Erratum to the printed version of the 2010 Directions
for Administration (DFA) of the grade two
Standards-based Tests in Spanish for Non–English Learners in
Dual-Immersion Programs.
Changes Page(s)
Because “Ejemplo A” and “Ejemplo B” were changed in the grade two test booklet, the
SAY boxes to be read with these sample questions were changed. Use the attached pages
14–18 in place of the pages in the bound
DFA.
CALIFORNIA STS—READING/LANGUAGE ARTS GRADE 2 DIRECTIONS FOR ADMINISTRATION
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Sample Questions (Page 3)
SAY
Lean en silencio la lectura llamada “Luna Blanca”.
Pause about two minutes while students read the sample passage.
SAY
Ahora miren el Ejemplo A. Léanlo en silencio mientras que yo lo leo en voz
alta.
“Lee estos versos. aves pequeñas vuelan / de una en una, ¿Qué palabra
es un ANTÓNIMO de pequeñas?
grandes
listas
alegres
cansadas”
¿Cuál es la respuesta correcta?
Pause for replies.
SAY
Sí, correcto. La primera opción,
“grandes”
, es la correcta. Rellenen el círculo
para la opción
“grandes”
en el recuadro sombreado de ejemplos de la Prueba
de los estándares de lengua y literatura de California en el folleto de prueba.
¿Tienen alguna pregunta?
Answer all questions.
SAY
Ahora miren el Ejemplo B. Léanlo en silencio. Rellenen el círculo para su
respuesta en el folleto de prueba en el recuadro sombreado de ejemplos.
Pause while students mark their answers.
SAY
¿Cuál es la respuesta correcta?
Pause for replies.
SAY
Correcto, la respuesta correcta es
“a los nidos”.
Si no rellenaron el círculo al
lado de la respuesta
“a los nidos”
, rellenen este círculo. Borren cualquier otro
círculo de las respuestas que hayan marcado. ¿Tienen alguna pregunta?
SAY
Van a leer solos el resto de las lecturas y a responder de la pregunta 10 a la
25. Pasen a la siguiente p
á
gina y sigan trabajando hasta que terminen la
pregunta número 25 y vean la señal de PARAR. Si quieren, pueden usar su
l
á
piz para subrayar información o hacer anotaciones en el folleto de prueba.
¿Tienen alguna pregunta?
Answer all questions.
SAY
Si no están seguros de cuál es la respuesta correcta, contesten lo mejor que
puedan, pero no dediquen demasiado tiempo a ninguna pregunta. Si
terminan la Parte 1 antes de tiempo, pueden revisar su trabajo solamente en
esta parte, pero no pueden adelantarse a otras páginas. Después de haber
revisado su trabajo, pueden cerrar el folleto de prueba. Si quieren, pueden
hacer otra actividad en silencio hasta que se termine esta sesión. ¿Tienen
alguna pregunta?
Answer all questions. Repeat instructions if necessary.
Note: Students may check their work after completing each part, but they may not check the work they finished in previous parts of the test.
SAY
Ahora pueden empezar a trabajar.
While the students are working, walk around the room to make sure that they are following directions and are working in the correct part of the test booklet, but do not give help on specific test questions. If students ask for help reading a word, encourage them to sound it out, but do not read words for them.
After all students have closed their test booklets or after approximately 40 minutes have passed,
SAY
¿Han terminado la Parte 1 de la prueba? Si no han terminado la Parte 1, les
dará más tiempo.
Aseguren que hayan marcado todas las respuestas claramente y que hayan
borrado por completo las rayas o marcas no deseadas. Luego cierren sus
folletos de prueba para que la portada quede hacia arriba.
This is the end of Part 1 of the California Standards-based Test in Spanish—Reading/Language Arts. Students who have not finished Part 1 must be allowed to do so. Have an adult escort the students who need more time to finish to the quiet room set up by the STAR test site coordinator.
After the students who have not finished Part 1 have left the room, collect the test booklets and pencils. Before dismissing the remaining students, count the test booklets to ensure that all have been turned in
CALIFORNIA STS—READING/LANGUAGE ARTS GRADE 2 DIRECTIONS FOR ADMINISTRATION
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Part 2
Before distributing test booklets, read the shaded boxes. If students already have their own test booklets, go to the first unshaded box.
SAY
Les voy a entregar sus folletos de prueba. No abran el folleto de prueba
hasta que les indique.
Give each student two No. 2 pencils with erasers and the grade 2 test booklet with his or her name on it.
SAY
Miren la portada del folleto de prueba. Aseguren que sus nombres estén
escritos en la Sección 1 en la parte superior de la portada. Si su nombre no
está escrito ahí, levanten la mano.
Use the demonstration booklet to show students where to look. Check the test booklets for students who raised their hands. Each student must have the test booklet with his or her name on it.
SAY
Ahora van a tomar la Parte 2 de la Prueba de los estándares de lengua y
literatura de California. Recuerden que algunas de las preguntas serán
fáciles y otras serán dificiles. No se preocupen por las que parecen
dificiles—contesten lo mejor que puedan.
Ahora abran el folleto de prueba a la página 3. Vamos a repasar el Ejemplo B.
¿
Cuál fue la respuesta correcta?
Pause for replies.
SAY
Sí, correcto. La respuesta correcta es
“a los nidos”
. ¿Tienen alguna
pregunta?
Answer all questions.
SAY
Ahora pasen a la página 13 (página 16 en formato grande) de sus folletos de
prueba.
Pause while students find the page.
SAY
Busquen las instrucciones en la parte superior de la página. Léanlas en
silencio mientras que yo las leo en voz alta.
“Lee cada lectura. Luego lee cada
pregunta acerca de la lectura. Decide cuál es la mejor respuesta para la
pregunta. Marca el espacio para la respuesta que escogiste”.
¿
Tienen alguna pregunta?
SAY
Lean las lecturas y respondan de la pregunta 26 a la 48. Sigan trabajando
hasta que terminen la pregunta número 48 y vean la señal de PARAR. Si
quieren, pueden usar su lápiz para subrayar información o hacer anotaciones
en su folleto de prueba.
Si terminan antes de tiempo, pueden revisar su trabajo solamente en esta
parte, pero no pueden adelantarse a otras páginas. Después de haber revisado
su trabajo, pueden cerrar el folleto de prueba. Si quieren, pueden hacer otra
actividad en silencio hasta que se termine esta sesión.
¿
Tienen alguna
pregunta?
Answer all questions. Repeat instructions if necessary.
Note: Students may check their work after completing each part, but they may not check the work they finished in previous parts of the test.
SAY
Aseguren comenzar en el número 26 del folleto de prueba. Ahora pueden
empezar a trabajar.
While the students are working, walk around the room to make sure that they are following directions and are working in the correct part of the test booklet, but do not give help on specific test questions. If students ask for help reading a word, encourage them to sound it out, but do not read words for them.
After all students have closed their test booklets or after approximately 40 minutes have passed,
SAY
¿Han terminado la Parte 2 de la prueba? Si no han terminado la Parte 2, les
daré más tiempo.
Aseguren que hayan marcado todas las respuestas claramente y que hayan
borrado por completo las rayas o marcas no deseadas. Luego cierren sus
folletos de prueba para que la portada quede hacia arriba.
This is the end of Part 2 of the California Standards-based Test in Spanish—Reading/Language Arts. Students who have not finished Part 2 must be allowed to do so. Have an adult escort the students who need more time to finish to the quiet room set up by the STAR test site coordinator.
After the students who have not finished Part 2 have left the room, collect the test booklets and pencils. Before dismissing the remaining students, count the test booklets to ensure that all have been turned in and that you have a test booklet for each student.
Note the students for whom special conditions, accommodations, and/or modifications applied. Record the appropriate information on each student’s test booklet in Sections A2 and/or A3 after STS for
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Part 3
Before distributing test booklets, read the shaded boxes. If students already have their own test booklets, go to the first unshaded box.
SAY
Les voy a entregar sus folletos de prueba. No abran el folleto de prueba
hasta que les indique.
Give each student two No. 2 pencils with erasers and the grade 2 test booklet with his or her name on it.
SAY
Miren la portada del folleto de prueba. Aseguren que sus nombres estén
escritos en la Sección 1 en la parte superior de la portada. Si su nombre no
está escrito ahí, levanten la mano.
Use the demonstration booklet to show students where to look. Check the test booklets for students who raised their hands. Each student must have the test booklet with his or her name on it.
SAY
Ahora van a tomar la Parte 3 de la Prueba de los estándares de lengua y
literatura de California. Recuerden que algunas de las preguntas serán
fáciles y otras serán dificiles. No se preocupen por las que parecen
dificiles—contesten lo mejor que puedan.
Ahora abran el folleto de prueba a la página 3. Vamos a repasar el Ejemplo B.
¿Cual fue la respuesta correcta?
Pause for replies.
SAY
Sí, correcto. La respuesta correcta es
“a los nidos”.
¿Tienen alguna
pregunta?
Answer all questions.
SAY
Ahora pasen a la página 30 (página 34 en formato grande) de sus folletos de
prueba.
Pause while students find the page.
