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Incidencia de una secuencia didáctica de trabajo colaborativo con apoyo de TIC para el desarrollo de la argumentación en estudiantes del Programa Ciencias del deporte y la Recreación de la Universidad Tecnológica de Pereira

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Academic year: 2020

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Cuadro 2. Comparación de los roles de los estudiantes en la clase tradicional frente a los  de la clase colaborativa
Cuadro  3.  Elementos  de  una  secuencia  didáctica  para  la  producción  de  textos  argumentativos en ambientes híbridos de aprendizaje
Cuadro 4. Variables
Cuadro 7. Procedimiento investigativo
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Referencias

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