ASIGNATURA: PSICODIAGNOSTICO IV
Cód: 18-418 Régimen: Cuatrimestral Horas reloj semanales: 4 (cuatro) Escuela de Psicología Año 2012 FUNDAMENTOS:
El Psicodiagnóstico es la herramienta que permite conocer, de una manera descriptiva, no valorativa, distintos aspectos del funcionamiento psíquico. Es un proceso, ya que consta de distintas etapas que una vez concluidas se irán fusionando y reafirmando, a través de convergencias, divergencias y concurrencias, para llegar al conocimiento cabal de dichos aspectos. Para el presente proceso se utiliza la entrevista inicial, semidirigida para dar libertad de elección de temas por parte del entrevistado y para permitir al psicólogo indagar sobre los temas que considere relevantes, en el momento que considere propicio. Se presenta como primera herramienta el test de Luscher, o Test de los colores. Consta de 8 tarjetas de colores, en su versión abreviada, que es la utilizada en la actualidad en gran parte de las áreas de incumbencia del psicólogo: forense, clínica, laboral. Brinda información sobre la situación actual del sujeto, así como de sus focos de tensión, tanto a nivel psicológico como fisiológico. A continuación se administra el test de la Persona bajo la Lluvia, gráfico que implica un factor de presión e informa primordialmente sobre los recursos y las defensas del examinado. Luego se presenta una técnica de fundamentación jungiana, el test de Wartegg, que introduce al futuro psicólogo en la lectura de símbolos obtenidos a través del gráfico de dieciséis cuadrículas, que funcionan como preguntas dirigidas al inconciente personal. Previa lectura de las técnicas administradas se realiza el Cuestionario Desiderativo de Bernstein, herramienta que permite ver las recurrencias en áreas como defensas, ansiedades, fantasías de muerte, identidad sexual. Como técnica de lámina se utiliza el Test de Relaciones Objetales de Phillipson, basado en la teoría de relaciones objetales de Klein y Fairbairn. Es óptimo debido a que se encuentra entre las técnicas de estimulación visual y las de producción verbal y provee el material de ambas; es de alta saturación proyectiva, ya que sus estímulos pueden ser modificados por quien los observa evitando bloqueos.
Por último se procede a integrar los indicadores en un preinforme, lo que permite discriminar la información para realizar la devolución. Esta instancia permite ver los recursos, la conciencia de enfermedad, resistencias, que se integran al informe final.
A través de la administración y análisis de las técnicas comprendidas en este proceso, el futuro egresado logrará comprender al psicodiagnóstico como un elemento fundamental para gran parte de las áreas de incumbencia del psicólogo: Clínica, Forense, Educacional, Laboral, Institucional, entre otras así como las variables contextuales que deben evaluarse permanentemente para mantener la vigencia de cada fase del proceso.
El programa comprende el psicodiagnóstico a un adolescente y un adulto. OBJETIVOS:
Identificar y comparar los distintos enfoques, teorías y metodologías de las técnicas proyectivas, sus vinculaciones y puntos de complementación.
Valorar la importancia de las técnicas proyectivas para acceder a una descripción, comprensión y explicación de la dinámica individual, interpersonal y social del sujeto entrevistado, como soporte de la promoción y prevención de la salud.
Evaluar el desarrollo personal tomando los aspectos intrasubjetivos e intersubjetivos.
Diferenciar en cada una de las herramientas diagnósticas la información en función del área a la que remite.
Investigar y analizar el material bibliográfico que presenten coincidencias o divergencias teóricas o metodológicas, realizando un análisis reflexivo, crítico y comparativo de dichos textos.
Comprender las variables éticas bajo las cuales debe ser manejada la información proveniente del proceso.
Integrar e interpretar los datos obtenidos en el proceso psicodiagnóstico. Integrar los conocimientos logrados en Psicodiagnóstico I, II y III. CONTENIDOS MINIMOS:
Unidad I: El Psicodiagnóstico en Adultos Unidad II: Test de Max Lucher.
Unidad III: T.A.T. y S.A.T.
Unidad IV: Test de la Persona bajo la lluvia. Unidad V: W.Z.T.
Unidad VI: Cuestionario Desiderativo: Unidad VII: T.R.O.
Unidad VIII: Entrevista de Devolución e Informe final. PROGRAMA ANALÍTICO:
Unidad I: El Psicodiagnóstico en Adultos
El Psicodiagnóstico en adultos en la actualidad. Objetivos y etapas del proceso psicodiagnóstico. El encuadre y el primer contacto en la consulta. Validación de las técnicas proyectivas. La entrevista clínica (DSM IV9. Análisis de los mecanismos defensivos según el DSM IV. El psicodiagnóstico en diversas áreas de incumbencia. Forense, Laboral, Institucional, Educacional.
Mecanismos de defensa. El manejo de la ansiedad en la entrevista. Dificultades que se pueden presentar. La contra identificación proyectiva y su relación con la Disociación Instrumental. El
lenguaje corporal. La interpretación. Hipótesis de trabajo. El uso de una guía de observaciones. Diagnóstico vincular (familia, pareja, etc.)
Unidad III: El Test de los Colores de Max Lüscher
Instrucciones para la administración del test de Lüscher. Psicología de los colores. Interpretación de las funciones. Los colores básicos y los auxiliares. Análisis e interpretación del test. Grupo Laboral: Su interpretación.
Unidad III: El test de Apercepción Temática (T.A.T.) de Henry A. Murria.
Objetivos, utilidad, fundamentos, material. Descripción de las láminas. Administración. Consigna. Encuesta. Análisis e interpretación de las historias. Aplicaciones clínicas. El T.A.T. como técnica auxiliar del diagnostico. Aporte de indicadores específicos de la técnica. Actualización de indicadores. Interpretación a partir de cambios sociales. Versiones del T.A.T. para diversas culturas.
Unidad IV: Persona Bajo la Lluvia.
Antecedentes del test. Aplicaciones. Consigna y administración. Análisis formal. Análisis de contenido. Expresiones graficas de conflicto. Mecanismos defensivos. El test en Psicología Laboral, Psicología Forense y en discapacidad.
Unidad V: El test de Wartegg (W.Z.T.) de E. Wartegg.
Inconciente y símbolo. La formación del símbolo. Propiedades y funciones constitutivas del símbolo. La expansión del símbolo. Los arquetipos en general y básicos en particular. En Wartegg símbolo. Significado de los 16 ideagramas tradicionales. La administración del test. Análisis de los ideogramas en sus aspectos negativos y positivos (superación de fallas y realización madura. Lectura holística. Wartegg Laboral.
Unidad VI: El Cuestionario Desiderativo.
Fortaleza y debilidad en el test Desiderativo. Fantasías de muerte. Índices y pronósticos en el test Desiderativo a partir del estudio de las defensas. Otros indicadores psicopatológicos.
Casos no recomendados para su uso. Casuística actualizada en distintas áreas y patologías. Unidad VII: El test de Relaciones Objetales (T.R.O.) de Herbert Phillipson:
Las bases teóricas de la técnica. Descripción de cada una de las láminas. El análisis de las tres series. Análisis e interpretación de las historias. Aplicaciones del test. Indicadores psicopatológicos. Selección de láminas para uso en psicología Laboral.
Distintas teorías de la devolución de la información. La devolución como proceso. La devolución especifica a adolescentes y adultos. Indicadores para la recomendación de terapia breve extraídos de la entrevista devolutiva.
El informe psicodiagnóstico en sus tres niveles: descriptivo, dinámico es estructural (defensas predominantes, ansiedades predominantes, diagnostico clínico y de base). Características del yo. Pronostico. La presentación de un informe. El lenguaje a utilizar.
Destinatarios del informe. Distintos tipos de informe, clínico, laboral, forense, educacional, etc. Aspectos éticos. Introducción al diagnostico de los Trastornos Mentales (DSM IV)
METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
La asignatura es cuatrimestral con 15 clases, una por semana. Las clases se desarrollarán en el marco del aula taller, con un presupuesto horario de 4 (cuatro) horas reloj y 34 horas de carga horaria práctica.
En las clases teóricas se desarrollará la fundamentación de cada una de las técnicas y en las prácticas la administración, análisis e interpretación de cada una de ellas. Se trabajará sobre el material aportado por los alumnos, empleando para ello distintas técnicas didácticas de grupo que permitan una constante interacción. Se utilizará el método de Role playing, Taller de interpretación de casos, casuística aportada por los docentes de bases de datos propias referidas a distintas áreas de incumbencia.
El alumno deberá confeccionar una carpeta de trabajos prácticos integrados por: 1. Entrevista Clínica
2. Test de Lüscher
3. Test de Una Persona Bajo la Lluvia. 4. Test de Wartegg
5. Cuestionario Desiderativo 6. Test de Phillipson
7. Informe previo, entrevista de devolución e Informe final. EVALUACIÓN:
1. Aprobar un (1) parcial integrador de contenidos teóricos, con un mínimo de 4 (cuatro) o su recuperatorio. El parcial se administrará en la Clase N° 12, abarcando su contenido hasta la Clase N° 11 inclusive. El examen recuperatorio será en la Clase N°14.
2. Aprobar la carpetas de trabajos prácticos según pautas de Guías de Trabajos Prácticos (publicada en web y cartelera)
CONDICION DE REGULARIDAD - 75% de asistencia
- Aprobación del Parcial Integrador
- Aprobación de carpeta de Trabajos Prácticos Examen final:
Para alumnos regulares: se evaluará en forma oral, sobre el total del Programa Analítico, considerando los contenidos especificados en él, y las Guías de Estudios y de Trabajos Prácticos. El alumno debe presentar su carpeta de trabajos prácticos para explicitar cuestiones del Psicodiagnóstico realizado. Fecha y horario: se respetan los establecidos por la Escuela de Psicología.
3. Para alumnos libres: deberán contactarse indefectiblemente con el Departamento de Psicología, por lo menos sesenta (60) días antes de presentarse a rendir examen para que se le asigne el docente tutor que lo orientará. Como requisito, presentarán con antelación de treinta (30) días la Carpeta de Trabajos Prácticos de acuerdo a las normativas de la asignatura. Superada esta instancia, el día del final, deberán aprobar un examen escrito para, finalmente, pasar a la evaluación oral.
CRONOGRAMA:
Clase 1: Entrevista inicial a Adolescentes y Adultos. y Clase 2: Entrevistas según sus áreas. Clínica, laboral, Clase 3. Test de Lüscher
Clase 4: Test de la Persona bajo la Lluvia Clase 5: Test de Wartegg
Clase 6: Test de Wartegg Clase 7: Test Desiderativo Clase 8: Test Desiderativo
Clase 9 : Test de Relaciones Objetales de Phillipson Clase 10:Test de Relaciones Objetales de Phillipson
Clase 11:Test de Apercepción Temática de Murray/Test para Edades Avanzadas de Bellak Clase 12: Parcial
Clase 13: Integración del Material. Devolución e Informe Clase 14. Recuperatorios y cierre.
Clase 15: Firma de libretas
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: Unidad I:
- ANDERSON y ANDERSON: Técnicas Proyectivas del Diagnostico Psicológico, Rialp, Madrid, 1978.-
- BLEGER, J.: Temas de Psicología – Entrevista y grupos, Nueva Visión, Bs. As., 1980.- - BONO, M. H.: Técnicas Proyectivas, CEA, Bs. As., 1979.-
- DSM IV: La Entrevista clínica, Othmer E. y Othmer, S.C., Mason, Barcelona, 1996.- - GARCÍA ARZENO, M.E.: Nuevas Aportaciones al Psicodiagnóstico Clínico, Nueva
Visión, Bs. As., 1993.-
- SIQUIER DE OCAMPO, M.L. y col.: Las técnicas Proyectivas y el Proceso Psicodiagnóstico, Nueva Visión, Bs. As., 1984.-
- ZENEQUELLI, E.: Psicodiagnóstico; Nuevas Formulaciones, Ecua, Bs. As., 1999.- Unidad II:
- LÜSCHER, M.: Test de los Colores, test de Lüscher, Paidós, Barcelona, 1993.-
Unidad III:
- BONO, H.M.: Técnicas Proyectivas, CEA, Bs. As., 1979.-
- MURRAY, H.: Test de apercepción Temática, Paidós, Bs. As., 1979.- - RAPAPORT, D.: Tests de Diagnostico Psicológico, Paidós, Bs. As, 1977.- Unidad IV:
- DE VALETA, R.E., y Fernández Canela, C.: El Test de Machover, Imago, Montevideo, 1979.-
- HAMMER, M. F.: Test Proyectivos Gráficos, Paidós, Bs. As., 1996.-
- QUEROL, S.M. y Chaves Paz, M.I.: Adaptación y aplicación del Test de la Persona Bajo la Lluvia en discapacitados, JVE Ediciones, Bs. As., 1999.-
- QUEROL, S.M. y Chaves Paz, M.I.: Adaptación y Aplicación del Test de la Persona Bajo la Lluvia, JVE ediciones, Bs. As., 1997.-
Unidad V:
- BIEDMA y D’ ALFONSO: El Lenguaje del dibujo, Paidós, Bs. As., 1960.- - D´ ALFONSO, P.: Símbolos e Inconsciente Personal, El Ateneo, Bs. As., 1988.- - SZEKELY, B.: Los Tests, Tomo III, Kapelusz, Bs. As., 1978.-
Unidad VI:
- CELENER, G.C. y Guinzbourg, M.: El Cuestionario Desiderativo, Lugar, Bs. As., 1990.- - GARCIA ARZENO, M.E.: Nuevas aportaciones al Psicodiagnóstico Clínico, Nueva
Visión, Bs. As., 1993.-
- GRASSANO DE PÍCCOLO, E.: Indicadores Psicopatológicos en técnicas Proyectivas, Nueva Visión, Bs. As., 1986.-
- SIQUIER DE OCAMPO, M.L. y otros: Las Técnicas Proyectivas y el Proceso Psicodiagnóstico, Nueva Visión, Bs. As., 1984.-
Unidad VII:
- FRANK DE VERTHELYI, R. (comp.): Actualizaciones en el test de Phillipson, Paidós. Bs. As., 1983.-
- GARCÍA ARZENO, M.E.: Nuevas aportaciones al Psicodiagnóstico Clínico, Nueva Visión, Bs. As., 1993.-
- GRASSANO DE PICCOLO, E.G.: Indicadores Psicopatológicos en Técnicas Proyectivas, Nueva Visión, Bs. As., 1986.-
- PHILLIPSON, H.: Test de Relaciones Objetales, Paidós, Bs. As., 1990.-
- SIQUIER DE OCAMPO, M.L. y col.: Las técnicas Proyectivas y el Proceso psicodiagnóstico, Nueva Visión, Bs. As., 1984.-
Unidad VIII:
- DSM IV: Manual de Diagnostico y estadístico de los trastornos mentales, Masson, Barcelona, 1995.-
- KLOPFER, W.G.: .El Informe Psicológico, Ediciones Buenos Aires, Bs. As., 1980.- - ZENEQUELLI, E.: Psicodiagnóstico: Nuevas aportaciones, Cea, Bs. As., 2010.
