Experiencias de un aula de atención psicopedagógica externa en CES Cardenal Spínola

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Metodología de trabajo y concreción de actividades

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PROPUESTA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE PSICOPEDAGOGÍA. ( X Prioritaria, O Secundaria)

PROPUESTA DE COMPETENCIAS GENERALES: SISTÉMICAS, INTERPERSONALES E INSTRUMENTALES

Código de la asignatura

→

Competencias generales

↓

Trastornos cta escolar

Intervención

psicopedagógica

Dificultades en el

aprendizaje

Educación

Especial

Diagnóstico en

Educación

La Orientación

en los

Departamentos

1

CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y

SÍNTESIS

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2

CAPACIDAD PARA

APRENDER

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X

X

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3

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

X

X

X

X

X

4

CAPACIDAD PARA APLICAR

LOS CONOCIMIENTOS EN LA

PRÁCTICA

X

X

X

X

X

5

CAPACIDAD PARA

ADAPTARSE A NUEVAS

SITUACIONES

X

X

X

X

X

6

PREOCUPACIÓN POR LA

CALIDAD

X

X

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O

7

HABILIDADES DE GESTIÓN

DE LA INFORMACIÓN

X

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X

8

CAPACIDAD PARA

TRABAJAR DE FORMA

AUTÓNOMA

O

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X

X

X

10 CAPACIDAD DE

ORGANIZACIÓN Y

PLANIFICACIÓN

X

X

X

X

X

PROPUESTA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE PSICOPEDAGOGÍA

Código de la asignatura

→

Competencias específicas

↓

Trastornos cta escolar

Intervención

psicopedagógica

Dificultades en el

aprendizaje

Educación

Especial

Diagnóstico en

Educación

La Orientación

en los

Departamentos

1

CAPACIDAD PARA RECONOCER LA

DIVERSIDAD DE ALUMNOS.

X

X

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X

2

CAPACIDAD PARA RECONOCER LA

COMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

X

X

X

X

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3

DESARROLLAR HABILIDADES DE

ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN.

X

X

X

X

O

4

CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR Y ENTENDER LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS.

X

X

X

X

X

5

CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR PERFILES

DE LA PERSONALIDAD.

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X

6

CAPACIDAD PARA DETECTAR ANOMALÍAS Y

DIFICULTADES PERSONALES.

X

X

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X

X

7

CAPACIDAD PARA ESTABLECER UN

VÍNCULO EMPÁTICO GENUINO.

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X

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CAPACIDAD PARA CAPTAR Y ESTABLECER

CANALES DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS.

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9

CAPACIDAD PARA REFLEXIONAR

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TOMA DE CONCIENCIA DE LOS DISTINTOS

CONTEXTOS DE INTERACCIÓN.

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11

CAPACIDAD PARA PLANIFICAR E IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

12

CAPACIDAD PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN DE NATURALEZA PSICOPEDAGÓGICA..

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13

CAPACIDAD PARA EVALUAR PROGRAMAS

DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

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14

CAPACIDAD PARA CONOCER Y REGULAR

LOS PROPIOS PROCESOS AFECTIVOS.

X

X

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X

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15

CAPACIDAD PARA CONOCER Y ANALIZAR

CRÍTICAMENTE DISTINTAS

APROXIMACIONES TEÓRICAS EN

PSICOLOGÍA

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16

CAPACIDAD PARA DISEÑAR Y EVALUAR

MATERIALES Y RECURSOS ....

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17

CAPACIDAD PARA CONOCER LOS

DISTINTOS ROLES QUE DESEMPEÑAN LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN – INTERVENCIÓN.

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18

TOMA DE CONCIENCIA DE LOS DIFERENTES CONTEXTOS EN LOS QUE PUEDE TENER LUGAR EL APRENDIZAJE

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19

CAPACIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE EL

PROPIO SISTEMA DE VALORES.

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20

CAPACIDAD PARA GESTIONAR PROYECTOS PARA EL DESARROLLO Y MEJORA DE LOS CENTROS

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ANÁLISIS, POR MATERIAS, DE LA CORRELACIÓN ENTRE ACTIVIDADES, COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN de la

asignatura de diagnóstico en Educación. Área Departamental de Psicopedagogía. Código y Nombre de la Asignatura: S-104

PROYECTO INTERDEPARTAMENTAL DEL CRÉDITO EUROPEO Marzo de 2006

Tipo de actividad y descripción

Competencia(s) que desarrolla

_{evaluación de esa(s) competencia(s)}

Criterios y procedimientos para la

En esta asignatura se apuesta por establecer una dialéctica real entre la teoría y la práctica. Por ello, sin dejar de lado el estudio serio de los fundamentos teóricos de diagnóstico

psicopedagógico, se realiza desde el principio al final de la asignatura el seguimiento de un caso práctico.

Lectura personal de cada tema:

Clase expositiva (Exposición por parte de la profesora de conceptos básicos de cada uno de los temas)

#

- Realización de un mapa conceptual de

cada uno de los temas propuestos de manera individual

- Realización de presentación (Power

Point)

- Presentación y defensa de un tema, en

pequeño grupo

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- CAPACIDAD PARA REFLEXIONAR

- CAPACIDAD PARA PLANIFICAR E

IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

- Mapas conceptuales claros - Exposición del tema en clase

- Trabajo: Que recoja un diario de sesiones y

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- Caso práctico que comienza con una

entrevista a los padres de un niño/a con dificultades, en el Servicio de atención externa. Durante todo el curso con periodicidad semanal.

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- Realización de informe, memoria.

Confrontar aspectos básicos del tema 1,2 y 3 con el caso práctico que se lleva.

- El trabajo tendrá los siguientes

apartados:

o Datos personales

o Desarrollo de sesiones

o Relación con la teoría analizada

o Fases diagnósticas

o ¿Qué debo hacer ahora?

o Recursos utilizados o a utilizar

o Modelo desde el que estoy trabajando

o Evaluación sobre la asignatura en el primer cuatrimestre. Propuestas de mejora.

o Anexos

Seminario y Debate

- Se revisan todos los casos de actuación

psicopedagógica en gran grupo, aportando sugerencias y posibles soluciones a las problemáticas que

- DESARROLLAR HABILIDADES DE

ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN.

- CAPACIDAD PARA PLANIFICAR E

IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

- CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR Y

ENTENDER LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS.

- CAPACIDAD PARA DETECTAR ANOMALÍAS Y

DIFICULTADES PERSONALES

- CAPACIDAD PARA ESTABLECER UN

VÍNCULO EMPÁTICO GENUINO.

- CAPACIDAD PARA CAPTAR Y ESTABLECER

CANALES DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS.

- CAPACIDAD PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN

DE NATURALEZA PSICOPEDAGÓGICA..

- CAPACIDAD PARA CONOCER Y ANALIZAR

CRÍTICAMENTE DISTINTAS APROXIMACIONES TEÓRICAS EN PSICOLOGÍA

- CAPACIDAD PARA DISEÑAR Y EVALUAR

MATERIALES Y RECURSOS ....

- CAPACIDAD PARA CONOCER LOS DISTINTOS

ROLES QUE DESEMPEÑAN LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE ORIENTACIÓN – INTERVENCIÓN.

- CAPACIDAD PARA CREAR UN CLIMA

APROPIADO Y FAVORECEDOR DEL APRENDIZAJE

- DESARROLLAR HABILIDADES DE

ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN.

-

- Manejo en el seguimiento del caso - Interés en la búsqueda de recursos e

investigación del caso

- Correcta aplicación de la teoría sobre

observación, entrevistas, análisis de datos y código deontológico

estos plantean.

Trabajo, por grupos, sobre la forma de LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: Técnicas y recursos para el diagnóstico y Exposición de trabajos

Diario de sesiones

Realización de informe con consejo orientador a padres y profesores.

- CAPACIDAD PARA CAPTAR Y ESTABLECER

CANALES DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS.

- CAPACIDAD PARA PLANIFICAR E

IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

- CAPACIDAD PARA REALIZAR INVESTIGACIÓN

DE NATURALEZA PSICOPEDAGÓGICA..

- CAPACIDAD PARA EVALUAR PROGRAMAS

DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

- CAPACIDAD PARA CONOCER Y ANALIZAR

CRÍTICAMENTE DISTINTAS APROXIMACIONES TEÓRICAS EN PSICOLOGÍA

- CAPACIDAD PARA DISEÑAR Y EVALUAR

MATERIALES Y RECURSOS.

- DESARROLLAR HABILIDADES DE

ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN.

- Calidad y claridad del trabajo y la exposición

- Utilizando el Moodle: Valoración en el foro

de los casos presentados por cada grupo

- Informe psicopedagógico - Consejo Orientador

- Entrevista individual sobre un caso práctico

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