IMPARA. COMUNIDAD EDUCATIVA TRANSFORMADORA EDUCATIVO ESPACIO LIBRE CANDIL

PROYECTO

EDUCATIVO

2017-2018

PARADIGMA

PSICOEDUCATIVO

BASADO  EN  LA

COMU

NIDAD

EDUC

ATIVA

TRAN

SFOR

MADO

RA

NEUROEDUCACIÓN

INTELIGENCIAS MULTIPLES

ED . E_M OC IO NA L ED . V ALO RE S JU E G O EXPRESIÓN ARTÍSTICA ED. C READ ORA ESPACIO_S PREPAR_ADOS T_E C N O LO G ÍA P A C T IV A S PROP UEST AS PR OY EC TO S TR AB AJ_O IN DIV ID UA L EMOCIÓN ATENCIÓN APRENDIZAJE

NEUROEDUCACIÓN

DOCENTE ASOCIADO AL PLACER-SEGURIDAD GRUPO TRABAJADO: VÍNCULOS, RESPETO Y ARMONÍA

EDUCACIÓN EMOCIONAL: CONOCER LAS EMOCIONES PROPIAS Y DE LOS DEMÁS EL ESTRÉS LIMITA LAS FUNCIONES DEL HIPOCAMPO, UN ÁREA CEREBRAL MUY

RELACIONADA CON LA MEMORIA Y EL APRENDIZAJE.

COMPAÑERXS, GRUPOS E INSTITUCIONES AMENAZANTES SON ANTIAPRENDIZAJE.

CEREBRO SOCIAL Y NEURONAS

ESPEJO

NEUROEDUCACIÓN

EQUILIBRIO ENTRE DESAFÍO Y MOTIVACIÓN: ADAPTAR LOS DESAFIOS A QUIEN LOS VA A REALIZAR. SENTIR QUE SE PUEDE. CADA LOGRO PREPARA MOTIVA PARA EL SIGUIENTE DESAFÍO.

EL CEREBRO FUNCIONA BIEN CON UN CIERTO NIVEL DE TENSIÓN O ESTADO DE ALERTA RELAJADO

RECURSOS DIDÁCTICOS

INTERÉS, CURIOSIDAD Y SIGNIFICADO: TRABAJO POR PROYECTOS, APRENDIZAJE SERVICIO, USO EN LA VIDA DIARIA. ESPACIOS PREPARADOS Y OBSERVACIÓN EN SU JUEGO.

SORPRESA: NUEVOS MATERIALES, OBJETOS DIFERENTES, CAMBIOS DE VOZ, DE RITMO. USO DEL ARTE Y TODO LO QUE OFREZCA DIFERENTES LENGUAJES.

EJERCÍCIOS DE RELAJACIÓN Y RESPIRACIÓN. ACTIVIDAD FÍSICA Y MOVIMIENTO

NEUROEDUCACIÓN

CONTEXTO

SILENCIO OLORES NATURALEZA

AIRE LIBRE CON TRANQUILIDAD

ESPACIOS ORDENADOS Y ELEMENTOS CONOCIDOS CAMBIOS DE LA SALA Y ELEMENTOS NUEVOS

BUENA ALIMENTACIÓN SUEÑO SUFICIENTE Y DESCANSO

PLANO FÍSICO PLANO EMOCIONAL PLANO INTELECTUAL

PLANO SOCIAL

EDUCACIÓN EMOCIONAL: PRINCIPAL ATENCIÓN AL SER EL MOTOR DE LOS

DEMÁS

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: ABRIMOS PUERTAS A TODOS LOS LENGUAJES

DESARROLLO INTEGRAL

PROPUESTAS ACTIVAS PARA EL CAMBIO SOCIAL.

EDUCACIÓN EN VALORES ALTERNATIVOS: NO VIOLENCIA DIVERSIDAD E IGUALDAD AUTONOMÍA Y PARTICIPACIÓN COEDUCACIÓN JUSTICIA SOLIDARIDAD ECOLOGÍA TRANSFORMACIÓN SOCIAL EL ALUMNADO PROTAGONISTA DE SU APRENDIZAJE

EL PROFESORADO ESCUCHA Y OBSERVA Y EN RELACIÓN A SUS CONCLUSIONES GUÍA

CON PROPUESTAS CONCRETAS. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: CADA PERSONA ES UN UNIVERSO Y PRESENTA

DIFERENCIAS EN SUS GUSTOS, NECESIDADES Y DESARROLLO. NO HAY DOGMAS QUE RESPALDEN MOMENTOS CONCRETOS PARA EL

APRENDZAJE

PAIDOCENTRISMO

PEDAGOGÍAS

ACTIVAS

REGGIO EMILIA: ASAMBLEA, TRABAJO POR PROYECTOS, USO DEL ARTE, FIGURA DEL ARTELIER, PREPARACIÓN DEL ESPACIO, INSTALACIONES ARTÍSTICAS Y LA SORPRESA, RELACIÓN CON LAS FAMILIAS, RECOGIDA DE OBSERVACIONES, MATERIAL FOTOGRÁFICO, MATERIAL MANIPULATIVO, USO DE LA TECNOLOGÍA.

MONTESSORI: AMBIENTES PREPARADOS, MATERIALES Y SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO DEL TRABAJO PERSONAL Y AUTÓNOMO.

WALDORF: CANCIONES, CUENTOS, TEATRILLOS Y RIMAS, USO DE MATERIALES NATURALES.

PICKLER: LENGUAJE ASOCIADO AL CUIDADO, ESPACIOS DE PSICOMOTRICIDAD GRUESA.

AUCOUTURIER: CLASES DIRIGIDAS CON PRESENTACIÓN, PSICOMOTRICIDAD, ACTIVIDAD MANUAL Y CUENTO, LENGUAJE ASOCIADO AL MOVIMIENTO DURANTE TODA LA SESIÓN.

ESCUELAS DEMOCRÁTICAS, APRENDIZAJE SERVICIO Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: LA ESCUELA ABIERTA A TODAS LAS COLABORACIONES, A TRAVÉS DE TALLERES CON

ESPECIALISTAS O FAMILIAS, RED DE VOLUNTARIADO, VISITAS, PROYECTOS RELACIONADOS CON LA CIUDAD Y LAS ASOCIACIONES.

NIDO

1 A 3 AÑOS

INFANTIL

3 A 6 AÑOS

GRUPOS

TIENEN RITMOS Y PROPUESTAS DIFERENTES MUCHA PARTE DEL TIEMPO

PROPUESTA GRUPAL

TALLERES

ADAPTACIONES

LAS CRIATURAS Y SUS FAMILIAS TIENEN APROXIMADAMENTE

UN MES DE ADAPTACIÓN   (flexible)

Las acompañantes visitarán la casa de la familia

Las familias estarán dentro del espacio pero habrá sitios dónde no

puedan estar llegados un momento, así las criaturas irán poco a poco

conquistando espacios sin su familia.

El objetivo último es poder estar seguros y confiados en el espacio sin

la familia.

Las familias tendrán espacios de participación reglada dentro del

curso en muchas ocasiones para poder observar a su hijo e hija en el

LÍMITES, CONFLICTOS Y

AUTOREGULACIÓN

LOS LÍMITES SE TRABAJARÁN DIARIAMENTE A TRAVÉS DE LAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS Y EL ACOMPAÑAMIENTO

CREEMOS QUE HAY MENOS CONFLICTOS CUANDO TODAS LAS

PERSONAS ESTÁN EN LA ATENCIÓN, DESCUBRIENDO Y

DESCUBRIÉNDOSE EN TAREAS INTERESANTES PARA ELLAS.

EL CLIMA ES FUNDAMENTAL PARA ESCUCHARSE.

ENTENDEMOS QUE LA AUTOREGULACIÓN LLEGA UNA VEZ  SE HA

EXPERIMENTADO Y PRACTICADO  LA CONVIVENCIA. SIN

MODELOS PREVIOS Y UN TRABAJO VIVENCIADO DESDE TODOS

LOS PLANOS ES DIFÍCIL QUE SE PRODUZCA.

PARTICIPACIÓN DE LAS

FAMILIAS

REUNIONES TRIMESTRALES

Habrá una reunión inicial conjunta de todas las familias para enseñar

el espacio, los materiales, conocernos, expresar dudas, hablar de

tutorías, canales de participación, etc.

Al acabar el trimestre habrá una evaluación conjunta y un cierre del

trimestre así como principio del siguiente.

TALLERES, PROYECTOS Y VISITAS

Las personas que quieran estar participando activamente del trabajo

pedagógico de la escuela tendrán su lugar ya que se plantearán

muchoes espacios de trabajo con personas adultas a través de los

talleres y los proyectos.

Habrá una visita fundamentada y concertada con las familias cada

trimestre

EQUIPO PEDAGÓGICO

Maestras - Acompañantes:

Elena Trujillo Pérula: Diplomada en Magisterio Ed.Musical y Licenciada en Comunicación

Audiovisual. Experta en Pedagogía Activa y Vivencial.  Co-fundadora de Espacio Libre Candil. Formadora en el Curso de Experto/a Profesional en Pedagogía Activa y Vivencial de

la UEX. Organizadora del encuentro "acompañando a la escuela". Co-fundadora de Impara Comunidad Educativa Transformadora.

Marina De las Heras Garrote: Diplomada en Magisterio Ed. Infantil y en Educación Social.

Expecialista universitaria en cooperación internacional para el desarrollo. Postgrado en Principales líneas pedagógicas del método Montessori. Guía Montessori en escuela Infantil

de París. Integrante de Impara Comunidad Educativa Transformadora.

Coordinadora Pedagógica:

Marcela Gallello Bonino: Diplomada en Magisterio Ed. Especial y Audición y Lenguaje.

Graduada en Logopedia y Experta en Atención Temprana y en Pedagogía Activa y Vivencial. Co-fundadora de Espacio Libre Candil. Co-fundadora de Impara Comunidad Educativa

260€/mes

completo

5 días

200€/mes

reducido

3, 2, 1 día

PRECIOS

Las cuotas se pagan durante los 10 meses de curso escolar

La matrícula  es una mensualidad más, se paga al hacer la inscripción Hay posibilidad de pagar una parte de cuota en trueque

GRACIAS