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"Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en el ámbito educativo

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(1)

"Las Nuevas

T

ecnologías de

I

nformación y

C

omunicación

en el ámbito

e

ducativo”

(2)

Ingreso como profesor universitario (1998)  primer contacto con el

correo electrónico: una nueva herramienta que facilitaba, prácticamente en

tiempo real, poder contactar con cualquier persona en el mundo.

Año 2000  Formación simultánea:

-

Curso de las IUS (Instituciones Universitarias Salesianas” sobre

“Aprendizaje cooperativo y tecnología educacional en la Universidad al

Estilo Salesiano”.

- Cursos del Campus CES-

CSIC (entonces “Bitaula”).

(3)

Estos cursos, deben inspirarse en la filosofía de nuestro fundador, Don

Bosco, con un estilo salesiano de educar hoy

que para mantener su

identidad ha de dar respuesta a las exigencias de una nueva

sociedad

,

de una nueva manera de ser y entender el

cristianismo, de una nueva manera de ser y de entenderse

el joven. Todo ese conjunto de nuevas exigencias comporta lo que

podemos llamar una "

nueva educación

".

(4)

Los cursos del

Campus CES-CSIC

(cuatro años más tarde):

Dos titulaciones muy valiosas en estos momentos en España, pues permiten el

acceso a la profesión docente de manera más sencilla que sin ellos.

Estos títulos

son:

Coordinador de Recursos Telemáticos en Centros Educativos

Postgrado en Animación Telemática y Formación en Red

(Avalados ambos por la Universidad de Barcelona y la Fundación Edebé)

(5)

UN CAMIMO PARA RECORRER

Este devenir personal, es evidente, no es un proceso aislado.

Se enmarca en otro más complejo, institucional, donde los profesores del Centro de

Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación Don Bosco, de Madrid,

se implicaron con esfuerzo y dedicación.

En este power point (cuyo autor es

Santiago Atrio

, nuestro jefe del

Área de

Enseñanza de Tecnología de la Información y la Comunicación Educativa,

TIC-e

) se muestra ese devenir formativo, con cifras que dan una idea de cómo han calado

las nuevas tecnologías en nuestro quehacer docente.

Y lo más importante, como tratamos de ser un agente de cambio en nuestros alumnos, que

se forman en nuestra aulas para ser maestros, educadores sociales y licenciados.

(6)

UN CAMIMO PARA RECORRER

Hay otro hito importante: año 2003 

Abril-Marzo.-

Fase Virtual

Diciembre.-

Fase Presencial…

…del Congreso Internacional

“La nueva alfabetización: un reto para la educación del siglo XXI”.

http://www.cesdonbosco.com/congresos/

Temáticas tratadas:

La ciencia en la sociedad.

Las Tecnologías de la Información.

Los nuevos lenguajes.

Las Relaciones intrapersonales e interpersonales.

La Interculturalidad.

(7)

¿QUÉ OCURRÍA EN ESPAÑA?

Consejo Europeo (Lisboa, marzo 2000):

Necesidad de adaptación de los sistemas de educación y formación europeos a las demandas

de la sociedad del conocimiento, en particular con respecto a las tecnologías de la información.

La iniciativa "eLearning -

Concebir la educación del futuro“ (mayo de 2000), desarrolló las

cuatro líneas de actuación de la iniciativa:

1.- Infraestructuras y equipamiento.

2.- Formación,

3.- Contenidos

4.- Servicios europeos de calidad y cooperación a todos los niveles.

-Consejo Europeo (Sevilla, junio 2002):

Plan de acción e-Europe 2005 ("Una sociedad de la información para todos")

Los Estados miembros deben garantizar que todas las universidades ofrezcan a estudiantes e

investigadores un acceso en línea (Campus Virtual) para maximizar la calidad y eficiencia de los

procesos y actividades de aprendizaje.

(8)

Y AHORA… ¿QUÉ?

El plan eLearning 2004-2006, aprobado en diciembre de 2003, establece un programa

plurianual destinado a mejorar la calidad y la accesibilidad de los sistemas europeos de

educación y formación mediante el uso eficaz de las tecnologías de la información y la

comunicación.

Realidad em nuestro país... 

Para fomentar la Sociedad de la Información en el entorno educativo, en 2002, se lanzó el

programa Internet en el Aula

… que nace con el objetivo de avanzar en el uso de las TIC como herramienta educativa

(9)

OBJETIVOS

1.- Garantizar el uso efectivo del equipamiento informático.

2.- Eliminar las barreras que dificultan el uso de las TIC.

3.- Potenciar la comunicación de las familias con los centros educativos.

4.- Realizar actuaciones al uso de las TIC por parte de alumnos con necesidades educativas especiales.

Internet en el Aula

Se actúa en:

Centros sostenidos con fondos públicos de enseñanza no universitaria.

Centros de formación de profesores.

(10)

Internet en el Aula

Actuaciones

(11)

Internet en el Aula

Actuaciones

Trienio 2005-2008

Pretende que en 2008:

1 ordenador con conexión en banda ancha por cada 2 alumnos en los

centros públicos de España ( en Educación Primaria se espera tener 6

alumnos por ordenador).

La gestión la realizará la plataforma RED.ES de acuerdo con las

Autonomías.

Supone una inversión de 454 millones de euros en infraestructuras,

formación docente y materiales didácticos.

(12)

Actuaciones

Y EL CES DON BOSCO

Coloca a disposición de su comunidad educativa, y de otras comunidades e instituciones

educativas,

el Campus Virtual

… para complementar su formación presencial proponiendo una secuencia de itinerarios

formativos.

(13)

Actuaciones

Y EL CES DON BOSCO

Del itinerario científico se hace cargo el Consejo Superior de

Investigaciones Científicas (CSIC).

Del itinerario tecnológico, se hace cargo Edebé Digital, con los

cuatro itinerarios que podrán encontrar en la página web:

(14)

Actuaciones

Y EL CES DON BOSCO

Del itinerario pedagógico ¿es una incógnita?

No aparece en nuestra página web:

http://www.cesdonbosco.com/campusvirtual/pedagogico.asp

(15)

Y EL CES DON BOSCO

Itinerario Pedagógico

SECRETO… que yo les revelo en parte, siempre

que ustedes no lo cuentem

(Decía un pensador francés -Le Rochefocault-”que cuando cuentas un secrerto a

alguien, le haces dueño de tu libertad”)

(16)

Itinerario Pedagógico

…en proyecto (pendiente de aprobación por nuestra dirección. Consiste en:

Máster

de “

Formación en habilidades y competencias de maestros y profesores eficaces”.

Dos líneas:

1)

Maestros de Educación Primaria y maestros Educacion Infantil

2)

Profesores de la Educación Secundaria Obligatoria.

Duración:

2 años académicos con:

- Varios cursos sobre competencias básicas (como habilidades lectoras, razonamiento lógico

matemático, tutoría, etc.)

- Cuya estructura disciplinar gira en torno a tres ejes:

- Fundamentación metodológica.

- Didáctica.

- Aplicación al aula.

(17)

Profesores del CES…

“Virtualizan” sus asignaturas, con una filosofía “menos horas de clases

presenciales y más trabajo del

alumno”…

…del que rendirá cuenta a través de internet (foros, asignaturas y trabajos

colgados en red.

Un esfuerzo que nos aproxima al espacio común europeo.

(18)

http://www.cesdonbosco.com/prweb/principal/profesores.asp

Gracias.. Muchas Gracias por

su hospitalidad, su atención, su disposición.

Desearles que todo lo manifestado, bien aquí y ahora, bien en lo que la red

les depare sobre nuestro trabajo y quehacer diario, les sea de provecho.

Nos tienen lejos, pero cerca. Ojalá que nuestro encuentro sirva para

enriquecernos mutuamente. Así lo queremos…

Toda la comunidad educativa del CES DON BOSCO, y en su nombre su

equipo directivo y profesorado…

Referencias

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