A. DATOS GENERALES DEL ALUMNO/A

(1)

PC.02-POC.03 Procedimiento de elaboración, revisión y seguimiento de Adaptaciones Curriculares

F1. Adaptaciones Curriculares Edición: 2 Fecha: octubre 2017 Página 1 de 20

A. DATOS GENERALES DEL ALUMNO/A

NOMBRE Y APELLIDOS:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: DIRECCIÓN:

INSTITUTO:

ETAPA: SECUNDARIA CURSO: TIPO DE ADAPTACIÓN:

CURRICULUM DE REFERENCIA: Nº CIAL:

TUTOR:

Nº REGISTRO DEL EOEP (ACU):

ÁREAS ADAPTADAS (señalar) NIVEL DE REFERENCIA

DE LA AC/ACUS

MATEMÁTICAS

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA INGLÉS

CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES

HOJA DE IDENTIFICACIÓN DEL DOCUMENTO

FECHA DE ELABORACIÓN: ___________________________

(2)

INFORMACIÓN SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A

ESCOLARIZACIÓN PREVIA:

Centros: CEIP………

Cursos repetidos:………de Primaria y………..de ESO Medidas previas de atención a la diversidad y resultados obtenidos:

Se ha atendido de manera individualizada dentro del aula. Se realizó Informe Justificativo en el curso 20____/20_____.

ESTILO DE APRENDIZAJE/MOTIVACIÓN PARA APRENDER

Señalar con una X los aspectos más

destacables. SI NO PO CO MU CHO TRABAJOS

Realiza trabajos dirigidos con pautas bien marcadas

Aborda los problemas paso a paso

Es perseverante a pesar de las dificultades Entrega los trabajos revisados, con esmerada presentación y en los plazos previstos

CONOCIMIENTO Se para a pensar antes de abordar una tarea (es reflexivo)

Prefiere los contenidos que están bien estructurados

Se bloquea ante los exámenes y cuando se le pregunta

Comprende lo que lee

(3)

Usa vocabulario variado

Ordena de forma lógica sus ideas Su caligrafía es clara y legible

MOTIVACIÓN Le preocupa su capacidad para el trabajo escolar

Se bloquea ante los exámenes o cuando se le pregunta

Prefiere los contenidos que le interesan Le agrada los refuerzos positivos en público Los refuerzos en público le cohíben

Tiene una motivación adecuada

PARTICIPACIÓN Toma notas en clase

Organiza y respeta los tiempos marcados para estudiar

Es cuidadoso/a con el material escolar propio y ajeno

Prefiere trabajos en grupo, participando en ellos activamente

Trabaja mejor de forma individual por temor al ridículo dentro del grupo

Acapara las intervenciones dentro del grupo, sometiéndose a un intenso dirigismo

Respeta las aportaciones de los demás y anima a participar a los más retraídos Manifiesta un ritmo lento de aprendizaje Sus intervenciones son pertinentes

(4)

B. PROFESORADO QUE INTERVIENE EN LA

ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES

NOMBRE

FUNCIÓN

FIRMA

Tutor/a y Profesor/a

de:

Profesor/a del área

de:

Profesor/a del área

de:

Profesor/a del área

de:

Profesor/a del área

de:

Profesor/a de Apoyo

a las NEAE:

(5)

C. PROGRAMACIÓN

C1. PROGRAMACIÓN DE LAS ÁREAS ADAPTADAS

Alumn_: _________________________________ Curso: __ Área de: CRITERIOS DE EVALUACIÓN CC.BB CONTENIDOS I P A

NOTA: Se deben incluir en este apartado los aspectos generales del PEP. Leyenda: I: Iniciado P: En proceso A: Alcanzado

(6)

C2.

ÁMBITOS PREVIOS O TRANSVERSALES A LAS DISTINTAS ÁREAS O MATERIAS CURRICULARES

:

ÁMBITO OBJETIVO GENERAL TEMPORALIZACIÓN

HABILIDADES

RAZONAMIENTOS

APTITUDES BÁSICAS

(7)

D. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA

Recursos personales y materiales necesarios Metodología (Adaptaciones Metodológicas) Horario del alumno o alumna HORAS SEMANALES AULA ORDINARIA AULA NEAE REFUERZO APOYO Adaptaciones en el contexto del centro y del aula

Otros:

(8)

E. CALENDARIO DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y

REVISIÓN DE LA ADAPTACIÓN

FECHAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA AC/ACU: Trimestralmente y al finalizar el curso escolar.

1º Seguimiento y evaluación: (fecha)____________________ 2º Seguimiento y evaluación: (fecha) ____________________ 3º Seguimiento y evaluación: (fecha) ____________________

(9)

ANEXOS:

(ORDEN_{de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al}

alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias y modificaciones según la Resolución de 31 de agosto de 2012 de la dirección general de Ordenación, innovación y promoción educativa por la que se dictan instrucciones complementarias a la orden de

1 de septiembre de 2010, yla Orden de 13 de diciembre de 2010).

1. Programas Educativos Personalizados que desarrollan los apartados C1 , C2. Y F (Anexo IV).

2. Informe sobre la evaluación de la adaptación curricular. Seguimiento trimestral/final de la AC o ACUS. (Anexo III)

3. Documento informativo previo sobre las adaptaciones

curriculares (AC) y adaptaciones curriculares

significativas (acus). Anexo III de la Resolución de 9 de febrero de 2011 de la dirección general de ordenación, innovación y Promoción educativa, por la que se dictan instrucciones sobre los Procedimientos y los plazos para la atención educativa del alumnado Con necesidades específicas de apoyo educativo en los centros Escolares de la comunidad autónoma de canarias

(10)

ANEXO IV

DOCUMENTO DEL PROGRAMA EDUCATIVO PERSONALIZADO (PEP) NOTA: Aquellos apartados que coincidan con los desarrollados en la AC no será necesario volver a cumplimentarlos en este PEP.

Título/objetivo general del PEP

Centro: IES SANTA MARÍA DE GUÍA Curso escolar:__________ Alumno/a: ____________________________________________ Curso: ___________

Área/s adaptadas o áreas sin adaptación a las que se vincula el PEP, de proceder: _____________________________________________ Responsable/s del desarrollo del PEP:_________________________

Objetivos/ contenidos/ competencias básicas /ámbitos previos o transversales que desarrolla de la AC o ACUS, de proceder:

NOTA: No es necesario repetir el apartado A, ya que figura en el punto C1.

(11)

A.

Objetivos específicos

Contenidos Criterios de evaluación

NOTA: El apartado A.1. se deberá cumplimentar en todos los casos. A.1. Actividades/tareas

(12)

B.

Metodología

C. Recursos

D.Temporalización y Sesiones

E. Estrategias de generalización a otros aprendizajes o contenidos curriculares

(13)

F.

Indicaciones, estrategias y materiales para el asesoramiento y apoyo al profesorado o la familia del alumno o alumna

(14)

ANEXO III

INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR. SEGUIMIENTO TRIMESTRAL/FINAL DE LA AC o ACUS

Correspondiente al curso/evaluación_________________ fecha de realización...

1. DATOS DEL ALUMNO O LA ALUMNA:

____________________________________________________ 2. MEDIDAS CURRICULARES DE CADA ÁREA O MATERIA ADAPTADA: a) Objetivos, competencias básicas y contenidos trabajados (T) b) Objetivos, competencias básicas y contenidos alcanzados (A)

c) Objetivos, competencias básicas y contenidos previstos y no logrados (N)

Área:________________ OBJETIVOS

(15)

COMPETENCIAS BÁSICAS

T A N

CONTENIDOS

(16)

d) Valoración de la metodología y la evaluación

e) Valoración referida a si el alumno o la alumna ha alcanzado, de manera global o no, los objetivos y competencias previstas en la AC o ACUS para cada área o materia adaptada

(17)

3. VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS ORGANIZATIVAS y RELACIONALES DEL ALUMNO O ALUMNA (avances y dificultades):

a) Valoración de las relaciones del alumno o alumna con sus compañeros, con el profesorado y con la familia.

b) Valoración de las medidas organizativas: agrupamientos, etc.

c) Valoración de las medidas individuales (inter e intrapersonales)

(18)

d) Valoración de los recursos

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________

4. VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS TOMADAS CON LA FAMILIA (avances y dificultades):

a) Implicación de la familia

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ b) Valoración de la coordinación y participación con la familia _______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEDIDAS PARA EL PRÓXIMO CURSO/TRIMESTRE:

a) Curriculares y organizativas

_______________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

(19)

b) Familiares

_______________________________________________________ ______________________________________________________ c) Individuales (inter e intrapersonales)

d) Otras

6. OTROS ASPECTOS DE INTERÉS:

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________

(20)

EL TUTOR O LA TUTORA: ___________________________________ (firma)

LA PROFESORA ESPECIALISTA DE NEAE._______________________ (firma)

EL/LA PROFESOR/A DE ÁREA /MATERIA ADAPTADA

____________________________________________________ (firmas)

LA ORIENTADORA (sólo en el informe final del curso)

_____________________________________________________ (firma)

LA DIRECTORA DEL CENTRO (sólo en el informe final del curso) _____________________________________________________ V.º B.º