Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Diseño de Proyectos Sociales código 400002 es un curso metodológico de tres
(3) créditos académicos se desarrolla en un período de 16 semanas. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) en la cual el estudiante, en forma autónoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades
cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interactúa. Al terminar el curso el estudiante tendrá apropiación de conceptos.
Básicos sobre la elaboración de Proyectos sociales, identifica y plantea alternativas de solución a los diversos problemas a través de la
elaboración de estos proyectos
Momento de evaluación Inicial : CUESTIONARIO _ lo encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento
Fecha: Inicio 24 de Agosto Fecha de Cierre: 6 de
Septiembre del 2016.
Realimentación Automática Momento de evaluación: Evaluación InicialEntorno: Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del Curso Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Para dar desarrollo al cuestionario que encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento se realizara el reconocimiento del aula y cada uno de los entornos para Identificar la información que contiene. Reconocer en que entorno está el Syllabus, la guía integrada de actividades, el chat del curso, el foro de noticias del aula, el foro general del curso, la agenda del curso, entre otros. Identificar a los docentes y director de curso. Actualizar el perfil, Revisar y tener presente el código del curso y el grupo al cual pertenece. Participar de los encuentros sincrónicos, revisar la presentación del curso y los acuerdos y tener presente en cuál de los entornos se encuentra. Revisar las lecturas sugeridas del foro de reconocimiento conceptos sobre Proyecto, Problema, Programa, Política Social, componentes del Proyecto y tipos de Proyecto.
El estudiante revisa cada uno de los entornos de aprendizaje y revisa las lecturas sugeridas en el foro de reconocimiento, se apropia de conceptos sobre Proyecto, social, Problema, Programa, Política Social, Componentes del Proyecto y Tipos de Proyecto, y realiza el cuestionario
El grupo revisa las lecturas sugeridas en el foro de reconocimiento y se apropia de conceptos como Proyecto, social, Problema, Política Social, Componentes del Proyecto y Tipos de
Proyecto, reconoce
perfectamente los entornos de aprendizaje y realiza el cuestionario
El estudiante se empodera de las lecturas sugeridas en el foro de reconocimiento y tiene claridad sobre conceptos como Proyecto, social Problema, Programa y Política Social, componentes y tipos de proyecto, el estudiante navega sin dificultades por cada uno de los entornos de aprendizaje
Peso evaluativo de la actividad 25 Puntos
UNIDAD 1 Conceptos Básicos sobre Proyecto Social
Fecha de Inicio: 7 de Septiembre del 2016 Fecha de Cierre: 1 de Octubre del 2016. Realimentación: 10 de Octubre /2016
Momento de evaluación: intermedia
Entornos: Aprendizaje colaborativo, entorno de evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: UNIDAD 1
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la
actividad individual Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Cada estudiante revisa detenidamente el
Documento de apoyo especialmente el mapa conceptual elaborado por el director del curso y de lo expuesto, realiza un análisis teniendo en cuenta el contexto en el cual está ubicado y selecciona 1 de las necesidades sentidas plasmadas en el documento, (revise documento de apoyo elaborado por el docente). Teniendo en cuenta la necesidad sentida seleccionada el estudiante, realiza un posible aporte a la elaboración del Plan de desarrollo Municipal o departamental. (Revisar el plan de desarrollo vigente para realizar el aporte al plan de desarrollo en construcción)
El grupo selecciona una problemática de las 5 existentes y de manera concreta diligenciara la matriz de análisis para deducir la denominación o título de la propuesta, recuerde que debe tener coherencia con las temáticas abordadas en el mapa conceptual.
Cada estudiante después de haber revisado el mapa conceptual, y realizar el análisis de las necesidades del contexto donde está ubicado selecciona 1 una necesidad sentida, y realiza un aporte al nuevo plan de desarrollo departamental o municipal.
El estudiante aporta para diligenciar la matriz y con el análisis realizado deduce el título de la propuesta teniendo en cuenta, los involucrados y la ubicación de la problemática en un contexto especifico
En el documento entregado por la docente cada estudiante plasmara 1 necesidad sentida,(5 necesidades del grupo ) luego en una matriz de análisis, se delimita el Problema de manera concreta se relaciona el contexto, y los involucrados para generar el título de la propuesta recuerde que debe tener
coherencia con la temática inicialmente sugerida.
El grupo selecciona el título de la Propuesta
Entrega de documento consolidando las 5 necesidades sentidas del grupo.
El grupo presentara 1 Matriz de análisis diligenciada
Presentación del Título de la Propuesta teniendo en cuenta la necesidad sentida seleccionada en la matriz de análisis Peso evaluativo de la actividad (80 Puntos)
Temáticas a desarrollar: UNIDAD 2 Enfoques y Métodos para la gestión de Proyectos Fecha de inicio: 2 de Octubre Finaliza: 31 de Octubre del 2016.
Realimentación: 10 de Noviembre del 2016
Momento de evaluación: Intermedia
Entorno: Colaborativo y evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
UNIDAD 2
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 1. El estudiante revisara las lecturas
correspondientes al ZOPP, y en el foro participara Con las siguientes preguntas ¿Qué es el ZOPP? ¿Cómo se aplica ZOPP? Y describa los momentos del ZOPP, y aportará para la elaboración de la diapositiva
2. El estudiante revisara las lecturas pertinentes a Marco Lógico y dará cuenta en el foro cuál es su importancia? Luego elabora un cuadro sinóptico con los componentes del marco lógico estos serán anexados a la diapositiva. Lo realizara bajo la norma técnica APA.
3. EL Grupo revisa la matriz de análisis presentada en la unidad 1 y teniendo en cuenta el trabajo realizado presentara una propuesta (formato lo entregará el docente )
Aportes individuales en el entorno Aprendizaje colaborativo Unidad 2 sobre ¿Qué es el ZOPP? ¿Cómo se aplica ZOPP? Y describa los momentos del ZOPP ,Bajo la norma técnica APA
Aportes individuales en el entorno Aprendizaje colaborativo Unidad 2 sobre importancia del Marco Lógico y sus componentes
El estudiante estará muy atento a participar desde el inicio de las actividades.
Consolidación de aportes del grupo colaborativo ¿Qué es el ZOPP? ¿Cómo se aplica ZOPP? Y describa los momentos del ZOPP ,Bajo la norma técnica APA, el grupo realizara y presentara una diapositiva (institucional)
Cuadro sinóptico con aportes del grupo colaborativo Qué importancia tiene el Marco Lógico y sus componentes
El grupo participara
activamente en la elaboración de la propuesta
El grupo entrega una diapositiva ¿Qué es el ZOPP? ¿Cómo se aplica ZOPP? Y describa los momentos del ZOPP ,Bajo la norma técnica APA Ponderación (30 Puntos)
Entrega de cuadro sinóptico ¿Qué importancia tiene Marco Lógico? Y sus componentes, anexado a la
diapositiva(institucional) Ponderación (20 Puntos)
Propuesta presentada por el grupo diligenciando el formato indicado. Ponderación (80)
Peso evaluación de la actividad de la Unidad 3:
130 Puntos
Temáticas a desarrollar: UNIDAD 3 Conceptos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales Fecha de Inicio : 1 de Noviembre del 2016 Finaliza 29 de Noviembre
Realimentación: hasta el 4 de Diciembre del 2016
Momento de evaluación: Intermedia
Entorno: Colaborativo y evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en
Proyectos Unidad 3
Actividad Individual Productos académicos y ponderación
de la actividad individual Actividad Colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad
colaborativa 1- Cada estudiante del grupo
participara activamente en el desarrollo del proyecto siguiendo las instrucciones del docente en el formato entregado
2-El estudiante revisara las
lecturas de Marco Lógico y
aportara a la elaboración de
Marco lógico del proyecto
desarrollado en grupo. El
estudiante.
El estudiante aporta significativamente en el desarrollo del proyecto desde el inicio de la actividad Ponderación
El estudiante participa en la elaboración del marco lógico del proyecto que está trabajando en grupo.
El grupo diligenciara el formato del proyecto siguiendo las instrucciones del docente y presenta un documento con el proyecto terminado.
El grupo presenta un solo marco lógico del proyecto que está realizando en grupo.
El grupo entregara un
documento terminado bajo la norma técnica APA
Ponderación (80 Puntos )
Entrega de un marco lógico del proyecto. (60 Puntos)
Ponderación de la unidad 3: 140 Puntos
Fecha de Inicio
: 30 de Noviembre del 2016 Finaliza: 13 de
Diciembre del 2016.
Realimentación hasta el 18 de Diciembre del 2016Momento de evaluación: final Entorno:
Aprendizaje colaborativo Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Ponderación de la actividad colaborativa
El estudiante participa activamente desde el inicio de la
Actividad en la elaboración del trabajo final, con aportes
pertinentes y significativos.
Producto a entregar : Participación en foro y entrega de
documento consolidado elaborado en normas APA por el
grupo sobre que percepciones tiene sobre:
LA
CONVIVENCIA
EN
EL
POSCONFLICTO
Y
LA
CONSTRUCCION DE PAZ EN COLOMBIA.
Nota: Si por alguna razón de índole religioso, político o
laboral se siente impedido para desarrollar el segundo
punto puede comunicarse con el docente asignado se le
colocará otra actividad.
Participación en foro desde el inicio de las actividades
Los aportes que realice el estudiante sobre la temática solicitada.
Consolidación de aportes y elaboración del documentos en normas APA por el grupo
Elaboración de documento grupal con la temática solicitada LA CONVIVENCIA EN EL POSCONFLICTO Y LA CONSTRUCCION DE PAZ EN COLOMBIA.
ELABORADO BAJO LA NORMA TECNICA APA. Entrega de documento Consolidado por el grupo Ponderación 125 Puntos
*Lineamientos : el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los
estudiantes Para la realización de las actividades se
elaboraran por parte del docente formatos en los cuales se dará orientación concreta al estudiante, esto con el fin de mayor orientación y apoyo académico.
-Los estudiantes que ingresen los tres o dos últimos días del cierre de la actividad, no se les evaluara la participación. -La asistencia a las web conference es muy importante ya se les brindara acompañamiento, orientación para el desarrollo de las actividades. Se les brindara apoyo a través de acompañamiento sincrónico (chat,skype)
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.
- Los productos a entregar deben cumplir con las instrucciones dadas en la Guía de actividades, no se evaluaran trabajos individuales, como tampoco ingreso los dos últimos último día de cierre de la actividad.
- Es importante tener en cuenta que no hay plagio pequeño y que será sancionado con 0.
- los trabajos presentados estarán elaborados bajo la norma técnica APA. Los estudiantes que ingresen y participen en las web conference, se les dará incentivo académico.
ÉXITOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE!!
*Lineamientos : el desarrollo del trabajo colaborativo
