GUÍA DOCENTE
NEUROANATOMÍA FUNCIONAL DE LA MOTRICIDAD Y LA FORMACIÓN
RETICULAR
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA
“SAN VICENTE MÁRTIR”
Curso 2017-18
PCA-27-F-01 Ed.00
GUÍA DOCENTE DE NEUROANATOMÍA FUNCIONAL DE LA MOTRICIDAD Y LA FORMACIÓN RETICULAR
ECTS
ASIGNATURA:
NEUROANATOMÍA FUNCIONAL DE LAMOTRICIDAD Y LA FORMACIÓN RETICULAR 3
Materia:
NEUROANATOMÍA 6Módulo:
NEUROANATOMÍA 6Tipo de Formación:
OBLIGATORIA CURSO: 1º Semestre: 1ºProfesorado: Jorge Barcia
Departamento: Neuroanatomía E-mail:
jm.barcia@ucv.es
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
PROPIAS DE LA UNIVERSIDAD Nº ECTS: 60
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Módulo que se desarrolla en el primer cuatrimestre del primer curso del máster. Es un módulo donde el alumno adquiere conocimientos básicos para el resto de su formación, y para la correcta comprensión de las asignaturas que se impartirán al terminar la misma.
Materias y Asignaturas
Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/
semestre
NEUROANATOMÍA 6
NEUROANATOMÍA ESTRUCTURAL
MACROSCÓPICA-MICROSCÓPICA 3 1/1
NEUROANATOMÍA FUNCIONAL DE LA MOTRICIDAD Y LA FORMACION RETICULAR
3 1/1
FUNCIONAL DE LA MOTRICIDAD Y LA FORMACIÓN RETICULAR Requisitos previos: No requiere.
OBJETIVOS GENERALES
a. Vincular las principales estructuras neuroanatómicas con la función y funcionalidad del cuerpo humano.
b. Reconocer los principios fundamentales del control neuromotor y los procesos neurofisiológicos del aprendizaje y reaprendizaje motor.
c. Determinar los condicionamientos positivos y negativos de la neuroplasticidad, según el desarrollo predeterminado de la evolución humana y ante daño del SNC.
d. Realizar propuestas terapéuticas aplicadas al enfermo neurológico y estructuradas en base a las etapas de adquisición de habilidades motoras.
COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
Ponderación de la competenciaBÁSICAS 1 2 3 4
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
x
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
x
GENERALES 1 2 3 4
CG1 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades neurológicas.
x CG6 - Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica en
pacientes con afecciones neurológicas. x
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1 2 3 4
CE1 - Afianzar los conocimientos de la evolución de los conceptos específicos desde la gametogénesis hasta la formación del Sistema Nervioso.
- CE2 - Profundizar en la importancia de la relación existente entre la morfología y la función de los diferentes sistemas orgánicos integrantes del sistema nervioso.
x CE3 - Incrementar los conocimientos de la fisiopatología del sistema
PCA-27-F-01 Ed.00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R.1. Describir e identificar los condicionantes que hacen posible un desarrollo normal del sistema nervioso.
CG1 CE2 R.2. Comprender y razonar el funcionamiento del sistema
musculoesquelético unido al sistema nervioso.
CG1 CE2 R.3. Describir e identificar los condicionantes que hacen
posible un correcto funcionamiento del cuerpo humano.
CG6 CE2 R.4. Reconocer y señalar qué estructuras pueden estar
afectadas, observando las estructuras dañadas o alteradas.
CG1 CE3 R.5. Desarrollar la capacidad de enlazar la estructura
anatómica con su funcionalidad.
CG6 CE2
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje
Relación con Resultados de Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
LECCIÓN MAGISTRAL PARTICIPATIVA
Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de
capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.
R1, R2, R3, R4, R5 1
PRÁCTICAS EN EL AULA
Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida.
Aplicación de conocimientos interdisciplinares.
R3, R4, R5 0,2
SEMINARIO
Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida
R1, R2, R3, R4, R6,
R7 0,1
TUTORÍA Temas de los seminarios y del trabajo en grupo
R1,R2, R3, R4, R5,
R6, R7 0,1
Total 1,4
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje
Relación con Resultados de Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
PREPARACIÓN Y ELABORACIÓN DE TRABAJOS EN EQUIPO
Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)
R1, R2 0,5
ACTIVIDADES INICIALES
Realización de diferentes prácticas sobre modelos complementarias a las clases presenciales.
R3, R4, R5, R6, R7 0,2
BÚSQUEDA DE DOCUMENTACIÓN EN
INTERNET
Búsqueda de documentación relacionada con el temario para lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc.
R1, R2, R3, R4, R5,
R7 0,2
FORO VIRTUAL
Sesiones de trabajo grupal mediante chat moderado por el profesor. Estudio de casos para la construcción del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.
Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)
R1, R2, R3, R4, R5,
R7 0,2
ESTUDIO AUTÓNOMO INDIVIDUAL Y EN GRUPO
Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)
R1, R2 0,5
Total 1,6
PCA-27-F-01 Ed.00
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
Instrumento de
evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado
Actividades teórico –
prácticas. R3, R4, R5 40%
Realización de pruebas
objetivas. R1, R2 20%
Asistencia y participación
en sesiones presenciales. R1, R2, R3, R4, R5 10%
Evaluación final presencial. R1, R3, R4, R5 30%
CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR:
La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. (Real Decreto 1125/2003).
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas.
Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas.
(Indicar, numéricamente, las
competencias relacionadas)
UNIDAD DIDÁCTICA I: NEUROANATOMÍA FUNCIONAL DE LA MOTRICIDAD Y LA FORMACIÓN RETICULAR
1. Neuroplasticidad del SN Periférico y Central.
2. Rehabilitación de la plasticidad neuronal.
3. La plasticidad neuronal dentro de las conductas terapéuticas.
4. Factores Neurotróficos: vida para las células nerviosas.
Producción, transporte y su activación a través de la terapia.
5. El papel de la periferia, de los factores epigénicos (terapia).
1) CG1, CE2
2) CG6, CE3
3) CG6, CE2
4) CG6, CE3
5) CG6, CE3
6) CG1, CE2
7. Organización jerárquica y paralela: médula espinal, tronco encefálico y corteza cerebral.
8. Tronco encefálico y la modulación de las neuronas motoras de la médula espinal. Formación reticular.
9. Neuroanatomía funcional de la sensibilidad.
10. Neuroanatomía funcional de la conciencia.
11. Formación reticular.
12. Sistema límbico y sistema nervioso autónomo.
13. Sistema límbico y el control del tono muscular.
14. Sistema nervioso simpático y parasimpático.
15. Neurotransmisores, sus efectos, sus disturbios y acción medicamentosa.
16. Localización de las funciones cognitivas y afectivas superiores.
17. Asimetrías hemisféricas y sus capacidades.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1
2
Neuroanatomía funcional de la motricidad
Sistemas somastosensitivos y control motor , Formación reticular, Cerebelo y propiocepción
2 2
BIBLIOGRAFÍA
Básica:
1. Cano de la Cuerda, R; Martínez Piédrola, RM; Miangolarra Page J. Control y aprendizaje motor. Panamericana; 2017.
2. Puig-Diví A. Biomecánica y patomecánica de la marcha humana. Barcelona: AFEDI; 2015.
3. Malcolm. Carpenter Neuroanatomia: fundamentos, 1994 Editorial PANAMERICANA ISBN: 9788479031732.
PCA-27-F-01 Ed.00
Complementaria:
1. Cano de la Cuerda, R; Collado Vázquez S. Neurorrehabilitación: Métodos específicos de valoración y tratamiento. Panamericana; 2012.
2. Shumway-Cook, A; Woollacott M. Motor Control: Translating Research Into Clinical Practice.
Lippincott Williams & Wilkins; 2007.
3. Vilayanur S. Ramachandran; Diane Rogers-Ramachandran, Phantom Limbs and Neural Plasticity Arch Neurol. 2000;57(3):317-320. doi:10.1001/archneur.57.3.317
4. Nordin AD, Rymer WZ, Biewener AA, Schwartz AB, Chen D, Horak FB. Biomechanics and neural control of movement, 20 years later: what have we learned and what has
changed? J Neuroeng Rehabil. 2017 Sep 11;14(1):91. doi: 10.1186/s12984-017-0298-y. Review