DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

GUÍA DOCENTE

DOCTRINA SOCIAL DE LA

IGLESIA

Grado en Terapia Ocupacional

Universidad Católica de Valencia

Curso 2017-2018

GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA

ECTS

ASIGNATURA:

Doctrina Social de la Iglesia

6

Materia: Filosofía

6

Módulo: Formación Integral

18

Tipo de Formación

: Obligatoria

CURSO: 1º

Semestre: 2º

Profesorado: José Manuel Montaner

Isnardo

Departamento: Antropología,

Teología y Doctrina Social de la

Iglesia

E-mail:

[email protected]

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

____________________________________________________________________________

Formación Integral

18 ECTS

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:

Las tres materias que

componen el módulo se impartirán a lo largo de todo el grado. La asignatura “Antropología” (de carácter

básico) se imparte en el 2º semestre del primer curso. La “Doctrina Social de la Iglesia” (de carácter

obligatorio) se imparte en el 2º semestre del 1º curso, y por último “Ética y Deontología Profesional” (de

carácter obligatorio) se imparte en el 2º semestre del 2º curso.

Materias y Asignaturas

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre

Antropología 6 Antropología 6 1º / 2º

Filosofía

6 Doctrina Social de la Iglesia 6 1º / 2º Ética

6 Ética y Deontología profesional 6 2º / 1º

GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:

Requisitos previos:

no se han establecido.

OBJETIVOS GENERALES

a. Exponer al alumno/a los contenidos de la Doctrina Social de la Iglesia.

b. Entregar a los alumnos conocimientos y conceptos que les permitan ver, juzgar y actuar en la sociedad actual.

c. Capacitar al alumno para saber reconocer los problemas fundamentales de la sociedad en la actualidad y analizarlos desde la óptica de la Doctrina Social de la Iglesia.

d. Sensibilizar a los alumnos ante esos problemas y analizar cómo actuarían moralmente ante ellos.

e. Lograr que los alumnos adquieran el conocimiento de los grandes principios, valores y virtudes morales que orienten su dimensión social.

f. Ayudar a los alumnos a reconocer la grandeza de la persona humana en su dimensión social, es decir, en su dimensión familiar, de trabajo y de comunidad. g. Conocer, entender y valorar la aportación que ofrece la Iglesia Católica a la

sociedad.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2 Ponderación de la competencia

Instrumentales 1 2 3 4

1. Capacidad de análisis y síntesis. X

2. Capacidad de organización y planificación. X

3. Habilidad de gestión de la información (Habilidad par buscar y

analizar información procedente de fuentes diversas). X

4. Capacidad de aprendizaje autónomo. X

Interpersonales 1 2 3 4

5. Capacidad de trabajar en equipo. _X

6. Habilidades de relaciones interpersonales. _X

Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

7. apreciación de la diversidad y de la multiculturalidad. _X

8. Compromiso ético _X

Sistémicas 1 2 3 4

9. Toma de decisiones.

X

10. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. _X

11. Capacidad crítica y autocrítica. _X

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3

Conceptuales 1 2 3 4

12. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

X

Habilidades 1 2 3 4

13. Habilidad de búsqueda de información e investigación.

X

Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS

R-1. Sitúa naturaleza, objeto y método de la Doctrina Social de la Iglesia, es decir, adquiere los conceptos teóricos básicos.

1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13

R-2. Conoce la evolución histórica de la Doctrina Social de la

Iglesia. 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13

R-3. Adquiere habilidades en la búsqueda de información para ampliar y personalizar el contenido teórico de la asignatura.

1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 12, 13

R-4. Es capaz de presentar la visión antropológica cristiana

como fundamento de la DSI. 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13

R-5 Tiene el conocimiento de los fundamentos, principios y

fines de la DSI. 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11,13

R-6 Es capaz de detectar los problemas sociales y de analizarlos dándoles respuesta a la luz de los principios, metodología y fines de la DSI.

1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

R-7. Es capaz de trabajar con las fuentes de la doctrina

social y hacerlo en grupo. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 12. 13

Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ECTS

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.

(Indicar, con su código, los resultados de aprendizaje que se desarrollan con esta

actividad)

1,2

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor.Estudio de casos, análisis diagnósticos,

problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc.

Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.

0’7

LABORATORIO

Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado.

SEMINARIO

Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares 0’2 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el

0’2

5

La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).

La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

EVALUACIÓN

Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

0’1

Total (2,4*)

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura

ECTS

Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) R-1, R-3, R-4 2’5 CLASE PRESENCIAL

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R-1, R-3, R-4 1´1 Total (3,6*)

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de

evaluación6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS

Porcentaje otorgado Prueba escrita R-1, R-2, R-4, R-5 70% Trabajo grupal e individual dirigido R-1, R-2. R-3, R-4, R-5, R-6, R-7. 20% Asistencia a clase y actividades en clase R-1, R-2. R-3, R-4, R-5, R-6, R-7. 10% Criterio de evaluación.

Para superar esta asignatura será imprescindible obtener calificación igual o superior a 5 (50 %) en todos los ítems.

La no asistencia a clase de modo continuo tendrá que ser justificada.

Entrega de Trabajos.

Los trabajos se entregarán en la fecha indicada. No se admitirá ningún trabajo que no se presente el día y a la hora indicados. Si hubiera una causa mayor tendría que ser justificada. Los trabajos se entregarán directamente al profesor y en el formato que se indique. Los trabajos no pueden entregarse al conserje sino al profesor directamente. Todo trabajo que no cumpla estos requisitos se considerará como no entregado.

Criterio de concesión de las Matrículas de Honor.

La Matrícula de Honor se podrá otorgar a los estudiantes que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.5. El número de distinciones concedidas no podrá superar el 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico a menos que la inscripción sea inferior a 20, en cuyo caso sólo una distinción puede ser concedida. (Real Decreto 1125/2003)

Criterio Segunda Convocatoria.

En segunda convocatoria la nota que se obtenga del examen será la nota final.

Criterio para alumnos de Erasmus, Mundus, cualquier otra movilidad o dificultades por motivos familiares, personales o laborales.

Durante el primer mes se pondrán en contacto con el profesor de la asignatura

6 _{Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de}

desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS

UD 1. Historia, Concepto y Caracteres.

- Evolución histórica de la DSI

- Especial atención a las tres Encíclicas de Benedicto XVI. - Hacia una definición de la DSI.

- Caracteres de la DSI

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

UD 2. Fuentes y Legitimidad de la DSI

- Fuentes de la DSI. - Legitimidad de la DSI.

1, 2, 3, 4, 7, 9, 11, 13

UD 3. Principios de la DSI.

- Introducción a los principios de la DSI. - Subsidiariedad.

- Participación. - Solidaridad. - Bien común.

- Destino universal de los bienes.

1, 2, 3, 4, 7, 9, 11, 12

UD 4. Valores de la DSI.

- Relación entre Principios, Valores y Virtudes. - Verdad. - Libertad. - Justicia. - Caridad. 1, 2, 3, 4, 7, 9, 11 UD 5. Persona y sociedad.

- La persona humana, Imago Dei, centro de la DSI. - La sociedad. 1, 2, 3, 4, 7, 9, 11 UD 6. El matrimonio y la familia - El matrimonio - La familia 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11 UD 7. El Derecho - El Derecho

- Los Derechos Humanos - La Ley Natural.

- El derecho de libertad religiosa

1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11

UD 8. El trabajo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

UD 9. La comunidad política. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10,

11, 12

UD 10. La vida económica. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10,

11, 12, 13

UD. 11. El orden internacional y la paz social. 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10,

11, 12

UD. 12 Salvaguardar el medio ambiente. 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10,

11, 12

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

PONTIFICIO CONSEJO “JUSTICIA Y PAZ”, Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, BAC-Planeta, Madrid 2005.

El Magisterio Pontificio Contemporáneo. Colección de Encíclicas y Documentos desde León XIII

a Juan Pablo II 2 (BAC mayor 39), ed. F. Guerrero, BAC, Madrid 21997.

Doctrina Pontificia. Documentos sociales 3 (BAC 178), ed. F. Rodríguez, BAC, Madrid 1964. Once grandes mensajes, BAC, Madrid 1992.

Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones, Legislación posconciliar, BAC.

Madrid 1970).

J.L.GUTIERREZ GARCÍA, Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia. Parte General, Estudio Teológico de San Idelfonso de Toledo, Toledo 1993.

Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia (Manual del Instituto Superior de Ciencias

Religiosas a Distancia “San Agustín”), Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia “San Agustín”, Madrid 2

2000.

Doctrina Social de la Iglesia (Manual del Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia “San Agustín”), Instituto Superior de Ciencias Religiosas a Distancia “San Agustín”, Madrid 1998.

E. COLOM COSTA, Curso de doctrina social de la Iglesia, Ediciones Palabra, Madrid 2001. D. MELÉ, Cristianos en la sociedad: Introducción a la doctrina social de la Iglesia, Ediciones Rialp, Madrid 2000.

R. BUTTIGLIONE Y OTROS, La doctrina Social Cristiana, Encuentro, Madrid 1990.

M. SCHOOYANS, La enseñanza social de la Iglesia: sínstesis, actualización y nuevos retos, Ediciones Palabra, Madrid 2006.

Bibliografía complementaria

T

1:

E. H. Gombrich, Breve historia del mundo, Ediciones Península, Barcelona 2007

Gutiérrez, J.L., J.L., Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia, Ariel, Barcelona 2001.

T

2:

R. Yepes - J. Aranguren,

Fundamentos de Antropología. Un ideal de la excelencia humana,

EUNSA, Pamplona

2003.

M. Artigas – D. Turbón, Origen del hombre. Ciencia, filosofía y religión, EUNSA. Pamplona

2007

J. Ratzinger, Creación y pecado, EUNSA, Pamplona 2005

F. García, El Pentateuco, Verbo divino, Estella 2003

J. M. Riaza Morales, La Iglesia en la historia de la ciencia, BAC, Madrid 1999, pp. 190-198.

Comisión Teológica Internacional, Comunión y servicio: La persona humana creada a imagen

de Dios, BAC, Madrid 2009.

T

3:

Gutiérrez, J.L., J.L., Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia, Ariel, Barcelona 2001.

Ibáñez Langlois , J.M., Doctrina Social de la Iglesia, 2ª Edición, Eunsa, Pamplona 1990.

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4:

D. Cenalmor-J. Miras, El Derecho de la Iglesia. Curso básico de Derecho canónico, Pamplona

2004

A. Sarmiento, El matrimonio cristiano, Pamplona

2001.

V.V.A.A, Polémica sobre el origen y la universalidad de familia, Anagrama, Barcelona

1995.

P. Villadrich,

La agonía del matrimonio legal, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona

1989.

José Pérez Adán, Javier Ros Codoñer,

Sociología de la familia y de la sexualidad, Edicep,

Valencia 2004.

T

5:

Emmanuelle Todd - Youssef Courbage, Encuentro de civilizaciones, Ed. Foca.

Martín, A., Satos, P. (Coord.)., Manual de Doctrina Social de la Iglesia Para Universitarios,

Ediciones CEU, Madrid 2016.

T

6:

Martín, A., Satos, P. (Coord.)., Manual de Doctrina Social de la Iglesia Para Universitarios,

Ediciones CEU, Madrid 2016.

T

7:

Janne Haaland Matlary,

Derechos humanos depredados. Hacia una dictadura del relativismo,

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8:

J. M. Riaza Morales, La Iglesia en la historia de la ciencia, BAC, Madrid 1999

M. Artigas – W. R. Shea, El caso Galileo. Mito y realidad, Ediciones Encuentro, Madrid 2009

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9:

Francisco, Encíclica Laudato Si´

Nunciatura apostólica en España, La cuestión ecológica. La vida del hombre en el mundo, BAC.

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10:

AA.VV, Moral de la persona, EUNSA, Pamplona 2006, pp. 400-450.

Lucas, R.,

Explícame la Bioética: Guía explicativa de los temas más controvertidos sobre la

vida humana, Palabra, Madrid 2006.

Ciccione, L., Bioética: Historia, Principios y Cuestiones, Palabra, Madrid, 2005

T

11:

Comisión Teológica Internacional, En busca de una ética universal: Nueva perspectiva sobre la

ley natural, BAC, Madrid 2009.

Juan Pablo II, Enc. Evangelium vitae

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES

1 HISTORIA, CONCEPTO Y CARACTERES 4

2 FUENTES Y LEGITIMIDAD 2 3 PRINCIPIOS DE LA DSI 3 4 VALORES DE LA DSI 2 5 PERSONA Y SOCIEDAD 3 6 EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA 2 7 EL DERECHO 4 8 EL TRABAJO 3 9 LA COMUNIDAD POLÍTICA 3

10 LA VIDA ECONÓMICA 2

11 EL ORDEN INTERNACIONAL Y LA PAZ SOCIAL 1