UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE INGENIERÍAS PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE INGENIERÍAS

PROGRAMA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA ELECTRÓNICA ANÁLOGA I

DENOMINACIÓN

Nombre: Electrónica Análoga I

Código: EE403

Semestre: 5

Horas teóricas: 4 Horas prácticas: 0

Créditos: 3

Prerrequisitos: Circuitos I (EE363)

OBJETIVO GENERAL

Entender el funcionamiento, características eléctricas, modelado y aplicaciones simples de los dispositivos electrónicos básicos, en el procesamiento de señales analógicas.

CONTENIDO

1. EL AMPLIFICADOR ELECTRÓNICO 1.1 Conceptos básicos sobre señales

1.2 Conceptos básicos sobre amplificadores 1.3 El amplificador operacional ideal 1.4 El amplificador operacional real

1.5 Circuitos básicos con amplificador operacional 1.6 Aspectos prácticos.

2. EL DIODO 2.1 La unión pn

2.2 El diodo ideal y el diodo real 2.3 Modelos del diodo

2.4 Circuitos con diodos 2.5 Diodos Zener

2.6 Circuitos rectificadores y filtrado capacitivo

2.7 Aplicaciones de los diodos: limitadores, fijadores y multiplicadores.

3. EL TRANSISTOR

3.1 El transistor de efecto de campo o FET

3.2 El MOSFET. Curvas características y modelo

3.3 Análisis de circuitos con MOSFET en corriente directa 3.4 Modelos lineales del MOSFET

3.5 Polarización de los MOSFET

3.6 El Transistor de unión bipolar o BJT

3.7 Modelo de corrientes. Características operativas

3.8 Análisis de circuitos transistorizados con corriente directa 3.9 Modelos lineales del BJT

3.10 Análisis y diseño de circuitos de polarización

3.11 Configuraciones básicas de amplificación de una etapa (SC, GC, DC, EC, BC, CC).

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / GENÉRICAS:

- Aprendizaje autónomo

- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de abstracción y razonamiento

- Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica - Resolución de problemas

- Trabajo individual y en grupo - Comunicación oral y escrita

- Pensamiento deductivo e inductivo - Capacidad argumentativa.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

- Cognitivas (Saber):

 Comprender la importancia de los amplificadores activos en la electrónica y su clasificación en función de las señales que toman de un generador o entregan a una carga.

 Estudiar las características de los amplificadores electrónicos: ganancia, impedancias de entrada y de salida, respuesta en frecuencia.

 Entender el procedimiento de linealización del comportamiento de un amplificador a partir del uso del modelo de pequeña señal.

 Entender el funcionamiento físico de la unión pn en sus distintas regiones de operación.

 Estudiar las principales aplicaciones de los diodos como rectificadores, reguladores de tensión, limitadores, fijadores, entre otros.



Entender el funcionamiento físico de los transistores MOSFET y bipolares en sus diferentes regiones de operación.



Estudiar las configuraciones básicas de los transistores MOSFET y bipolares aplicadas a la construcción de amplificadores

- Procedimentales / Instrumentales (Saber hacer):

 Resolver problemas de análisis y diseño con amplificadores operacionales y aplicaciones comunes de dichos amplificadores, utilizando la aproximación ideal.

 Resolver problemas de análisis y diseño con diodos de unión pn y diodos Zener en corriente continua y alterna.

 Analizar y diseñar aplicaciones básicas de los diodos de unión pn y diodos Zener.

 Resolver problemas de análisis y diseño con transistores BJT y FET en corriente continua y alterna.

 Analizar y diseñar configuraciones básicas de amplificación de los transistores BJT y FET.

 Implementar aplicaciones básicas de los amplificadores operacionales, diodos y transistores, en proyectos de programación y/o montajes en el laboratorio.

- Actitudinales (Ser):

 Sociabilidad

 Creatividad

 Responsabilidad

 Autocrítica

 Tolerancia

 Adaptación

 Calidad

 Toma de decisión

 Capacidad de iniciativa y participación.

TÉCNICAS DOCENTES

Las técnicas docentes que se van a utilizar son:

- Clases magistrales

- Resolución de ejercicios propuestos - Realización de proyectos

- Tutorías colectivas de teoría - Tutorías individualizadas

- Exposiciones sobre trabajos de casos prácticos.

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN Clases magistrales

- Se hará una reseña inicial del contenido de cada tema y se indicará su relación con los otros temas.

- Al comenzar la explicación de una sección de un tema, se indicarán las relaciones que posee con otras secciones del mismo tema o de temas diferentes.

- Se explicará detenidamente cada sección de cada tema teórico.

- Se resolverán ejercicios de cada tema.

Resolución de ejercicios propuestos

- Al finalizar cada tema, el docente propondrá un determinado número de ejercicios para que sean resueltos por los estudiantes.

- No es obligación la entrega de los ejercicios al profesor.

Realización de proyectos

- El docente planteará proyectos de programación, relacionados con las temáticas expuestas en clase, los cuales deben ser desarrollados y sustentados por los estudiantes a lo largo del curso.

- Los trabajos podrán hacerse individualmente o en parejas.

Tutorías colectivas de teoría

- Es una actividad desarrollada dentro de las horas de clase.

- El profesor responderá a las preguntas que les planteen los estudiantes procurando que ellos intenten deducir las repuestas correctas.

- Se procurará que las preguntas que se planteen no sean dudas particulares de un estudiante, sino dudas generales que puedan tener la mayoría de los estudiantes. Las dudas particulares se deben plantear en las tutorías individuales.

- El profesor también podrá plantear preguntas a los estudiantes para comprobar si han aprendido correctamente los conceptos fundamentales de la asignatura.

Tutorías individualizadas:

Según el reglamento estudiantil vigente, en su articulo 60 (“ARTÍCULO 60°.: El estudiante de la Universidad tiene derecho a:………Ser asistido, asesorado y oído por quienes tienen la responsabilidad administrativa y docente.”), estas tutorías están enmarcadas dentro de la actividad docente y los horarios deberán ser concertados con todos los estudiantes o con la mayoría cuando con todos no sea posible.

- Los estudiantes, con el fin de poder organizar y garantizar que la atención sea individual, deberá solicitar con anticipación cita con el profesor.

- Los estudiantes deben utilizar estas tutorías a lo largo de todo el curso y no solo antes de la fecha del examen.

- El profesor intentará resolver las dudas particulares que pueda tener cada estudiante en relación con los temas de teoría, los trabajos de las exposiciones, las prácticas, etc.

- Aunque las dudas más simples puedan plantearse mediante correo electrónico, es

preferible que haya una reunión del profesor y el estudiante para resolver las dudas

más complejas.

- La Universidad podrá disponer como recurso adicional un “asistente de cátedra o monitor”, que podrá ser un estudiante de semestres superiores, según el reglamento que sobre este particular maneje la Universidad.

Exposiciones:

- El profesor propondrá los trabajos sobre trabajos de casos prácticos, que los estudiantes deberán preparar y exponer a lo largo del curso.

- Los trabajos podrán hacerse individualmente o en parejas.

MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

El profesor podrá comprobar el grado de seguimiento de la asignatura mediante:

- La asistencia a las clases magistrales - Los parciales y su corrección

- Revisión y seguimiento de trabajos o proyectos - Las exposiciones

- Las tutorías personales.

EVALUACIÓN

Primer examen parcial 25%

Segundo examen parcial 25%

Trabajos o proyecto final 25%

Examen Final 25%.

Los porcentajes están sujetos a ser negociados con los alumnos por parte del docente, exceptuando el porcentaje del examen final que nunca deberá ser inferior al 20%.

BIBLIOGRAFÍA

[1] Sedra, A., Smith, K., Microelectronic Circuits, Oxford University Press. N Y, USA, 2004.

[2] Hambley, A. R., Electrónica. Segunda edición. Prentice Hall, Pearson Educación, SA, Madrid, España, 2001.

[3] Savant, C. J., Roden, M. S., Carpenter, G. L., Diseño Electrónico. Circuitos y Sistemas.

Tercera edición. Prentice Hall, Pearson Educación, SA, México, 2000.

[4] Rashid, M. H., Circuitos microelectrónicos. Análisis y diseño. International Thomson Editores, México, 2000.

[5] Howe, R. T., Sodini, C. G., Microelectronics: An integrated approach. Prentice Hall Electronic and VLSI Series. NJ, USA, 1997.

[6] Schilling, D., Belove, C., Circuitos Electrónicos Discretos e Integrados. McGraw-Hill, Madrid, España, 1993.

[7] Millman, J., Grabel, A., Microelectronics. McGraw-Hill Book. NY, USA, 1987.