LA EVALUACIÓN FORMATIVA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PARTE B
LA TÉCNICA DE LA UVE DE GOWIN
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Por más de 300 años, la filosofía dominante fue la de la naturaleza de la ciencia
de Bacon, estudiada por los Griegos y Romanos.
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Particularmente, Bacon comprendió que el universo tendría mejores avances al
utilizar la observación.
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En 1800 la ciencia en los libros, comenzó a basarse en las observaciones de la
naturaleza.
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En 1947 predominó el positivismo y se comenzaron a utilizar esquemas del
conocimiento.
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En 1954 predominó el experimentalismo de Dewey.
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En 1962 se publicó el libro “La estructura de la revolución científica” de Kuhn.
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En 1970 Gowin crea una metodología que pretende responder preguntas para
ayudar al proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la
Observación-Explicación
Esta técnica fue desarrollada por D. B. Gowin(1984) para representar la relación que
los alumnos hacen de los conceptos, principios teorías con las observaciones, datos,
manejo de datos, resultados, conclusiones de un estudio, investigación, experimento.
Gowin establece que son los
conceptos
los que guían nuestras observaciones, la
selección de eventos, objetos, el tipo de datos, el manejo de ellos y las
interpretaciones de los resultados en una experimentación.
Este autor incorpora así la idea de la necesidad de fomentar la relación activa que los
estudiantes deben hacer entre lo que se observa y lo que se hace y los conceptos,
principios y teoría que guían la investigación científica.
Numerosos estudios reportan que durante los experimentos, los alumnos están más
atentos en registrar datos y a transformarlos, que en buscar regularidades entre
ellos, o los conceptos y teoría implicados.
Se ha demostrado que cuando se elaboran mapas con conceptos involucrados en una
experimentación, antes de elaborar una V se lograra un mejor aprendizaje
significativo.
Las Uve son una forma de reporte fácil de evaluar y representativo del procesamiento
mental de los alumnos.
Una V tiene 4 lados( izquierdo y derecho), la parte superior y la inferior.
En la parte superior se señala el problema que se pretende resolver.
En la parte inferior se señala la forma como se planea resolver.
En el
lado derecho
empezando por la parte inferior se colocan los datos u
gráficas, operaciones matemáticas etc. ), los resultados y conclusiones (conocimientos
obtenidos).
En el l
ado izquierdo
, iniciando también en la parte inferior se colocan los conceptos
involucrados, a continuación y hacia arriba, los principios teorías y filosofía.
La evaluación de la Uve
La evaluación puede ser cualitativa o cuantitativa.
Como reporte de cada experimento, o de algunos en los aspectos que se considere
importante por ejemplo, establecer la relación; observaciones – conceptos son muy
importantes.
Si la evaluación va a ser sumativa se sugiere establecer los criterios de evaluación y
las puntuaciones correspondientes (rúbrica)
A continuación se ilustran las posiciones.
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CONCEPTUALIZACIÓN
METODOLOGÍA
Problema
Teoría
Principios y teorías Hechos
Conceptos o Mapa
Observaciones e hipótesis
Transformaciones y registros
ESTRUCTURA DE LA UVE DE GOWIN
EJEMPLOS DE UVE:
PROPIEDADES DE LA MATERIA
¿Cómo se miden las propiedades generales y específicas de la materia?
Elaborado por los profesores UAS
Teoría:
La materia presenta propiedades generales y específicas, las propiedades generales son aquellas que tienen casi toda la materia, como por ejemplo: masa, volumen, divisibilidad y las propiedades específicas son aquellas que nos ayudan a diferenciar una materia de otra, como por ejemplo: la densidad y el punto de ebullición, que son características de cada sustancia.
Hipótesis:
La observación y manipulación de materiales, así como mediciones de masa, volumen y temperatura, se identifican algunas propiedades generales y específicas, haciendo la diferenciación entre ellas.
Observaciones:
Cada fragmento de un imán, gis y ladrillo conservan sus propiedades.
La temperatura de ebullición del agua es diferente de la temperatura del alcohol. Todos los materiales que medimos tienen
masa.
La densidad de la piedra es diferente a la densidad del ladrillo.
La densidad del agua es diferente a la densidad del agua.
Análisis de datos:
El volumen, la masa y la divisibilidad son característicos de todo tipo de material.
La densidad y el punto de ebullición son característicos de cada material.
Conclusiones:
Las propiedades generales de la materia son inherentes a casi toda la materia, mientras que las propiedades especificas son las que diferencian a una materia de otra. Hechos:
-Con una balanza se mide la masa de diferentes materiales.
-Con material de laboratorio se miden líquidos y sólidos irregulares.
-Desquebrajar diferentes materiales: imán, gis, ladrillo, piedra.
