Ser varón en la Biblia, 14 al 18 de mayo, 19:00-21:00

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(1)

lunes, 14 de mayo, 19:00-21:00 Sesión: 1. Compasivo

Oración inicial

Dinámica: “Cuerpo duplico”: (15-30 minutos)

Van a pensar y escribir “atributos generales de varones”, un atributo de cada papelito y colocarlo en el cuerpo adecuado. Después van a repetir la misma cosa para “atributos BIBLICOS de varones”. Después, discutiremos algunas observaciones.

(compasivo, conflictivo, maduro, masculino, moral, ético, honesta, tiene corajudo/ valiente, fiel, líder, santificado, celoso, iracundo, poderoso, fuerte dudando, etc.) Textos bíblicos: (90-105 minutos)

-Centurión romano y su siervo honrado (Lucas7:1-10) • ¿Qué observan...qué opinan...qué te parece la situación?

• ¿Cómo es la relación entre el centurión y el esclavo según la lectura? • ¿Cómo está el centurión mostrando compasión a su esclavo honrado?

• ¿Qué podemos aprender de este centurión que podamos aplicar a la vida actual? -Pedro y el cojo (Hechos 3:1-11)

• ¿Qué te llama la atención?

• Pensando en la realidad en la puerta de San Francisco, ¿cómo imagines éste escenario?

• ¿Cómo está Pedro mostrando compasión al cojo?

• ¿La compasión de los discípulos es superficial o más profunda? -Felipe y el etíope eunuco (Hechos 8:26-39)

• ¿Qué observan...qué opinan...qué te parece la situación? • ¿Cómo es la relación entre Felipe y el etíope eunuco? • ¿Cómo está Felipe mostrando compasión al etíope eunuco? • ¿Por qué el eunuco estaba en Jerusalén?

• ¿Según vs. 35, qué significa “proclamar” en este caso? • ¿Qué dice el relato sobre la actitud misionera?

-Extra: David y Jonatán (1 Samuel 18:1-9, 19:1-9, 20:1-42) • ¿Qué observan...qué opinan...qué te parece la situación? • ¿Cómo es la relación entre Jonatán y David?

• ¿Cómo está Jonatán mostrando compasión a David?

! -RESUMEN:

• ¿Por qué el ser compasivo es un atributo importante para los varones en la Biblia? • ¿Es un atributo que los varones en las iglesias deben tener también? ¿Por qué sí

(2)

martes, 15 de mayo, 19:00-21:00 Sesión: 2. Fiel

Oración inicial

Dinámica: “Ciego fiel”

En parejas, un@ será la/el seguidor(a) y la/el otr@ la/el guía. La o el guía tendrá que acompañar a la pareja con venda por una pista de obstáculos siguiendo el hilo en el piso usando solamente palabras. Es decir que no se puede tocar la persona con venda. Después, reflexionarán sobre la experiencia.

Textos bíblicos: (90-105 minutos)

-José (papa de Jesús) (Mateo 2:13-23) • ¿Qué llama la atención?

• ¿Qué costó a José ser fiel al mensajero de Dios? -Samuel (1 Sam 3:1-21)

• ¿Qué llama la atención? • ¿Cómo fue Samuel fiel? • ¿Era fiel a quién?

-Abraham (Gén 22:1-14) • ¿Qué llama la atención?

• ¿Hasta qué punto Abraham iba a ser fiel?

• ¿Había miedo o tristeza asociada con la fidelidad de Abraham? • ¿Cuál importante es la respuesta, «Aquí estoy»; qué significa? -Saulo y Ananías (Hechos 9:1-22)

• ¿Qué llama la atención?

• ¿Cómo es posible que siendo «fiel», cambiaría la vida? • ¿Hay una diferencia entre la fidelidad de Saulo y de Anaías? -Extra: Job (13:5; 19:1, (23)-29)

• ¿Qué llama la atención? • ¿Cómo es Job fiel?

Oración final

Materiales didácticas:

-vendas, hilo, masking

(3)

miércoles, 16 de mayo, 19:00-21:00

Sesión: 3. Radical (enfrentar a los que tienen poder/los poderosos)

Oración inicial

Dinámica: Charla reflexiva

! -«Red de Palabras: Radical»

! -“¿Qué significa luchar, o sea enfrentar a los que tienen poder?” - contexto ! boliviano recientemente contra los poderoso

!

Textos bíblicos: (45 minutos)

-Moisés y Aarón ante el faraón (Éxodo 5:1-18) •¿Qué llama la atención?

•¿Cómo está siendo radical el Moisés?

•¿Cuáles son las consecuencias de su confrontación con el faraón? -Esteban ante el sumo sacerdote (Hechos 6:1(8)-15, 7:54-60)

• ¿Qué llama la atención?

•¿Cómo está siendo radical el Esteban? •¿Qué logró con su lucha?

-Amigos del paralítico (Marcos 2:1-12) • ¿Qué llama la atención?

•¿Cómo están siendo radicales sus amigos? •¿Con quién están confrontando los amigos? -Bartimeo ante Jesús (Marcos 10:46-52)

• ¿Qué llama la atención?

•¿Cómo está siendo radical el Bartimeo? •¿Cuál es el resultado de su lucha?

Oración final

Materiales didácticas: n/a

(4)

jueves, 17 de mayo, 19:00-21:00

Sesión: 4. Ser Escandaloso (enfrentar a los que tienen poder/los poderosos)

Oración inicial

Dinámica: Fotos para reflexionar

! Varias imágenes serán proyectada en la pantalla que muestran un escenario o algunas ! personas escandalosas y las y los participantes tendrán que adivinar o reflexionar ! sobre cual escándalo está mostrado en la imagen.

Textos bíblicos: (45 minutos)

-David y Urías (2 Samuel 11-12:1-23) •¿Qué llama la atención?

•¿Cómo es David escandaloso?

•¿Cuáles son las consecuencias de escándalo? -Jacob y Esaú (Génesis 25:24-34, 27:1-41)

• ¿Qué llama la atención? •¿Cómo es Jacob escandaloso? •¿Qué logró Jacob?

-Judas y Jesús (Mateo 26:14-16, 20-25, 47-52; 27:1-5) • ¿Qué llama la atención?

•¿Cómo es Judas escandaloso?

•¿Qué opinan si el escándalo es necesario para un propósito más grande? -Extra: Príncipe y los hermanos de Dina (Génesis 34:1-31)

Oración final

Materiales didácticas:

-data, compu, pantalla, portapico, imagines

(5)

viernes, 18 de mayo, 19:00-21:00 Sesión: 5. Jesús

Oración inicial

Dinámica: Resumen

! Brevemente resume los atributos de los varones de que ya hemos hablado. Textos bíblicos: (45 minutos)

-Compasivo: Lázaro (Juan 11:17-36) [darle de comer a la multitud Mateo 9:35-38; 14:13-21;]

•¿Qué llama la atención? •¿Cómo es Jesús compasivo?

•¿Cuál es el resultado de su compasión? -Fiel: oró en Getsemaní (Marcos 14:32-43)

•¿Qué llama la atención? •¿Cómo es Jesús fiel?

•¿Cuánto costó Jesús ser fiel?

-Radical: acusa a los fariseos (Mateo 23:1-34) •¿Qué llama la atención?

•¿Cómo es Jesús radical? •¿Qué significa ¡ay!?

-Escandaloso: la cruz (1 Corintios 1:18-2:8) •¿Qué llama la atención?

•¿Cómo es Jesús escandaloso?

•¿Todavía la cruz de Jesús es un escándalo? ¿Por qué?

Oración final

Materiales didácticas:

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