Libro de Texto Modulo Lengua y lit 8º (Medio 3º)
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(2) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. OBJETIVOS:. Analizar programas audiovisuales de divulgación científica desde su estructura, temática y función comunicativa. Comprender, analizar y producir textos de divulgación científica, desde sus propiedades especificas.. I|Página.
(3) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN N° 1 TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. SOLIDARIDAD. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: . Comprender el significado y utilización de textos de divulgación científica. Reconocer la estructura de textos. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje.. Para recordar Los datos que acompañan a un texto, es decir, las ilustraciones, los esquemas, la diagramación, entre otros, permiten al lector o lectora anticiparse y formular hipótesis sobre el contenido del texto.. ¿QUÉ ES UN ARTICULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA? Un artículo de divulgación científica es un texto que tiene la intención de dar a conocer los avances científicos más recientes, mediante formas sencillas que estén al alcance y comprensión de muchas personas. Están escritos por periodistas, que convierten la información de los científicos en textos alcanzables y comprensibles para la gente común, es decir, para quienes no son especialistas en la materia. El conocimiento que alcanzan los hombres es patrimonio de toda la humanidad. Leer un texto escrito por un científico, quizá, es tarea que solo puede cumplir un especialista en ese campo. Pero, ¿cómo se cumpliría el derecho que tenemos todos los seres humanos para conocer los últimos descubrimientos de la ciencia? Esta función la cumplen los artículos de divulgación científica. No son noticias sobre la ciencia. Son explicaciones que generalmente dicen cómo se llegó a ese conocimiento, quienes han participado, que conocimiento, quienes han participado, qué conocimientos se tenían antes de que este o esto científicos llegaran a sus conclusiones, en qué contradicen lo que antes se sabía y por qué se llegó a dichos razonamientos.. 1|Página.
(4) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. Ejemplo: TITULO. LEAD. INTRODUCCIÓN. CIERRE. CUERPO. TÍTULO: El título orienta sobre el tema científico del que se va a informar al público y generalmente se redacta de tal manera que despierte la curiosidad del lector y las ganas de saber sobre dicho tema. LEAD: Tiene la función de precisar el tema sobre el que va a tratar el artículo y de captar la atención del lector y encaminarla hacia el núcleo del tema.. 2|Página.
(5) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. INTRODUCCIÓN: Aquí se comienza a tratar el tema. Se explican los antecedentes de las investigaciones que se han hecho. Se ubican temporal y espacialmente las investigaciones que ya se han realizado. CUERPO: En él se desarrolla el tema. Se explica en que han consistido las investigaciones que se han realizado, cuáles han sido los resultados que han arrojado las diferentes investigaciones, cuáles han sido las interrogantes que han surgido y cuáles han sido las investigaciones que han tratado de resolverlas. CIERRE: En él se muestran las interrogantes que aún quedan. O pueden mostrarse las investigaciones que siguen realizándose al respecto, las consecuencias que estos estudios han tenido hasta ahora, lo que falta por investigar.. RECUERDE Para escribir es necesario seguir un proceso. Primero, es necesario planificar, luego redactar, editar y, por último, publicar.. 3|Página.
(6) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN N° 1 SOLIDARIDAD. TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO Un artículo pequeño de divulgación científica “de medicina” en: periódicos, libros o internet y señale su estructura. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________. 4|Página.
(7) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________. RESUMO ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. INTRODUCCIÓN. TÍTULO Precisa. CUERPO. Explica y Ubica. Muestra la investigación. CUESTIONARIO ¿Qué es un artículo de divulgación científica? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. 5|Página.
(8) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ¿Quiénes escriben los artículos de divulgación científica? ____________________________________________________________________________. ¿Qué es el título dentro de la estructura de un artículo de divulgación científica? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Cuál es la función del lead? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. GLOSARIO Artículo: ____________________________________________________________________ Divulgación: _________________________________________________________________ Estructura: ___________________________________________________________________ Lead: _______________________________________________________________________ Antecedentes: _______________________________________________________________. 6|Página.
(9) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO:. 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 7|Página.
(10) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN N° 2 CONECTORES. PUNTUALIDAD. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: . Reconocer y utilizar conectores en oraciones y textos gramaticales. Conocer la clasificación de los conectores. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje.. ¿Qué son conectores? Los conectores son nexos que unen y relacionan oraciones, enunciados o grupos de enunciados. Estos hacen que los textos se relacionen de distintas formas y también determinan sentidos, nos dan pistas para ordenar y comprender lo que nos dicen.. 1. ¿A qué llamamos conectores temporales? Son aquellos que establecen relaciones de tiempo y pueden ser de tres clases: a) De anterioridad: Ayudan a mostrar que un evento sucede antes de otro, como son: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente, hasta que. Ejemplo: Había una vez un grupo de ranas que viajaba por el bosque, cuando de repente, dos de ellas cayeron en un pozo profundo. b) De simultaneidad: Indican que dos acciones o eventos suceden al tiempo o casi al tiempo; como son: en este preciso instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, entonces, fue entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, mientras que, a medida de que. 8|Página.
(11) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. Ejemplo: Un gobierno es democrático cuando los gobernantes son ciudadanos que han sido electos por el pueblo. c) De posterioridad: Ayudan a mostrar que un evento sucede después de otro; como son: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, el día equis, posteriormente, finalmente, después de que. Ejemplo: Muchas personas iniciaron su carrera de triunfos con tremendos fracasos, luego, con coraje y perseverancia, convertirse en hombres útiles a la Patria 2. Conectores espaciales.- Son las palabras que establecen relaciones de espacio. Ayudan a, mostrar el lugar donde suceden los eventos; como son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/ese/aquel lugar, donde, junto a, al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo. Ejemplo: Y de esta suerte los esparció el Señor desde aquel lugar por todas las tierras y cesaron de edificar la ciudad. 3. Conectores conclusivos.- Son las palabras que expresan conclusión. Ayudan a mostrar que de todo lo anterior se va a extraer una conclusión. También pueden expresar que el discurso va a llegar a su fin; como son: finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por último, sintetizado, resumiendo, para concluir. Ejemplo: Finalmente, jamás te pongas a disputas de linajes, si vas a compararte con los demás, podrías amargarte y envanecerte…. 9|Página.
(12) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN N° 2 PUNTUALIDAD. CONECTORES NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO. ¿Qué son los conectores lógicos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________. 10 | P á g i n a.
(13) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. CUESTIONARIO ¿A qué llamamos conectores? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Qué son los conectores temporales? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Cite tres conectores de anterioridad 1. _____________ 2. _____________ 3. _____________. Cite tres conectores de simultaneidad 1. _____________ 2. _____________ 3. _____________. 11 | P á g i n a.
(14) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. RESUMO CONECTORES. CONECTORES TEMPORALES. CONECTORES ESPACIALES. CONECTORES CONCLUSIVOS. a) De anterioridad. b) De simultaneidad c) De posterioridad. GLOSARIO Anterioridad: ________________________________________________________________ Simultaneidad: _______________________________________________________________ Posterioridad: ________________________________________________________________ Espacial: ____________________________________________________________________ Conclusivo: __________________________________________________________________. 12 | P á g i n a.
(15) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 13 | P á g i n a.
(16) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 3 ORACIONES SUBORDINADAS, ADJETIVAS Y COORDINADAS. HONESTIDAD. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar los elementos que están cumpliendo la función de adjetivo y los sustantivos que serán modificados. conocer las características de las oraciones subordinadas adjetivas. Reconocer las palabras que corresponden a la clasificación de las oraciones subordinadas adjetivas. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje Recuerda a. Los adjetivos sirven para modificar a un sustantivo que se encuentre en cualquier parte de la oración. b. Los adjetivos pueden ser reemplazados por frases o por oraciones cuando no existe una sola palabra para expresar esa idea o cuando queremos ser más explícitos.. ORACIONES SUBORDINAS ADJETIVAS Las oraciones subordinadas adjetivas son oraciones que se refieren a un sustantivo o pronombre de la oración principal, al que determinan o especifican; tienen valor de adjetivo. CARACTERÍSTICAS Las oraciones subordinadas adjetivas están introducidas por: PRONOMBRES RELATIVOS: son un tipo de pronombre que se refieren a un antecedente: que; quien,- es (el, la, los, las), cual, -es.. 14 | P á g i n a.
(17) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. Ejemplo: 1. El escritor que dio la charla es muy leído en toda Europa. 2. Los niños que se quedan huérfanos suelen sufrir mucho Al referirse a personas, no podemos utilizar QUIEN en estas frases con artículo: 3. El hombre quien vino era alto y delgado. (INCORRECTO) 4. El hombre que vino era alto y delgado. (CORRECTO) Pero sí podemos decir (utilizando comas): 5. 6. 7. 8.. El Sr. Ponce, que vino tarde, es un poco irresponsable. (CORRECTO) El Sr. Ponce, quien vino tarde, es un poco irresponsable. (CORRECTO) Pedro y Zoila, que se casan mañana, vivirán en México. (CORRECTO) Pedro y Zola, quienes se casan mañana, vivirán en México. (CORRECTO). Es decir, siempre podemos utilizar QUE, pero no siempre podemos utilizar QUIEN o QUIENES.. . ADJETIVO RELATIVO – POSESIVO: cuyo – cuya.. Ejemplo: La excavación cuya pared se desplomó fue la primera que se hizo.. ADVERBIOS RELATIVOS: donde, cuando, cuando. Ejemplo: Este es el lugar donde hallaron los restos del cadáver. Las oraciones subordinadas adjetivas en una oración, pueden modificar a: un sujeto, complemento directo y complemento indirecto.. 15 | P á g i n a.
(18) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ORACIONES COORDINADAS Es aquella oración conformada por dos o más oraciones unidas solamente por una conjunción no-subordinante. En este caso, las oraciones que la forman no dependen la una de la otra. Ejemplos: Unos entraban, otros salían. Ganaron el premio, por consiguiente, compraron una casa. El sol quemaba, sin embargo, prosiguieron el partido.. COORDINACIÓN. CLASES DE ORACIONES COORDINADAS CONJUNCIONES SIGNIFICADO. EJEMPLOS Bebe y habla y, e (ante "i" o "hi", excepto SUMA (el significado de una incansablemente. ante el diptongo "hie") COPULATIVA proposición se suma al de ni (proposiciones negativas) Ni come ni deja otra u otras.) junto con, además de. comer. EXCLUSIÓN (si una o, u (ante "o" u "ho") ¿Te quedas en casa o DISYUNTIVA proposición es verdadera, la o bien te unes a nosotros? otra es falsa.) OPOSICIÓN (lo que se afirma pero, mas, sino (que), sin en una proposición embargo, no obstante, Iría contigo, pero ADVERSATIVA contradice total o antes, antes bien, excepto, tengo un compromiso. parcialmente lo que se dice por lo demás, etc. de la otra.). ALTERNANCIA (las bien...bien, ora...ora, proposiciones expresan Unos días sonríe, otros ya...ya, unas veces... otras... DISTRIBUTIVA acciones alternantes que no llora sin consuelo. uno(s)... otro(s) se excluyen.) este...aquel aquí...allí. EXPLICATIVA. EXPLICACIÓN (una Son actrices jóvenes, o esto es, es decir, o sea (que) proposición explica el sea, no tienen sentido de la otra.) experiencia.. 16 | P á g i n a.
(19) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 3 ORACIONES SUBORDINADAS, ADJETIVAS Y COORDINADAS. HONESTIDAD. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO Concepto de oraciones yuxtapuestas y cite tres ejemplos ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. CUESTIONARIO ¿Para qué sirven los adjetivos? ____________________________________________________________________________. ¿Cuáles son los pronombres relativos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. 17 | P á g i n a.
(20) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ¿Cuáles son los adjetivos relativos - posesivos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Qué son los adverbios relativos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. 18 | P á g i n a.
(21) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. RESUMO ORACIONES. SUBORDINADAS ADJETIVAS. COORDINADAS. CARACTERÍSTICAS. CLASES. PRONOMBRES RELATIVOS. YUXTAPUESTAS. COPULATIVAS. QUE, QUIEN, CUAL O, U (ANTE “O” U “HO”) O BIEN. ADJETIVO RELATIVO POSESIVO ADVERSATIVA. DONDE, CUANDO, COMO. PERO, MAS, SINO (QUE) SIN ENBARGO, NO OBSTANTE, ANTES, ANTES BIEN, ESCEPTO, POR LO DEMAS, ETC.. 19 | P á g i n a.
(22) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. GLOSARIO Sustantivo: __________________________________________________________________ Pronombre: _________________________________________________________________ Adjetivo: ____________________________________________________________________ Antecedente: ________________________________________________________________ Proposición: _________________________________________________________________. BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 20 | P á g i n a.
(23) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 4 ¿CÓMO REDACTAR UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA?. COMPAÑERISMO. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Interpretar y redactar un artículo de divulgación científica tomando en cuenta su estructura y variación de temas. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje. Para empezar a escribir un artículo de divulgación científica debemos recordar que: ORACIÓN: Una oración debe tener sujeto y predicado. Una oración debe comunicar una idea clara y completa. Una oración debe ser correcta desde el punto de vista gramatical y de sentido. Una oración debe tener varias formas de redactarse, pero el escritor debe escoger la que sea menos complejo para el lector. PÁRRAFO: Un párrafo es un grupo de oraciones que desarrolla una idea. Para desarrollar una idea, se puede emplear diferentes estrategias: ejemplificación, descripción, explicación, secuencia cronológica. Un párrafo debe trasmitir una idea completa y clara. Para escribir un párrafo, es necesario que cada oración que lo conforma esté bien escrita, que se establezcan las conexiones adecuadas entre oraciones y que haya unidad (coherencia) entre las oraciones que lo forman.. 21 | P á g i n a.
(24) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. Para redactar un artículo de investigación científica se debe tomar en cuenta los INDICADORES PARA LA REVISIÓN DEL AFICHE. El artículo tiene: a. Título b. Lead c. Introducción d. Cuerpo e. Cierre. Todo texto debe ser revisado y corregido para que cualquier lector pueda comprenderlo. A este proceso se le llama revisión y edición del texto. Para revisar y corregir el texto, se elabora una lista de cotejo que contiene todos los aspectos que deben tenerse en cuenta.. USO DE LAS MAYÚSCULAS EN NOMBRES DE LA HISTORIA En el castellano existen diversas reglas ortográficas para el uso de las mayúsculas, a continuación le presentamos las que corresponden al empleo de mayúsculas en nombres de la historia. Se escribirán con mayúsculas: a. Los nombres de la dinastía derivados de un apellido. Ejemplo: los Borbones, los Habsburgo.. 22 | P á g i n a.
(25) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. b. Los sobrenombres y apodos que se designa a determinadas personas. Ejemplo: el Libertador, el Inca Garcilaso. c. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de partidos políticos. Ejemplo: Partido Socialista. d. Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como organismo determinado. Ejemplo: el Estado, el gobierno, la Judicatura, la Iglesia. e. Los nombres de la fecha o cómputos cronológicos, acontecimientos históricos, movimientos religiosos, políticos o culturales. Ejemplo: la Colonia, el Renacimiento, el Cristianismo. f. La numeración romana se escribe con letras mayúsculas, y se emplea para significar el número, con que se distinguen personas del mismo nombre, como Pío V, Fernando III, el número de cada siglo, como el actual, el XXI.. 23 | P á g i n a.
(26) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 4 ¿CÓMO REDACTAR UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA?. COMPAÑERISMO. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. RESUMO. Para redactar un artículo de investigación científica recuerdo:. ¿Qué es una oración?. Debe tener sujeto y predicado. _____________________ Es correcta desde el punto de vista gramatical. _____________________. ¿Qué es un ____________?. _________________________ Desarrolla una ideaestrategias. Transmite _________________ Debe tener coherencia entre _______________________. Indicadores del artículo. Título _______________ Introducción ______________ Cierre. 24 | P á g i n a.
(27) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. INVESTIGO Técnica de estudios: TOMA DE NOTAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. CUESTIONARIO ¿Qué debemos recordar para redactar un artículo de divulgación científica? a) ____________________________________ b) ____________________________________ c) ____________________________________. Exponga dos diferencias entre la oración y el párrafo 1. __________________________________________________________ 2. __________________________________________________________. ¿Cuáles son las partes de un artículo? ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Cite dos reglas ortográficas para el uso de las mayúsculas en nombres de la historia.. 25 | P á g i n a.
(28) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________. GLOSARIO: Oración: ____________________________________________________________________ Párrafo: ____________________________________________________________________ Estrategia: __________________________________________________________________ Secuencia cronológica: ________________________________________________________ Dinastía: ____________________________________________________________________ BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 26 | P á g i n a.
(29) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. OBJETIVOS. Comprender, analizar y producir textos literarios, novelas de ciencia ficción apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística.. 27 | P á g i n a.
(30) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 5 NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN. LEALTAD. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Comprender y analizar novelas de ciencia ficción apropiadas con la especificidad literaria, para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística. Reconocer los elementos narrativos en novelas de ciencia ficción, desde la planificación estratégica del texto oral. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje. ¿Qué es una novela de ciencia ficción? Para empezar el estudio de este tema analicemos que es: La ciencia ficción.- Sitúa la acción de un futuro imaginario de acuerdo con unas previsiones más o menos científicas. La novela.- Es una narración más extensa y compleja que la de un cuento. Se caracteriza por la libertad: puede contener diálogos con clara intención dramática y teatral, y también fragmentos líricos y descriptivos. Este subgénero no tiene límites, su única condición es que esté escrita en prosa y que en ella intervengan unos personajes sobre los que se diga algo. La novela tiene muchos subgéneros: novela histórica, de aventuras, policíaca, de acción, rosa, negra, psicológica, de caballerías, de amor, de ciencia ficción, de terror, etc. LAS NOVELAS DE CIENCIA FICCIÓN.- Combinan dos conceptos opuestos. El concepto de la ciencia, según la Academia de la Lengua, es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Por otro lado, la ficción es dar existencia a algo irreal, inventar cosas fingidas, ilusorias, esto logra lo imposible: juntar ciencia y ficción para crear. 28 | P á g i n a.
(31) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. mundos, máquinas seres y situaciones que tienen vida en el futuro inventado, pero con un sustento real de la ciencia. FUNCIONES DEL LENGUAJE . Función expresiva cuando permite comunicar a otros los estados de ánimo, las emociones o los sentimientos del emisor.. . Función estética cuando su intención es la de jugar con las palabras para construir situaciones y mundos distintos a los reales. La función estética del lenguaje de ciencia ficción se sitúa, básicamente, en darles a los lectores y lectoras la posibilidad de creer lo imposible. Abre los canales para imaginar, analizar, predecir y entretenerse con ello.. . Función informativa se cumplen cuando los textos informan sobre hechos, eventos, situaciones o sobre cualquier otro dato de la realidad.. CARACTERÍSTICAS DE LAS NOVELAS DE CIENCIA FICCIÓN . La primera característica es que relatas hechos posibles, pues el autor toma lo que ya está sucediendo en la ciencia y la tecnología, y proyecta, de una manera lógica y razonable, su desarrollo en el futuro. El autor proporciona datos concretos científicos o tecnológicos sobre el tema que está tratando.. . La segunda característica es que el espacio y el tiempo en que esos hechos se desarrollan, además de las circunstancias sociales sobre el pensamiento de la gente, son totalmente imaginarios, pero el autor los narra de tal manera que parecen reales. Es decir, los ambientes de una novela, aunque imaginarios, son verosímiles. El tiempo y el ambiente en que se desarrolla la novela puede ser el futuro (generalmente lo es) o el presente (en mundos extraños), o el pasado.. . La tercera característica se relaciona con los personajes. Estos pueden ser totalmente diferentes de los seres humanos o diseñados con el modelo humano, pero artificiales. Pueden ser personajes de otros mundos, personajes del futuro humano, o seres artificiales como los robots.. 29 | P á g i n a.
(32) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 5 NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN. LEALTAD. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. RESUMO. 30 | P á g i n a.
(33) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN. CONCEPTO. FUNCIONES. Expresiva ___________________. CARACTERÍSTICAS. Primera característica Relata hechos posibles. ___________________ Segunda característica ______________________. _______________________ Se relaciona con los personajes.. 31 | P á g i n a.
(34) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. INVESTIGO La biografía de Julio Verne y resumo una de sus obras. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. CUESTIONARIO ¿Qué es novela? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Qué es ciencia ficción? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Qué es la novela de ciencia ficción? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Cuáles son las funciones del lenguaje? 1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________. 32 | P á g i n a.
(35) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. GLOSARIO Narración: __________________________________________________________________ Ficción: ____________________________________________________________________ Ilusorias: ___________________________________________________________________ Irreal: ______________________________________________________________________ Estética: ____________________________________________________________________ PROPONGA CINCO PALABRAS RELACIONADOS CON EL TEMA CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 33 | P á g i n a.
(36) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 6 PREFIJOS Y SUFIJOS. RESPONSABILIDAD. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Conocer y reconocer lexema y morfema en sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos. Clasificar sufijos castellanos en aumentativos, diminutivos y gentilicios. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje. Lexema o raíz: es la parte que no cambia y encierra el significado esencial de la palabra. Morfema o terminación: es la parte de la palabra que cambia y da lugar a los accidentes gramaticales, (género, número, persona, tiempo, modo). Ejemplos: LEXEMA. MORFEMAS o a. LEXEMA. niñ. MORFEMA o a. sincer. os os as as Además de los morfemas arriba señalados, las palabras tienen otros llamados afijos; que a su vez se dividen en prefijos, si van antes del lexema, y sufijos, si van después del lexema. Ejemplos: Sub. mar. ino. des. pobl. ado. Prefijo. lexema. Sufijo. Prefijo. lexema. Sufijo. AFIJOS. AFIJOS. 34 | P á g i n a.
(37) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. PREFIJOS: Son morfemas (letra o grupos de letras) que se anteponen a la raíz de un palabra para variar su significado. Ejemplos: imposible. uniforme. desgracia. desmedir. vicepresidente. tricolor. injusto. prevenir. subteniente. rellenar. advertir. prepotencia. posponer. componer. contradecir. SUFIJOS: Son morfemas que van después del lexema para completar el significado y forma de dicha palabra. Ejemplos: Ambiental. padrastro. periodista. Hombrón. madrastra. alameda. Pueblerino. honradez. florero. Insecticida. deforme. sociólogo. PRINCIPALES VALORES DE SUFIJOS CASTELLANOS SUFIJOS NOMINALES: Dentro de estos tenemos: a) AUMENTATIVOS on, ona: pizarrón, mujerona azo, aza: cabezazo, gataza ote, ota: abrazote, muchachota. 35 | P á g i n a.
(38) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. b) DIMINUTIVOS ito, ita: Andresito, Inesita illo, illa: librillo, casilla uelo, uela: rapazuelo, mujerzuela c) GENTILICIOS ano: cuencano, lojano, romano, peruano eño: guayaquileño, quiteño, riobambeño. 36 | P á g i n a.
(39) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 6 PREFIJOS Y SUFIJOS. RESPONSABILIDAD. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO Cinco prefijos griegos con sus significados y ejemplos. PREFIJOS GRIEGOS. SIGNIFICADO. EJEMPLOS. Cinco sufijos griegos con sus significados y ejemplos.. SUFIJOS GRIEGOS. SIGNIFICADO. EJEMPLOS. 37 | P á g i n a.
(40) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. RESUMO PREFIJOS Y SUFIJOS __________ _. LEXEMA. AFIJOS ____________ ___ Anteponen a la raíz. SUFIJO. ____________________ AUMENTATIVOS: on, ona, azo, aza, ote, ota.. ______________: ito, ita, illo, illa, uelo, uela.. GENTILICIOS: _______________________ ____________. 38 | P á g i n a.
(41) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. CUESTIONARIO COMPLETE: morfema es: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Qué es prefijo? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Qué es sufijo? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. A los siguientes prefijos una el lexema apropiado y forme nuevas palabras Ejemplo:. Re: remover, revisión, reelección Vice: ____________________________________ Ex: ______________________________________ Pre: _____________________________________ Micro: ___________________________________ Anti: ____________________________________. 39 | P á g i n a.
(42) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. GLOSARIO Lexema: ____________________________________________________________________ Morfema: ___________________________________________________________________ Afijo: _______________________________________________________________________ Raíz: _______________________________________________________________________ Gentilicios: __________________________________________________________________ PROPONGA CINCO PALABRAS RELACIONADOS CON EL TEMA CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 40 | P á g i n a.
(43) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN N° 7 ESTRUCTURA DE LA NOVELA CIENCIA FICCIÓN. SACRIFICIO. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relacionar y diferenciar obras literarias de acuerdo a su estructura, a través de la comparación del desarrollo, tomando en cuenta personajes, épocas, lenguaje y extensión. Incentivar al estudiante a la lectura, ser crítico y analítico. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje.. SEMEJANZA Y DIFERENCIAS ENTRE CUENTO Y NOVELA CUENTO: El cuento es una forma literaria definida como una forma breve de narración, ya sea expresada en forma oral o escrita, debe poseer: 1. Extensión: Este género narrativo por lo general es breve. El texto puede llegar a las cien páginas (llamado cuento largo o novela corta), pero no puede extenderse más de cien, por razones que veremos más adelante. 2. Personajes: En un cuento, los personajes rara vez tienen un pasado minucioso. El autor no hace reiteradas regresiones al pasado para explicar o justificar la acción del personaje en el momento dado. El perfil es muy seco y directo. Si es héroe, no hay espacio, necesidad ni tiempo para explicar sus debilidades. Si es un villano, no podemos dedicar un aparte de cien páginas para regresar al pasado y explicar cómo se convirtió en villano. En el cuento, los personajes son únicamente los líderes en la acción de los sucesos, que es a lo que se limita el autor. Además, los cuentos, por lo general, tienen un único personaje principal. Su vida y su reacción ante los problemas es lo que cuenta. Él o ella, es el héroe o antihéroe, y el autor no puede tener ojos para describir a otros. 3. Descripción: El cuento no tiene largos pasajes descriptivos. Lo importante en este género literario es narrar lo que está sucediendo, sin detenerse en analizar los colores de las alas de una mariposa, que a la larga no tiene ninguna influencia en lo que sucede. La descripción. 41 | P á g i n a.
(44) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. únicamente se ajusta a la realidad de la acción y no pueden existir apartes que no vienen al tema. 4. Desarrollo: El género del cuento permite únicamente el sistema “problema-nudodesarrollo” para el texto, y sus posibles combinaciones (problema-desarrollo-nudo; desarrollo-problema-nudo; desarrollo-nudo-problema; nudo-problema-desarrollo; nudodesarrollo-problema). Es decir, hay un suceso del cual comienza la historia. Llevamos a nuestro personaje principal a un “anudamiento” de los sucesos donde él tiene que tomar una decisión o una acción. Finalmente, desarrollamos la acción o decisión del personaje hasta llevarla a un final. NOVELA: Es una narración compleja, es decir, ella entreteje varias historias a la vez: las primarias y las secundarias. Estas historias forman el cuerpo o argumento de la novela y deberán desarrollarse dentro de una lógica interna. En este contexto, la novela tiene más extensión que el cuento, porque tiene más historias, más personajes y los tiempos de las acciones son más largos; se debe tener en cuenta: 1. Extensión: Este género permite una mayor extensión, pero el mínimo se ubica entre las 100 y las 150 páginas. No hay límite máximo, ya que la novela permite una edición en varios tomos. (Ejemplo: La serie de Harry Potter). 2. Personajes: La misma extensión de la novela permite una mayor presentación de los personajes. Hay un desarrollo de su pasado, un perfil psicológico. Análisis del por qué uno u otro suceso lo llevaron a ser lo que es hoy. Además, la novela puede tener varios personajes principales, y su evolución se sigue de manera paralela. Un personaje (principal o secundario) de la novela puede apartarse del tema principal para solucionar problemas que no atañen al desarrollo del tema de la obra, pero enriquecen a la misma, siempre y cuando aporten luces al desarrollo del nudo. 3. Descripción: Mientras que el cuento se centra en la acción, la descripción es lo más importante en la novela. Por medio de pasajes descriptivos, ubicamos al lector en medio del momento narrado, dándole a entender de manera tácita cómo el entorno influye en el desarrollo de los hechos. Podemos hacer apartes para describir hasta los guijarros al lado del camino, preparando al lector para un “pico” en la narración. Los perfiles psicológicos son más 42 | P á g i n a.
(45) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ricos y detallados. La ubicación geográfica es importante para enfatizar el desarrollo (recuerden “Crimen y castigo” de Fiodor Dostoyevsky, donde el autor detalla hasta la cantidad de escalones que había al piso de la prestamista). 4. Desarrollo: El desarrollo de la novela no necesita de un esquema tan rígido como el cuento. Básicamente, se parte de la misma estructura, pero las mismas características del texto nos facilitan crear nuestra propia estructura. La novela, son varios cuentos alrededor de un mismo tema, por ello, las combinaciones de las que habla el punto 4 de El Cuento, pueden utilizarse de varias formas y al mismo tiempo, ya sea para diferentes personajes o una estructura narrativa independiente para cada personaje. ESTRUCTURA: TÍTULO: El título puede relacionarse directamente con un asunto de los que tratará la novela. También puede ser llamativo o curioso para enganchar al lector, o solamente darle algunas pistas sobre el contenido. INICIO: El inicio presenta una situación donde se dan a conocer algunos personajes de la historia, la relación que hay entre ellos, el escenario en que se desarrolla la historia. Además, presenta una o varias situaciones problemáticas que surgen dentro de esa situación. Cuando la novela trata de adelantos científicos, el inicio presenta personajes que saben de ciencia, están involucrados con la tecnología o son producto de la tecnología. NUDO: En el nudo se desarrollan muchas acciones relacionadas con los diferentes asuntos que trata la novela. En la medida en que se desarrolla la trama, se van presentando personajes, nuevos asuntos, nuevas situaciones y también las relaciones que se establecen entre personajes, situaciones, asuntos. Generalmente, en el nudo se presentan los fundamentos científicos de cómo suceden los hechos, por qué suceden de esa manera. DESENLACE: En esta parte de la novela se resuelven algunos problemas. No siempre se resuelven para solucionarlos, sino para mostrar a qué estado de desarrollo conducen las acciones de los personajes y cuál es el resultado de las relaciones entre los asuntos, los personajes, as situaciones. Generalmente, la novela de ciencia ficción termina mostrando las consecuencias que tuvieron los hechos científicos o tecnológicos para la humanidad. Esto ayuda a ver la importancia de esas proyecciones o anticipaciones que el escritor presenta.. 43 | P á g i n a.
(46) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN N° 7 ESTRUCTURA DE LA NOVELA CIENCIA FICCIÓN. SACRIFICIO. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO Las partes del cuento ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. CUESTIONARIO ¿Qué es el cuento?. 44 | P á g i n a.
(47) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ¿Qué es novela? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Cómo está estructurada la novela de ciencia ficción? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. ¿Cuáles son las semejanzas entre la novela y el cuento? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. RESUMO. 45 | P á g i n a.
(48) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. CUENTO. NOVELA. Extensión. ESTRUCTURA NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN. ____________ Titulo Descripción. Desarrollo. _____________ Nudo. ______________. 46 | P á g i n a.
(49) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. GLOSARIO Pasado minucioso: ____________________________________________________________ Descriptivo: _________________________________________________________________ Género literario: ______________________________________________________________ Argumento: _________________________________________________________________ Nudo: ______________________________________________________________________. BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 47 | P á g i n a.
(50) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 8 PLANIFICACIÓN: CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN. GRATITUD. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Conocer la planificación para la realización de cuentos de ciencia ficción. Enfatizar la estructura del cuento. Conocer y diferenciar la técnica del debate de otras técnicas de comunicación oral. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje.. Para escribir un cuento de ciencia ficción se debe investigar datos científicos que enriquezcan la narración. Para recordar Escribir un relato de ciencia ficción, implica desarrollar previamente algunas habilidades: imaginar, ubicarse en mundos diferentes a los que conocemos, pero sobre todo manejar términos científicos. El escritor de un relato de ciencia ficción debe tener un fundamento científico para poder proponer mundos en los que se desarrollarán su historia. Este elemento es muy importante para que al lector no le parezca ilógico lo que se le presenta. No solo es necesario investigar, sino, también, elaborar ciertos razonamiento hipotéticos que le permitirán imaginar, con base en los conocimientos científicos, como puede ser la realidad que quieres tomar como base su relato. Todos los hechos deben ser coherentes con esos conocimientos. Para lograr dicha coherencia, debe ser muy riguroso en las suposiciones sobre lo que pasaría si estuviera viviendo en la realidad.. 48 | P á g i n a.
(51) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. PASOS PARA ESCRIBIR UN CUENTO: PLANIFICACIÓN: Decidir: A quién escribir y por qué. La estructura del cuento. Las ideas generales según la estructura del cuento y los elementos científicos. REDACCIÓN: Escribir Redactar un primer borrador, relacionando las ideas y siguiendo la estructura del cuento. EDICIÓN: Realizar una lista de cotejo Revisar el primer borrador con la lista de cotejo. Reescribir integrando las correcciones. Revisar el segundo borrador con la lista de cotejo. PUBLICACIÓN: Escritura final Diagramación e ilustración del cuento. Entrega del cuento a su destinatario o destinatarios. ESTRUCTURA DE UN CUENTO: Título Autor Situación inicial . Personajes principales Personales secundarios Escenarios Conflicto 49 | P á g i n a.
(52) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. Desarrollo del conflicto Acciones Resolución del conflicto Final DEBATE SOBRE LA CIENCIA FICCIÓN ¿QUÉ ES UN DEBATE? Un debate es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema con argumentos. La condición de un debate es que sus participantes presentes distintos puntos de vista. Es decir, que tengas dos o más posiciones antagónicas en torno al tema o problema que se va a tratar. Generalmente hay un moderador que es el encargado de dar la palabra, un relator que se encarga de registrar la memoria del debate y un público que participa en la discusión. La ciencia ficción ayuda a diseñar utopías; en ella las personas dejan de ser sumisas y resignadas, aprenden que los cambios son posibles y rompen con el determinismo de la realidad. Ejemplo:. 50 | P á g i n a.
(53) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 8 PLANIFICACIÓN: CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN. GRATITUD. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO De un cuento de ciencia ficción, reconozco su estructura:. 1.. Título:___________________________________________________________________. 2.. Autor: __________________________________________________________________. 3.. Situación inicial: Personajes principales: _____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Personales secundarios: ____________________________________________________ ________________________________________________________________________ Escenarios: ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Conflicto: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 51 | P á g i n a.
(54) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. 4.. Desarrollo del conflicto: Acciones: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 5.. Resolución del conflicto Final: ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. CUESTIONARIO ¿Qué pasos se deben tomar en cuenta para escribir un cuento? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿De cuántas partes están estructurado un cuento? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. ¿Qué habilidades se desarrollan en un relato de ciencia ficción? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. 52 | P á g i n a.
(55) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ¿Cómo deben ser los hechos que se relatan en los cuentos de ciencia ficción? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. RESUMO. 53 | P á g i n a.
(56) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. CUENTOS DE CIENCIA FICCIÓN. PASOS. ESTRUCTURA TITULO. REDACCIÓN SITUACIÓN INICIAL PUBLICACIÓN. PERSONAJES PRINCIPALES. ESCENARIOS. ACCIONES RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO. ACCIONES. 54 | P á g i n a.
(57) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. GLOSARIO Estructura: __________________________________________________________________ Cotejo: _____________________________________________________________________ Diagramación: _______________________________________________________________ Ilustración: __________________________________________________________________ Coherente: __________________________________________________________________ BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 55 | P á g i n a.
(58) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. OBJETIVOS:. Comprender y analizar el periódico, bitácoras, páginas electrónicas, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para desarrollar el conocimiento científico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases teóricas sustentables y valorar su uso.. 56 | P á g i n a.
(59) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 9 EL PERIÓDICO. PERDÓN. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Reconocer al periódico como fuente de información social. Identificar las partes que posee un periódico. Conocer las finalidades de cada una de sus secciones. Conocer la diferencia entre hechos y opiniones. Investigar temas relacionados para complementar el aprendizaje.. 57 | P á g i n a.
(60) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. ¿QUÉ ES EL PERIÓDICO? Un periódico forma parte de la prensa escrita que permite informar, con claridad y veracidad, todo lo que sucede en una localidad y afecta o involucra a sus lectores. Aunque el principio de periocidad de un periódico es que sea diario, razón por la que se llama también “diario”, también se suele llamar periódico, a las publicaciones semanales, quincenales, mensuales, hasta anuales, cuyo objetivo destacado es el de informar. Hay periódicos de muchas clases, de acuerdo al público al cual está dirigido. Desde los grandes periódicos de cientos de miles de ejemplares, hasta los pequeños periódicos de un gremio, de un municipio, de una escuela.. Partes de un periódico.. -. Portada: Hace las veces de vitrina, es decir, hace un anticipo de lo más llamativo o lo más interesante.. -. Editorial: Esta sección la encabeza el editorial, articulo no firmado, que se considera la opinión oficial del periódico sobre temas de actualidad. Le acompañan otros artículos de opinión de personalidades destacadas, hasta la opinión de los lectores en “cartas al director”.. -. Noticias: La sección de noticias (crónicas, reportajes) esta subdividida en: nacional, local e internacional, según la procedencia de las noticias. Esta sección nos informa sobre los últimos acontecimientos políticos, económicos, ambientales y culturales de nuestra ciudad, país y el mundo. Las noticias internacionales llegan a nosotros gracias a los corresponsables y agencias noticiosas que suministran la información de esta sección.. -. Cultura y gente: Esta sección incluye información con actividades culturales, como exposiciones, conciertos y películas. Así mismo, noticias acerca de cantantes, actores y escritores. Los pasatiempos y el horóscopo.. 58 | P á g i n a.
(61) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. -. Deportes: Notas sobre los resultados y el desarrollo de los campeonatos deportivos del país y del mundo. Así mismo, entrevistas a entrenadores y deportistas.. -. Política: En esta sección recoge la actualidad política del país. Ejemplo: actividades de la Asamblea, el seguimiento a los planes y proyectos del presidente.. -. Económicas: Recoge los hechos que hacen referencia al mundo de la economía (bolsa, finanzas, mercado, empresas, etc.). Para recordar Los datos que acompañan a un texto, es decir, las ilustraciones, los esquemas, la diagramación, entre otros, permiten al lector o lectora anticiparse y formular hipótesis sobre su contenido. Este primer contacto con un texto es muy importante para su comprensión porque anticipa y guía su lectura.. Hechos y opiniones. El o la periodista no se inventa las noticias. Como no puede ser testigo de los acontecimientos que son noticias, tiene que basarse en testimonios para escribir sus relatos. A estos testimonios se los llama “fuentes informativas” y las hay parcializadas, que interpretan los acontecimientos según interés particulares o imparciales, que buscan acercarse lo más posible a la realidad de los hechos. La posición del periodista también puede estar “parcializada” o “imparcial”. Diferencia entre hechos y opiniones. Se llaman hechos a los sucesos o datos concretos se pueden ser comprobados y se exponen de una manera objetiva, sin intervención de las creencias o juicios del autor por lo tanto una característica de los hechos es que son reales.. 59 | P á g i n a.
(62) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. Ejemplos: -. Ecuador es un país americano. -. Las lenguas oficiales del Ecuador son el castellano, la micha y el sur.. -. El equipo de la Liga ganó la copa suramericana en el 2008.. Las opiniones son juicios de valor que expresan el punto de vista de quien los emite. Lo que se expresa en ellas son las creencias y gustos de la persona que opina.. Ejemplos:. -. Ecuador es un país hermoso y acogedor.. -. No me gusta el idioma ingles.. -. El equipo de la Liga mereció la victoria en 2010.. 60 | P á g i n a.
(63) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. LECCIÓN Nº 9 EL PERIÓDICO. PERDÓN. NOMBRE: __________________________________________ PARALELO: ________________________________________ ESPECIALIDAD: ____________________________________ FECHA: ____________________________________________. INVESTIGO. La misión de los periodistas en nuestro país. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. CUESTIONARIO ¿Qué es un periódico? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. 61 | P á g i n a.
(64) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. Complete: el objetivo de un periódico es: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Enumere las partes de un periódico? 1. _______________________. 2. _______________________. 3. _______________________. 4._______________________. 5. _______________________. 6. _______________________. 7. _______________________. ¿A qué llamamos hechos? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. RESUMO. 62 | P á g i n a.
(65) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. EL PERIÓDICO PRENSA ESCRITA. PARTES. PERMITE INFORMAR. OPINIONES PORTADA. SUCESOS O DATOS CONCRETOS. CULTURA Y GENTE. POLÍTICA. GLOSARIO Hipótesis: ___________________________________________________________________ Veracidad: __________________________________________________________________ Editorial: ____________________________________________________________________ Crónica: _____________________________________________________________________ Juicio de valor: _______________________________________________________________. 63 | P á g i n a.
(66) Colegio Particular a Distancia “Continental” Acuerdo Ministerial Número Nº 0002185. BUSQUE CINCO PALABRAS QUE USTED DESCONOZCA EN ESTA LECCIÓN CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO: 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________. _________________. _________________. _________________. FIRMA DEL ESTUDIANTE. FIRMA DEL PROFESOR. CALIFICACIÓN. OBSERVACIONES: ______________________________________________________ _____________________________________________________________________. 64 | P á g i n a.
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