ALUMNOS TERCER GRADO
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AVISOS
LA PRÓXIMA SEMANA TENDRÁN REUNIÓN LOS ESTUDIANTES CON SUS
PROFESORES TUTORES,
PARA TRABAJAR ACTIVIDADES ENFOCADAS A TUTORÍA
EL PRÓXIMO LUNES 25 DE ENERO, SE SUBIRÁ LA INFORMACIÓN DE ACCESO
SE LES INFORMA QUE YA SALIÓ LA CONVOCATORIA PARA
EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIO SUPERIOR
2021-COMIPEMS.
PUEDEN CONSULTAR EN EL SIGUIENTE LINK
www.comipems.org.mx
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FORMA DE TRABAJO Y COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO
Nombre DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN
DOCENTE - ALUMNO
MAIL Classroom meet zoom
María Guadalupe Allende Nicolas Español 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X
Olga García Mejía Matemáticas 3° G,H,I,K [email protected] X X X
Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 3° J,L [email protected] X X
María González Villalva Ciencias (Química) 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 3° G,H,I,J [email protected] X
Miguel Ángel Mendoza Torres Lengua Extranjera 3° K [email protected] X
María Angélica Servín Andrade Lengua Extranjera 3° L [email protected] X X Miguel Ángel Mendoza Torres Historia 3° G,H,I,J,,L [email protected] X
Historia 3°K X X
Laura Angélica López Ruíz Formación Cívica Ética
3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X
Katia Selene González Trejo Artes (Danza) 3° G, H [email protected] X
Paola A. Ramos Ruíz Artes (Teatro) 3° I, J, K, L [email protected] X X Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 3° G, H, I, J,
K, L
Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 3° G,H,I,J, K,L
Hortensia López Cruz Promotora de lectura 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI
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DOCENTE/ASIGNATURA/ GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observaciones
PROFRA.: GUADALUPE
ALLENDE NICOLÁS
maria.allende@ aefcm.gob.mx o en: [email protected] ESPAÑOL 3° GRUPOS: G H I J K L1.- Observar los programas de “Aprende en casa II”
de la semana, ya que aportarán conocimientos para
desarrollar el proyecto de llenado de formularios.
2.-Observar los siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=od9kF6HqqZs
3.- Realiza en tu cuaderno el cuestionario que
aparece en el video.
4.- Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=FvmGTMBZGE
o
5.- Anota tus dudas (en caso de que haya) para
resolver en clase de retroalimentación.
25
de
enero
70%
Del total de
las
actividades
realizadas en
el trimestre.
Considerand
o entrega en
tiempo,
forma y
desempeño
en las
mismas.
20%
Examen
Departamen
tal.
10%
Ejercicios de
COMIPEMS
*Alumnos
que por
alguna razón
no hayan
podido entrar
a classroom,
seguirán
enviando
actividades
por medio del
correo.
HORARIOS DE RETROALI-MENTACIÓN POR ZOOMMARTES:
3ºK
–
3º L
14:00- 14:50
3º G
–
3º H
15:00- 15:40
3ºI- 3º J
15:40-16:30
*Cualquier
duda estoy a
sus órdenes.
FAVOR DE
COLOCAR:
NOMBRE
COMPLETO Y
GRUPO EN
CADA UNA
DE LAS
ACTIVIDADES
.ALUMNOS TERCER GRADO
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DOCENTE/ASIGNATURA/ GRUPOS/CORREOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Olga García Mejía Matemáticas III Grupos: G, H, I, K
Correo:
Importante: Es indispensable, que si estás en posibilidad de realizar tus trabajos completos correspondientes al segundo período, los hagas llegar a la brevedad con tu docente. El retraso en la entrega de tus trabajos, te dificulta posteriormente ponerte al corriente con todo en los tiempos y fecha límite.
LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA CONSISTE EN: COPIAR Y RESOLVER EN TU CUADERNO DE APUNTES LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE REPASO.
1.- Del grupo de números que se muestran en seguida, identifica: a) Avanzando de forma horizontal los tres primeros números primos son:
b) En la tercera fila de números Identifica el primer número compuesto, menciona sus 5 primeros divisores.
2.- Encuentra el mcm y MCD de la siguiente tercia de números: 8, 26, 12
3.- Los datos de la siguiente tabla mantienen una relación de proporcionalidad directa.
a) Determina la ecuación que representa esta relación de proporcionalidad.
b) Grafica la relación de proporcionalidad.
4.- Explica la diferencia entre una función y una ecuación.
5.- Calcula el valor del número que ocupa la posición 25 de la siguiente sucesión numérica: -10, 0, 10, 20,…
7.- La regla general de una sucesión es -2n+3, ¿cuál es número que corresponde al término 53?
8.- En los registros médicos de un hospital se encontraron datos correspondientes a la edad a la que comenzaron a caminar un grupo de niños.
MESES HOMBRES MUJERES
9 0 2 10 1 3 11 3 5 12 7 8 13 7 6 14 6 3 15 4 2 16 2 1
a) ¿Cuál es el rango de las edades descritas?
Hombres ______ Mujeres _______
b) ¿Cuál es la desviación media con respecto a la media aritmética? Hombres ________ Mujeres _________ Domingo 24 de enero de 2021 17:00 hrs. Actividades concluidas, con procedimientos completos cuando así se requiera. 70% Los siguientes criterios serán tomados en cuenta, siempre y cuando el primer criterio esté cubierto totalmente. Actividades entregadas en tiempo y forma. 15% Orden, limpieza, letra legible 15% Corregir en caso de ser necesario, para lograr tu mejor calificación. Cualquier duda, hazla llegar a tu docente vía mail, Classroom o bien en la sesión semanal de Zoom
que te
corresponde.
Envía fotos claras y en la posición correcta para ser revisadas.
Al enviar tus evidencias, deben tener escrito con bolígrafo tinta negra: nombre completo, grupo y fecha a la que corresponde tu actividad.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOSCORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observaciones
Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas
3° J y 3° L
Continuar viendo la programación
televisiva de aprende en casa II (o los
videos en YouTube correspondientes a
los días que les toca la clase de
matemáticas)
Si aún no has realizado las actividades
de recuperación recuerda que sólo te
queda esta semana para entregarlas, si
tienes dudas puedes ingresar al blog de
la escuela o al Classroom de mi
asignatura para que tengas acceso a los
materiales necesarios para entregar
dichas actividades.
Durante la semana 19 se transmitirán
en el programa de Aprende en casa
temas que ya hemos visto con
anterioridad, recomiendo que observen
los programas y recuperen los
contenidos que no pudieron ver,
aprender o en donde hayan quedado
dudas.
Como parte del programa de Cálculo
mental anexo las ligas a las actividades
para esta semana, recuerden
entregarlas en la carpeta de Classroom
“calculo mental”:
https://www.thatquiz.org/tq-1/?-jkh0f-lb-m3o-p0 https://www.thatquiz.org/tq-1/?-jkh0f-lc-m3o-p0 https://www.thatquiz.org/tq-1/?-jkh0f-ld-m3o-p0 https://www.thatquiz.org/tq-1/?-jkh0f-le-m3o-p0 https://www.thatquiz.org/tq-1/?-jkh0f-lb-m1s-p0 Sábado 23 de Enero del 2021 Se considerarán las actividades asignadas y entregadas conforme se han solicitado, es decir, las capturas de pantalla de cada ejercicio realizado, entregadas en Classroom o por correo electrónico.Todas las actividades serán recibidas por Classroom, si aún no estás dado de alta en la clase de matemáticas por favor envíame un correo para que te sea enviada la invitación para ingresar.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOSCORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observaciones
María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera: Inglés
3° G,H,I,J
Tema: Repaso de actividades 1. Escribe tus datos:
nombre completo, grupo, tema, instrucciones y vas resolviendo. 2. Ilustra las siguientes
preposiciones de lugar (usa recortes de acuerdo a su significado) a) Out of b) Above c) Behind d) In front of e) Beside
3. Escribe una oración con cada preposición que te indico, después ilustra tus oraciones (usa recortes). a) (In) _______________ b) (Behind) _______________ c) (Under) _______________ d) (In front of)
________________ e) (Beside) ________________ f) (Above) ________________ 22 Enero 2021 De 2:00 p.m. a 8:00 p. m. • Datos completos • Identificar e ilustrar las preposiciones • Usar preposiciones correctamente en una oración e ilustrarlas para reafirmar el tema. • Ver programa de TV “Aprende en casa II” clase
de inglés. • Enviar tarea completa. • Consultar actividad de adecuación de trabajo de la semana para los alumnos de UDEI.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observaciones
Miguel Angel Mendoza Ingles III
3K
mendoza.tareas0 @gmail.com
ACTIVIDAD 1.
TEMA: Como dar la hora.
a) Para dar la hora existen 4 maneras. Este tema lo vimos en segundo año para que puedas checar tus apuntes. b) Si la hora es en punto, se describe de
la siguiente manera:
4:00 pm. It’s 4 o’clock. Escibimos el numero y ponemos o’clock.
c) Si la hora es un cuarto después de una hora:
4:15 It’s A QUARTER AFTER 4.
d) Si la hora es media hora después de las 4 escribimos asi:
4:30 It’s HALF PAST 4.
e) Si falta un cuarto de hora para la siguiente hora escribimos asi
4:45 It’s A QUARTER TO 5.
Escribe las siguientes horas en tu cuaderno: 1. 4:15 2. 5:30 3. 10:45 4. 1:00 5. 6:45 6. 7:15 7. 12:00 8. 3:15
DIBUJA UN RELOJITO ANALOGO A LA IZQUIERDA Y DESPUES ESCIBES LA HORA EN INGLES. Hasta el 22 DE ENERO 1. Entregar de manera limpia y ordenada el trabajo. Con fecha nombre y grupo 2. RECUERDA QUE ENTRE MAS LIMPIO E ILUSTRADO Y CON DIFERENTES COLORES ENTREGUES TUS TRABAJOS, OBTENDRAS MAS PUNTOS 1. Entregar las actividades juntas en un solo correo con su foto. 2. No las envíes una
por una ni tampoco las realices en computadora, se deben realizar a mano. 3. Tampoco mandes los trabajos en PDF, solo la foto.
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DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO OBSERVACIONES
Inglés
3° L
María
Angélica
Servín Andrade
REVIEW OF VERB TO BE
1. Da click en el siguiente enlace; éste te
llevará a un ejercicio interactivo en donde
debes agarrar y soltar los verbos AM, IS, ARE
en las oraciones que corresponda. Si tienes
duda del tema revisa la actividad 1 de la
semana 5.
https://www.grammarbank.com/am-is-are-exercise-dd1.html
Envía captura de pantalla de los resultados de
tu ejercicio a Classroom.
2. There is and There are. Review.
Da click en el siguiente enlace; éste te llevará
a un ejercicio interactivo en donde debes
agarrar y soltar las formas there is and there
are en las oraciones que corresponda. Si
tienes duda del tema revisa la actividad 1 de
la semana 12.
https://www.grammarbank.com/there-is-or-there-are-exercises-dd3.html
Envía captura de pantalla de los resultados de
tu ejercicio a Classroom.
VIERNES
22
DE
ENERO.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUP OS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONE S
Maria González Villalva Ciencias III (Química ) 3°G,H,I,J,K,L
Correo institucional u oficial maria.gonzalez109@aefcm. gob.mx
Lunes 18 de Enero
Proyecto ¿cómo funciona una salinera y cuál es su impacto en el ambiente ?
Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno e investiga en diversas fuentes de información libros,Revistas,internet,enciclopedias etc. 1-¿qué es salinidad?
2-¿cómo funciona una salinera y cuál es su impacto en el ambiente?
3-¿cuántos tipos de salineras existen ?
4-¿cuántas salineras existen en México?,¿en la enti dad federativa donde vivo hay alguna ?
5-¿qué métodos se utilizan para obtener sal marina? 6-¿qué ventajas y desventajas tiene una salinera para la comunidad donde se localiza?
7-Escribe dos ideas principales de TV Martes 19 de Enero
1-Poner título del proyecto y objetivo
2-En base a tus respuestas elabora una breve intro ducción al proyecto
3-A continuación elabora un resumen de lo investiga do anteriormente
4-En un mapa de la República Mexicana con nombres localiza las salineras que existen en México e ilustra las
5-Elabora tu conclusión del proyecto 6-Escribe una reflexión de lo visto en TV Jueves 21 de Enero
1-Describe y dibuja un método para obtener sal mari na
2-A partir de lo realizado de los días anteriores elabo ra una infografía
3-Escribe que aprendiste el día de hoy Viernes 22 de Enero
EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO )
INDICADOR SI NO 1-Realice la investigación y conteste
las seis preguntas
2-La información se presenta de forma organizada y clara
3-Elabore introducción del proyecto 4-Elabore resumen integrando las Ideas principales
5-Localice las salineras que existen en México
6-Elabore conclusión
7-Describi y dibuje un método para obtener sal marina
8-Elabore infografía
9-Investigue en diversas fuentes 10-Enfrenté dificultades en el desarrollo del proyecto 11-¿qué aprendi del proyecto?
Lunes 25 de Enero Lunes 25 de Enero Lunes 25 de Enero Lunes 25 de Enero Investigació n Resumen Infografia Lista de cotejo Enviar la actividad de la semana completa en tiempo y forma No olvides tu nombre completo en cada entrega que realices Las actividades serán recibidas por classroom o correo institucional Estar al pendiente de las clase de TV En la lista de cotejo poner una palomita en SI o NO según sea el caso
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ASIGNATURA
ACTIVIDAD
Historia
3° K
Termina las actividades que tengas pendiente.
La próxima semana te daré a conocer el medio por cual deberás enviar las actividades.
DOCENTE/ASIGNATURA /GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observaciones
Miguel Angel Mendoza Historia III 3G, 3H, 3I, 3J, 3L
mendoza.tareas0 @gmail.com
1. Sobre el tema de repaso de La conquista del Mexico Prehispanico por los españoles realiza lo siguiente.
a) Realiza una tabla en tu cuaderno con 4 columnas
b) Escribe las consecuencias POLITICAS, ECONOMICAS SOCIALES Y
CULTURALES de la conquista del Mexico antiguuo. Es decir escribe las características de cada aspecto en cada columna una vez que se consolidaron los Españoles en Mexico.
2. Sobre el mismo tema elabora el mapa de la pagina 44 que se encuentra en tu libro en una hoja de tu cuaderno sobre las posesiones Españolas y Portuguesas y las Rutas Comerciales. Hasta el 22 DE ENERO 1. Entregar de manera limpia y ordenada el trabajo. Con fecha nombre y grupo 2. RECUERDA QUE ENTRE MAS LIMPIO E ILUSTRADO Y CON DIFERENTES COLORES ENTREGUES TUS TRABAJOS, OBTENDRAS MAS PUNTOS 1. Entregar las actividades juntas en un solo correo con su foto. 2. No las envíes una
por una ni tampoco las realices en computadora, se deben realizar a mano. 3. Tampoco mandes los trabajos en PDF, solo la foto.
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DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO-MAILACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ VA A EVALUAR? OBSERVACIONES LAURA ANGÉLICA LÓPEZ RUIZ profa.laulopez18@g mail.com
código de la clase para classroon 3-G suwihgu 3-H kc4bpkr 3-I gsccurz 3-J mdtp76y 3-K a3wdq22 3-L siqclil ACTIVIDAD 1
¿Cómo favorecemos el desarrollo integral?
Los alumnos investigarán el concepto de desarrollo integral y a que
hace referencia. A partir de la reflexión de este significado
contestarán la siguiente tabla.
Hasta el 20 de enero CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.Entrego la actividad requerida en tiempo y forma. 2. Resolvió de manera correcta las actividades. 3.- Los apuntes cumplen con las características requeridas 5. Limpieza en orden en las actividades que se realicen La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes características: a) Fecha completa) b) Nombre completo del alumno. c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior La actividad debe estar completa.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOSCORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observacio nes
KATIA SELENE GONZALEZ TREJO
3º G
3º H
ARTES
[email protected]
x
Hasta las 17:00 hrs
Revisa el programa Aprende en Casa II ”
Mapas y brújulas: reconocerte entre las
artes”
Realiza lo siguiente ✓ Revisa el video:
https://youtu.be/S5mXkwXr4Yw
✓ A partir de lo que observaste realiza una reflexión sobre tus aprendizajes en el arte, la aplicación de ellos en tu vida cotidiana, y de esa manera puedas evaluar cómo has transformado tu forma de ver el arte y de entender el mundo. Escribe lo que ha aprendido (Es importante que revises el video)
✓ ¿De qué sirve el arte en la comunidad?,
Revisa el programa Aprende en Casa II ”
Mapas y brújulas: reconocerte entre las
artes”
Realiza lo siguiente
✓ ¿Tú te reconoces en el arte?, ¿Por qué?
✓ Realizar una revisión de tus producciones artísticas que ha elaborado durante este primer periodo, selecciona una o las que consideres que son importantes para ti, toma una fotografía explica ¿porque consideras que son valiosas para ti? , ¿cuál fue el reto al elaborarla?
Realimentación a distancia, plataforma meet
Atención día Jueves 14 de enero 18 hrs
. 3º G
19 hrs.
3º H
22 DE ENERO DE 2021 Reflexión escrita de los aprendizajes adquiridos en este periodo Dar respuesta a las siguientes preguntas¿De qué sirve el arte en la comunidad?, ¿Tú te reconoces en el arte? Fotografía de una o varias de sus creaciones, explicación del ¿Por qué las consideras importante? , ¿Cuál fue el reto para elaborarla?
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DOCENTE/ASIGNATURA /GRUPOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar? Observaciones Paola Alba Ramos Ruiz Artes Teatro
3° I,J,K,L
❖
Repaso: Proyecto 1.
Teatro en verso
Actividad 1. Resolver el
cuestionario del anexo 1
25 de
enero
2021
Actividad 1
Recuperación
de
conocimientos
Enviar a [email protected]Asunto: grado, grupo, nombre por apellido y Semana
Ejemplo. 3° G, García Cuenca César, Semana 19
Información: 1er. Concurso de Arte Gráfico Juvenil
“Por todos, úsalo bien” RESULTADOS
•
Los trabajos ganadores se publicarán eldía 10 de febrero de 2021, a través de la
página web: www.asiseusa.org y las redes sociales: Facebook y twitter: @AsiSeUsaMx
•
Se contactará a los ganadores a través de su escuela y los datos proporcionados en el registro, para la entrega de sus premios.ALUMNOS TERCER GRADO
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ANEXO 1
Actividad 1. Cuestionario
1.
Menciona 3 características del teatro en verso:
https://www.youtube.com/watch?v=3XrLLA2x5H0
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.
¿Quién fue Sor Juana Inés de la Cruz?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.
Según poema “Detente, sombra de mi bien esquivo” de Sor Juana Inés de la Cruz:
a)
¿Cuántas líneas tiene?_______________________________________________________
b)
¿Cuántas estrofas tiene?_____________________________________________________
c)
Dan el ejemplo de 3 versos:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.
En una palabra, menciona cual es el tema de este poema: _________________________
Detente, sombra de mi bien esquivo
Detente, sombra de mi bien esquivo rima A imagen del hechizo que más quiero, rima B bella ilusión por quien alegre muero, rima B dulce ficción por quien penosa vivo. rima A
--- Estrofa 1 Si al imán de tus gracias atractivo rima A sirve mi pecho de obediente acero, rima B ¿para qué me enamoras lisonjero, rima B si has de burlarme luego fugitivo? rima A
--- Estrofa 2 Mas blasonar no puedes satisfecho rima C de que triunfa de mí tu tiranía; rima D que aunque dejas burlado el lazo estrecho rima C que tu forma fantástica ceñía rima D poco importa burlar brazos y pecho rima C
si te labra prisión mi fantasía. rima D --- Estrofa 3