Lorna Estefanía Abaloni Armas
GUIA PEDAGOGICA DE CAPACITACION SOBRE EL CUIDADO
Y CONSERVACION AMBIENTAL Y REFORESTACION DIRIGIDO
A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO BASICO DEL INSTITUTO
NACIONAL BASICA SAN VICENTE PACAYA.
Asesor: Lic. Oscar Osvaldo Cerna Vidal
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del ejercicio profesional supervisado, previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
v
INTRODUCCION
La información que se consigna a continuación es parte de la labor realizada durante el Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de Licenciatura En Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
El Ejercicio Profesional Supervisado EPS se llevo a cabo en el Instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya, del municipio de San Vicente Pacaya Escuintla. El proyecto consiste en la elaboración de una guía de auto aprendizaje con la temática Cuidado y conservación ambiental y reforestación, para los alumnos de tercero Básico, que servirá como un recurso didáctico para facilitar el trabajo docente. Dicho proyecto se realizo gracias al apoyo logístico y financiero de la Municipalidad de San Vicente y Oficina de Medio Ambiente, el apoyo del Director y personal docente y consejo de padres de familia del Instituto San Vicente Pacaya.
El presente informe se divide en cuatro etapas las cuales son: Diagnostico, Perfil del proyecto, Ejecución del proyecto y Evaluación.
CAPITULO I DIAGNOSTICO
En esta etapa del Ejercicio Profesional Supervisado EPS se recopilo información de la institución patrocinante y del Instituto beneficiado y de acuerdo de las investigaciones realizadas de detecto la situación de la institución patrocinante y patrocinada determinando sus necesidades a través de las siguientes técnicas de investigación: La observación, la encuesta, la entrevista y el FODA. Después de detectar las necesidades internas y externas se priorizo el problema mas urgente, siendo este “Falta de concientización ambiental y el cuidado de los recursos naturales de su entorno”.
v CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
La segunda etapa la constituye el perfil del proyecto. En esta etapa se diseño el tipo de proyecto de acuerdo a las necesidades de la institución patrocinada tomando en cuenta la viabilidad y la factibilidad del mismo, se trazó objetivos y metas claras para beneficiar en forma directa al personal docente y administrativo de la instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya.
CAPITULO III
EJECICION DEL PROYECTO
La tercera etapa la constituye la Ejecución del proyecto. En esta etapa se realizo las actividades en forma detallada y ordenada tomando en cuenta el cronograma, lo que sirvió como soporte para la Epesista. Se establecieron los costos, el tiempo de realización y los productos y logros obtenidos. Se entregaron 30 guías para los alumnos de tercero básico del Instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya.
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACION
Finalmente se presenta la fase de evaluación que consistió en la evaluación de todo el proceso, por etapas. A través de la misma se identificaron los logros alcanzados como el cumplimiento de los objetivos. Para determinar los resultados en cada fase se aplicaron las diferentes formas de evaluación durante todo el proceso, atreves de instrumentos de evaluación, listas de cotejo, lo que permitió verificar la efectividad del trabajo realizado.
ÌNDICE
Introducción.
CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO 1
1.1 Datos generales de la Institución. 1 1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica. 1
1.1.4 Visión. 1
1.1.5 Misión. 1
1.1.6 Políticas. 2
1.1.7 Objetivos. 2
1.1.8 Metas. 3
1.1.9 Estructura Organizacional. 3
1.1.10 Recursos 4
1.1.10.1 Humanos 4
1.1.10.2 Físicos 4
1.1.10.3 Financieros 4
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnostico 5
1.3 Lista de Carencias. 5
1.3 Priorización de Problemas 6 1.4 Datos de la Institución. 8 1.4.1 Nombre de la Institución. 8 1.4.2 Tipo de Institución. 8 1.4.3 Ubicación geográfica. 8
1.4.4 Visión 8
1.4.5 Misión. 9
1.4.6 políticas. 9
1.4.7 Objetivos. 9
1.4.8 Metas 9
1.4.9 Estructura Organizacional 10
1.4.10 Recursos 11
1.4.11 Humanos 11
1.4.12 Físicos 11
1.4.13 Financieros 11
1.6 Priorización de Problemas 12 1.7 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 14 1.8 Problema Seleccionado. 17 1.9 Solución Viable y Factible 17
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO 18
2.1 Aspectos generales 18
2.2.1 Nombre del Proyecto 18
2.2.2 Problema 18
2.2.3 Localización 18
2.2.4 Unidad Ejecutora 18
2.2.5 Tipo de proyecto 18
2.2 Descripción del proyecto 19
2.3 Justificación. 19
2.4 Objetivos del proyecto. 20
2.4.1 generales 20
2.4.2 Específicos. 20
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios 21
2.6.1 Directos 21
2.6.2 Indirectos 21
2.7 presupuesto 22
2.8 Cronograma de actividades. 22
2.9 Recursos 23
2.9.1 Humanos 23
2.9.2 Materiales 23
2.9.3 Físicos 24
2.9.4 Financieros 24
CAPITULO III
3. Ejecución del Proyecto 25
3.1 Actividades y resultados 25
CAPITULO IV
4. PROCESOS DE EVALUACION 65
4.1 Evaluación del Diagnostico 65
4.2 Evaluación del Perfil 65
4.3 Evaluación de la ejecución. 65
4.4 Evaluación Final 66
CONCLUSIONES 67
RECOMENDACIONES 68
BIBLIOGRAFIA 69
APENDICE
ANEXO
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
GUIA PEDAGOGICA DE CAPACITACION SOBRE EL CUIDADO
Y CONSERVACION AMBIENTAL Y REFORESTACION DIRIGIDO
A LOS ALUMNOS DE SEGUNDO BASICO DEL INSTITUTO
NACIONAL BASICA SAN VICENTE PACAYA.
INDICE
TEMA
1. Introducción. I
2. Objetivos 1
2.1 Objetivo General.
1
Objetivo Específico. 1
3. Contenido Temático. 3
3.1. Conservación ambiental 5
3.1.1 Quienes integran la conservación ambiental. 7 3.2 La biodiversidad ambiental y su importancia. 9
3.3 El deterioro ambiental. 11
3.3.1 consecuencias del deterioro ambiental. 12
3.3.2 Como evitar el deterioro ambiental. 14
3.4 Ley de áreas protegidas y medio ambiente. 17
3.5 Arboles, bosques y suelos. 18
3.6 Reforestación. 23
4. Actividades. 25
5. Conclusiones
6. Recomendaciones. 7. Bibliografía.
I
INTRODUCCION
La guía pedagógica sobre el cuidado y conservación ambiental en el establecimiento de San Vicente Pacaya, es un documento educativo que pretende contribuir a la solución del problema de falta de concientización ambiental en dicha población
El principal objetivo de esta guía es educar y equipar a los alumnos del instituto con mecanismos prácticos que faciliten el cuidado y conservación del medio ambiente.
El tema del medio Ambiente en la actualidad es muy importante por tal razón se creo dicha guía pedagógica, que no solo involucra a los estudiantes si no también a los padres de familia y población en general para que la practica de los cuidados sea de forma integral, y el uso de esta guía contribuirá a conocer el medio ambiente y como debemos cuidarlo.
1
Objetivos.
2.1 Objetivo General:
Dara a conocer a los pobladores y comunidad educativa del Instituto de San Vicente Pacaya la importancia del cuidado del medio ambiente, por medio de una guía pedagógica.
2.2 Objetivo Específico:
Fomentar a los alumnos del Instituto de San Vicente Pacaya el cuidado que se debe tener del medio ambiente comenzando por el hogar.
Desarrollar en la población estudiantil técnicas y métodos didácticos para la conservación del medio ambiente.
2
Ante los cambios climáticos que se avecinan, deben tomarse acciones para reducir los índices de siniestralidad asociados al mal manejo de los recursos naturales renovables, deben mantenerse la cobertura boscosa de las cuencas, principalmente en las zonas de captación y regulación hidrológica para garantizar agua en calidad y cantidad para consumo humano, riego, generación hidroeléctrica, industria y otros fines.
Todos los análisis realizados referentes al deterioro de los bosques y la perdida de sus beneficios apuntan a “la falta de cultura forestal”
Aunque existen leyes que regulen al manejo de los recursos naturales, como acciones de protección in-situ. (Guatemala tiene más del 30% de su territorio como protegido) y múltiples actores locales, gubernamentales, privadas, e internacionales trabajando para su protección, ninguna acción emprendida se considera efectiva como la acción consciente que los usuarios de los bienes y servicios de los bosques pueden realizar cotidianamente.
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Tema 1
Medio Ambiente.
4
Competencias
Explica la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad.
Identifica a los seres que nos rodean.
Enumera las características y necesidades de los seres vivos.
Describe los beneficios que obtenemos de los animales y las plantas.
Describe como se relacionan los seres vivos con el ambiente que los rodean.
5
CONSERVACION AMBIENTAL.
El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida."
Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
El Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio.
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar, por esto hemos realizado la siguiente investigación acerca del Medio Ambiente.
Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras.
6
Como elementos tan intangibles como la cultura. El Día Mundial del Medio ambiente se celebra el 5 de junio. A favor de muchas opiniones, la expresión «medio ambiente» es un pleonasmo, y se puede sustituir por otras expresiones más específicas o ambiguas como es el caso de ambiente o entorno.
TRABAJO EN CLASE.
Realizo la siguiente actividad.
Conozco que es la conservacion ambiental, elaboro un
afiche sobre como cuidar el medio ambiente y lo
7
Fotgrafia tomada por oficina de Medio Ambiente
QUIENES INTEGRAN EL MEDIO AMBIENTE
El ambiente es todo aquello que nos rodea, que forma parte de nuestro entorno, ya sea biótico o abiótico , sumado a lo que nosotros mismos somos y creemos. Componentes bióticos son los que tienen vida como los animales. O sea que los que integran nuestro medio ambiente son: plantas, arboles, animales. Y los componentes Abióticos son los que no tienen vida como las rocas.
8
PIENSO!!!
En mi cuaderno dibujo los tipos de medio ambiente
que existen, los muestro y luego los explico en clase.
Pensemos en el futuro….Cuidemos nuestros
bosques!!
9
Fotografía tomada por oficina de medio ambiente
LA BIODIVERSIDAD AMBIENTAL Y SU IMPORTANCIA.
La palabra biodiversidad deriva del latínbioque significa vida y diversidad que significa diversidad, entonces biodiversidad se refiere a la diversidad de formas de vida que existen en el planeta. Esta diversidad biológica incluye a todas las especies de plantas, animales y microorganismo, así como también a los diferentes ecosistemas. La gran biodiversidad es el resultado de la evolución de la vida atreves de millones de años; cada organismo tiene su forma partícula de vida la cual está en perfecta relación con el medio que habita.
Todos estos seres vivos interactúan entre si y con el ambiente, guardando un equilibrio. Cada uno cumple una función dentro de la naturaleza. Es por ello que el ser humano, como parte de esta naturaleza, necesita de la biodiversidad para poder subsistir.
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La biodiversidad es importante porque:
Brinda alimento, medicina, textiles, agua, leña, oxígeno y productos maderables.
Forma parte de la belleza escénica en lugares para la recreación y el turismo.
Contribuye a prevenir los desastres naturales como derrumbes y deslaves.
Amortigua los efectos del cambio climático.
En los bosques se resguardan las fuentes de agua potable. Aporta recursos económicos del país
En grupo.
Realiza en grupo de trabajo un collage sobre la
biodiversidad que existe en nuestro país, muéstralo en
clase y luego explica.
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EL DETERIORO AMBIENTAL.
La vida moderna, la comodidad, la salud y la esperanza de vida son elementos a los que nos hemos venido acostumbrando casi sin darnos cuenta. Parece que todas las comodidades con las que podemos contar hoy fueran indispensables. Seguramente muchos de los factores de los que hoy disponemos además de hacernos la vida más agradable y cómoda, nos facilitan ciertos elementos mínimos para poder sobrevivir. El derecho a mejores condiciones de vida, a disponer de mejor salud, a contar con formas ágiles de comunicación, son conquistas que difícilmente podríamos ceder; sin embargo, muchas de las otras comodidades de las que disfrutamos ni son indispensables ni mejoran realmente nuestra calidad de vida11 La dimensión general de las repercusiones del hombre sobre la naturaleza quedaría incompleta si no incorporáramos las que influyen directamente sobre nuestra vida cotidiana, por eso, parte de esta sección está orientada a ofrecer algunos aspectos que impactan directamente a la naturaleza, de manera inmediata y cercana a nosotros.
APRENDO!!!!
Que consecuencia trae el deterioro ambiental?
Una de las más graves consecuencias es la
perdida de los bosques, la extinción masiva de
especies de flora y fauna y la perdida de nuestro
ecosistema.
12
CONSECUENCIAS DEL DETERIORO AMBIENTAL
La DEFORESTACIÓN, o tala indiscrimada de los árboles produce entre otras consecuencias la desaparición de los bosques o masas forestales. Fundamentalmente causada por la actividad humana, tala o quema de árboles.
CALENTAMIENTO GLOBAL producido por el CO2 y otros contaminantes del aire que se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causando el calentamiento del planeta. La principal fuente de contaminación por la emisión de CO2 son las plantas de generación de energía a base de carbón, pues emiten 2,500
millones de toneladas al año.
La segunda causa principal, son los AUTOMÓVILES, emiten casi 1,500 millones de toneladas de CO2 al año.
El DERRETIMIENTO de GLACIARES, el derretimiento temprano de la nieve y las sequías severas causarán mayor escasez de agua en el Oeste de los Estados Unidos. El aumento en los niveles del mar producirá inundaciones costeras en el litoral del Este, en Florida y en otras áreas como el Golfo de México.
Los bosques, las granjas y las ciudades enfrentarán nuevas plagas problemáticas y más ENFERMEDADES transmitidas por mosquitos. El trastorno de hábitats como los arrecifes de coral y las praderas alpinas podría llevar a la extinción muchas especies vegetales y animales. LAS DISPONIBILIDADES DE RECURSOS NATURALES a los que el hombre puede acceder tienen la limitante de agotarse en un determinado periodo de tiempo debido a la sobreexplotación de los mismos.
13
La EXPLOTACION EXCESIVA DE LOS SUELOS, provoca la desertificación de los mismos y en algunos casos el hombre los deja estériles, como ocurre con las plantaciones de SOJA, ya que al realizarla, la soja absorbe por espacio de 5 años los nutrientes del suelo, no pudiendo recuperarlos
jamás, provocando su esterilidad.
LA APARICIÓN DE MICROCLIMAS DEBIDO A LA TALA ABUSIVA DE ÁRBOLES.
En Grupo.
Realizo una exposion sobre como evitar el deterioro
ambiental con material didactico.
14
COMO EVITAR EL DETERIORO AMBIENTAL
Capacitando y educando a las comunidades para que
conozcan la importancia del medio ambiente.
Controlando la tala inmoderada de árboles que es una
fuente de energía natural.
Promoviendo la importancia del cuidado del agua y los
servicios que brinda.
Concientizar a la sociedad del actual problema del
deterioro ambiental
Tomar medidas de restauración necesaria como la
limpieza de los ríos y bosques
Tomar como ilegal la deforestación innecesaria de
arboles
Reflexiono
Las personas podemos hacer mucho para proteger,
cuidar y mantener nuestro medio ambiente sano.
15
Tema 2
Los Bosques
16
Competencias
Identifica factores abióticos en el bosque.
Comprende la calidad del suelo y el uso apropiado.
Enumera los servicios ambientales que ofrece el bosque.
Describe los beneficios que obtenemos de los bosques.
Describe como se relacionan los seres vivos con los
bosques.
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LEY DE AREAS PROTEJIDAS.
CAPITULO I
Articulo 1. Interés nacional. La diversidad biológica, es parte integral del patrimonio natural de los guatemaltecos y por lo tanto se declara de interés nacional su conservación por medio de aéreas protegidas debidamente declarada y administrada.
Articulo 2 y 3. Educación ambiental. Se considera factor fundamental para el logro de los objetivos de esta ley, la participación activa de todos los habitantes del país en esta empresa nacional. Para lo cual es indispensable el desarrollo de programas educativos, formales e informales, que tiendan al reconocimiento, conservación y uso apropiado del patrimonio natural de Guatemala.
Articulo 4 5 y 6. Lograr la conservación de la diversidad biológica del país.
Alcanzar la capacidad de una utilización sostenida de las especies y ecosistemas en todo el territorio nacional.
Defender y preservar el patrimonio natural de la nación.
Articulo 64 de la constitución política de Guatemala. Patrimonio cultural y natural. Se declara de interés nacional la conservación, protección y mejoramiento del patrimonio natural de la nación. El estado fomentara la creación de parques nacionales, reservas y refugios naturales. Una ley garantizara su protección y la de la fauna y flora que en ellos exista
18
Fotografia tomada por oficina de Medio Ambiente
El Árbol, los Bosques y el Suelo
Guatemala se localiza en una región tropical privilegiada en el planeta. Por un lado su posición geográfica cercana a los sistemas meteorológicos, es por esto que las plantas y árboles junto con los animales y microorganismos forman los bosques que en su conjunto integran ecosistemas donde las interacciones entre los factores bióticos y ambiticos permiten la vida y la utilización adecuada de los recursos para el bienestar sociocultural, ambiental y económico de las y los guatemaltecos.
El árbol es un ser vivo del reino Plantae, también llamado reino vegetal. El árbol como el resto de plantas, tienen un ciclo de vida que consiste en germinar, desarrollar raíces, crecer, producir follaje, reproducirse y morir.
El árbol es una planta perenne de un solo tronco el cual es leñoso, elevado y bien definido, que se ramifica después de cierta altura del suelo. Los bosques, los ríos, los lagos y la diversidad biológica que se encuentra especialmente concentrada en áreas protegidas, son elementos indispensables para asegurar la continuidad de la vida. La conmemoración del día de la tierra se debe aprovechar para iniciar acciones que ayuden a disminuir la contaminación y la destrucción de nuestros ecosistemas, incluyendo todas las formas de vida que preservan
19
2011 Año Internacional de los Bosques
El 20 de diciembre de 2006, la Asamblea General, en su resolución 61/193, declaró 2011 Año Internacional de los Bosques e invitó a los gobiernos, el sistema de las Naciones Unidas, las organizaciones no gubernamentales competentes, el sector privado y otros agentes a que hicieran esfuerzos concertados para crear más conciencia en todos los niveles para
fortalecer la ordenación sostenible, la conservación y la explotación sostenible de todos los tipos de bosques en beneficio de las
generaciones presentes y futuras. En la reunión del 20 de diciembre de 2,006 se invitó a los Estados Miembros de todos los grupos regionales a que participaran, a nivel ministerial, en los actos internacionales de inauguración del noveno período de sesiones del Foro. También se los invitó a que aprovecharan la oportunidad que les brindaban esos actos de anunciar actividades nacionales de conmemoración del Año Internacional de los Bosques, 2011.
El Año Internacional de los Bosques, 2011 ofrece una oportunidad única de incrementar la conciencia pública de los problemas que
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Afectan a muchos de los bosques del mundo y a las personas que dependen de ellos. Ya hay buena información sobre experiencias positivas y valiosas de promoción de una ordenación forestal sostenible. El Año constituye un medio para unir esas voces e impulsar una mayor participación pública en las actividades forestales de El logotipo del Año Internacional de los Bosques, 2011 tiene por finalidad ilustrar el lema de “Los bosques, para las personas” y ensalzar el papel fundamental que cumplen las personas en la ordenación sostenible, la conservación y la explotación sostenible de los bosques de nuestro mundo. Los elementos iconográficos del dibujo representan algunos de los numerosos valores de los bosques y la necesidad de cambiar totalmente de perspectiva: los bosques proporcionan vivienda a las personas y un hábitat para la diversidad biológica, son fuente de alimentos, medicamentos y agua potable y desempeñan una función vital de estabilización del clima y el medio ambiente mundiales. La unión de todos esos elementos refuerza la idea de que los bosques son vitales para la supervivencia y el bienestar de las personas de todo el mundo, que son siete mil millones.
En Grupo.
Me reúno con mi grupo de clase y trabajo la actividad
de reforestación (Siembra de arboles) en la comunidad
21
Los bosques proporcionan diversidad de
bienes y producen servicios ambientales,
tales como de actuar de sumideros de
dióxido de carbono, servicio que cada vez
asume mayor importancia para la reducción
del efecto invernadero. Los bosques captan
e dióxido de carbono y absorben el agua
del ambiente por medio de la fotosíntesis.
Con ayuda de la luz, producen azúcar para
su propio alimento y liberan parte oxígeno
que respiramos. Con ello las plantas del
inician varias cadenas alimenticias.
Otros servicios ambientales que brindan los
bosques son de mantener las fuentes de
22
Reflexiono.
La deforestación no
tiene que ver solamente con la perdida de arboles.
También tiene un gran impacto sobre el ambiente.
Muchas criaturas vivientes dependen de los arboles.
22
En Grupo.
Realizo un afiche del tamaño de una cartulina donde se
proclama el año de los bosques, utilizando material
didáctico, creativamente.
23
La Reforestación.
Los seres humanos tenemos cada día mas dificultades para conseguir los bienes y servicios que los arboles y los bosques nos proporcionan. Frente a esa situación es necesario que todos y todas los que nos beneficiamos de ellos contribuyan de una manera a producir y conservar el recurso forestal.
Las razones por las cuales se deben plantar o reforestar las aéreas que tiene necesidad de arboles son las siguientes:
Proveen productos importantes para los seres humanos (frutos, leña, y carbón).
Contribuyen a la conservación de fuentes de agua y a reducir el impacto de las inundaciones, así como evitar que se erosionen los suelos.
Recuperan zonas deforestadas y con suelos degradados.
Proporcionan belleza al paisaje y sirven para la recreación de las personas.
Brindan hábitat para otros seres vivos que viven en el bosque. Aumentan fertilidad del suelo y eso mejora las cosechas cercanas. Contribuyen a descontaminar el ambiente.
24 Producen oxigeno, absorben dióxido de carbono y ayudan a reducir el calentamiento global.
Permiten el aprovechamiento forestal. Producción de leña o madera.
Producción de frutos para la alimentación familiar o para su venta. Protección de nacimientos de agua y cauces de ríos.
Conservación de suelos.
Cercos vivos y cortinas rompe vientos.
Sombra para cultivos y en algunos pastos donde hay ganado. Fines estéticos, como arboles ornamentales decoran el paisaje.
Reflexiono.
La deforestación no tiene que ver solamente con la
perdida de arboles. También tiene un gran impacto
sobre
el
ambiente.
Muchas
criaturas
vivientes
dependen de los arboles por lo que, cuando
desaparecen los arboles, igualmente desaparecen los
animales, el agua y el aire limpio.
25
La Deforestación
es cortar arboles sin control de manera inmoderada. Es el cambio de un cubierta dominada por arboles a una que carece de ellos. Es la eliminación de la vegetación natural.En cambio
la Reforestación es establecer vegetación arbórea en
terrenos con aptitud forestal. Consiste en plantar arboles donde ya no existen o quedan pocos, así como su cuidado para que se desarrollen adecuadamente.25
La importancia de la reforestación con participación de la
sociedad?
Es la actividad de plantación que se organizan como parte de las acciones para la protección y conservación de los bosques.
Y es mejor vista si la comunidad educativa trabaja juntamente con las entidades responsables de estos cuidados.
26
Talleres educativos para estudiantes
y pobladores de San Vicente Pacaya.
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TEMA: QUE ES EL MEDIO AMBIENTE.
Objetivo: Que el alumno conozca que es el medio ambiente y la importancia de su cuidado.
Motivacion: Dinamicas en clase, en grupo.
Contenido: Que es el medio ambiente, la importancia de conocer nuestro medio ambiente.
Actividades: En un cuarto de cartulina pega ilustraciones de distintos ambientes naturales formando un Collage, utilizando creatidad, lo expondras en clase y demostraras como debemos cuidar nuestro ambiente.
Materiales: Cartulina. goma.
ilustraciones, recortes, fotografias.
materia didactico ( papel arcoiris, lustre, china) tijeras.
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TEMA: CONSERVACION AMBIENTAL.
Objetivo: Que el alumno comprenda la importancia de la conservación ambiental en su entorno.
Motivación: Demostración de material didáctico.
Contenido: Que es la conservación ambiental y quienes integran el medio ambiente.
Actividades: Realizara un trifoliar donde describa como conservar el ambiente sano, utilizando ilustraciones, herramientas y ejemplos. Creativamente. El título del trifoliar será, “Conservación ambiental”
Materiales:
material didáctico( papel china, lustre) Hojas 120 gr. en blanco oficio.
tijeras, goma, crayones.
ilustraciones, recortes, fotografías.
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TEMA: DETERIORO AMBIENTAL
Objetivo: Que el alumnoIdentifica las causasy consecuencias del deterioro ambiental.
Motivacion: Dinamicas en clase, en grupo.
Contenido: Que es el deterioro ambiental, causas y consecuencias.
Actividades: Se proyectara una pelicula en clase sobre el deterioro ambiental. Preguntas y respuestas orales sobre la pelicula.
Materiales: Television. DVD. Pelicula.
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TEMA: LEY DE AREAS PROTEGIDAS Y SU REGLAMENTO
Objetivo: Que el alumno concientize la ley de areas protegidas y su reglamento.
Motivacion: Dinamicas en clase.
Contenido: Ley de areas protegidas y su reglamento.
Actividades: se llevara a clases la ley de areas protegidas y los alumnos comentaran sobre ella.
Materiales:
Ley de areas protegidas. libreta de apuntes.
CONCLUSIONES
En base a lo que se trabajo en la comunidad educativa del Instituto de San Vicente Pacaya Escuintla, se concluye lo siguiente:
La guía de conservación ambiental vino hacer una herramienta eficaz y verídica del cuidado del medio ambiente.
La guía proporciono técnicas y métodos de enseñanza aprendizaje para los estudiantes y pobladores sobre el cuidado y conservación de los bosques y como proteger los suelos.
La guía se caracterizo por la eficacia de los temas que se trabajaron ya que se realizaron talleres y capacitaciones a los alumnos y fueron de gran éxito en la comunidad educativa
RECOMENDACIONES
Se recomienda a los miembros de la comunidad educativa, practicar las técnicas de enseñanza sobre el cuidado y la conservación ambiental recibida en las capacitaciones y descrita en las guías que fueron entregadas, así recuperar nuestro medio ambiente.
Se recomienda a los pobladores, organizarse en la conservación ambiental, ayudando y fortaleciendo lo aprendido en los talleres impartidos y así conservar la riqueza de nuestra tierra.
Se recomienda a la municipalidad y pobladores propiciar a enfatizar sobre el cuidado y conservación ambiental, en los institutos sobre la importancia de la protección de los bosques y flora de Guatemala.
BIBLIOGRAFIA
Consejo Nacional de Áreas Protegidas CONAP.
Proyecto de fortalecimiento forestal municipal y comunal. BOSCOM
Instituto Nacional de Bosques. INAB.
Reverdecer Guatemala, Día internacional del Árbol
CAPITULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1.1. Nombre de la Institución
Municipalidad de San Vicente Pacaya
1.1.2. Tipo de la institución
Institución Autónoma que genera servicios públicos.
1.1.3. Ubicación Geográfica
El municipio de San Vicente Pacaya se encuentra ubicado en el departamento de Escuintla. “Colinda al norte con los municipios de Amatitlán y Villa Canales (departamento de Guatemala); al sur, con el municipio de Guanagazapa (departamento de Escuintla); al este, con el departamento de Santa Rosa y al oeste, con los municipios de Palín y Escuintla (departamento de Escuintla)”
1.1.4. Visión
“Servir a la comunidad a través de obras y proyectos, utilizando los recursos propios de la municipalidad para fomentar el desarrollo, paz y armonía dentro del municipio de San Vicente Pacaya”
1.1.5. Misión
“Ser una entidad con fines sociales que proporcione bienestar y mejoramiento de las condiciones de vida de todos los habitantes del municipio.”
1.1.6 Políticas Institucionales
a) “Fijación de tazas municipales, arbitrios e impuestos para generar fondos para la inversión de proyectos de beneficio para las comunidades del área rural
b) Concientizar a la población de la importancia de tributar en bien de la comunidad y para la obtención de mejoras.”
1.1.7. Objetivos
a)” Ser una institución que administra y presta los servicios públicos a la comunidad que esté bajo su cargo, sin perseguir fines de lucro.
b) Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana, como de la rural, lo cual incluye todo inmueble existente en su jurisdicción municipal.
c) Llevar a cabo la adecuada recaudación de tazas y contribuciones de forma equitativa, evitando la corrupción.
d) Buscar apoyo externo para la obtención de recursos económicos, materiales y sociales en pro de la comunidad.”
1.1.8. Metas
Mejorar el control de nacimientos y defunciones en un 100%. Mejorar los servicios de extensión de cédulas de vecindad en un 100%.
Mejorar los servicios de salud y educación en un 75 %. Transparentar la recaudación de arbitrios en un 100%. (5.2)
1.1.9. Estructura organizacional
“La municipalidad está integrada por el Consejo Municipal, Alcaldía Municipal; el nivel de asesoría o staff o Infom; el nivel medio o corporativo, conformado por las secretarías y jefaturas y por el nivel operativo u operacional. “
ORGANIGRAMA MUNICIPALIDAD DE SAN VICENTE PACAYA
Concejo Municipal
Alcaldía Municipal
Ifom Consejo departamental de
desarrollo urbano y rural
Alcaldía Auxiliar
Tesorería Municipal Catastro y Servicios
Públicos Secretaría Municipal Técnico Forestal
Cobranzas Catastro Registro Vecindad Guarda recursos
Bodega Receptoría
Oficial de Tesorería 1
Receptor Parque Nacional Volcán Pacaya Oficial de Tesorería 2
Servicios Públicos
Mercado
Distribución agua
Cementerio
Oficina de Secretaría Registro Civil
1.1.10. Recursos
a) Humanos
- Los miembros del Concejo Municipal - Alcalde Municipal
- Secretarias (os) - Tesorero
- Cajeros de cobranzas - Receptores
- Personal de Catastro y servicios públicos - Técnico forestal y guarda recursos. - Conserje
b) Físicos
- Edificio propio - Salón de sesiones - Mobiliario de oficina - Computadoras - Teléfonos y fax
- Internet (correo electrónico)
- Servicios sanitarios en buenas condiciones - Archivos
- Caja fuerte - Otros.
c) Financieros
El presupuesto de la municipalidad se basa en la recaudación de fondos a través de arbitrios y tasas municipales, así como los ingresos del Parque Nacional Volcán Pacaya y el aporte del Gobierno central tales como el 10 % constitucional, IVA-PAZ y fondos Portuaria.”
1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico
Encuesta. Detecta la necesidad dentro de la comunidad o institución educativa para ello se utilizó un cuestionario, elaborado en base a interrogantes que pudieran evidenciar la información para continuar con el informe.
Entrevista. Se dirigió a un sector de la comunidad e institución se entrevistó a personas que pudieran propiciar más información sobre ambas instituciones, para dicha entrevista se utilizó una guía de preguntas previamente elaboradas.
Observación. Esta técnica sirvió para recolectar información valiosa y verídica. Para obtener dicha información se utilizó una lista de cotejo con preguntas claves sobre la problemática a tratar.
1.3. Lista de Carencias.
1. No existe apoyo para los centros educativos en temas forestales.
2. No existe personal capacitado para la elaboración y ejecución de proyectos ambientales.
3. No cuenta con recursos financieros para la compra de mobiliario y equipo de oficina.
4. No cuenta con recursos financieros para la construcción de la oficina de medio ambiente.
5. No existe material educativo que orienten sobre la protección del medio ambiente y reforestación de áreas protegidas.
6. No cuenta con recursos financieros para la ejecución de proyectos ambientales.
7. No existe un programa de formación al personal de acuerdo al desempeño que labora en la municipalidad.
1. Priorización de Problemas.
Problemas Factores que los producen Soluciones
1. Desinterés municipal sobre la elaboración y
ejecución de material ambiental.
No existe material educativo que oriente sobre la protección del medio ambiente de áreas protegidas.
Elaborar material pedagógico sobre educación ambiental y reforestación.
Realizar talleres y capacitaciones sobre educación ambiental y el cuidado de las áreas protegidas.
2. Dificultad para apoyar a las instituciones educativas sobre temas ambientales.
No existe apoyo para los centros educativos en temas forestales.
Implementar en los centros educativos temas ambientales y forestales en los contenidos temáticos.
Solicitar a la municipalidad y a la supervisión educativa apoyo a los docentes utilizando material audiovisual.
3. Dificultad para trabajar proyectos ambientales.
No cuenta con recursos
financieros para la ejecución de proyectos ambientales.
Solicitar a la municipalidad de San Vicente presupuesto para la ejecución de proyectos ambientales.
Presentar informes a instituciones ambientalistas para dar a conocer los proyectos ambientales que se quieren trabajar para así obtener financiamiento en los proyectos.
4. La oficina de medio ambiente no posee mobiliario y equipo de oficina para trabajar proyectos ambientales
No cuenta con recursos financieros para la compra de mobiliario y equipo de oficina
Comprar equipo de oficina moderno.
Solicitar un presupuesto a la municipalidad para la compra de mobiliario como archiveros, escritorios, sillas, libreras, estantes.
5. Dificultad para la construcción de una oficina por falta de insumos.
No cuenta con recursos
financieros para la construcción de la oficina de medio ambiente.
Construir oficina para trabajar Proyectos ambientales.
Solicitar ayuda a la municipalidad e instituciones del estado para la construcción de la oficina de medio ambiente.
6. Desconocimiento Administrativo de programas en la municipalidad.
No existe un programa de
formación al personal de acuerdo al desempeño que labora en la municipalidad.
Elaborar un plan de formación y capacitación de personal para poder trabajar con desempeño.
Implementar programas y talleres sobre la formación técnica y administrativa que debe tener el personal que labora en la municipalidad.
7. Desorden
administrativo en la contratación del personal para la oficina de medio ambiente.
No existe personal capacitado para la elaboración y ejecución de proyectos ambientales.
Elaborar un perfil para la contratación del personal en forma coordinada con el Ministerio de Ambiente.
Solicitar asesoría a autoridades ambientalistas para la contratación de personal capacitado para la elaboración de proyectos.
1.4. Datos de la institución o comunidad beneficiada:
.
1.4.1. Nombre de la institución
Instituto Nacional de Educación Básica San Vicente Pacaya.
1.4.2. Tipo de institución
Educativa.
1.4.3. Ubicación Geográfica
En Instituto Nacional de educación Básica de San Vicente Pacaya, se encuentra ubicado en Barrio La “fe”, frente a la Iglesia El Calvario de este municipio, en la 4ª. Av. Y 13ª. Calle, Cantón “La Fe” del Municipio de San Vicente Pacaya, Departamento de Escuintla.
1.4.4. Visión:
En el Instituto Nacional de Educación Básica San Vicente Pacaya” nos inspiramos en la urgente necesidad educativa y contribuimos a la formación de jóvenes preparados para mejorar su nivel de vida personal y por ende social, en el seno de un país que se caracteriza por su diversidad de culturas, etnias e idiomas. Un Instituto que fortalezca una comunidad académica capaz de impulsar el desarrollo local y nacional.
1.4.5. Misión:
Nuestra misión es ser un Centro Educativo de excelencia en la formación de jóvenes del nivel básico, éticamente capaces de reconocer su responsabilidad y poner de manifiesto valores positivos que mejoren su nivel de vida personal. Que nuestros estudiantes egresen preparados para enfrentar la incertidumbre y complejidad de un mundo globalizado, desde la perspectiva de su nivel académico.
1.4.6. Políticas
Debe formarse principios de participación democrática, respeto y amor a la vida cuidándola y cultivándola, evitando al máximo la droga, contemplando las perspectivas y creando horizontes que lo hagan mirar a su quehacer, con visión futurista. Con esperanzas de vivir una vida mejor y colaborar para que otros la vivan.
Se cubrirá el nivel de educación básica, brindándole atención socio - cultural, pedagógica, recreativa, profesional y bienestar social, creando así un servicio educativo en bien del desarrollo de la comunidad.
1.4.7. Objetivo
El INEB pretende reconocer la alta dignidad del ser humano brindando la oportunidad de desarrollar actitudes, aptitudes, destrezas y habilidades en los educandos y docentes que participan en el proceso educativo.
1.4.8. Metas
Ser un centro educativo que brinde excelencia en la formación integral de las y los educandos de nivel básico, capaces de ser protagonistas de su propio aprendizaje. Poner de manifiesto valores positivos que transformen su nivel de vida personal.
Que el perfil de egreso de nuestros estudiantes se refleje en su capacidad de enfrentar la incertidumbre y la complejidad de un mundo globalizado, desde su preparación académica.
1.4.9. Estructura Organizacional
1.4.10 Recursos Humanos:
- Director del establecimiento. - Docentes por cada materia. - personal operativo y de limpieza.
Se atiende a un total de 150 alumnos.
Los horarios de clases es: 13:00 a 17:00 horas.
Físicos:
- Oficina de director
- 10 Salones de clases incluyendo computación, música y arte. - 100 sillas, 5 mesas grandes.
- Sanitarios -
Financieros:
Fuentes de Financiamiento
Las fuentes de financiamiento para el funcionamiento del Instituto es por medio del Ministerio de Educación.
1.5. Lista de Carencias.
1. Falta de material educativo, talleres y capacitaciones que orienten al cuidado y conservación del medio ambiente y la reforestación.
2. Carece de instalaciones propias para albergar a los estudiantes.
3. Carece de personal para cada área de trabajo por falta de orientación curricular.
4. Falta de recursos didácticos y de apoyo para los docentes del instituto.
Priorización de Problemas.
Problemas Factores que los producen Soluciones
1. Desconocimiento de la importancia que posee el cuidado y la conservación del medio ambiente y reforestación y su impacto en la vida del ser humano en San Vicente Pacaya.
Falta de material educativo, talleres y capacitaciones que orienten al cuidado y
conservación del medio ambiente y la reforestación.
Elaboración de una guía pedagógica sobre el cuidado y conservación ambiental y reforestación de áreas protegidas del Parque nacional Volcán Pacaya, Escuintla.
Implementar talleres y capacitaciones para el desarrollo y conocimiento del cuidado y conservación del medio ambiente a los estudiantes del Instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya.
2. Desactualización personal docente.
Carece de personal para cada área de trabajo por falta de orientación curricular.
Realizar capacitaciones de orientación vocacional sobre áreas curriculares para que los docentes puedan dar las asignaturas correspondientes.
Crear guías curriculares para la estructuración de las áreas de trabajo para que los docentes puedan obtener mejores
resultados a la hora de impartir sus materias.
3. Infraestructura
física. Carece de instalaciones propias para albergar a los estudiantes.
Construir un edificio para poder trabajar en la
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya.
Solicitar al ministerio de educación y otras entidades cercanas al instituto para que puedan dar un edificio propio al Instituto San Vicente Pacaya.
4. Desinterés en la elaboración de
material didáctico y de apoyo para que los docentes puedan dar sus clases.
Falta de recursos didácticos y de apoyo para los docentes del Instituto.
Comprar material didáctico para que los docentes puedan
trabajar y decorar sus aulas.
Elaborar un plan para la recaudación de fondos con ayuda de los padres de familia y comunidad cercana para la compra de material didáctico y de apoyo para el beneficio de los estudiantes de la institución educativa.
5. Insalubridad. Carece de agua potable. Servicios sanitarios en mal estado.
Carece de personal operativo y de servicio.
Contratar personal operativo y de servicio para mantener la limpieza de los servicios sanitarios.
Solicitar al Instituto la compra de baños para el bienestar de los estudiantes.
Establecer nomas de limpieza en el centro educativo.
1.6. Análisis de factibilidad y viabilidad de la solución de problemas
Para realizar el análisis de viabilidad y factibilidad, a continuación se consignan los nombres de las soluciones del problema priorizado.
Elaboración de una guía pedagógica sobre el cuidado y conservación ambiental y reforestación de áreas protegidas del Parque Nacional Volcán Pacaya, Escuintla.
Implementar talleres y capacitaciones para el desarrollo y conocimiento del cuidado y conservación del medio ambiente a los estudiantes del Instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya.
OPCIÓN 1 OPCIÓN 2
INDICADORES SI NO SI NO
FINANCIERO
La institución tiene la capacidad financiera para la realización del proyecto?
X X
Se tiene el apoyo económico de otras instituciones cooperativas?
X X
Se dispone de fondos para la solución de eventualidades.
X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
Se cuenta con la documentación legal para la realización del proyecto?
X X
Se tiene estudio de impacto pedagógico?
X X
Se cuenta con representación y respaldo legal ante la cooperación externa?
Se tiene la autorización de todas las instancias para la realizar el proyecto?
X X
Se cuenta con personería jurídica?
X X
Existen leyes o acuerdos que amparen la
realización del proyecto? X X
TECNICO
Posee la institución experiencia para realizar este tipo de proyectos?
X X
Se dispone de personal técnico para el
acompañamiento de las fases del proyecto? X X Se cuenta con los recursos materiales e
insumos adecuados para la ejecución del proyecto?
X X
Se tiene bien definidos los alcances del
proyecto? X X
Se cuenta con los instrumentos tecnológicos para la realización del proyecto?
X X
Existen procedimientos de control de
calidad para la ejecución del proyecto? X X Se orienta anticipadamente sobre aspectos
técnicos a las personas involucradas en la ejecución del proyecto?
X X
MERCADO
Se hizo un estudio de aceptación de la
comunidad educativa? X X
El proyecto tiene aceptación de la
comunidad educativa? X X
Cuenta el proyecto con insumos de
Se cuenta con los medios adecuados para la distribución de los insumos a utilizar en el proyecto?
X X
El proyecto es accesible a la población
educativa? X X
POLITICO
La institución se hará cargo de la
sostenibilidad del proyecto? X X
El proyecto es vital para la institución?
X X
El proyecto se adapta a las políticas de la
institución? X X
El proyecto responde a las políticas del
Ministerio de educación? X X
El proyecto responde a las políticas de la
facultad de Humanidades? X X
CULTURAL
El proyecto responde a las expectativas
culturales de la institución? X X El proyecto promueve la participación y
colaboración de la comunidad? X X
SOCIAL
Existen conflictos en la institución para la
realización del proyecto? X X
El proyecto beneficia a toda la población
educativa? X X
El proyecto toma en consideración la
participación institucional sin exclusiones? X X
1.8. Problema seleccionado.
Desconocimiento de la importancia que posee el Cuidado y la Conservación del Medio Ambiente y Reforestación y su impacto en la vida del ser humano en San Vicente Pacaya.
1.9. Solución Viable y Factible.
Elaboración de una Guía Pedagógica sobre el Cuidado y Conservación Ambiental y Reforestación de Áreas Protegidas del Parque Nacional Volcán Pacaya, Escuintla.
Implementar Talleres y Capacitaciones para el desarrollo y conocimiento del Cuidado y Conservación del Medio Ambiente a los estudiantes del Instituto Nacional Básico San Vicente Pacaya.
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.2.1 Nombre del proyecto
Guía pedagógica de capacitación sobre el cuidado y conservación ambiental dirigido a los alumnos de tercer grado del nivel básico del Instituto nacional de educación Básica San Vicente Pacaya.
2.2.2 Problema
Desconocimiento de la Importancia que posee el Cuidado y la Conservación del Medio Ambiente y Reforestación y su impacto en la vida del ser humano en San Vicente Pacaya.
2.2.3 Localización
Municipio San Vicente Pacaya, Departamento de Escuintla.
2.2.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades USAC, Municipalidad de San Vicente Pacaya.
2.2.5 Tipo de Proyecto
2.2 Descripción del Proyecto
Este proyecto consiste en elaborar una guía pedagógica sobre el cuidado y conservación del medio ambiente, en la comunidad de San Vicente Pacaya Escuintla. Para realizar primero se priorizo, luego se investigó y se consultó con personas conocedoras de dicho problema, para tener información, y por último se elaboró dicha guía, enmarcada en las necesidades del cuidado y conservación del ambiente tan hermoso que tiene esta comunidad.
Esta guía es un documento educativo que pretende convertirse en una herramienta fundamental para contribuir a la solución del problema de concientización ambiental con la participación de talleres, foros, mesas redondas y capacitaciones a los alumnos y pobladores de la comunidad donde ellos participaran en el proyecto como punto importante en la educación ambiental de este municipio.
2.3 Justificación
El desarrollo de la sociedad guatemalteca, especialmente en el área rural, está íntimamente ligada al medio natural especialmente a los bosques, puesto que estos le proveen leña, alimentos, plantas medicinales y ornamentales, semillas, flores, cortezas, resinas y fibras que satisfacen necesidades energéticas, de consumo humano, de protección, asimismo algunos son considerados como sitios sagrados. Además como ya se comentó genera empleo e ingresos a quienes se dedican a su recolección, trasformación y trasporte.
Hoy en día esta comunidad no cuenta con un documento para orientar a la población sobre el cuidado y conservación del medio ambiente y como
cuidar las áreas protegidas de los alrededores, reforestando y protegiendo sus bosques.
Debido a lo anterior se elabora la guía de capacitación sobre el cuidado y conservación ambiental, en dicha comunidad. Para que los pobladores y comunidad educativa aprovechen este recurso contribuyendo al mejoramiento del medio ambiente cuidándolo y reforestándolo.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Generales
Propiciar la participación activa en los estudiantes y comunidad, promoviendo el cuidado y la conservación ambiental, fortaleciendo y desarrollando la expresión de las habilidades intelectuales que puedan contribuir al proceso educativo.
2.4.2 Específicos
Elaborar Guía Pedagógica de capacitación sobre el cuidado y conservación ambiental y reforestación para los estudiantes del Instituto San Vicente Pacaya.
Validar Guía Pedagógica para dar una buena educación ambiental a los estudiantes, a través de actividades y talleres sobre el cuidado del medio ambiente.
Socializar entre los estudiantes del Instituto la Guía Pedagógica por medio de la entrega del mismo, su revisión, comprensión lectora y elaboración de talleres.
2.5 Metas
Elaborar 50 guías pedagógicas sobre el cuidado y conservación ambiental.
Capacitar a 45 estudiantes del grado de Segundo Básico del Instituto con material didáctico y audiovisual.
Plantar 1000 arbolitos y plantas ornamentales en el área protegida.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Con la guía pedagógica del cuidado y conservación ambiental, se beneficiaran la comunidad educativa de San Vicente Pacaya, Escuintla.
2.6.2 Indirectos
Serán beneficiados indirectamente los visitantes y habitantes del municipio de San Vicente pacaya.
2.7 Presupuesto 2.7.1 Materiales INSUMOS
Descripción Cantidad Costo unitario Total
Resma papel bond 5 Q.40.00 Q.200.00
Memoria USB 1 Q. 175.00 Q.175.00
Tinta Negra 5 Q.125.00 Q.625.00
Tinta de color 2 Q.175.00 Q.350.00
Copias 500 C.0.20. Q.100.00
Transporte 100 Q.500.00 Q.500.00
Alimentación 50 Q.15.00 Q.750.00
Material didáctico 200 Q.50.00 Q.1000.00
Material audiovisual 2 Q.500.00 Q.1000.00
Encuadernación de documento 2 Q.20.00 Q.40.00
Imprevisto. Q.600.00
Total Q.6,540.00
PLANTACION
Arbolitos (donados) 1000
Plantitas ornamentales 500 Q. 5.00 Q. 2,500.00
Transporte de las plantitas y arboles 1 Q. 200.00
Compra de químicos para desinfectar
la tierra 1 Q. 150.00
Bolsa de abono para desinfectar
agujeros 1 Q. 150.00
Macetas para plantitas ornamentales 500 Q. 3.00 Q. 1,500.00
Cercas para cubrir plantitas 500 Q. 5.00 Q. 2,500.00
2.9 Recursos 2.9.1 Humanos
No.
CANTIDAD
CALIDAD
1 01 Supervisor EPS Asesor
2 01 Epesista
3 01 Técnicos
4 01 Ingeniero Agrónomo
5 50 Estudiantes
6 100 Pobladores de la Comunidad
7 03 Docentes
2.9.2 Materiales
No.
CANTIDAD
CALIDAD
1 100 Hojas de papel bond
2 100 Afiches educativos
3 10 Vallas publicitarias educativas
4 1 Cartucho de tina para impresora.
5 1 Engrapadora de pared
6 300 Volantes educativos
8 500 Arbolitos
9 200 Plantitas ornamentales
10 10 Tipos de herramientas para sembrar arbolitos 11 200 Macetas para las plantitas ornamentales
12 1 Cámara fotográfica
13 1 Vehículo- combustible
14 2 Bolsas de abono
2.9.3 Físicos
Escuela.
Casas Particulares.
Municipalidad de San Vicente Pacaya, Escuintla.
2.9.4 Financieros
El costo total del proyecto asciende a la cantidad de Q.13, 540.00 Trece mil quinientos cuarenta quetzales exactos.
CAPITULO III
EJECUCION DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultadosSe realizaron las actividades programadas conforme el cronograma en la siguiente forma:
ACTIVIDADES RESULTADOS
Visita ala municipalidad de San Vicente para hacer la observación respectiva.
Visita y revisiones realizadas.
Se visitó la municipalidad de san Vicente y se entregó un plan de trabajo.
Recopilación bibliográfica y direcciones electrónicas relacionadas con la municipalidad
de San Vicente
Bibliografía y direcciones electrónicas recopiladas.
Se consulto la bibliografía vía electrónica algunas paginas con información acerca
de la municipalidad de San Vicente.
Clasificación de los temas para colocarlos como contenido de la guía que se entregara a
los estudiantes de la Institución educativa.
Clasificación de temas para la guía.
Se inicio con obtener la clasificación de los temas que estarán en la guía de
aprendizaje.
Recopilación de información
Recopilación realizada.
Establecidos los temas en orden lógico, se procedió a recopilar los libros y pág. de la wed para sustentar la investigación
realizada.
Ordenar los temas para el modulo para presentárselas a las autoridades de la
Universidad.
Orden de temas y consulta a autoridades de la Universidad.
Se ordenaron los temas según las instrucciones de autoridades de la
Diseñar la guía.
Guía diseñado.
La guía esta diseñada y diagramada de una forma mediada para hacerlo comprensible y factible de utilizar.
Corrección de redacción, diseño y diagramación de la guía.
Correcciones realizadas.
Se realizaron las correcciones indicadas por el asesor.
Reproducción de las guías.
Módulos reproducidos.
Se entrego la guía a una imprenta para ser reproducido para darlo a conocer a
los miembros de la municipalidad y estudiantes del Instituto.
Validación de la guía terminada
Validación realizada.
La validación se llevo a cabo en San Vicente Pacaya, Escuintla.
Entrega de guías a la coordinación de Pedagogía y Decanatura.
Guía entregada.
Luego de la validación se entrego una guía a la coordinación de pedagogía
3.2 Productos y logros
Diseño de la Guía Cuidado y conservación Ambiental, se realizo como una herramienta pedagógica de apoyo a los estudiantes de la facultad de humanidades y equipo que brindan servicio sobre la guía del cuidado y conservación ambiental, bajo la dirección del departamento de pedagogía, de la Universidad de san Carlos de Guatemala, el cual esta dentro del plan de lograr una mayor participación de las y los estudiantes en el área socio educativa.
PRODUCTOS LOGROS
Guía pedagógica de capacitación sobre el cuidado y conservación ambiental.
Plantación de 1000 arbolitos ornamentales y frutales.
La donación de la guía contribuirá a lograr una mayor participación en el área educativa de los estudiantes del Instituto San Vicente Pacaya.
Aumento en la participación activa de conocimientos, experiencias y ración en el área educativa del Instituto San Vicente Pacaya
Apoyar con material pedagógico educativo a los estudiantes del Instituto San Vicente Pacaya y estudiantes de la Facultad de Humanidades.
Siembra de 1000 arboles en áreas protegidas del parque Nacional Volcán Pacaya.
