EL ABRAZO DE LA MARIPOSA
Por Lucina (Lucy) Artigas, M.A., M.T., e Ignacio Jarero, Ed.D., Ph.D., M.T.
Este material está diseñado para apoyar su trabajo clínico con EMDR. Asimismo, todo este material tiene Derechos de Autor. Los psicoterapeutas tienen permiso de usar esta información en su práctica clínica. Sin embargo, este material no debe de ser vendido ni modificado y siempre se deben de dar todos los créditos a los autores.
El Abrazo de la Mariposa fue originado y desarrollado por Lucina (Lucy) Artigas, M.A., M.T. (Fundadora de la Asociación Mexicana para Ayuda Mental en Crisis). Durante el trabajo realizado en Acapulco, Guerrero (México); con los sobrevivientes del huracán Paulina en 1997. (Artigas et al. 2000; Boel, 1999). Por la creación y el desarrollo del Abrazo de la Mariposa, Lucina Artigas fue honrada con el Premio a la Innovación Creativa de la EMDR International Association (EMDRIA), en el año 2000.
El Abrazo de la Mariposa es una Estimulación de Atención Dual (EAD) que consiste en cruzar los brazos sobre el pecho. La punta del dedo medio de
cada mano debe de quedar bajo la clavícula correspondiente y el resto de los dedos y la mano deben de cubrir el área que se encuentra debajo de la unión de la clavícula con el hombro y de la clavícula con el esternón. Para ello, mano y dedos deben de estar lo más verticalmente posible (los dedos dirigidos hacia el cuello y NO hacia los brazos). Una vez hecho esto, se pueden entrelazar los dedos pulgares (formando el cuerpo de la mariposa) y los otros dedos formarán sus alas.
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Se pueden cerrar los ojos o tenerlos entreabiertos, viendo hacia la punta de la nariz.
A continuación se mueven las manos en un ritmo alternado, como si fuera el aleteo de una mariposa.
Se respira suave y profundamente (respiración abdominal). Mientras se observa lo que pasa por la mente y por el cuerpo (pensamientos, imágenes, sonidos, olores, afectos y sensaciones físicas). Sin cambiarlo, sin juzgarlo y sin reprimirlo. Como si se observaran nubes que pasan en el cielo.
La duración de este ejercicio la elige el paciente. Asimismo la velocidad y la intensidad del movimiento.
Este método puede ser empleado en varios contextos, por ejemplo:
Durante el protocolo estándar de EMDR con niños y adultos. Con el fin de facilitar el reprocesamiento de una o varias memorias traumáticas. Se piensa que el control que ejerce el paciente sobre su propia estimulación de atención dual, puede ser un factor de empoderamiento, que ayuda a la retención de la sensación de seguridad mientras se procesan las memorias traumáticas.
Una vez que los pacientes (adultos o niños) han aprendido este método; el profesional en salud mental puede instruirlos para que lo apliquen entre sesiones con el fin de desensibilizar emociones altamente perturbadoras, siempre y cuando las técnicas de auto-modulación no le sean rápidamente efectivas. Empleado entre sesiones el Abrazo de la Mariposa puede ser considerado un mecanismo de desensibilización, pues se ha encontrado que un amplio rango de tareas duales (memoria perturbadora más una actividad) reducen lo vívido y lo emocional de memorias negativas (Hornsveld et al, 2011). Este fenómeno podría ser explicado por la teoría de la memoria de trabajo (Maxfield, Melnyk, & Hayman, 2008).
Clínicos han reportado que emplean el Abrazo de la Mariposa con pacientes con egos debilitados; pues produce menos abreacción que otras técnicas de estimulación bilateral.
Como parte del Protocolo Grupal e Integrativo con EMDR. Empleado para trabajar con niños y adultos sobrevivientes de eventos traumáticos, como desastres naturales o provocados por el hombre, cuando el grupo está reprocesando el mismo evento. (Aduriz et al 2009; Jarero et al 1999; Jarero et al 2006; Jarero, et al 2008; Jarero & Artigas, 2009; Jarero & Artigas, 2010).
Durante la exposición en vivo para ayudar a procesar la experiencia. En la región guatemalteca del Quiché, las personas que presencian la exhumación de sus familiares, usan el Abrazo de la Mariposa para auto confortarse y enfrentar la experiencia.
Con niños palestinos en un campo para refugiados en la ciudad de Belem. El Protocolo Grupal e Integrativo con EMDR con el Abrazo de la Mariposa; pareció fortalecer la resiliencia de 8 niños expuestos a trauma de guerra continuado (Zaghrout-Hodali, Alissa, & Dodgson, 2008).
La Dra. Francine Shapiro (2001) menciona: “El Abrazo de la Mariposa se ha
empleado con éxito para tratar grupos de niños traumatizados en México, Nicaragua y en los campos de refugiados de Kosovar” (P. 284).
Otros clínicos han empleado este método, como sustitución para abrazar a sus pacientes, diciéndoles: “por favor date un Abrazo de la Mariposa por mí.”
Maestras en una escuela en Guatemala; de niños cuya vivencia con su padre biológico es de desamor y de violencia. Les dicen a los niños con mucho éxito, que ellos pueden sentir el amor de su Padre Dios a través del Abrazo de la Mariposa.
En la tragedia de los 65 mineros muertos en Pasta de Conchos, Coahuila (México). Un paramédico logró estabilizar y salvarle la vida a un ingeniero en minas, que empezaba a sufrir un infarto, pidiéndole que hiciera el Abrazo de la Mariposa.
Para instalar el “Lugar Seguro o Tranquilo”; cuando se deba de hacer estimulación bilateral (EB).
Para Esti Bar-Sade (2009), “el Abrazo de la Mariposa se convierte en una
clave-ancla de apego. Pues está conectado al suave toque de mamá o de papá o a “un buen abrazo de amor”. (P. 292).
REFERENCIAS:
Aduriz, M.E., Knopfler, C., & Bluthgen, C. (2009). Helping child flood victims using group EMDR intervention in Argentina: Treatment outcome and gender differences. International Journal of Stress Management, 16(2), 138-153.
Artigas, L., Jarero, I., Mauer, M., López Cano, T., & Alcalá, N. (2000, September).
EMDR and Traumatic Stress after Natural Disasters: Integrative Treatment Protocol and the Butterfly Hug. Poster presented at the EMDRIA Conference,
Toronto, Ontario, Canada.
Boel, J. (1999). The Butterfly Hug. EMDRIA Newsletter, 4(4),11-13.
Brurit Laub and Esti Bar- Sade (2009). The Imma EMDR Group Protocol. In M. Luber (Ed.) Eye Movement desensitization and reprocessing (EMDR) scripted
protocols: Basic and Special Situations (p.292.). New York. Springer.
Hornsveld, H.K., Houtveen, M.V., Vroomen, M., Kapteijn, I., Aalberts, D., van den Hout, M.A. (2011). Evaluating the effect of eye movement on positive memories susch as those used in resource development and installation. Journal of EMDR
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Jarero, I., Artigas, L., Mauer, M., López Cano, T., & Alcalá, N. (1999, November).
Children’s post traumatic stress after natural disasters: Integrative treatment protocol. Poster presented at the annual meeting of the International Society for
Traumatic Stress Studies, Miami, FL.
Jarero, I., Artigas, L., & Hartung, J. (2006). EMDR integrative group treatment protocol: A post-disaster trauma intervention for children & adults. Traumatology,
12, 121-129.
Jarero, I., Artigas, L., Lopez-Lena, M. (2008). The EMDR integrative group treatment protocol: Application with child victims of mass disaster. Journal of
EMDR Practice and Research, 2, 97-105.
Jarero, I. & Artigas, L., (2009). EMDR Integrative Group Treatment Protocol.
Journal of EMDR Practice and Research, 3(4),287-288.
Jarero, I., & Artigas, L. (2010). The EMDR Integrative Group Treatment Protocol: Application with Adults During Ongoing Geopolitical Crisis. Journal of EMDR
Practice and Research, 4(4),148-155.
Second Edition. New York: Guilford Press.
Zaghrout-Hodali, M., Alissa, F., Dodgson, P. (2008). Building resilience and dismantling fear: EMDR group protocol with children in an area of ongoing trauma.
