el interés por seguir estudiando, sin embargo debido a diversos factores económicos y sociales hay una deserción bastante elevada a tal grado que terminan este nivel a la mitad de la población. (Grafico 1).
La población de estudio según el sexo.
varon mujer
53%
47%
Sexo
Grafico 2. Se presentan la distribución de la población por sexo.
Con relación al sexo, de acuerdo a los datos obtenidos de la investigación, nuestros resultados arrojaron que el mayor porcentaje se localiza en los hombres (53%) siendo inferior el de las mujeres (47%), marcando una diferencia entre ambos de 6 puntos porcentuales (Tabla 2). Esta diferencia es mínima, puesto que en México a través de la historia ha sido considerado como un país con dominancia masculina donde la mujer ejerce otros roles con escasa participación en la práctica físico-deportiva de tiempo libre, aunque en otras investigaciones sucede lo contrario. (Grafico 2). Al contrastar nuestro estudio con los de Moreno Murcia y Rodríguez (2006), perteneciente a alumnos con edades de 13 a 17 años de distintos centros educativos de la región de Murcia, se observa que nuestros datos son similares, el género masculino representa el 53% y el género femenino el 47%. Sin embargo, en los estudio de Gregorat y Soria (2008), Alvariñas (2009) y Ruiz-Juan (2001), entre los estudiantes de 15 a 19 años, resulto contrario a nuestros resultados, refieren que el género femenino sobresale al masculino con una mínima diferencia porcentual, hay más mujeres (52%) que varones (48%). Lo que nos indica que respecto al sexo existe una mínima diferencia, que no es significativa, ya que en algunos estudios resultan ser los hombres el mayor número de individuos encuestados y en otros las mujeres.
14 15 16 17 18 19 20
4%
35% 30% 23%
5% 2% 1%
Edad
En relación a la edad, la población se organizó en 7 grupos poblacionales de 14 a más de 20 años. Nuestros resultados indican que, la mayor población, se localiza en la edad de 15 años (35%) ya que es la edad donde existe el mayor número poblacional de acuerdo al nivel académico, disminuyendo progresivamente a una cuarta parte de la población general en la edad de los 17 años (23%). Considerando porcentaje mínimos a los alumnos que tienen menos o más de la edad escolar establecida para estudiar el bachillerato. (Grafico 3). En el estudio de Moreno Murcia y Rodríguez (2006), así como en la investigación de Ruiz Juan (2001), el análisis estadístico de la variable edad muestra que la mayoría de este alumnado se ubica en la edad de los 15 a 17 años, lo que quiere decir que, en nuestro estudio existe semejanza en comparación a las otras investigaciones.
mucho poco nada
48%
33%
19%
Nivel de interes por la actividad fisico deportiva de tiempo libre.
Gráfico 4.4. Se muestra el nivel de interés por la actividad físico deportiva de tiempo libre.
mucho poco nada
66% 71%
44%
34% 29%
56% Valoracion del nivel de interés por
la práctica físico deportiva, según el sexo. NS*
varon mujer
Gráfico 5. Se muestra la valoración del interés, según el sexo.
Al analizar la valoración del nivel de interés según el sexo, podemos apreciar que son los varones los que tienen mucho interés por la práctica (66%), más que las mujeres (34%) igualmente son los varones que dicen tener poco interés (71%) y las mujeres en menos proporción (29%) que los varones, contrario a lo anterior, son las mujeres las que refieren no tener interés (56%), en relación a los hombres (44%) con una diferencia estadísticamente significativa (p<0.05). Al realizar el análisis correspondiente con los datos de otros autores, respecto al interés que presentan los varones, podemos constatar que nuestros resultados son superiores a los que presentan Abadía (1995) y Ruiz Juan (2000) en el reporte de la población española. Sin embargo nuestros datos están por abajo de los que presenta García Ferrando (1997), pero el interés que presentan las mujeres en nuestros datos son similares a los que presenta Abadía (1995), y son inferiores a los que presenta (Ruiz Juan, 2000 y García Ferrando, 1997). Así mismo al comparar los estudios respecto a nada interés por la práctica físico-deportiva, hallamos que son superiores a los nuestros, con una tendencia mayor en las mujeres que en los varones.
mucho poco nada
35% 35%
61%
58% 59%
36%
7% 6% 3%
Valoracion del nivel de interes por la actividad fisico deportiva de tiempo libre segun la edad.
NS*
edad de 14 a 15 años edad 16 a 17 años edad 18 años y mas
Gráfico 6. Se muestra la valoración del nivel de interés, según la edad.
los de 16 a 17 años (36%), la diferencia es significativa en cada uno de los grupos de edad, es decir, la edad es un determinante del nivel de interés de los sujetos.
Al contrastar nuestros resultados con otros investigadores encontramos que Ruiz Juan 2000 y CIS 2000)) en un estudio en jóvenes con edad de 14 a 15 años, observamos que nuestros resultados son inferiores. Por otro lado el poco interés que muestra nuestra población también son inferiores a los encontrados por estos investigadores pero la categoría de nada interés de nuestros datos son superiores a los que muestran estos investigadores.
CONCLUSIONES:
La mayor parte de nuestra población refiere tener mucho interés por la práctica físico-deportiva.
Son los hombres quienes dicen tener mucho interés por la actividad física de tiempo libre, más que las mujeres.
Las mujeres son las que mayormente muestran nada de interés por las actividades físico-deportivas, posiblemente porque tienen otros roles en el seno familiar y social.
Nuestra población aun sigue siendo sexista, la práctica de actividades físicas es más accesible para los hombres que para las mujeres.
Los alumnos menores de 15 años que cursan el primer semestre no tienen interés por la actividad física.
El grupo de edad de 16 a 17 años son quienes demuestran tener mucho interés por la práctica física.
El interés se pierde en la medida que pasan de un grado inferior a un superior, de tal modo que al llegar al quinto semestre, tienden a demostrar menos interés por la práctica física deportiva.
En la medida que la edad se incrementa el nivel de interés tiene la tendencia a disminuir significativamente
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