I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ÉTICA PROFESIONAL Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
Fundación Universitaria Luis Amigó
Medellín, Colombia.
Mayo de 2015• Proyecto de investigación en torno a la formación ética profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la
Universidad Iberoamericana Puebla
• Presenta: Dra. Araceli Noemí Barragán Solís
• Facultad de Estudios Superiores Aragón -Universidad Nacional Autónoma de México
El trabajo que se presenta está conformado por los
principales lineamientos y avances del proyecto de
investigación intitulado Ética profesional de los
estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la
Universidad Iberoamericana Puebla.
Estancia Posdoctoral en la UIAP con apoyo del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACyT), México.
Coordinadora: Dra. Laura Angélica Bárcenas Pozos
Responsable del Proyecto Académico: Dra. María Isabel Royo Sorrosal Apoyo profesional: Dra. Ana Hirsch y Adler
Preguntas de investigación:
• ¿Cuáles son los contenidos de ética profesional en los planes y programas de estudio de la Licenciatura en Comunicación de la Universidad
Iberoamericana Puebla (UIAP)?
• ¿Cuáles son los principales valores profesionales que identifican los
estudiantes de los últimos semestres de la Licenciatura en Comunicación de la UIAP?
• ¿Cuáles son los principales rasgos de ser un buen profesional, desde la opinión los sujetos en estudio?
• ¿Cuáles son las acciones no éticas realizadas de forma personal durante la formación universitaria, desde la opinión de los sujetos en estudio?
• ¿Cuáles son las acciones no éticas realizadas por los compañeros y profesores durante la formación universitaria, desde la opinión de los sujetos en estudio?
objetivos
General
•
Conocer la formación ética profesional que reciben los
estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la
Universidad Iberoamericana Puebla (UIAP).
Específicos
•
Conocer los valores profesionales de la comunicación que
identifican los estudiantes de los últimos semestres de esta
carrera en la UIAP.
•
Conocer los principales rasgos de ser un buen profesional de
la comunicación desde la opinión de los sujetos en estudio.
•
Conocer las acciones no éticas realizadas durante la
formación profesional desde la opinión de los sujetos en
estudio.
Meta de la investigación
•
La investigación tiene como meta demostrar que
la formación ética profesional de los estudiantes
de la Licenciatura en Comunicación es
fundamental para su desempeño profesional en
beneficio de la sociedad y que la presencia de
contenidos sobre ética profesional en esta
disciplina son necesarios y deben ser explícitos en
los Planes y programas de estudio a partir de una
serie de materias o asignaturas.
Principales referentes teóricos
•
Hortal (2004)
•
Hirsch (2006, 2010, 2011, 2014)
•
Canto y Benois (2009)
•
Cortina (2004)
•
Conill (2004)
•
Restrepo (2004) “Consultorio ético” (2017-2014)
•
Echaniz y Pagola (2004)
•
Videla (2004)
• Se cuenta con dos investigaciones respecto a la formación ética profesional de los estudiantes de las licenciaturas en comunicación (Barragán 2009 y 2011)
Estrategia metodológica
•
Enfoque cualitativo
•
Estudio intrínseco de casos (Stake, 2010)
1. Revisión documental
2. Trabajo empírico
•
El proceso del análisis documental se divide en tres
fases:
•
1.
Revisión bibliográfica, hemerográfica y cibergráfica
del campo en estudio.
•
2.
Sistematización de la información en torno al
contexto de la UIAP y de la Licenciatura en
Comunicación.
•
3.
Revisión y análisis de contenido temático de los
Planes y programas de estudio de la Licenciatura en
Comunicación de la UIAP.
• El trabajo empírico consta de cuatro etapas:
• Primera etapa. Un diseño de encuesta con base en un cuestionario
cualitativo (Knobel y Lankshear, 2002) que se aplicará a una muestreo
intencional opinático (Andréu, 2002) o muestreo deliberado (Knobel y
Lankshear, 2002). Los sujetos en estudio son estudiantes de sexto a octavo semestre, de la Licenciatura en Comunicación de la Ibero Puebla, durante el primer ciclo escolar del 2015.
• Segunda etapa. Se ordenará y registrará la información a partir de la
construcción de archivos en Word y Excel.
• Tercera etapa. Se llevará a cabo un registro de frecuencias que sirvan
como apoyo para la descripción del estudio.
• Cuarta etapa. La información se trabajará a través de un análisis de
contenido cualitativo bajo dos enfoques:
▫
1.
Análisis de categorías de contenido (Knobel y Lankshear, 2001 y Coffey y Atkinson, 2005)Avances diseño
• Revisión de:▫ La literatura sobre Ética profesional y Ética de la comunicación
▫ Documentos institucionales de la Ibero Puebla
▫ Del mapa curricular de la Licenciatura en Comunicación
▫ Diseño del cuestionario
▫ 1. Datos generales
▫ 2. Valores profesionales de la Licenciatura en Comunicación y
▫ 3. Acciones no éticas en la Licenciatura en Comunicación
▫ SE APLICÓ EL CUESTIONARIO EN UN GRUPO DE
Avances trabajo empírico
• Se logró encuestar a 14 estudiantes.• 71.42% son hombres y 28.57 % son mujeres.
• La mayoría tiene entre 20 y 22 años, lo que significa el 78.42%, además de los registros de 23 y 26 años y uno que no señaló.
• Los estudiantes indicaron ser del sexto semestre en un 78.57%, mientras que el 21.41% refirió que cursaba el séptimo semestre.
• Más de la mitad son alumnos del turno matutino, lo que significa el 57.14%, en tanto el 21.42% indicó cursar la carrera en los dos turnos o mixto y el 21.42% no señaló el dato.
• Al cuestionarlos respecto a si son alumnos regulares, en el
entendido de ser parte de una generación y estar inscritos en el semestre correspondiente, el 85.71% contestó afirmativamente, mientras que sólo el 14.28% indicó que no era regular.
• Respecto a si tenían adeudo de alguna materia, el 21.42% señaló que sí. De los cuales se adeudan de una a tres materias.
• Respecto a quiénes sostienen sus estudios
▫ El padre con el 28.57%, ▫ La madre con el 14.28%, ▫ Los padres con el 28.57%
▫ El padre y beca con un 21.42% y ▫ Tú mismo con otro el 7.1%.
▫ Pocos realizan alguna actividad remunerada además de estudiar, pues sólo el 21.42% trabaja y el 78.57% no lo hace.
¿Cuáles son los bienes y/o servicios que su
profesión brinda a la sociedad?
•
Refirieron más el hecho de informar y comunicar pues, según
sus propias palabras, es:
▫ “Mantener informada a la sociedad en diferentes temas”
▫ “Dar información mediante los medios”
▫ “Poder informar y comunicar”
▫ “Brindar información”
•
En otras respuestas destacan el valor de la veracidad y
objetividad, al precisar:
▫ “Mantener informada con veracidad”
▫ “Decir la verdad ante todo”
▫ “Dar un punto de vista objetivo y verídico”
▫ “Ética y objetividad”
¿Cuáles son los principales valores profesionales que se
promueven en su carrera?
FRECUENCIAS ALTAS
Honestidad
Respeto
Veracidad
Ética
FRECUENCIAS BAJAS • Autonomía • Integridad • Humildad• Buscar el bien común • Mantenerse informados • Realidad • Moral • Filantropía • El valor humano • Tolerancia • Solidaridad • Equidad • Justicia • Objetividad FRECUENCIAS MEDIAS Responsabilidad Igualdad Ser crítico y Lealtad
Conclusiones
•
Destacar la importancia que tiene un diseño de
investigación que se plantea metas susceptibles de
ser alcanzadas con alta calidad.
•
Lograr un reporte que contenga conocimientos
nuevos e importantes para el campo de la ética de la
comunicación y muy particularmente en torno a la
formación ética profesional de los estudiantes de
esta disciplina en la UIAP.
•
A través de un cuestionario cualitativo se logró
conocer que: Honestidad, respeto, veracidad, ética y
responsabilidad, son valores profesionales
ampliamente promovidos durante la formación de
los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación
de la Universidad Iberoamericana Puebla.
GRACIAS
GRACIAS
GRACIAS
ARACELI BARRAGÁN FES Aragón - UNAM
