Universidad Nacional de Salta (UNSa) Facultad de Ciencias Naturales
Ingeniería en Recursos Naturales y Medio Ambiente
Sociología Ambiental
Dr. Lucas Seghezzo
Cátedra Abierta
2016
Racionalidad y ética ambiental
Estructura de las clases
Generales (contexto)
Relacionados (sociología, S.A.)
Temas centrales (conceptos)
Tareas (casos, debates, T.P.)
Estructura de las clases
5, 10%
35, 70% 5, 10%
5, 10%
Emancipate yourselves from mental slavery None but ourselves can free our minds
Objetivos
Cognitivos (saber)
Conocer los conceptos básicos de sociología ambiental, el origen de esta disciplina y las diferentes corrientes actuales. Distinguir las diferencias entre la sociología y la sociología ambiental.
Entender la complejidad de las relaciones entre la naturaleza y la cultura. Describir los conceptos de racionalidad, saber y
complejidad ambiental.
Procedimentales (hacer)
Aplicar los conceptos de la sociología ambiental al análisis de casos concretos.
Actitudinales (ser)
Valorar la utilidad de la sociología ambiental para entender y
resolver los complejos problemas socio-ambientales e incorporar elementos de sociología ambiental a la formación técnica.
Contenidos
El concepto de ambiente
Racionalidad ambiental
El concepto de racionalidad ambiental Racionalidad social
Racionalidad ambiental
• Racionalidad ambiental sustantiva • Racionalidad ambiental teórica
• Racionalidad ambiental técnica o instrumental • Racionalidad ambiental cultural
• Racionalidad ambiental y racionalidad económica
Universidad y medio ambiente
Educación e ideología
La enseñanza ambiental en las universidades nacionales El discurso académico y la cuestión ambiental
Ética ambiental
Conclusiones y temas de debate
Bibliografía
La construcción del ambiente
Uno ve el ambiente que puede, quiere, o le conviene ver Ambiente
“real” Ambiente percibido
La construcción del ambiente
Los “problemas” ambientales no adquieren importancia
por criterios objetivos o neutros
Su percepción como tales depende de la intervención de
actores sociales clave
La construcción del ambiente
Autoridad científica para validar resultados
Un divulgador (Greenpeace)
Atención de los medios
Dramatización: un animal simpático (el oso polar)
Incentivos económicos para la acción
Patrocinador institucional (Naciones Unidas)
La construcción del ambiente
Una teoría (Gaia)
Un científico (James Lovelock)
La construcción del ambiente
“Nuestra idea del ambiente depende de qué lado de la
El ambiente en el Derecho
Divergencias acerca de su definición
Definición jurídica no técnica
Tesis amplias, restringidas, e intermedias
Dos visiones…
El ambiente en el Derecho
Sentido estricto lo ambiental es lo físico
El ambiente como bien
El ambiente en el Derecho
Bien jurídico: todo objeto material o inmaterial –de valor
económico o no- que satisface necesidades del hombre
El ambiente como bien/recurso (depende del elemento)
Res nullius: aire
Dominio público: mares territoriales, ríos Privado del Estado
Dominio privado: bosques y cotos de caza En condominio…
…todas las categorías de dominio del Código Civil…
El ambiente en el Derecho
La tutela del ambiente
Objeto de tutela jurídica no es tanto el ambiente ni sus elementos constitutivos
El derecho protege la calidad del ambiente en función de la
calidad de vida: “…ambiente sano, equilibrado, apto para el
desarrollo humano…” (art. 41 de la Constitución Nacional)
Bien jurídico protegido: calidad del ambiente
Visión adoptada por la legislación argentina
La Constitución Nacional y la Ley General del Ambiente (LGA) adhieren claramente a una visión amplia del
ambiente (Sabsay y Di Paola, 2003) artículo 41 incluye
patrimonio histórico y cultural
La LGA también engloba en el concepto de ambiente a
los bienes o valores colectivos
Definiciones legales de ambiente
Valls: “conjunto de elementos naturales”.
Hurrel: “todo aquello que rodea al organsimo”
Foguelman: “interacción de sistemas sociales, económicos y ecológicos”
de Sisto: “interrelación de sistemas naturales y sociales”
Maddalena: prefiere hablar de “bien ambiental”
Bacigalupo: “suma de las bases naturales de la vida”
Mateo: “entorno natural” en sentido estricto.
Cano: “entorno”
…
Ley 7070 de Protección del Medio Ambiente (Salta)
“Ambiente: El conjunto de factores bióticos y abióticos, que actúan sobre los organismos y comunidades
ecológicas, determinando su forma y desarrollo.
Condiciones o circunstancias que rodean a las personas,
animales o cosas” (artículo 3 del Capítulo III).
Para la discusión…
¿La visión “amplia” adoptada por la Constitución Nacional y la LGA implica que estas
normas son “ecocéntricas”?
El concepto de RA
¿Por qué “racionalidad” ambiental?
El uso “racional” de los RN y la energía es racional?
¿Hay enfoques ambientales irracionales o no-racionales?
Complejidad de los problemas ambientales
Visiones alternativas de lo ambiental
Pueblos originarios: visiones animistas o místicas Occidente: ecología profunda
El concepto de RA
Co-construccionismo: El hecho de que algo sea interpretado socialmente no significa que
no sea real. La contaminación sí causa enfermedades, las especies sí se extinguen,
los ecosistemas no pueden alterarse indefinidamente, los bosques tropicales sí están desapareciendo. Pero la gente puede
interpretar estos fenómenos y sus
interconexiones de diferentes maneras, lo cual da pie a disputas sociales y políticas
John Dryzek
El concepto de RA
John Dryzek: “La racionalidad ambiental es la capacidad
de los sistemas humanos y naturales combinados para resolver problemas ambientales (creados por el ser
humano)”
El concepto de RA
Complejos
Irreducibles
Variables en el espacio y en el tiempo
Inciertos
Colectivos (comunes)
Espontáneos
El concepto de RA
El concepto de RA
Discutir el siguiente texto
“Aún no se ha constituído una sociología ambiental, entendida
como una disciplina con un campo temático, conceptos y métodos de investigación propios, capaz de abordar las relaciones de poder en las instituciones, organizaciones, prácticas, intereses y movimientos sociales, que atraviesan la cuestión ambiental y que afectan las formas de percepción, acceso, usufructo de los recursos naturales, así como la calidad de vida y los estilos de desarrollo de las
poblaciones. Este conjunto de procesos sociales determinan la
posibilidad de construir una racionalidad social, de transitar hacia una economía global sustentable y de constituir formaciones
económicas fundadas en los principios y potenciales ambientales”.
El concepto de RA
Proceso político y social
Confrontación y concertación de intereses opuestos
Reorientación de tendencias
Dinámica poblacional
Racionalidad del crecimiento económico Patrones tecnológicos
Prácticas de consumo
Ruptura de obstáculos epistemológicos
Ruptura de barreras institucionales
Construcción de nuevas formas de producir
Innovación de nuevos métodos de investigación
El concepto de RA
La racionalidad ambiental es una crítica a la “racionalidad” de la civilización moderna
Deconstrucción del concepto económico de “escasez” Crítica del mercado y la “mano invisible”
Fundada en otros valores y principios
Redefinición de las necesidades humanas
Leff 1994 p.39.
El concepto de RA
La construcción de una racionalidad ambiental es un proceso de producción teórica y de transformaciones
sociales.
La racionalidad ambiental es una categoría que aborda
las relaciones entre instituciones, organizaciones,
prácticas y movimientos sociales, que atraviesan el
campo conflictivo de lo ambiental y afectan las formas de percepción, acceso y usufructo de los recursos naturales, así como la calidad de vida y los estilos de desarrollo de las poblaciones.
Leff 2004, p.200.
El concepto de RA
Economía ambiental (neoclásica): internalizar costos
ecológicos y preferencias personales, asignando precios de mercado a bienes y servicios ambientales
Economía ecológica: inconmensurabilidad de procesos
ecológicos e imposibilidad de considerar los valores de la naturaleza y la cultura como mercancías
Racionalidad ambiental: recupera el sentido del
pensamiento y la acción en el orden social e integra la
razón y los valores, la naturaleza y la cultura
Leff 2004, p.182, 184; 200; 202
El concepto de RA
Resolución de problemas
Generación de políticas
Cambios institucionales y sociales
Educativos Científicos Productivos Políticos Económicos Filosóficos
Maximilian Carl Emil Weber
21/04/1864 – 14/06/1920
Filósofo, economista, jurista, historiador y sociólogo alemán
Uno de los fundadores del estudio moderno de la
sociología y la administración pública, con un marcado
sentido antipositivista
La sociología y la historia son convergentes
Clase, status, partido, racionalidad
Weber, Marx y Durkheim
Racionalidad social
Racionalidad social
La racionalidad social se define como el sistema de
reglas de pensamiento y de acción que se establecen
dentro de esferas económicas, políticas e ideológicas, legitimando determinadas acciones y confiriendo un
sentido a la organización de la sociedad en su conjunto.
Racionalidad social
Racionalidad teórica
Conceptos y definiciones
Racionalidad formal
Leyes, economía
Racionalidad instrumental
Tecnología y normas
Racionalidad material o sustantiva
Valores y principios
Racionalidad cultural
Identidad y significados
Racionalidad ambiental
Racionalidad ambiental sustantiva
Valores y principios
Racionalidad ambiental teórica
Conceptos y definiciones
Racionalidad ambiental instrumental
Tecnología y normas
Racionalidad ambiental cultural
Identidad y significados
RA sustantiva
Establece el sistema de valores que norman los
comportamientos sociales y orientan las acciones hacia la construcción de una racionalidad social fundada en los
principios teóricos, materiales y éticos de la sustentabilidad.
Ejemplos:
RA teórica
Genera conceptos y métodos materiales que orientan la acción hacia la construcción de una sociedad distinta.
Da soporte a la construcción de otra racionalidad
productiva fundada en el potencial ecológico y en las significaciones culturales de cada región.
Ejemplos:
Ecosofía
Economía ecológica Sustentabilidad
RA técnica o instrumental
Establece los medios materiales concretos que confieren su eficacia a la gestión ambiental
Tecnologías
Instrumentos legales Arreglos institucionales
Formas de organización del movimiento ambiental
Ejemplos:
Tecnologías apropiadas
Técnicas de producción más limpia Normas ISO
RA cultural
Establece un vínculo entre la diversidad cultural y las distintas interpretaciones sobre el ambiente
Conduce a un diálogo de saberes
Fortalece las identidades y capacidades locales
Barrera contra el proceso de racionalización que lleva a subsumir a las culturas tradicionales dentro de los
cánones de la racionalidad moderna
Leff 2004, p. 221.
Ejemplos:
Consentimiento de las comunidades locales Valor intrínseco
RA y racionalidad económica
Racionalidad económica: racionalidad formal e
instrumental es dominante, fundamentándose y
legitimándose en los valores de la productividad y la
eficiencia
Racionalidad ambiental: se apoya más en sus valores
(pluralidad étnica, racionalidades culturales, economías autogestionarias no acumulativas, diálogo de saberes), que en sus medios instrumentales
Educación e ideología
Educación e ideología
Liberal
Incorporar a la educación a las “leyes” del mercado Competencia entre centros educativos
Rendimiento académico como medida de la “eficiencia”
Pluralista
Oferta pública abierta a todos
Evaluación por procesos y no sólo por rendimiento
Se puede elegir el centro educativo (dentro de ciertos límites)
Igualitaria
Educación básica igual para todos Planificación educativa centralizada
No hay proyectos educativos diferenciados
Tarea 1
Leer: Marchesi, A. (1995) Ideología y educación. El País.
Ampliar conceptos sobre las tres ideologíasTarea 2
Leer: Hernández García, J. Ideología, educación y políticas educativas. Revista Española de Pedagogía 68 (245), 133-150.Educación e ideología
No es una doctrina homogénea, cerrada y acabada
Formaciones ideológicas heterogéneas y dispersas
Multiplicidad de intereses y prácticas sociales
Discurso científico (economía, ecología, antropología, derecho) Saber campesino e indígena (otros saberes)
Saber ambiental y políticas de desarrollo sustentable
Enseñanza ambiental en las UN
Más que una o dos asignaturas
Estrategias para incorporar la cuestión ambiental
Autoformación de docentes
Identificación del saber ambiental existente en la región Saberes prácticos locales (saneamiento, reciclado, etc.) “Ambientalización” de diferentes disciplinas (sociología,
antropología, geografía, ingeniería, etc.) Espacios de investigación interdisciplinaria Procesos participativos de investigación
Relacionar docencia, investigación, extensión y difusión
Enseñanza ambiental en las UN
La problemática ambiental ha abierto un nuevo campo
del saber –y del poder en el saber– que se despliega en
las estrategias discursivas y en las políticas del desarrollo sostenible.
El saber ambiental no emerge del desarrollo normal e interno de las ciencias, sino del cuestionamiento a la
racionalidad dominante.
Esta problematización de las ciencias –la crítica a su
logocentrismo y a su fraccionamiento en áreas compartimentadas del conocimiento– induce la transformación de diferentes paradigmas del
conocimiento para internalizar un saber ambiental “complejo”
Leff, 2004, p.232
Enseñanza ambiental en las UN
El saber ambiental se inscribe en las formaciones ideológicas del ambientalismo y en las prácticas
discursivas del desarrollo sustentable, incorporando nuevos principios y valores: de diversidad cultural, sustentabilidad ecológica, equidad social y solidaridad transgeneracional.
Pero, sobre todo, emerge con un sentido crítico de la racionalidad dominante y con un sentido estratégico en la construcción de una racionalidad ambiental.
Leff, 2004, p.233
Tarea
Buscar las carreras ambientales que se dictan en el país (en universidadesnacionales o privadas)
Compararlas con la IRNyMA
¿Cuándo se originó la carrera en Salta?
¿Quién fue su fundador?Discurso académico y ambiente
Pluralidad: no hay un discurso único
Ecología política Economía ecológica
Modernización ecológica Economía neoclásica Crecimiento económico Desarrollo sustentable ...
Ambigüedad: la academia al servicio del poder
Pocas voces críticas
Validación de discursos oficiales ...
Tarea
Buscar información sobre Yacimientos Mineros Aguas de Dionisio (YMAD) y la polémica en las universidades nacionales sobre la recepción de los fondos de Bajo la AlumbreraDiscurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
Paneles
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Discurso académico y ambiente
El rol del académico
Ciencia y conflicto ambiental
Ozawa, C.P. (2009) Science in environmental conflicts. En: King & MacCarthy
(2009), Environmental
Ciencia y ética
El “poder hacer”
Ciencia y Técnica
El “deber hacer”
Medio ambiente
No es “materia moral”
Sólo “lo otro” a ser “utilizado” o “explotado”
La ética del desarrollo
No-antropocentrismo
Bienestar humano Soluciones técnicas Cambios menores Mercado Gobierno, empresas Valor intrínseco Soluciones éticas Cambios más radicales Desconfianza del mercadoONGs, academia
Antropocentrismo
Ser humano
Relación ética no-neutra
sujeto moral “activo”
Naturaleza
sujeto moral “pasivo”
Deforestación
Preservación diversidad
Protección de culturas
Soberanía alimentaria
¿Otros?
Mega-minería
Enajenación de RNNR
Riesgos de contaminación
Dependencia
Ética de la sustentabilidad
La ética ambiental incluye al
ambiente
como
sujeto de derecho
La ética de la sustentabilidad
incluye
y
trasciende
a la ética ambiental
¿Desde dónde se deben analizar estas cuestiones?
¿Quién debe analizarlas y “resolverlas”?
¿La “sociedad” (occidental)?
Diversidad cultural
Sociedades distintas
La sociedad está integrada por personas individuales
Cultura Ideología Identidad Valores
Sentimientos
“Extender el brazo de la cordura para tocar al otro y juntos acariciar la naturaleza en el gesto inocente pero desafiante de los que no están dispuestos a seguir
observando cómo el mundo se nos escurre de las manos”
Ética de la acción
Relaciones entre las normas de la sustentabilidad y otras normas sociales (economía, derecho).
Conflictos entre la sustentabilidad y valores actuales
de las distintas sociedades (libertad, propiedad privada).
Relación entre sustentabilidad y modos de vida
(consumismo, deforestación, globalización).
Sustentabilidad y otros valores
Tarea
Leff, E. y otros (2002). Manifiesto por la vida. Por una ética para la sustentabilidad.
Zahedi, K. y Gudynas, E. (2008). Ética y desarrollo
sostenible. América Latina frente al debate internacional. En: Gottsbacher, M. y Lucatello, S., compiladores,
Reflexiones sobre la ética y la cooperación internacional para el desarrollo: los retos del siglo XXI. Instituto Mora, México D.F., 273-292.
Candia Baeza, C. (2003). Antonio Elizalde, Desarrollo
humano y ética para la sustentabilidad, Polis 6. Accesible en: http://polis.revues.org/6844
Conclusiones
… y temas de debate
El “ambiente” está parcialmente “construido” Hay muchas “racionalidades” ambientales Toda educación tiene una base ideológica
La enseñanza ambiental universitaria no es sólo técnica La academia y los académicos tienen un rol social
Hay una ética “ambiental” que considera al ambiente
como un sujeto de derecho
La ética de la sustentabilidad incluye al ambiente y al ser
Bibliografía
Dryzek, J.S. (1987). Rational ecology. Environment and political economy. Oxford y Nueva York: Basil Blackwell Inc.Giddens, A. (2000). Sociología. Madrid: Alianza Editorial.
Gobierno de la Provincia de Salta (2006). Digesto ambiental de la Provincia de Salta. Salta: Maktub. Gómez Heras, J.M. (1997). Ética del medio ambiente. Problema, perspectivas, historias. Madrid: Tecnos. Grassetti, E.R. (1998). Estudios ambientales. Buenos Aires: Editorial Heliasta, p.44-45.
Hernández García, J. Ideología, educación y políticas educativas. Revista Española de Pedagogía68 (245), 133-150.
King, L. y MacCarthy, D. (2009). Environmental sociology. From analysis to action. Plymouth: Rowman & Littlefield Publishers, Inc.
Leff, E. (2000). Saber ambiental. Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. México: Siglo veintinuo editores. Leff, E. (2004). Racionalidad ambiental. La reapropiación social de la naturaleza. México: Siglo veintinuo editores.
Sabsay, D.A. y Di Paola, M.E. (2003). El daño ambiental colectivo y la nueva Ley General del Ambiente. Anales de Legislación