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UNIVERSIDAD DE LA SALLE

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Academic year: 2021

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UNIVERSIDAD DE LA SALLE

“Educar para Pensar, Decidir y Servir”

FORMATO BÁSICO OFICIAL PARA LA ELABORACIÓN DE SYLLABUS -MICROCURRÍCULO- PROGRAMAS NUEVOS O REDIMENSIONADOS

1.

Identificación del espacio académico Unidad Académica: FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES

Programa: PROGRAMA DE NEGOCIOS Y RELACIONES INTERNACIONALES Nombre del Espacio Académico Previsto: INSTITUCIONES INTERNACIONALES

¿Cómo se concibe este espacio académico?

Complementario __ Praxis Investigativa_ _ Fundamentador__X__ Profesional

Modalidad en la que ubicaría el espacio académico: Teórica X Taller X Laboratorio____ Otra: PAPER Nombre del docente: Viviana García Pinzón

2.

¿Cuál es el sentido del espacio académico en el marco del programa profesional?

Las instituciones internacionales comprenden tanto las organizaciones como las reglas internacionales, las cuales desempeñan un rol fundamental en la configuración del sistema y las relaciones internacionales. A partir de debates teóricos, estudios de caso y exposición, el curso permitirá a los estudiantes: a) Profundizar en las herramientas conceptuales y teóricas sobre las instituciones internacionales. b) Desarrollar una base para la comprensión de los desarrollos analíticos sobre las instituciones internacionales y la gobernanza global. c) Analizar de manera teórica y crítica el rol de las instituciones internacionales en la política mundial y en la superación de los problemas de cooperación. d) Caracterizar las relaciones de cooperación y conflicto entre actores estatales y no estatales en el marco de la política internacional, e) Desarrollar habilidades de análisis y argumentación que permitan el estudio de los problemas globales desde diversos ámbitos y perspectivas.

3.

¿Cuál es la intencionalidad formativa respecto de la formación integral?

Esta asignatura aborda las instituciones internacionales, mediante el análisis de sus orígenes, diseños y efectos en la política mundial regional y nacional. Se busca que los estudiantes se apropien de las herramientas analíticas para el estudio de los diferentes patrones de decisión política en el contexto institucional y el desarrollo de la capacidad de pensar de forma crítica sobre las problemáticas internacionales y la configuración de mecanismos de cooperación y gobernanza global.

4.

Competencias integrales a desarrollar en relación con el perfil integral.

La asignatura profundiza en las bases teóricas e históricas de las relaciones internacionales. En términos prácticos, brindará los elementos necesarios para que el egresado identifique las capacidades, oportunidades y limitaciones que suponen las instituciones internacionales en cada escenario de desempeño profesional, ya sea como negociador, consultor y/o investigador, a partir de la comprensión de las variables que inciden en las dinámicas de las instituciones internacionales y su efecto en la política mundial. 5.- Contenidos a desarrollar en el espacio académico

INTRODUCCIÓN AL CURSO

UNIDAD 1: ELEMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LAS INSTITUCIONES INTERNACIONALES COOPERACIÓN, ACCIÓN COLECTIVA Y RELACIONES INTERNACIONALES

Lecturas obligatorias:

-Salomón, Mónica (2002) “La teoría de las relaciones internacionales en los albores del siglo XXI”, Revista electrónica de Relaciones Internacionales N° 4

-Keohane, Robert O. (1988) “International Institutions: Two Approaches”, International Studies Quarterly,” 32, pp. 379-396. -Jiménez, Claudia (2003) “Las teorías de la cooperación internacional dentro de las relaciones internacionales”, Revista Polis, Vol. 3 No. 2, pp. 115-147.

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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”

Lecturas complementarias:

-Martin, Lisa & Simmons, Beth (1998) “Theories and Empirical Studies of International Institutions”. International Organization Vol. 52, No. 4, pp. 729-757.

-Mearsheimer, John (1995) “The False Promise of International Institutions,” International Security, vol.19, no.3. Actividad en clase: Debate a partir de estudio de caso.

ORGANIZACIONES INTERNACIONALES Lecturas obligatorias:

- Grasa, Rafael (1993) “Las organizaciones internacionales y los nuevos desafíos globales”, Papers No. 41, pp. 55-84. Disponible en: http://ddd.uab.es/pub/papers/02102862n41/02102862n41p55.pdf

Abbott, Kenneth and Snidal, Duncan (1998) “Why States Act Through Formal International Organizations,” Journal of Conflict Resolution 42, 1, pp. 3-32.

Lectura complementaria:

-Katzenstein, Peter J., Keohane, Robert O. & Krasner. Stephen D. (1998) “International Organization and the Study of World Politics” International Organization Vol. 52, No. 4, pp. 645-685.

REGIMENES INTERNACIONALES Lecturas obligatorias:

-Ruggie, John (1982) “International Regimes, Transactions and Change: Embedded Liberalism in the Postwar Economic Order,” International Organization, Vol.36, No.2, pp. 379-415.

-Haas, Ernst (1980) “Why Collaborate? Issue Linkage and International Regimes,” World Politics, Vol. 32, No.3, 1980, pp.357-405.

Lecturas complementarias:

-Haggard, Stephen & Simmons, Beth (1987) “Theories of International Regimes,” International Organization, Vol.41, pp.491-517. -Keohane,Robert (1982) “The Demand for International Regimes,” International Organization, Vol.36, No.2, pp.185-205. Actividad en clase: Identificación y caracterización de regimenes internacionales.

UNILATERALISMO Y MULTILATERALISMO Lecturas obligatorias:

-Oudenaren, Jhon Van (2003) “What is multilateral? An abused term in the international relations debate”. Policy Review No. 117, pp. 21-32.

-Ruggie, John Gerard (1992) “Multilateralism: Anatomy of an Institution” International Organization Vol.46 No. 3, pp. 561-598. Lectura complementaria:

-Tokatlián, Juan Gabriel (2007) “América Latina, China y Estados Unidos: Un triángulo promisorio” Revista CIDOB d’ Afers Internacionals No. 78, pp. 187-195.

UNIDAD 2: SISTEMA INTERNACIONAL E INSTITUCIONES

EL ORDEN INTERNACIONAL TRAS LA II GUERRA MUNDIAL: LAS NACIONES UNIDAS Lecturas obligatorias:

-Cronin, Bruce (2002) “The Two Faces of the United Nations: The Tension between Intergovernmentalism and Transnationalism”, Global Governance 8: 1, pp. 53-71.

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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”

201.

Lecturas complementarias:

-Clapham, Christopher (1998) “Rwanda: The Perils of Peacemaking,” Journal of Peace Research, Vol. 35, No. 2, pp. 193-210. -Voeten, Erik (2000) “Clashes in the Assembly”, International Organization Vol. 54, No. 2, pp. 185-215.

Actividades en clase: 1) Cine foro: La espalda del mundo. Javier Corcuera. 2000. 2) Trivia. 3) Debate Las Naciones Unidas y su rol en la seguridad internacional.

DERECHO INTERNACIONAL EN LA POLÍTICA MUNDIAL Lectura obligatoria:

-Diehl, Paul F. Charlotte Ku, and Daniel Zamora (2003) “The Dynamics of International Law: The Interaction of Normative and Operative Systems”, International Organization Vol. 57, pp. 43-75.

Lecturas complementarias:

-Estatuto de la Corte Internacional de Justicia.

-Cronin, Bruce (2003) Institutions for the common good. International Protection Regimes in International Society. Cambridge University Press (Capítulos 1 y 2).

LA HEGEMONÍA ESTADOUNIDENSE Lecturas obligatorias:

-Nye, Joseph (2003) La Paradoja del Poder Norteamericano. Madrid: Taurus. -Gordon, Philip (2006) “The End of the Bush Revolution”, Foreign Affairs, Julio/Agosto. Lectura complementaria:

-Cronin, Bruce (2001) “The Paradox of Hegemony,” in European Journal of International Relations, Vol. 7, No. 1, pp. 103-130.

ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS Lectura obligatoria:

- Mejía, Sonia (2008) OEA: Un actor regional en la gestión de crisis. Logros y limitaciones. OAS. Washington. Lectura complementaria:

- Vásquez, Humberto (2001) De Chapultepec a la OEA: Apogeo y Crisis del Panamericanismo. Ed. Ciencias Sociales, La Habana.

ORGANIZACIONES FINANCIERAS INTERNACIONAES Lecturas obligatorias:

-Best, Jacqueline (2003) “From the Top Down: The New Financial Architecture and the Reembedding of Global Finance,” New Political Economy, Vol.8, No.3, pp. 363-384.

-Calvo, Antonia (2007) Organismos financieros internacionales: Bancos regionales de desarrollo e instituciones financieras multilaterales. Madrid: UNAM.

Lectura complementaria:

-Stiglitz, Joseph (2003) “Democratizing the International Monetary Fund and the World Bank” Governance, Vol.6, No.1, pp.111-139.

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO Lectura obligatoria:

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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”

-Goldstein, Judith (2007) “Institutions in International Relations: Understanding the effects of the GATT and WTO on World Trade” International Organization Vol. 61 No. 3, pp. 36-67.

Lecturas complementarias:

-Panitchpakdi, Supachai (2004) El futuro de la OMC: Una respuesta a los desafíos institucionales del nuevo milenio. WTO. W.A. Cap. 1.

-Monserrat, Millet (2001) La regulación del comercio internacional: del GATT a la OMC. Barcelona: La Caixa. Disponible en: http://www.lacaixa.comunicacions.com/se/pbei.php?idioma=esp&llibre=24

Actividad en clase: 1) Documental: Oro negro. 2) Conferencia sobre comercio justo y desarrollo (Invitado internacional).

ESQUEMAS DE INTEGRACIÓN REGIONAL Lecturas obligatorias:

-Guerra, Alfredo (2007) “Regionalismo y multilateralismo en su laberinto”. Problemas de Desarrollo Vol. 29, No. 152, México D.F., pp. 12-28.

- Halperín, Marcelo (2011) “Organizaciones de Integración Económica en América Latina y el Caribe: Textos Vs. contextos”, Revista Aportes para la Integración Latinoamericana Año XVII, No. 24.

Lectura complementaria:

-Rosales, Oswaldo (2009) “La globalización y los nuevos escenarios del comercio internacional”. Revista Cepal No. 77, pp. 77-95.

Actividades en clase: 1) Estudios de caso: La Unión Europea y Mercosur. 2) Exposición.

COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO Lecturas obligatorias:

-Sanahuja, José (2008) “¿Más y mejor ayuda? La Declaración de París y las tendencias en la cooperación al desarrollo”, Anuario CEIPAZ No. 1, pp. 71-102.

-Grasa, Rafael. “Instituciones para una cooperación al desarrollo de calidad: aclaraciones y propuestas iniciales”. Revista CIDOB d’Afers Internacionals, No. 72, pp. 85-95.

Lectura complementaria:

-Calabuig Tormo, Carola y Gómez-Torre, María de los Llanos (Coord.) La cooperación internacional para el desarrollo. Universidad Politécnica de Valencia. Disponible en: http://www.upv.es/upl/U0566378.pdf

Actividad en clase: Conferencia (Invitado internacional).

INSTITUCIONES INTERNACIONALES, NEGOCIACIÓN DE PAZ Y POSTCONFLICTO ARMADO Lecturas obligatorias:

- Borda, Sandra (2007) “La internacionalización del conflicto armado después del 11 de Septiembre: ¿la ejecución de una estrategia diplomática hábil o la simple ocurrencia de lo inevitable?” en Colombia Internacional No. 65, pp. 66-89.

- Restrepo, William (2004) “La Política Internacional de Estados Unidos y la internacionalización del Conflicto en Colombia” en Estudios Políticos No. 25.

Lectura complementaria:

- Trujillo, Ana María (2012) “La internacionalización del conflicto colombiano hacia el ecuador en la primera década del siglo XXI” en Papel Político Vol. 17 No. 2, pp. 577-620.

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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”

6. Didáctica para el aprendizaje y desarrollo de competencias integrales en relación con el perfil Integral.

Para horas presenciales: Para trabajo independiente:

Las exposiciones por parte de la docente a cargo del curso se combinarán con la discusión de los textos asignados a cada unidad, por ello es fundamental la preparación de las lecturas asignadas por parte de los estudiantes. Asimismo, tendremos expertos internacionales invitados a algunas clases en el semestre. Finalmente, para el análisis serán tomados casos de estudio concretos, mediante el uso de material audiovisual.

El estudiante adelantará tareas de investigación, a fines de profundizar en los referentes teóricos y en la comprensión del contexto y características de los casos de estudio. Asimismo, realizará labores de seguimiento a la coyuntura internacional.

7. Estrategias y criterios de evaluación por competencias integrales en relación con el perfil integral. El espacio académico, comprende tres evaluaciones, cuyas calificaciones, se realizarán, en una escala de cero punto cero (0.0) a cinco punto cero (5.0).

Primera Evaluación, valor total 35% : - Control de lectura (5 %) - Debate (10%)

- Reseña de lectura: (10 %) - Examen parcial (10%)

Puntos adicionales: Participación y actividades en clase. Segunda Evaluación, valor total 35% :

- Control de lectura (5 %) - Reseña de lectura: (10%) - Cine foro (10 %) - Taller: (10%)

Puntos adicionales: Participación y actividades en clase.

Evaluación final, valor total 30%:

Examen escrito individual según calendario del programa (10%) Ensayo final de investigación (15%)

Análisis de actualidad (5%)

Estructura evaluaciones escritas y examen: Preguntas abierta tipo ensayo.

8. Fuentes de Información.

¡ATENCIÓN¡: EL CURSO CUENTA CON UN BLOG, A TRAVÉS DEL CUAL PUEDEN CONSULTAR LAS LECTURAS Y NOVEDADES: http://institucionesinternacionalesusalle.wordpress.com/

Bibliografía: Libros Básicos :

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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”

Keohane, Robert (1989) Instituciones internacionales y poder estatal. Buenos Aires: GEL. Mittelman, James (2000) The Globalization Syndrome. New Jersey: Princeton University Press. Libros Complementarios:

Stephanie Newman (1998) International Relations Theory and the Third World. New York: San Martin’s Press Revistas:

Colombia Internacional International Organizations International Security International Studies Quaterly Revista de Ciencia Política

Revista CIDOB d’Afers Internacionals Libros del Canon: 100

Douglas, North: Instituciones, cambio institucional y desempeño económico. Cibergrafía: Páginas Web:

Woodrow Wilson Center www.wilsoncenter.org Real Instituto Elcano www.realinstitutoelcano.org Cepal www.eclac.org

Bases datos: JSTOR Dialnet

Revistas electrónicas: Foreign Affairs Latinoamérica

Notas:

1. Con el fin de diligenciar el presente formato se sugiere consultar los lineamientos curriculares previstos para el respectivo programa en el siguiente link: http://publicaciones.lasalle.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=33&Itemid=40

2. Así mismo, para consultar el Canon de los 20 libros generales y los 80 libros disciplinares se puede consultar el siguiente link: http://biblioteca.lasalle.edu.co/

Referencias

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