COLEGIO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ Sección Preparatoria Ciclo Escolar Periodo: Agosto-Enero

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COLEGIO

SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

Sección Preparatoria

Ciclo Escolar 2017-2018

Periodo: Agosto-Enero

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: FÍSICA I

CAMPO DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS EXACTAS

SEMESTRE:

TERCERO

GRUPO:

ÚNICO

DOCENTE: ING. JONATHAN QUIROGA TINOCO

Contexto interno y externo de la Escuela:

Nuestra institución forma parte de las Escuelas de la Congregación de las Hermanas

del Divino Pastor, por lo tanto, nuestra forma de trabajo interno va íntimamente ligada con la Filosofía impuesta por el fundador

de la Congregación hace más de 100 años. Educamos para enfrentar los retos de la vida actual con un profundo compromiso

social; formamos más que estudiantes, seres humanos integrales. En todo momento seguimos nuestra misión: ser para servir

desde las actitudes de Jesús Pastor. Contamos con estudiantes muy diversos, desde aquellos que tienen una preparación

académica previa sobresaliente hasta algunos con profundas deficiencias. En todo caso el trabajo se centra en reducir las

brechas existentes para crear grupos homogéneos que puedan avanzar en los contenidos de manera efectiva y eventualmente

de forma autónoma. Contamos con un grupo numeroso, lo cual dificulta inequívocamente los procesos personalizados de

aprendizaje

– enseñanza. Nuestra escuela se localiza en una región cuyo progreso económico se ha detenido gradualmente en

los últimos años, por lo que existen muchos factores externos que pueden causar deserción escolar aunado a la situación social

que se vive actualmente. Esto último también es considerado en la práctica docente y las actividades de aprendizaje.

Características y procesos de aprendizaje de los estudiantes que integran el grupo:

En el plano de aprendizaje también

contamos con un grupo heterogéneo desde el punto de vista de estilos de aprendizaje, por lo tanto, las características y procesos

obedecen a estrategias de aprendizaje que permitan abordar a la totalidad de alumnos, esto incluye una gran variedad de

métodos de resolución de problemas y cómo abordar los mismos. Sin embargo, se tiene una metodología estandarizada en la

Academia que parte de la realidad que vive el estudiante y los adentra progresivamente por el camino de la Ciencia teniendo

como eje rector a los contenidos señalados por el Programa de Estudio de la Dirección General de Bachillerato. Todo el proceso

se soporta mediante el uso de una Plataforma Digital disponible en

http://www.CienciasCSJIC.tk

y un libro electrónico creado de

manera específica para la materia.

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OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicará los principales principios y leyes de la física relacionados con las magnitudes físicas y su medición, el movimiento de los cuerpos, las leyes de Newton, trabajo, potencia y energía; asumiendo una actitud científica frente al conocimiento.

COMPETENCIAS GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología,.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

PERIODO DE EVALUACIÓN

BLOQUES TEMAS HORAS FECHA CRITERIOS E

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

%

PRIMERO I. Introducción a la Física 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 y 1.5 30 24 de agosto a 30 de septiembre - Evidencias: 50% de la calificación parcial - Examen: 50% de la calificación parcial - Instrumento: rúbrica

- Libreta con apuntes completos - Portafolio con ejercicios correctamente resueltos - Proyectos de aplicación de aprendizajes 30

SEGUNDO II. Movimiento de la partícula 2.1, 2.2 y 2.3 30 1 de octubre a 28 de octubre

30

TERCERO III. Leyes de Newton IV. Trabajo y Energía

3.1, 3.2 y 3.3 4.1, 4.2, 4.3 y 4.4 25 29 de octubre a 16 de diciembre 40 TOTAL 100

CONSIDERACIONES NO NEGOCIABLES PARA LA EVALUACIÓN:

Todo alumno inscrito en el presente curso deberá conocer y respetar el Contrato de Aprendizaje que incluye todos los puntos no negociables para la evaluación del semestre.

Está disponible para su conocimiento detallado en el sitio Ciencias CSJIC o directamente en: http://bit.ly/ContratoAprendizajeCSJIC

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BLOQUE DE APRENDIZAJE: I. Introducción a la Física FECHA: 24 de agosto a 30 de septiembre

SABER CONOCER SABER HACER SABER SER

Adquiere conocimientos de manera dirigida y autónoma en un ambiente contextualizado y basado en competencias sobre la Física básica y el análisis vectorial enfocado a la resolución de problemas contextualizados.

Resuelve problemas de aplicación y de habilidad matemática sobre la Física básica y el análisis vectorial enfocado a la resolución de problemas contextualizados.

Mejora su capacidad para resolver problemas. Aprende a trabajar en grupo y comunica sus ideas. Aprende a buscar información y a procesarla. Construye su conocimiento. Adopta una posición crítica y autónoma. Realiza los procesos de autoevaluación y coevaluación.

TEMAS ESTRATEGIAS DE

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN Y RECURSOS 1.1 Método científico 1.2 Magnitudes físicas y su medición 1.3 Instrumentos de medición 1.4 Notación científica 1.5 Vectores

Al inicio del curso aplicar una evaluación diagnóstica e iniciar la unidad definiendo los resultados de aprendizaje a alcanzar.

El docente explica el tema y lo contextualiza al ámbito del alumno desarrollando competencias.

Posteriormente se ejemplifican problemas específicos para determinar procedimientos y desarrollar habilidades en la resolución de problemas.

Sesiones prácticas con enfoque a un desarrollo de competencias específicas de la materia para su vida escolar y profesional.

Desarrollar el concepto de autoaprendizaje en áreas tecnológicas.

Conocimientos previos: El alumno domina lo revisado en el bloque pasado y lo relacionado a materias previas para poderlo aplicar de manera óptima en la práctica

Experiencia y reflexión: El alumno analiza la información contenida en las instrucciones de cada caso y procede a buscar la metodología ideal para completar las distintas actividades que le solicita el docente con la finalidad de adquirir un aprendizaje significativo en los temas relacionados. Finalmente, el docente y alumnos reflexionan la importancia de esta metodología tanto para resolver problemas de la vida cotidiana como para promover el pensamiento crítico que pueda trasladar a otras áreas del conocimiento y sobre todo a un ambiente contextualizado.

Resolver en común: El alumno con al menos un compañero resuelve aquellas actividades propuestas por el docente que presentan mayor dificultad de acuerdo al tema que se trabaje. De tal manera que se propicie el trabajo colaborativo y que se llegue a un aprendizaje social.

Comunicar y transferir: El alumno comparte en plenaria o de manera particular, las mejores prácticas que lo llevaron a resolver los problemas planteados y adquirir un aprendizaje significativo.

Conceptual: El docente desarrolla actividades que incluyan el dominio de aspectos teóricos

Procedimental: El alumno aplica el método conocido optimizándolo a medida que encuentra puntos de mejorar en el mismo

Actitudinal: El alumno presenta una actitud positiva frente a los retos con responsabilidad Herramientas: - Pintarrón - Apuntes de clase - Libro electrónico - Portal de internet www.cienciasCSJIC.tk - Tutoriales

BIBLIOGRAFIA Libro electrónico referente a la materia disponible gratuitamente en http://www.CienciasCSJIC.tk

COMPROMISOS DE APRENDIZAJE (DEL ALUMNO)

El alumno es responsable de:

- Respetar el reglamento interno adjunto

- Trabajar y presentar sus evidencias en tiempo y forma

- Su propio aprendizaje y deberá complementar las actividades en clase con la revisión del libro electrónico disponible en la plataforma Ciencias CSJIC así como los tutoriales que se encuentren a su disposición.

COMPROMISOS DE ENSEÑANZA (DEL DOCENTE)

El docente es responsable de:

- Desarrollar clases dinámicas que resulten útiles para que los alumnos desarrollen su aprendizaje y alcancen las competencias señaladas

- Guiar a los alumnos para que adquieran los conocimientos y desarrollen sus habilidades en los temas señalados - Generar materiales didácticos que resulten efectivos para su uso en clase y fuera de ella

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BLOQUE DE APRENDIZAJE: II. Movimiento de la partícula FECHA: 1 de octubre a 9 de noviembre

Adquiere conocimientos de manera dirigida y autónoma en un ambiente contextualizado y basado en competencias sobre el movimiento de la particula en una y dos dimensiones, enfocado a la resolución de problemas de razonamiento y análisis avanzado.

Resuelve problemas de aplicación y de habilidad matemática sobre el movimiento de la particula en una y dos dimensiones, enfocado a la resolución de problemas de razonamiento y análisis avanzado.

EVALUACIÓN Y RECURSOS

2.1 Nociones básicas sobre movimiento y solución de problemas de razonamiento 2.2 Movimiento en una dimensión 2.3 Movimiento en dos dimensiones

El docente explica el tema y lo contextualiza al ámbito del alumno desarrollando competencias. Posteriormente se ejemplifican problemas específicos para determinar procedimientos y desarrollar habilidades en la resolución de problemas.

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Adquiere conocimientos de manera dirigida y autónoma en un ambiente contextualizado y basado en competencias sobre las Leyes fundamentales que rigen el comportamiento universal así como lo referente a trabajo y energía, para resolver problemas contextualizados.

Resuelve problemas de aplicación y de habilidad matemática sobre las Leyes fundamentales que rigen el comportamiento universal así como lo referente a trabajo y energía, para resolver problemas contextualizados.

EVALUACIÓN Y RECURSOS 3.1 Leyes de la Dinámica de Newton 3.2 Ley de la Gravitación Universal 3.3 Leyes de Kepler 4.1 Trabajo 4.2 Energía 4.3 Ley universal de la conservación de la energía 4.4 Potencia